精品解析：广东茂名市高州市祥山中学等校2025-2026学年九年级下学期期中语文试题

2025-2026学年度第二学期 九年级语文质检练习（二） 说明： 1．初中全部 时间：120分钟 满分：120分 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3．答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“诗文寻意趣，情韵入心怀”综合性学习活动，完成各题。 【活动一：集诗文品情韵】 1. 将表格中的诗文补充完整。 同学们分组梳理了诗文中的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 （1）_____________________，君子好逑。（《关雎》） （2）夕阳西下，_____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）_____________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）此中有真意，_____________________。（陶渊明《饮酒》） （5）_____________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （6）白头搔更短，_____________________。（杜甫《春望》） （7）_____________________，关山度若飞。_____________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 第二组 （8）王湾《次北固山下》中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_____________________，_____________________。 （9）《〈论语〉十二章》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：_____________________，_____________________。 2. 下列诗句中，运用典故的一项是（ ） A. 相见时难别亦难，东风无力百花残。 B. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 C. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 D. 而今识尽愁滋味，欲说还休。 【活动二：读导读明初心】 同学们收集了相关资料，完成以下内容。 导读 走进古典诗词的长廊，我们与千百年的灵魂相遇。那些文字hé ǎi温润，意蕴深长；诵读之时，声调yì yáng dùn cuò，气韵流转。诗词里藏着家国情怀、人生志趣，让我们在品读中涵养心灵，在吟诵中坚定文化自信，让诗意代代相传。通过诵读经典诗词，使我们感受到传统文化的独特魅力。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）hé ǎi（ ） （2）yì yáng dùn cuò（ ） 4. 选段中画横线句子有一处表达不够精准，请提出修改意见。 【活动三：说青春树理想】 5. 阅读下面材料，用一句话概括其主要内容。（不超过30字） 材料 为引导青少年坚定理想信念、厚植家国情怀、勇担时代使命，某校特举办“青春须早为，奋斗正当时”主题演讲比赛。 活动中，参赛同学们精神饱满、言辞恳切，依次登台畅谈青春理想。大家结合航天报国、基层奉献、非遗传承、戍边守土、科技创新等新时代青年典型事迹，讲述青年一代在岗位上坚守初心、奋力拼搏、服务人民、奉献社会的动人故事，抒发对祖国的热爱、对时代的感恩以及不负韶华、不负时代、不负人民的坚定决心，充分展现了新时代青少年志存高远、昂扬向上、勇于担当、逐梦前行的精神风貌，进一步激发了全校学生珍惜青春时光、努力成长成才、争做时代新人的强烈热情。 6. 请仿照句式，在横线上补写一个句子，构成排比。 青春是志向，指引我们前行的方向；青春是热血，点燃我们奋斗的激情；青春是________，_________。 7. 《西游记》中孙悟空从顽劣石猴成长为斗战胜佛，《钢铁是怎样炼成的》保尔从懵懂少年成长为钢铁战士。结合名著相关内容，说说他们的成长经历对当代青少年树立理想、担当使命有何启示。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之如积槁枝或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《渭南文集》） 【注】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 【丙】 爱莲说 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 8. 下列对【甲】【乙】【丙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“可以调素琴”的“可”与【丙】文中的“可爱者甚蕃”的“可”意思不相同。 B. 【乙】文中“俯仰四顾”的“顾”与《狼》中“顾野有麦场”的“顾”意思相同。 C. 【乙】文中“则辄自笑曰”的“自”与【丙】文中“自李唐来”的“自”意思不同。 D. 【甲】文中的“何陋之有”的“之”与【丙】文中的“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”意思用法相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 而乱书围之A如积B槁枝C或至D不得行 10. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）客始不能人，既入又不能出。 11. 【乙】文陆游的“书巢”纪念馆前打算挂一匾额，同学想引用或化用【甲】文刘禹锡《陋室铭》中的词句为之题词。请你仿照示例，拟一则并说明理由。 示例：室陋德馨——取自“斯是陋室，惟吾德馨”。虽然我的书房简陋，但是我的德行高洁，因此就不觉得简陋了。表达了陆游的自我追求和自我勉励，透露着一种清高和自信。 12. 【甲】文“陋室”、【乙】文“书巢”、【丙】文“莲”，都运用了哪种写作手法？分别寄托了作者怎样的情志？ （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”于2024年12月4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②春节是一种综合性的民俗文化，包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动：腊月初八喝腊八粥；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、吃团圆饭、守岁，另外还贴春联、年画和放爆竹；正月初一迎神、拜年；元宵节吃元宵、游灯会、逛庙会、唱大戏、舞龙舞狮等等。相关民俗活动一般持续一个月，直到元宵节过后，春节才宣告结束。春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号。 ③春节申遗成功有力地证明了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当。