第七单元自测练习卷-2026-2027学年三年级语文上册统编版

**基本信息** 2026-2027学年三年级语文上册第七单元素养达标验收情境卷，以“我爱大自然”活动为主线，整合基础积累、阅读理解与表达应用，适配单元复习，全面考查语言运用、思维能力及自然审美素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|1/18分|字音辨析、看拼音写字词（如“奥秘”“井然有序”）、关联词语运用|嵌入活动宣传语情境，融合汉字部首规律（虫旁、鱼旁）与拟声词匹配，夯实语言基础| |阅读理解|2/33分|课文《大自然的声音》节选、《大自然的畅想曲》，含关键句提取、修辞赏析（比喻、拟人）|以“倾听自然之声”“欣赏畅想曲”为任务，考查信息提取与审美创造，贴合单元自然主题| |表达应用|2/38分|情境补写（文明行为描述）、习作（环境问题观察与建议）|结合生活实际，要求写清问题、表达思考并提建议，培养批判性思维与社会责任感|

2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第七单元素养达标验收情境卷 总分：100分 得分：______ 三年级（1）班要开展“我爱大自然”活动，邀请你一起来参加！ 一、读读果果写的活动宣传语，并完成练习。（18分） 让我们一起翻开大自然这册大书，去探索书中的ào mì吧！书中有盘旋而飞的老鹰，有忠贞善良的大雁，有呢喃自语的小燕子，有快乐mínɡ奏的kūn虫，有池tánɡ里自在游动的鱼xiā，有搬家时①井然有xù的蚂蚁……书中【    】有动物，【    】有植物。我们可以在春暖花开时，欣赏书中②超凡脱俗的lí花；在盛夏的天幕上，欣赏静静浮着的一抹绚烂霞光；在③秋高气爽时，欣赏④千zī百tài的菊花…… 1. 用“√”画出语段中加点字的正确读音。（每字0.5分，共3分） 2. 根据拼音，在田字格里写出正确的字词。（每字0.5分，共5分） 3. 在语段“【   】”中填写恰当的关联词语，使语句更加通顺。（3分） 4. 大自然中有各种声音，请为下面的声音找到源头。（3分） A. 鸟鸣 B. 风声 C. 虫鸣 （ ）：唧哩哩 （ ）：沙沙 （ ）：叽叽喳喳 5. 选择宣传语中画线的四字词语，填入句中横线处，再读一读句子，感受生动的词语在句子中的好处。（填序号）（4分） （1）今日____________，趁着好天气，我们全家一起去郊外感受秋日风光。 （2）她笔下的荷花清雅动人，有一种____________的美感。 （3）天上的云朵____________，像一群形态各异的小动物，自在地漂浮在蓝天上。 （4）同学们排好队伍，____________地走进教学楼。 二、看看小欣整理的大自然素材积累本，并完成练习。（11分） 1. 先观察下列词语中的加点字，再填空。（4分） 田螺 蝌蚪 螃蟹 鲤鱼 鲫鱼 鲨鱼 第一行加点字：都带有_____旁，大多是水里的_______________小动物。 第二行加点字：都带有_____旁，都属于__________。 2. 下列句子的写法与其他三句不同的一项是（    ）（3分） A．大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书。 B．树上的柿子像灯笼似的，又大又红。 C．站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！ D．在秋高气爽的日子里，棕榈树倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。 3. 微风吹落了桃花，桃花染红了小溪，小溪迷醉了游人。（照样子，补充句子）（4分） 辽阔的蓝天下是一片青青的草原，青青的草原上____________________________________， ______________________________________。 4. 将下列和大自然有关的知识补充完整。（9分） （1）水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢____________________。小雨滴敲敲打打，___________________________________便开始了。 （2）万般皆是风景。“__________________，复照青苔上”让我体会到了大自然的静谧，“天门中断楚江开，_____________________”让我体会到了大自然的雄奇，“欲把西湖比西子，_______________________”让我体会到了大自然的柔美。 （3）学完本单元，我知道《读不完的大书》中的“大书”指的是_________________；了解到了《大自然的声音》一课从风、___________、____________三个方面描写了大自然的美妙声音；还知道了《采莲曲》中描绘采莲姑娘与荷塘美景融为一体的画面的诗句是：荷叶罗裙一色裁，_____________________。 三、跟随华华一起倾听自然之声，细品人与自然相处的乐章，完成练习。（14分） 大自然的声音（节选） 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 1．选文是围绕“_________________________________________”这句话来写的。（2分） 2．理解文中画线的句子。（4分） （1）不一样的树叶，可能有____________________、____________________……（写出两种树叶） （2）不一样的树叶，会发出不一样的声音： 当微风吹过针尖似的松树叶时，会发出“咝咝咝”的声音。当微风吹过________________时，会发出“________________________”的声音。 3．根据选文内容填写下面的表格。（4分） 风的种类 风声的特点 令人感受到 微风 ____________________ ________________________________ 狂风 ____________________ ________________________________ 4．除文中画线句子外，请你用“ ”再画出一句描写得非常优美生动的句子，并写一写它好在哪里。（4分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、（福建宁德期中）跟随莉莉去欣赏《大自然的畅想曲》，完成下列各题。（19分） 大自然的畅想曲 大自然像一首首美丽的小诗,像一篇篇五彩的童话。 “蓝天白云飘,太阳微微笑,野花点点头……景色多美好……”孩子们在小河边唱《春光好》。杨柳听了,得意地照了照“镜子”,梳理着她那美丽的秀发,向小草、小花展示它婀娜多姿的身材。 “知了,知了……”蝉在枝头兴奋地展示着她那美妙的歌喉。清澈见底的小河上漂浮着一朵朵荷花,在微风的吹拂下翩翩起舞,好像要告诉人们,它们是世界上最好的舞蹈家。 “沙沙沙,沙沙沙……”银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子,扇走了夏天的炎热,带来了秋天的凉爽。而隐居在树下的三位歌唱家——蟋蟀、蝈蝈和油葫芦,一声声、一阵阵,远远近近,组成一部宏大的自然交响乐。 “鸣——鸣——”随着呼啸的北风,一场瑞雪悄然而至。清晨,遍地洁白,千树万树开满了“梨花”。孩子们嘻嘻哈哈地在这天然的纯白地毯上嬉戏、打雪仗、滑雪……一群可爱的孩子,在一望无际的雪地里追逐着！他们是那么自由,那么欢快！ 我爱大自然,爱它的春光明媚,爱它的蝉声阵阵,爱它的麦浪滚滚,爱它的银装素裹…… 1.这篇文章是围绕哪句话写的？用“_____”画出来。（2分） 2．文章按照春夏秋冬的顺序描写了哪些景物？请你找一找,填一填。（4分） 3．“杨柳听了,得意地照了照‘镜子’,梳理着她那美丽的秀发”,这句话中的“镜子”和“秀发”分别指什么？（    ）（3分） A．镜子 柳枝 B．镜子 秀发 C．河水 柳枝 D．河水 秀发 4．用学过的方法理解“悄然而至”,最恰当的是下列哪一项？（    ）（3分） A．雪下得很大 B．静悄悄地到来 C．失望地离开 D．安静不说话 5．你爱大自然吗？爱它的什么？仿照最后一个自然段写一写。（3分） 我爱大自然,爱它的春光明媚,爱它的蝉声阵阵,爱它的麦浪滚滚,爱它的银装素裹…… _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．请用“______”画出一处你认为有新鲜感的语句,并说说你喜欢它的理由。（4分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 五、（河南商丘期末）热爱自然，热爱生活。跟随冰冰去看看身边发生的一件件小事，说说我们应该怎么做。（8分） 小欣：上周我去小区附近的公园玩，看到①__________________________________________________________。我觉得这样的行为是不文明不礼貌的，是缺乏素质的体现，这样不仅会破坏雕像，而且存在安全隐患。 小丽：在公交车上，我看见②____________________________________________________________________，这让我感到十分温暖，她是我学习的榜样。 小华：对啊，这些事情虽小，有的却让我们的生活③____________________________________，而有的却④____________________________________________（影响）。 