长期以来，中国始终坚定不移地投身于文化遗产的保护与传承大业，严格遵循联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》，忠实履行缔约国的各项责任与义务。为保障春节文化得以永续传承与繁荣发展，中国政府多管齐下，出台优惠政策并广泛动员社会力量参与其中。申遗成功之后，中国必将以更为坚定的决心、更为强劲的举措，全方位加大春节文化的保护力度。 ④更为重要的是，春节申遗成功后，中国将借助日益频繁的国际文化交流与合作平台，诚挚地与世界各国及地区分享文化保护与传承的宝贵经验和丰硕成果，极大地增进国际社会对中华民族热爱和平、敬畏自然、勤劳勇敢的深度认知与理解。这一系列行动也能展现出中国在全球事务中积极主动，勇于担当的负责任大国形象。 （选自《学习时报》，有删改） 材料二 今年春节是中国春节成功申遗后的首个农历新年。据统计，目前有近20个国家将农历新年定为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝农历新年。越来越多的外国友人被春节“圈粉”，春节年味香飘世界，“中国年”成为“世界节”。今年春节，“非遗雅集”首现伦敦、汕头英歌亮相巴黎、多姿多彩的创意活动排满纽约迎春日程表……浓浓“中国年味儿”不仅充盈在国内大街小巷，也延伸至全球近200个国家和地区，让外国友人直呼过瘾。春节也让更多人感受到中华文化蕴含的价值观与智慧。它承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，这构成了春节被世界认同的情感基础，也传递出国际社会对未来的美好期许。 [选自《人民日报》（海外版）2025年2月17日，有删改] 材料三 ①大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事，传播好中国声音的创新实践典范。 ②节目用每集90分钟的体量对各地非遗精粹进行集中展示，在内容设置上或个案深描，或群像扫描，让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有了更全面的认知。 （选自《光明日报》2023年5月31日，有删改） 13. 【信息辨析】根据以上材料内容，下列表述不正确的一项是（ ） A. 春节民俗活动包含的重要时间节点有：腊月初八、除夕、正月初一、正月十五。 B. 目前，全球有20个国家将农历新年定为法定节假日，约20%的人口以不同形式庆祝农历新年。 C. “中国年”成为“世界节”，彰显了中华文化的魅力以及在国际文化交流中的影响力。 D. 《非遗里的中国》集中展示了各地非遗精粹，展现出非遗文化的创新实践和地域特色。 14. 【内容概括】班级开展宣传“非遗文化”的学习活动，你要分享的内容是：春节作为非物质文化遗产申遗成功的意义。请借助材料一进行概括。 15. 【实践运用】为更好地推动非遗文化的保护，九（1）班拟写了一则倡议书，请你仿照画横线的例句，补充两条切实可行的措施，完成倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 非物质文化遗产是人类文明的瑰宝，然而，它们正面临着诸多挑战，亟待我们的保护。为此我们发出倡议，希望大家在生活中积极行动起来，为保护非物质文化遗产贡献力量。 ①做非遗的宣传者：在家庭中、社交平台上分享非遗知识，讲述非遗的独特魅力，让更多人了解非遗。 ②______________________。 ③______________________。 同学们，让我们携手共进，用实际行动为非遗保护与传承添砖加瓦，让这些珍贵的文化遗产在现代社会中绽放新的光彩！ 九（1）班班委 2026年4月 16. 【学以致用】材料中提到春节承载着“家庭和睦、团圆幸福”的价值追求，而祥子一生都渴望安稳的家却始终未能实现。请结合《骆驼祥子》内容，说说祥子为什么始终得不到团圆、安稳的生活。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 沿古画里的山水走一走 鲁珉 ①现在的人大多喜欢旅行，去游历大好河山。眼见为实，才感觉到多彩世界。比如，去黄山、华山，它们是一幅幅山水画；去婺源、周庄，它们是一幅幅水墨画。 ②倘若是去古画里走一走，也不失为一种旅行。而且，这种旅行，还会打上深深的文化烙印。去盛唐，去北宋，感受那时的云与月，那时的风与雪。画里少不了山川河水、亭台楼阁，以及人们的喜怒哀乐。 ③若是去古画里走一走，首先必去的定是北宋的《清明上河图》，跟着张择端一同去汴梁。当你一只脚踏入那画时，迎面而来的，是远道而来的骆驼队伍。赶紧上前，打听下大漠那边是真的没有下过雨么，没水的地方怎么生活。来客摇摇头，可能听不懂我的语言。于是，转身就走上那座小桥，看河中小船划过绿水，看够了，就去逛一逛街市。置身鳞次栉比的屋宇中，看人们进进出出的茶坊、酒肆、肉铺等各种铺子，忍不住也会掏出几枚铜钱，买一碗酸梅汤，就立在店铺前一口气喝下，那无以言表的清爽顷刻间便涌上心间。 ④对于一个极喜山水之人，沿《富春山居图》走一遭也是必须的。那时的富春江不知道与现在的有没有不同，只是感觉到黄公望笔下的富春江两岸，人烟稀少，田地不多，山清水秀，一切都悠然沐浴在阳光之下。徒步在富春江的沙滩，体会那种悠闲的在水一方的闲情。在激流中挥动桡楫，体验什么才是激流勇进。就在那一幅画里，可以从夏天走到秋天，拾起飘落的树叶，感受一下什么叫繁华落尽。 ⑤如果还不够，就去溪山走一走。《溪山行旅图》典型的北国风光。你可以领略到范宽画笔下的重山叠峰，雄深苍莽。当你被眼前的景色吸引时，蓦然回首，就能看见远处的两峰相交处，一道白色飞瀑如银线飞流而下，堪比“飞流直下三千尺”的庐山瀑布。溪边的松树，刚刚长出新芽，几只黄鹂悠悠地落下，“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，鸟声和着溪水向远处流去，只留下你一个人呆呆地立在溪水边。 ⑥石涛的《山水清音图》，也是值得多次去的地方。错落纵横的山岩间，奇松突兀。有山必有水，一切都在山水间。一袭瀑布从山上直泻下来，流进竹林，经过亭阁，注入深不见底的沟潭。走着走着，你会遇见两位高人对坐桥亭，有一方棋盘在心中，双方你来我往，点子成谱，你或许能够看出其中的妙棋，只是不能多言。观棋不语真君子。 ⑦已是冬天了，如果去宋朝的雪天旅行定是别有趣味。去哪里好？就去马远的《晓雪山行图》吧。一个大雪封山的天，跟着村民去山里烧炭，去打猎。出山时，收获一定不小，除了小毛驴驮的木炭，居然还肩挑着一只野山鸡。那时没有禁捕野生动物的法律吧，不然，不会那样大摇大摆。看此画面，就想知道那木炭和野山鸡是自用还是去集市上卖，于是继续跟在村民的后面，看个究竟。 ⑧时光犹如落叶，飘落一季就是一年。千百年来那些存于古画中的山山水水，风土人情，市井小事，都是一段段真实的历史。若能与那些画家一道，隐逸于江湖，寄情于山水，远离喧嚣，不与谁争，宠辱不惊。 ⑨古画里有太多可供旅行的地方，穷尽一生也未必能走完其中的很少部分。但在那一个以自然为师，以山水为画的时代，即便是只走马观花式地走一走，也是好的。 ⑩真想穿越到古代，特别是去宋朝，变作一只鸟，飞翔在张择端《清明上河图》青色的天空，俯瞰《溪山行旅图》跌宕的溪涧，栖息在《富春山居图》花开的江畔，将山水尽揽于心间。 （选自《黔西南日报》，有删改） 17. 【梳理内容】根据文章的内容，填写下面的表格。 古画的名称 ① 《富春山居图》 《溪山行旅图》 《山水清音图》 ③ 走过的感受 清爽 ② 呆呆地 观棋不语真君子 ④ 18. 【品析语言】品味语言，感受文学语言的魅力。 （1）一袭瀑布从山上直泻下来，流进竹林，经过亭阁，注入深不见底的沟潭。（从词语运用的角度） （2）时光犹如落叶，飘落一季就是一年。（从修辞的角度） 19. 【段落赏析】最后一段在文中有什么作用？ 20. 【标题妙处】结合全文，说说标题“沿古画里的山水走一走”好在哪里。 三、作文（50分） 从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。 题目一： 21. 阅读下面材料，按要求作文。 青春不只有鲜花与掌声，也有迷茫、失落和不完美。有人把热爱写进青春，有人把坚持写进青春，有人把温柔写进青春，有人把清醒写进青春，还有人把遗憾、接纳、勇气与成长，郑重地写进自己的青春里。 不必完美，不必耀眼，属于你的青春，自有其光芒。 请以“把____________写进青春里”为题，先补全题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，角度自选； （2）文体不限（诗歌除外），不得抄袭、套作； （3）不少于500字； （4）文中不要出现真实的人名和校名。 题目二： 22. 阅读下面材料，按要求作文。 这个时代节奏很快，人们常常焦虑、追赶、怕落后。有人被情绪裹挟，遇事慌乱；有人心浮气躁，急于求成；也有人在风雨中稳住心神，在匆忙里守住节奏，在得失间保持淡然。从容，不是懈怠，不是逃避，而是内心有底气、行事有分寸、遇事有定力。 请以《给自己一份从容》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）内容具体，有真情实感或观点明确； （3）不少于500字； （4）文中不要出现真实的人名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期 九年级语文质检练习（二） 说明： 1．初中全部 时间：120分钟 满分：120分 2．答卷前，考生必须将自己的姓名、学校、班别、学号按要求填写好。 3．答题必须用黑色的钢笔或签字笔按要求答在答卷上。 一、积累运用（24分） 请你参与班级开展的“诗文寻意趣，情韵入心怀”综合性学习活动，完成各题。 【活动一：集诗文品情韵】 1. 将表格中的诗文补充完整。 同学们分组梳理了诗文中的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 （1）_____________________，君子好逑。（《关雎》） （2）夕阳西下，_____________________。（马致远《天净沙·秋思》） （3）_____________________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）此中有真意，_____________________。（陶渊明《饮酒》） （5）_____________________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （6）白头搔更短，_____________________。（杜甫《春望》） （7）_____________________，关山度若飞。_____________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） 第二组 （8）王湾《次北固山下》中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_____________________，_____________________。 （9）《〈论语〉十二章》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：_____________________，_____________________。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 断肠人在天涯 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 欲辨已忘言 ⑤. 竹径通幽处 ⑥. 浑欲不胜簪 ⑦. 万里赴戎机 ⑧. 朔气传金柝 ⑨. 海日生残夜 ⑩. 江春入旧年 ⑪. 学而不思则罔 ⑫. 思而不学则殆 【解析】 【详解】注意“窈”“窕”“淑”“断”“辨”“幽”“簪”“戎”“柝”“罔”“殆”等字词的书写。 2. 下列诗句中，运用典故的一项是（ ） A. 相见时难别亦难，东风无力百花残。 B. 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 C. 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 D. 而今识尽愁滋味，欲说还休。 【答案】B 【解析】 【详解】A.句意：见面的机会十分难得，离别时更是难舍难分，暮春的春风微弱无力，百花都已凋零。本句直抒离别相思之情，借残春之景烘托伤感，没有运用典故； B.句意：怀念故友只能徒然吟诵《闻笛赋》，久别回到家乡，反倒如同传说里的烂柯人一般，恍如隔世。运用两处典故。“闻笛赋”借向秀《思旧赋》怀念故人；“烂柯人”用王质观棋百年的故事，感叹世事变迁、物是人非； C.句意：溪边乌云刚刚升起，夕阳沉落楼阁，山雨将要来临，狂风已经吹满整座城楼。本句借景物描写渲染紧张压抑的氛围，没有运用典故； D.句意：如今已经尝尽了忧愁的滋味，想要诉说，最终还是作罢。本句直接抒发内心复杂深沉的愁绪，没有运用典故。 【活动二：读导读明初心】 同学们收集了相关资料，完成以下内容。 导读 走进古典诗词的长廊，我们与千百年的灵魂相遇。那些文字hé ǎi温润，意蕴深长；诵读之时，声调yì yáng dùn cuò，气韵流转。诗词里藏着家国情怀、人生志趣，让我们在品读中涵养心灵，在吟诵中坚定文化自信，让诗意代代相传。通过诵读经典诗词，使我们感受到传统文化的独特魅力。 3. 请根据导读部分的两处拼音写出相应词语。 （1）hé ǎi（ ） （2）yì yáng dùn cuò（ ） 4. 选段中画横线句子有一处表达不够精准，请提出修改意见。 【答案】3. ①. 和蔼 ②. 抑扬顿挫 4. 删去“通过”或删去“使”。 【解析】 【3题详解】 略。 【4题详解】 原句成分残缺，“通过”“使”同时使用造成句子缺少主语，应删去其一。 【活动三：说青春树理想】 5. 阅读下面材料，用一句话概括其主要内容。（不超过30字） 材料 为引导青少年坚定理想信念、厚植家国情怀、勇担时代使命，某校特举办“青春须早为，奋斗正当时”主题演讲比赛。 活动中，参赛同学们精神饱满、言辞恳切，依次登台畅谈青春理想。大家结合航天报国、基层奉献、非遗传承、戍边守土、科技创新等新时代青年典型事迹，讲述青年一代在岗位上坚守初心、奋力拼搏、服务人民、奉献社会的动人故事，抒发对祖国的热爱、对时代的感恩以及不负韶华、不负时代、不负人民的坚定决心，充分展现了新时代青少年志存高远、昂扬向上、勇于担当、逐梦前行的精神风貌，进一步激发了全校学生珍惜青春时光、努力成长成才、争做时代新人的强烈热情。 【答案】某校举办“青春须早为，奋斗正当时”主题演讲比赛。 