六、活动结束，在欣赏大自然美景的同时，我们更应该审视自然现状，携手共筑绿色梦想。请据此，根据下面要求完成习作。（30 分） 生活中，你有没有留意过一些环境问题？比如，水污染、垃圾成灾……请拿起笔写一篇作文，将你留意到的某个问题写清楚，表达出自己的看法和思考，或提出改进建议和解决办法，让我们生活的大自然变得更美好！题目自拟，300字左右。（请自备作文纸完成习作） 2026-2027学年第一学期三年级语文上册 第七单元素养达标验收情境卷 参考答案 一、【答案】1. xuán zhēn ní zòu sú mǒ 【知识点】字音辨析。 【解析】“盘旋”的“旋”读xuán，意为旋转、环绕，不要读成xián。“忠贞”的“贞” 读 zhēn，意为坚贞、忠诚，不要读成zhēnɡ。“呢喃”的“呢”读 ní，形容燕子轻柔的鸣叫声，不要读成 ne。“鸣奏”的“奏”读zòu，意为演奏、奏响，不要读成còu。“超凡脱俗” 的“俗”读 sú，意为世俗、平凡，不要读成shú。“一抹”的“抹”读 mǒ，作量词，用于云霞、色彩，不要读成mā。 2.【答案】奥秘 鸣 昆 塘 虾 序 梨 姿 态 【知识点】看拼音写字词。 【解析】“奥秘”的“奥”是“丿”加“冂”加“米”加“大”；“秘”是“禾”字旁，右边是“必”。“鸣奏”的“鸣”是“口”加“鸟”。“昆虫”的“昆”是“日”加“比”。“池塘”的“塘”是“土”字旁，右边是“唐”。“鱼虾”的“虾”是“虫”字旁，右边是“下”。“有序”的“序”是“广”字头，下面是“予”。“梨花”的“梨”是“利”加“木”。“千姿百态”的“姿”是“次”加“女”；“态”是“太”加“心”。 3.【答案】示例：不仅 还 【知识点】关联词语运用。 【解析】“有动物”和“有植物”之间是递进关系，即动物之外还有植物，所以应使用表示递进的关联词“不仅……还……”或“不但……也……”。注意前后搭配要合理。 4.【答案】C B A 【知识点】拟声词与声音源头的匹配。 【解析】“唧哩哩”是形容虫鸣的拟声词，如蟋蟀、纺织娘的叫声。“沙沙”是形容风声或树叶摩擦声的拟声词。“叽叽喳喳”是形容小鸟叫声的拟声词。 5.【答案】（1）③ （2）② （3）④ （4）① 【知识点】成语理解与运用。 【解析】（1）“秋高气爽”形容秋天天空晴朗明净、气候凉爽宜人，符合郊游的好天气。（2）“超凡脱俗”意为超出常人、脱离世俗，形容荷花的清雅高洁非常恰当。（3）“千姿百态”形容姿态多种多样，符合云朵形态各异的景象。（4）“井然有序”形容整齐而有秩序，符合同学们排队进楼的场景。 二、1.【答案】虫 软体、甲壳 鱼 鱼类 【知识点】汉字部首归类；形声字规律；字义与偏旁的关系。 【解析】第一行“螺”“蝌”“蚪”“螃”“蟹”都含有“虫”字旁，这类字大多与软体、甲壳类小动物有关。第二行“鲤”“鲫”“鲨”都含有“鱼”字旁，这类字大多与鱼类有关。 2.【答案】D 【知识点】修辞手法辨析。 【解析】A项运用了比喻的修辞手法，将大自然比作“画册”和“大书”。B项运用了比喻的修辞手法，将柿子比作“灯笼”。C项运用了比喻的修辞手法，将瀑布比作“珍珠的屏”。D项没有运用比喻，只是客观描写了棕榈树倒映在水中、小鱼在倒影间游玩的画面，属于一般的景物描写。因此D项与其他三项不同。故选D。 3.【答案】示例：辽阔的蓝天下是一片青青的草原，青青的草原上（奔跑着洁白的羊群），（洁白的羊群点缀了美丽的草原）。 【知识点】顶真句式仿写。 【解析】例句运用了顶真的修辞手法，即前一句的结尾词语作为后一句的开头，形成环环相扣的效果。补充句子时需注意：第一空应以“青青的草原”开头，第二空应以第一空的结尾词语开头。示例中“奔跑着洁白的羊群”以“草原”结尾，“洁白的羊群点缀了美丽的草原”以“羊群”开头，符合顶真的要求。也可写“盛开着五彩的野花，五彩的野花引来了翩翩的蝴蝶”等。 4.【答案】（1）玩打击乐器 一场热闹的音乐会 （2）返景入深林 碧水东流至此回 淡妆浓抹总相宜 （3）大自然 水 动物 芙蓉向脸两边开 【知识点】课文、古诗文内容背诵与理解运用。 【解析】1.《大自然的声音》一文中写道：“水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。”注意“打击乐器”的“击”不要写成“激”；“热闹”的“闹”是“门”字框，里面是“市”。 2. 第一空出自王维《鹿柴》：“返景入深林，复照青苔上。”第二空出自李白《望天门山》：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”第三空出自苏轼《饮湖上初晴后雨》：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”默写时需注意：“返景”的“景”通“影”，意为日光；“碧水”的“碧”是“王”加“白”加“石”；“淡妆浓抹”的“抹”是“扌”字旁，右边是“末”。 