【解析】 【详解】材料开头直接点明“某校特举办‘青春须早为，奋斗正当时’主题演讲比赛”，这是整个文段的核心事件，后续内容都是围绕这次演讲比赛展开，补充了活动的目的（引导青少年坚定信念、厚植家国情怀）、过程（同学们结合典型事迹畅谈理想）和结果（展现青少年精神风貌、激发全校学生的奋斗热情），概括时保留主体即可，可补充结果、意义，比如“展现青少年精神风貌，激发奋斗热情”，对比赛细节的描述无需全部保留，注意字数限制。 示例：某校举办主题演讲比赛，展现青少年担当精神，激发奋斗热情。 6. 请仿照句式，在横线上补写一个句子，构成排比。 青春是志向，指引我们前行的方向；青春是热血，点燃我们奋斗的激情；青春是________，_________。 【答案】 ①. 示例1：光芒 ②. 照亮我们追梦的征途 示例2：青春是风帆，助推我们远航的步伐 示例3：青春是号角，吹响我们奋进的乐章 【解析】 【详解】例句采用了“青春是+喻体（二字名词），动词+我们+形容词+名词”的句式。仿写时也需运用比喻，且喻体要恰当合理，延续前两句对青春积极意义的赞颂，表达出青春激发潜能、传递美好、开创未来等方向。常见的喻体如“风帆”“旋律”“画笔”“朝阳”等均可选用。 示例：青春是赞歌，唱响我们生命的力量；青春是画笔，勾勒我们未来的蓝图。 7. 《西游记》中孙悟空从顽劣石猴成长为斗战胜佛，《钢铁是怎样炼成的》保尔从懵懂少年成长为钢铁战士。结合名著相关内容，说说他们的成长经历对当代青少年树立理想、担当使命有何启示。 【答案】示例：孙悟空一路降妖除魔、磨砺心性，坚守取经理想；保尔不惧病痛与战火，为革命事业奋斗终身。 这启示我们：①要树立远大理想，明确人生方向； ②在成长中磨砺意志，不畏艰难、顽强拼搏； ③勇于担当使命，以奋斗书写青春，努力成为新时代有用之才。 【解析】 【详解】本题作答时需要先完整梳理两位主人公在原著中的完整成长蜕变历程，提炼二者共通的精神底色，再立足当代青少年的理想追求、成长担当，延伸贴合现实的人生启示，做到原著内容扎实、人物剖析深刻、感悟积极正向、贴合青少年成长语境。 孙悟空本是天生石猴，早期桀骜叛逆、不受管束、肆意妄为；在护送唐僧西天取经的漫长征程里，历经九九八十一难的重重考验，一路斩妖除魔、匡扶正义，不断收敛野性、修正缺点、打磨心智，始终坚守求取真经的初心与守护团队的责任，最终褪去一身顽劣，修成斗战胜佛，完成了从顽猴到圣者的蜕变。 保尔·柯察金出身贫苦底层，年少懵懂卑微、受尽欺凌；在先进思想的指引下确立了革命理想，此后历经战场生死、重病缠身、全身瘫痪失明等常人难以承受的绝境，却从未动摇信念、放弃抗争，以超乎常人的毅力坚持奋斗、无私奉献，最终从懵懂少年淬炼为意志如钢、永不屈服的钢铁战士。 示例：孙悟空在无数磨难中褪去浮躁、坚守本心，从大闹天宫的叛逆石猴成长为心怀大义的斗战胜佛；保尔在命运的反复碾压下绝不低头、坚守信仰，从平凡少年炼就永不弯折的钢铁脊梁。 这启示新时代青少年：理想是成长路上永不熄灭的灯塔，唯有早早确立远大目标，才能行稳致远；成长从无坦途，挫折与困境正是打磨意志、成就自我的磨刀石；青春的底色永远是奋斗，我们要主动扛起青年使命，在追梦拼搏中实现个人价值、绽放青春光彩。 二、阅读（46分） （一）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 【乙】 陆游筑书巢 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕籍于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起，而乱书围之如积槁枝或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之。客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！” （选自陆游《渭南文集》） 【注】①椟（dú）：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。 【丙】 爱莲说 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 8. 下列对【甲】【乙】【丙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 【甲】文中“可以调素琴”的“可”与【丙】文中的“可爱者甚蕃”的“可”意思不相同。 B. 【乙】文中“俯仰四顾”的“顾”与《狼》中“顾野有麦场”的“顾”意思相同。 C. 【乙】文中“则辄自笑曰”的“自”与【丙】文中“自李唐来”的“自”意思不同。 D. 【甲】文中的“何陋之有”的“之”与【丙】文中的“予独爱莲之出淤泥而不染”的“之”意思用法相同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 而乱书围之A如积B槁枝C或至D不得行 10. 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）客始不能人，既入又不能出。 11. 【乙】文陆游的“书巢”纪念馆前打算挂一匾额，同学想引用或化用【甲】文刘禹锡《陋室铭》中的词句为之题词。请你仿照示例，拟一则并说明理由。 示例：室陋德馨——取自“斯是陋室，惟吾德馨”。虽然我的书房简陋，但是我的德行高洁，因此就不觉得简陋了。表达了陆游的自我追求和自我勉励，透露着一种清高和自信。 12. 【甲】文“陋室”、【乙】文“书巢”、【丙】文“莲”，都运用了哪种写作手法？分别寄托了作者怎样的情志？ 【答案】8. D 9. AC 10. （1）苔痕长到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。 （2）客人开始进不去，进去后又出不来。 11. 示例一：何陋之有——直接使用结尾的“何陋之有”。用强烈的反问，表达陆游毫不介意书房拥挤，毫不在意物质条件清贫，表达了“腹有诗书气自华”的强烈自信。 示例二：书巢不陋——化用“斯是陋室，惟吾德馨”。书房虽堆满书籍杂乱如巢，但因有书相伴、志趣高雅，所以不觉得简陋，表现陆游嗜书如命、安贫乐道的情怀。 12. 都用了托物言志。 ①甲文刘禹锡借 陋室”表达高洁傲岸、安贫乐道的节操； ②乙文陆游借“书巢”表达酷爱读书、沉醉书海、淡泊外物的志趣； ③丙文周敦颐借“莲”表达洁身自好、不与世俗同流合污的君子品格。 【解析】 【导语】三篇文言小品皆以物咏怀，《陋室铭》借陋室抒安贫乐道之志，《陆游筑书巢》以满室藏书显沉醉书海之趣，《爱莲说》托莲花赞君子高洁风骨。三文笔墨简练清雅，托物言志，于寻常居所、花草之间，尽显古代文人不慕世俗、坚守本心的精神底色，意蕴绵长。 【8题详解】 D.宾语前置的标志，无实义，/这里的“之”用在主语“莲”和谓语“出”之间，取消句子的独立性。两者意思用法不同。 【9题详解】 句意：但杂乱的书围绕着我，好像堆积的枯树枝，有时甚至到了不能行走的地步。 从内容层次看，“而乱书围之”是第一层，交代了“我”被杂乱书籍层层包围的核心状态，表意完整，应在A处断开；“如积槁枝”是第二层，用比喻的手法形象地写出书籍堆积得又多又乱的样子，独立表意，应在C处断开；“或至不得行”是第三层，说明书籍过度堆积带来的实际影响，是前两层内容的自然延伸。 故断句为：而乱书围之/如积槁枝/或至不得行。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）上：名词作动词，长到、蔓延到；入：映入。 （2）始：起初、刚开始；既：已经、……之后。 【11题详解】 解题时需先提炼《陋室铭》的核心词句和精神内核，再结合陆游书巢的特点进行拟写和阐释。 