3.《读不完的大书》以“大书”比喻大自然，说明大自然蕴含着丰富的知识和乐趣。《大自然的声音》从风、水、动物三个方面描写了大自然声音的美妙。《采莲曲》中“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”描绘了采莲姑娘的罗裙与荷叶同色、脸庞与荷花相映，人与荷塘美景融为一体的画面。 三、1.【答案】风，是大自然的音乐家 【知识点】关键语句识别。 【解析】选文第一句“风，是大自然的音乐家”是总起句，统领全段。后面的内容都是围绕这句话展开的具体描写：风在森林里演奏手风琴、翻动树叶唱出歌曲、微风和狂风的不同表现等。 2.（1）【答案】示例：柳树叶 梧桐叶 【知识点】生活常识积累。 【解析】常见的树叶种类有很多，如柳树叶（细长柔软）、梧桐叶（宽大掌状）、银杏叶（扇形）、枫叶（掌状五裂）等。写出两种即可，注意要与下文“不一样的声音”形成对应。 （2）【答案】示例：宽大的梧桐叶 沙沙沙 【知识点】联想与想象能力；拟声词运用。 【解析】不同形状、质地的树叶被风吹过时会发出不同的声音。松树叶细如针，发出“咝咝咝”的声音；梧桐叶宽大，发出“沙沙沙”的声音；柳树叶细长，发出“簌簌簌”的声音。答案不唯一，合理即可。 3.【答案】轻轻柔柔的，好像呢喃细语 大自然的温柔 雄伟的乐曲，充满力量 大自然的威力 【知识点】信息提取与整合。 【解析】选文后半部分分别描写了微风和狂风的特点及给人的感受。微风“轻轻柔柔的，好像呢喃细语”，让人感受到“大自然的温柔”；狂风“合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量”，让人感受到“大自然的威力”。直接从文中提取关键词填写即可。 4.【答案】示例：画线句子：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。 好处：这句话运用了比喻的修辞手法，把微风的声音比作“呢喃细语”，生动形象地写出了微风声音轻柔、温和的特点，让人仿佛听到了那轻柔的风声，感受到了大自然的温柔与美好。 【知识点】语言赏析；修辞手法辨析；表达效果分析。 【解析】选文中描写优美的句子还有：“当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。”这句话运用了拟人的修辞手法，将森林拟人化，用“激动起来”“合奏”等词语，生动地写出了狂风吹过时森林的壮观景象和声音的雄浑有力。答题时需先画出句子，再从修辞手法、用词特点、表达效果等方面分析其好处。 四、1.【答案】大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话。 【知识点】关键语句识别。 【解析】文章开篇第一句“大自然像一首首美丽的小诗，像一篇篇五彩的童话”总领全文，概括了大自然如诗如画的特点，后面的内容都是围绕这句话展开的具体描写。因此这句话是文章的中心句。 2.【答案】春：蓝天白云、太阳、野花、杨柳、小草、小河 夏：知了（蝉）、荷花、小河 秋：银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦 冬：北风、瑞雪、雪景、孩子嬉戏 【知识点】信息提取与整合。 【解析】文章第2段描写春天：蓝天白云、太阳、野花、杨柳、小草、小河。第3段描写夏天：知了（蝉）、荷花、小河。第4段描写秋天：银杏叶、蟋蟀、蝈蝈、油葫芦。第5段描写冬天：北风、瑞雪、雪景、孩子们打雪仗滑雪。注意每个季节选取代表性的景物填入即可。 3.【答案】C 【知识点】比喻修辞手法的理解。 【解析】句子中“镜子”指的是能够照出倒影的河水，杨柳对着河水“照镜子”，是拟人化的写法。“秀发”指的是杨柳柔软的枝条，把柳枝比作美女的秀发，生动形象地写出了柳枝的柔美。A项“镜子”理解为真实的镜子不准确；B项“秀发”理解为真实的头发不准确；D项“秀发”理解错误。故选C。 4.【答案】B 【知识点】词语理解。 【解析】“悄然而至”中“悄然”意为寂静无声的样子，“至”意为到来，整个词的意思是静悄悄地到来。文中写“一场瑞雪悄然而至”，强调的是雪在人们不知不觉中安静地降落了。A项“雪下得很大”没有体现出“悄然”的意思；C项“失望地离开”与文意相反；D项“安静不说话”只解释了“悄然”的一部分，忽略了“至”的意思。故选B。 5.【答案】示例：我爱大自然，爱它的鸟语花香，爱它的碧水青山，爱它的层林尽染，爱它的冰封千里。 【知识点】仿写句子。 【解析】最后一个自然段运用了排比的修辞手法，用“爱它的……”句式写出了四季不同的美景。仿写时需注意：①保持“爱它的……”的句式；②内容要与大自然相关，可以写四季景色，也可以写自然中的其他美好事物；③至少写出四个排比句，使句子有节奏感。示例中“鸟语花香”“碧水青山”“层林尽染”“冰封千里”分别对