仿写要求：引用或化用《陋室铭》中的原句，匾额要简洁凝练、意蕴丰富；理由要紧扣书巢“堆满书籍、主人嗜书如命、安贫乐道”的特点，点明匾额的内涵和寄托的情感。 示例：惟吾书香——取自“惟吾德馨”，书巢虽没有精致的陈设，甚至拥挤杂乱，但满屋都是沁人心脾的书香，主人以书为伴、以读书为乐，精神世界富足高尚，体现了陆游不重物质、追求精神丰盈的人生追求。 【12题详解】 托物言志是指通过对特定事物的描写和叙述，将作者的志向、品格、情感寄托在事物之上，使事物具有了象征意义。 根据【甲】文第三句可知，刘禹锡没有刻意美化陋室的简陋，反而强调正是因为主人品德高尚，陋室才显得不陋。作者借陋室这一居所，表达了自己不慕荣华富贵、坚守高洁品格、安贫乐道的人生节操。 根据【乙】文第二句可知，陆游的生活与书籍密不可分，书巢虽然拥挤不堪，甚至影响正常行走，但他却乐在其中。作者借书巢这一独特的书房，表达了自己酷爱读书、沉醉书海、淡泊世俗外物的高雅志趣。 根据【丙】文第①段“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，周敦颐细致描绘了莲生长在污浊环境中却保持洁净、端庄的特点。作者借莲这一植物形象，表达了自己洁身自好、不与世俗同流合污、坚守君子品格的人生追求。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会出名；水不在于深，有了龙就会显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好，就不觉得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上了青色。说说笑笑的都是博学的人，来来往往的没有无功名的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的屋舍。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】我的屋子里，有的书堆在书橱上，有的书陈列在前面，有的书铺在床上，抬头低头环顾四周，没有不是书的地方。我的饮食起居，生病呻吟，悲伤忧愁，愤怒感叹，没有不和书在一起的。客人不来拜访，妻子儿女也不相见，就连刮风、下雨、打雷、落冰雹的天气变化，我也不知道。偶尔想要站起来，但杂乱的书围绕着我，好像堆积的枯树枝，有时甚至到了不能行走的地步，于是就自己笑着说：“这不就是我所说的书巢吗？”于是就邀请客人走近观看。客人一开始进不去，进去之后又出不来，于是也大笑着说：“确实啊，这真像书巢！” 【丙】水上、陆地上的各种草木之花，值得喜爱的有很多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从唐朝以来，世上的人们非常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得妖艳。它的茎内部贯通，外部笔直，不生藤蔓，不长枝节，香气远闻更加清芬，洁净地挺立在水中。人们只能远远地观赏它，却不能靠近去玩弄它啊。 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹是花中的富贵者；莲花是花中的君子。唉！喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。喜爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多的了。 （二）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一 ①我国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”于2024年12月4日在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。 ②春节是一种综合性的民俗文化，包括仪式、节日装饰、饮食和相关的娱乐活动：腊月初八喝腊八粥；除夕夜以家庭为单位包饺子、包汤圆、吃团圆饭、守岁，另外还贴春联、年画和放爆竹；正月初一迎神、拜年；元宵节吃元宵、游灯会、逛庙会、唱大戏、舞龙舞狮等等。相关民俗活动一般持续一个月，直到元宵节过后，春节才宣告结束。春节作为中华民族最隆重的传统佳节，是中华文明的重要符号。 ③春节申遗成功有力地证明了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当。长期以来，中国始终坚定不移地投身于文化遗产的保护与传承大业，严格遵循联合国教科文组织《保护非物质文化遗产公约》，忠实履行缔约国的各项责任与义务。为保障春节文化得以永续传承与繁荣发展，中国政府多管齐下，出台优惠政策并广泛动员社会力量参与其中。申遗成功之后，中国必将以更为坚定的决心、更为强劲的举措，全方位加大春节文化的保护力度。 ④更为重要的是，春节申遗成功后，中国将借助日益频繁的国际文化交流与合作平台，诚挚地与世界各国及地区分享文化保护与传承的宝贵经验和丰硕成果，极大地增进国际社会对中华民族热爱和平、敬畏自然、勤劳勇敢的深度认知与理解。这一系列行动也能展现出中国在全球事务中积极主动，勇于担当的负责任大国形象。 （选自《学习时报》，有删改） 材料二 今年春节是中国春节成功申遗后的首个农历新年。据统计，目前有近20个国家将农历新年定为法定节假日，全球约1/5的人口以不同形式庆祝农历新年。越来越多的外国友人被春节“圈粉”，春节年味香飘世界，“中国年”成为“世界节”。今年春节，“非遗雅集”首现伦敦、汕头英歌亮相巴黎、多姿多彩的创意活动排满纽约迎春日程表……浓浓“中国年味儿”不仅充盈在国内大街小巷，也延伸至全球近200个国家和地区，让外国友人直呼过瘾。春节也让更多人感受到中华文化蕴含的价值观与智慧。它承载着家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类的共同价值，这构成了春节被世界认同的情感基础，也传递出国际社会对未来的美好期许。 [选自《人民日报》（海外版）2025年2月17日，有删改] 材料三 ①大型文化节目《非遗里的中国》通过还原绝技、创新秀演等方式，展示了非遗发展的新格局、新气象，成为以非遗话语讲好中国故事，传播好中国声音的创新实践典范。 ②节目用每集90分钟的体量对各地非遗精粹进行集中展示，在内容设置上或个案深描，或群像扫描，让观众见识了琳琅满目的非遗珍宝，并对非遗文化的地域特色有了更全面的认知。 （选自《光明日报》2023年5月31日，有删改） 13. 【信息辨析】根据以上材料内容，下列表述不正确的一项是（ ） A. 春节民俗活动包含的重要时间节点有：腊月初八、除夕、正月初一、正月十五。 B. 目前，全球有20个国家将农历新年定为法定节假日，约20%的人口以不同形式庆祝农历新年。 C. “中国年”成为“世界节”，彰显了中华文化的魅力以及在国际文化交流中的影响力。 D. 《非遗里的中国》集中展示了各地非遗精粹，展现出非遗文化的创新实践和地域特色。 14. 【内容概括】班级开展宣传“非遗文化”的学习活动，你要分享的内容是：春节作为非物质文化遗产申遗成功的意义。请借助材料一进行概括。 15. 【实践运用】为更好地推动非遗文化的保护，九（1）班拟写了一则倡议书，请你仿照画横线的例句，补充两条切实可行的措施，完成倡议书。 倡议书 亲爱的同学们： 非物质文化遗产是人类文明的瑰宝，然而，它们正面临着诸多挑战，亟待我们的保护。为此我们发出倡议，希望大家在生活中积极行动起来，为保护非物质文化遗产贡献力量。 ①做非遗的宣传者：在家庭中、社交平台上分享非遗知识，讲述非遗的独特魅力，让更多人了解非遗。 ②______________________。 ③______________________。 同学们，让我们携手共进，用实际行动为非遗保护与传承添砖加瓦，让这些珍贵的文化遗产在现代社会中绽放新的光彩！ 九（1）班班委 2026年4月 16. 【学以致用】材料中提到春节承载着“家庭和睦、团圆幸福”的价值追求，而祥子一生都渴望安稳的家却始终未能实现。请结合《骆驼祥子》内容，说说祥子为什么始终得不到团圆、安稳的生活。 【答案】13. B 14. ①春节申遗成功体现了世界对中国传统文化价值的高度认可。②证明了中国在全球文化遗产保护领域的积极引领与担当。③中国政府会通过多种措施，全方位地加大春节文化的保护力度，有利于春节文化的永续传承与繁荣发展。④中国将通过国际文化交流平台分享文化保护的经验，增进国际社会对中华民族的认知与理解。⑤展现中国在全球事务中的负责任大国形象。 15. ①. 示例一：当非遗的学习者：参加剪纸，刺绣，陶艺等非遗技艺兴趣班或社团活动，亲身体验非遗技艺，深入了解非遗文化的内涵与价值。 ②. 示例二：做非遗的保护者：参与文化机构或社区组织的非遗保护志愿活动，协助整理资料，布置展览等，关注身边非遗传承人的需求，为他们提供帮助和支持。 示例三：做非遗的支持者：优先购买带有非遗标识的产品，支持非遗企业和传承人发展；拒绝购买粗制滥造，假冒伪劣的所谓“非遗产品”，维护非遗市场健康。(答出两点即可) 16. ①社会原因：旧中国黑暗腐朽，军阀混战、特务敲诈、地主车行盘剥，底层劳动者饱受压迫，根本无法拥有安稳生活；②个人遭遇：祥子辛苦买的车被抢、积蓄被敲诈，虎妞难产而死，他不得不卖车葬妻，生活接连遭受重创；③精神破灭：小福子的自杀让祥子失去了最后的精神寄托，彻底放弃了对家庭和安稳生活的追求；④自身性格：乐观与盲目、勤快与保守、有较强的生活欲望却又不能看清社会本质等。 【解析】 【导语】材料紧扣非遗传承时代热点，以春节申遗为核心选材，整合时事评论、文化报道、文艺评介三类内容，层次清晰：从事件介绍到价值阐发再到传播实践梳理，贴合语文核心素养考察要求，也自然渗透文化自信教育，导向鲜明。 【13题详解】 B.根据材料二第二句可知，“近20个国家”侧重数量接近20个，而非选项中“有20个国家”。 【14题详解】 根据材料一第②段相关内容可知，春节是中华文明的重要符号，申遗成功体现了国际社会对中华传统文化价值的高度认可。 根据材料一第③段第一句可知，春节申遗成功彰显了中国在全球文化遗产保护领域的引领作用与责任担当。 根据材料一第③段第四句可知，我国会以申遗成功为契机，进一步完善相关保障政策，全面提升对春节文化的保护力度，推动传统节日文化长久传承、持续繁荣。 根据材料一第④段第一句可知，借助国际文化交流合作的平台，我国能够分享非遗保护的实践经验，让世界更加全面、深入地了解中华民族的精神品格与文化底蕴。 根据材料一第④段第二句可知，我国开展国际文化交流互动，有利于展现负责任的大国形象。 【15题详解】 按照例句的格式，先明确自己在非遗保护中的角色，如“做非遗的热心参与者”“做非遗的有力守护者”，然后具体阐述如何去做，包括参与的活动、采取的行动等，语言简洁明了，突出可操作性，以满足倡议书内容的需求。 示例一：做非遗的热心参与者。可以参与当地的非遗制作活动，比如报名参加剪纸、陶艺等非遗手工课程，亲身体验非遗技艺的魅力，在实践中加深对非遗的理解，同时也能通过自己的参与，为非遗传承注入活力。 示例二：做非遗的有力守护者。在参观非遗展览或相关活动时，遵守规定，爱护非遗作品及相关设施。发现破坏非遗文化或其传承环境的行为，及时制止并向有关部门反映，为非遗的保护营造良好的环境。 示例三：做非遗的积极传播者。主动向身边家人、同学科普春节等非遗文化知识，分享非遗相关故事与习俗；利用社交平台发布非遗相关内容，带动更多人关注非遗，扩大非遗文化的影响力。 【16题详解】 紧扣祥子无法拥有安稳团圆生活的核心，从社会环境、个人遭遇、精神寄托、自身性格四方面作答：先点明旧社会压迫的根本原因，再结合祥子买车三起三落、虎妞与小福子的悲剧等情节分析现实与精神打击，最后补充其性格局限，分点结合原著阐述即可。 示例：①社会原因：20世纪二三十年代的北平社会动荡黑暗，军阀连年混战，特务、巡警随意欺压底层百姓，刘四爷这类车行老板凭借资本压榨车夫。在这样不公的社会环境下，底层劳动者始终被剥削，祥子即便勤恳耐劳，也难以获得安稳的生存条件，无法建立和睦团圆的家庭。②个人遭遇：祥子怀揣买车安家的朴素愿望，辛苦拉车、省吃俭用，却接连遭遇车辆被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈一空的打击；他被迫与虎妞成婚，这段婚姻并非两情相悦，虎妞难产离世后，祥子为料理后事只能卖掉车子，一次次失去安稳生活的物质基础。③精神破灭：小福子善良温顺，是祥子在苦难生活中唯一感受到温暖的人，也是他对未来家庭生活仅存的期盼。可小福子受尽生活逼迫最终自杀，这件事彻底击碎了祥子心中的念想，让他彻底放弃了对团圆、安稳生活的追求。④自身性格：祥子吃苦耐劳、踏实肯干，有着强烈的生活理想，但他思想单纯、性格保守，一味迷信个人奋斗，看不清旧社会吃人的本质，不懂团结反抗，仅凭个人的努力，终究无法对抗整个黑暗的时代，最终落得悲剧结局。 （三）（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 沿古画里的山水走一走 鲁珉 ①现在的人大多喜欢旅行，去游历大好河山。眼见为实，才感觉到多彩世界。比如，去黄山、华山，它们是一幅幅山水画；去婺源、周庄，它们是一幅幅水墨画。 ②倘若是去古画里走一走，也不失为一种旅行。而且，这种旅行，还会打上深深的文化烙印。去盛唐，去北宋，感受那时的云与月，那时的风与雪。画里少不了山川河水、亭台楼阁，以及人们的喜怒哀乐。 ③若是去古画里走一走，首先必去的定是北宋的《清明上河图》，跟着张择端一同去汴梁。当你一只脚踏入那画时，迎面而来的，是远道而来的骆驼队伍。赶紧上前，打听下大漠那边是真的没有下过雨么，没水的地方怎么生活。来客摇摇头，可能听不懂我的语言。于是，转身就走上那座小桥，看河中小船划过绿水，看够了，就去逛一逛街市。置身鳞次栉比的屋宇中，看人们进进出出的茶坊、酒肆、肉铺等各种铺子，忍不住也会掏出几枚铜钱，买一碗酸梅汤，就立在店铺前一口气喝下，那无以言表的清爽顷刻间便涌上心间。 ④对于一个极喜山水之人，沿《富春山居图》走一遭也是必须的。那时的富春江不知道与现在的有没有不同，只是感觉到黄公望笔下的富春江两岸，人烟稀少，田地不多，山清水秀，一切都悠然沐浴在阳光之下。徒步在富春江的沙滩，体会那种悠闲的在水一方的闲情。在激流中挥动桡楫，体验什么才是激流勇进。就在那一幅画里，可以从夏天走到秋天，拾起飘落的树叶，感受一下什么叫繁华落尽。 ⑤如果还不够，就去溪山走一走。《溪山行旅图》典型的北国风光。你可以领略到范宽画笔下的重山叠峰，雄深苍莽。当你被眼前的景色吸引时，蓦然回首，就能看见远处的两峰相交处，一道白色飞瀑如银线飞流而下，堪比“飞流直下三千尺”的庐山瀑布。溪边的松树，刚刚长出新芽，几只黄鹂悠悠地落下，“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”，鸟声和着溪水向远处流去，只留下你一个人呆呆地立在溪水边。 ⑥石涛的《山水清音图》，也是值得多次去的地方。错落纵横的山岩间，奇松突兀。有山必有水，一切都在山水间。一袭瀑布从山上直泻下来，流进竹林，经过亭阁，注入深不见底的沟潭。走着走着，你会遇见两位高人对坐桥亭，有一方棋盘在心中，双方你来我往，点子成谱，你或许能够看出其中的妙棋，只是不能多言。观棋不语真君子。 ⑦已是冬天了，如果去宋朝的雪天旅行定是别有趣味。去哪里好？就去马远的《晓雪山行图》吧。一个大雪封山的天，跟着村民去山里烧炭，去打猎。出山时，收获一定不小，除了小毛驴驮的木炭，居然还肩挑着一只野山鸡。那时没有禁捕野生动物的法律吧，不然，不会那样大摇大摆。看此画面，就想知道那木炭和野山鸡是自用还是去集市上卖，于是继续跟在村民的后面，看个究竟。 ⑧时光犹如落叶，飘落一季就是一年。千百年来那些存于古画中的山山水水，风土人情，市井小事，都是一段段真实的历史。若能与那些画家一道，隐逸于江湖，寄情于山水，远离喧嚣，不与谁争，宠辱不惊。 ⑨古画里有太多可供旅行的地方，穷尽一生也未必能走完其中的很少部分。但在那一个以自然为师，以山水为画的时代，即便是只走马观花式地走一走，也是好的。 ⑩真想穿越到古代，特别是去宋朝，变作一只鸟，飞翔在张择端《清明上河图》青色的天空，俯瞰《溪山行旅图》跌宕的溪涧，栖息在《富春山居图》花开的江畔，将山水尽揽于心间。 （选自《黔西南日报》，有删改） 17. 【梳理内容】根据文章的内容，填写下面的表格。 古画的名称 ① 《富春山居图》 《溪山行旅图》 《山水清音图》 ③ 走过的感受 清爽 ② 呆呆地 观棋不语真君子 ④ 18. 【品析语言】品味语言，感受文学语言的魅力。 （1）一袭瀑布从山上直泻下来，流进竹林，经过亭阁，注入深不见底的沟潭。（从词语运用的角度） （2）时光犹如落叶，飘落一季就是一年。（从修辞的角度） 19. 【段落赏析】最后一段在文中有什么作用？ 20. 【标题妙处】结合全文，说说标题“沿古画里的山水走一走”好在哪里。 【答案】17. ①《清明上河图》 ②悠闲(或：悠然、刺激) ③《晓雪山行图》 ④别有趣味 18. （1）运用“直泻”“流进”“经过”“注入”等一系列动词，将瀑布汇入沟潭的整个过程清晰地展现出来，层次清晰、画面感强，生动形象地写出瀑布气势与灵动（流速之快），表达了作者对古山水画的喜爱与赞叹。 （2）运用比喻，把时光比作落叶，生动形象地写出了时光流逝之快，表达了作者对岁月匆匆、古画长存的感慨。 19. 内容上直抒胸臆，表达对古画山水的喜爱、向往之情，以及对古代自然山水与闲适生活的追求；点明了文章的主旨，深化主题。 结构上总结全文，照应标题“沿古画里的山水走一走”，使文章结构严谨。 20. 点明写作内容：作者以想象游历的方式，穿行于《清明上河图》《富春山居图》等古代名画，感受画中山水与生活；充当行文线索，全文围绕“在古画山水里行走”展开，依次介绍多幅古画，结构清晰，脉络分明；语言生动有诗意，“走一走”口语化、亲切自然，“古画里的山水”充满文化韵味，新颖别致，能吸引读者阅读兴趣；暗示文章主旨，既体现对古画艺术的喜爱，也表达了对古代山水意境、闲适生活与传统文化的向往。 【解析】 【导语】本文以独特的想象邀请读者在精神上进行一场穿越古今的审美旅行。作者没有止步于对《清明上河图》等传世名作的简单描述，而是“代入”画中化身行旅者，让凝固的笔墨山水流动起来，让历史的风物人情变得可触可感，探寻了“以自然为师，以山水为画”的中国艺术精神内核，以及现代人寄情山水、寻求心灵宁静的永恒渴望。 【17题详解】 第一空，由第③段可知，这段文字描写了作者想象自己在《清明上河图》的街市中买酸梅汤饮用的场景，酸梅汤的清爽口感让作者获得了独特的体验，也体现出这幅古画中市井生活的烟火气与鲜活感，因此①处古画名称为《清明上河图》。 第二空，由第④段可知，这段文字展现了《富春山居图》中富春江两岸清幽宁静、悠然闲适的景致，作者想象自己漫步其间，感受到了远离喧嚣的闲情逸致，这种悠然自得的状态正是作者沿画行走的核心感受，因此②处为“悠闲”（或悠然、刺激）。 第三、四空，由第⑦段可知，这段文字点明了作者想象游历的另一幅古画，雪天的场景、村民烧炭打猎的画面，让作者感受到了雪天旅行的独特乐趣，这种新奇有趣的体验正是作者沿画行走的感受，因此③处古画名称为《晓雪山行图》，④处为“别有趣味”。 【18题详解】 （1）句中运用了“直泻”“流进”“经过”“注入”等一系列动词，这些动词精准描绘了瀑布从山上流下、穿过竹林亭阁、最终汇入沟潭的完整动态过程，每个动词都对应着水流不同阶段的状态，让静态的古画场景变得鲜活灵动，既展现了瀑布水流的迅疾气势，也体现出山水间的层次与生机，暗含作者对这幅古画细致入微的观察与由衷的喜爱赞叹。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，将时光比作飘落的落叶，落叶每飘落一季便代表一年过去，形象地写出了时光流逝的悄无声息与迅速，同时落叶的意象呼应了文中古画山水的自然场景，让句子充满诗意，既表达了作者对岁月匆匆流逝的感慨，也暗含对古画中山水意境历经岁月依然长存的赞叹。 【19题详解】 第⑩段以浪漫的想象收束全篇，把自己幻化成飞鸟穿梭在各幅古画之间，极具诗情画意，一改前文平实的想象游历，把对古画山水的喜爱推向极致，情感真挚浓烈。前文依次游历多幅古画，描写画中山水、市井、行旅、雪景等景致，结尾把所有古画意象收拢在一起，对全文内容进行整体性概括与收束，起到总结全文的作用。标题是“沿古画里的山水走一走”，结尾再次回扣多幅名画与山水意境，和标题遥相呼应，让文章结构完整圆合、脉络闭环。作者借化身飞鸟揽尽山水的心愿，直白流露对古画山水意境的由衷热爱，对宋代风雅生活、寄情山水情怀的无限向往，直抒胸臆升华内在情感。同时也深化文章主旨，不只是欣赏古画风景，更是向往古人远离喧嚣、宠辱不惊、与山水相融的精神境界。 【20题详解】 由全文围绕想象游历《清明上河图》《富春山居图》《溪山行旅图》《山水清音图》《晓雪山行图》展开行文可知，标题直接点明文章核心写作内容，交代文章以虚拟漫游古画山水为主要行文内容，读者一眼就能把握文章写作方向。 整篇文章按照古画顺序依次展开描写，全程紧扣标题含义逐层推进叙事抒情，标题贯穿全文始终，起到统领全篇、作为行文线索的作用，串联多幅古画内容，条理清晰层次分明。 标题把静态古画化作可以行走游历的实景，“走一走”口语化轻柔亲切，朴实自然毫无生硬感，搭配“古画里的山水”文雅有古韵，通俗与诗意相融，表达新颖别致，能够瞬间勾起读者阅读好奇与兴趣。文章借游历古画山水，赞美古画艺术之美，向往古人寄情山水、远离喧嚣的闲适心境与生活态度，标题含蓄蕴含这份情感与主旨，暗含对传统古画文化、山水意境、淡泊生活的追求与眷恋。 三、作文（50分） 从下面两个题目中，任选一题，按要求作文。 题目一： 21. 阅读下面材料，按要求作文。 青春不只有鲜花与掌声，也有迷茫、失落和不完美。有人把热爱写进青春，有人把坚持写进青春，有人把温柔写进青春，有人把清醒写进青春，还有人把遗憾、接纳、勇气与成长，郑重地写进自己的青春里。 不必完美，不必耀眼，属于你的青春，自有其光芒。 请以“把____________写进青春里”为题，先补全题目，写一篇文章。 要求：（1）立意自定，角度自选； （2）文体不限（诗歌除外），不得抄袭、套作； （3）不少于500字； （4）文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 把接纳写进青春里 青春从来都不是完美的，它有鲜花与掌声，也有迷茫与遗憾；有耀眼的光芒，也有不为人知的瑕疵。曾经的我，总在追逐完美，后来我才明白，接纳不完美，也是青春的一种成长。 我从小就很自卑，因为我长得不算好看，成绩也只是中等，不像身边的同学那样，要么颜值出众，要么成绩优异。每次看到镜子里的自己，看到试卷上不算理想的分数，我都会忍不住难过，甚至会偷偷流泪。我拼命想要改变自己，努力模仿别人的穿搭，拼命刷题想要提高成绩，可越是努力，就越是焦虑，越是觉得自己不够好。 改变始于一次班会，主题是“接纳自己，拥抱青春”。班会上，同学们分享着自己的不完美，有人说自己胆子小，不敢发言；有人说自己做事粗心，经常出错；还有人说自己身材不好，很自卑。听着同学们的分享，我忽然发现，原来每个人的青春都有不完美，原来不完美并不是我的专属。班主任说：“不必追求完美，每个人都有自己的闪光点，接纳自己的不完美，才能更好地成长，才能发现自己的光芒。” 从那以后，我开始学着接纳自己的不完美。我学着接纳自己的长相，单眼皮也很可爱；我不再因为成绩中等而焦虑，这说明我进步空间很大。我学着不再因为一点小事就否定自己，也尝试做自己喜欢的事情，利用课余时间读书、写作，把自己的喜怒哀乐都写进文字里。慢慢的，我发现自己的文字变得越来越流畅，也越来越有感染力，同学们也开始喜欢读我的文字，老师也经常表扬我。我还主动报名参加了班级的文学社，认识了一群和我一样喜欢文字的同学，我们一起交流、一起进步，在文字的世界里，我找到了自信，也找到了属于自己的光芒。 现在的我，不再追逐完美，也不再因不完美而自卑。把接纳写进青春里，与自己和解，不辜负每一次成长，不浪费每一段时光。往后，我会带着这份接纳，勇敢地拥抱青春，勇敢地做自己，让我的青春，因接纳而温暖，因真实而耀眼。 【解析】 【详解】一、审题立意。青春并非只有光鲜亮丽，也会有成长的低谷、内心的纠结、短暂的失意，不必追求完美、不必刻意耀眼，每个人平凡真实的青春，自带独有的光芒。“写进青春里”不是简单拥有、偶尔经历，而是主动选择、郑重珍藏、长久践行，把某种品质、态度、情怀、感悟，化作青春岁月里持久的底色与印记，贯穿成长过程，影响自己的心态。补题内容需贴合青春的多元体验，既可以是正向的品质如热爱、坚持、温柔、清醒、勇气，也可以是成长中的经历与感悟如接纳、遗憾、成长、坚守，但需传递正向的成长内核，展现补题内容如何伴随自己成长，如何成为青春的光芒，既要体现青春的真实模样，也要体现成长的力量。可立意“以坚持为笔，书青春华章”“携热爱前行，赴青春之约”“怀勇气之心，破青春迷茫”等。 二、选材构思。如补题“坚持”可写学习技能时克服练习中的困难与放弃的念头，最终获得进步；坚持完成某一件看似不可能的事，收获成长与自信。补题“热爱”可写在热爱中摆脱迷茫，找到青春的方向；补题“勇气”可写面对自身的缺点努力改变自己，面对挫折重新站起来并收获成长，鼓起勇气表达自己的想法、追求自己的热爱等；补题“遗憾”可写青春中未完成的心愿、错过的机会，书写遗憾带来的反思与成长。构思上，开篇可采用场景描写、情感抒发、排比句式，引出把某内容写进青春里的缘由；然后先铺垫自身青春的初始状态，描写遇到的迷茫、失落、遗憾或不足，凸显补题内容的必要性；接着详细叙述与补题内容相关的具体经历，描写过程中的努力、挣扎、犹豫与坚持，融入细节描写展现补题内容如何伴随自己成长，如何帮助自己克服困境；接着描写转变，展现补题内容给青春带来的具体改变，如从迷茫到坚定、从自卑到自信、从遗憾到释然。结尾总结收获与感悟，表达自己将带着这份收获，继续奔赴青春、拥抱成长的决心。 题目二： 22. 阅读下面材料，按要求作文。 这个时代节奏很快，人们常常焦虑、追赶、怕落后。有人被情绪裹挟，遇事慌乱；有人心浮气躁，急于求成；也有人在风雨中稳住心神，在匆忙里守住节奏，在得失间保持淡然。从容，不是懈怠，不是逃避，而是内心有底气、行事有分寸、遇事有定力。 请以《给自己一份从容》为题，写一篇文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2）内容具体，有真情实感或观点明确； （3）不少于500字； （4）文中不要出现真实的人名和校名。 【答案】例文： 给自己一份从容 快节奏的时代里，焦虑像一阵无形的风，吹得我们步履匆匆、心神不宁。我也曾被这阵风裹挟，后来才明白真正的成长不是盲目追赶，而是给自己一份从容。 随着年级升高，学习压力越来越大，身边的同学都在拼命刷题，我也被这种氛围裹挟着，变得浮躁而焦虑。别人刷什么题，我就跟着刷什么题，不求甚解；别人报什么补习班我也跟着报，我总想着“快一点，再快一点”，以为这样就能不落后，可每天的时间是有限的，作业只能敷衍了事，结果错题越来越多，考试成绩一落千丈。班主任单独找我谈话，带我分析了试卷的错题之后，又递给我一盆还是嫩芽的绿萝：“成长不是一场冲刺，而是一场漫长的马拉松，不必急于求成。” 我开始反思自己的状态，决定给自己一份从容，放慢节奏，重新出发。我退出了补习班，把放学后的时间多留给自己；放下了新买的几本练习册，不再盲目跟风刷题，而是根据自己的薄弱环节有针对性地复习、练习，于是每天都有了一点时间整理错题、回顾知识点，不再追求速度，而是注重质量。遇到难题时，我不再慌乱失措、急于查答案，而是静下心来从容分析，一点点梳理思路，哪怕花的时间久一点，也一定要弄明白。课余时间我不再埋头于书本，而是散散步、给绿萝浇浇水，放松自己的心情，让紧绷的神经得到舒缓。 数学小测前一夜，我没有像往常一样熬夜刷题、焦虑不安，而是从容地整理知识点，翻看错题本，早早休息，以平和的心态迎接考试。考试时遇到难题，我深吸一口气，静下心来仔细分析，慢慢梳理，竟然顺利解开了。成绩出来后，我虽然没有拿到满分，却比上一次进步了很多，更重要的是，我不再焦虑、不再慌乱，内心变得安宁而坚定。 如今，绿萝的嫩芽已长出枝叶，而我也学会了给自己一份从容。从容不是懈怠，而是一种智慧，一种底气，一种成长的力量。往后的日子，我会带着这份从容，从容面对学习与生活的每一份挑战，在成长的路上，慢慢沉淀，慢慢发光。 【解析】 【详解】一、审题立意。“从容”的内涵是内心有底气、行事有分寸、遇事有定力，且需明确区分“从容”与“懈怠”“逃避”的不同——从容是积极的生活态度，是面对浮躁、焦虑时的清醒与坚定，是在匆忙中守住节奏、在得失间保持淡然的智慧，需贴合材料内涵、时代语境与初中生生活体验，突出从容带来的积极影响，如摆脱焦虑、收获自信、稳步成长等。可立意“给自己一份从容，在快节奏中守住自我稳步前行”；可立意“从容带来内心的安宁与力量，让我在快节奏生活里‘慢’下来”；还可立意“抛弃浮躁焦虑，守住从容本心”等。 二、选材构思。可写学习中因急于求成而失败，后来学会从容备考、脚踏实地，最终获得进步；生活中盲目报班学特长而疲惫，后来学会放慢节奏、接纳自己，收获内心安宁；遇到突发情况时从慌乱失措到从容面对，冷静分析问题、重新出发；与他人产生矛盾时从急躁冲动到从容沟通，化解矛盾、收获成长。构思上，可采用场景描写、情感抒发等方式引出“从容”这一关键词和其必要性；然后描写自己因浮躁、焦虑而遇到的困境，如学习失误、生活疲惫、内心迷茫，展现初始状态的狼狈与痛苦；接着详细叙述“学会从容”的具体经历，描写触发转变的契机，如他人的点拨、一次失败的教训、自身的反思，以及放慢节奏、调整心态、脚踏实地践行从容的过程，融入细节描写展现内心的挣扎、转变与成长；接着写学会从容后的变化，展现从容给自己带来的积极影响，如内心安宁、成绩进步、学会接纳、收获自信，凸显“给自己一份从容”的价值。结尾总结“给自己一份从容”的收获与深刻感悟，表达自己将带着这份从容，面对未来的学习与生活，摆脱焦虑、稳住节奏、从容前行的决心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $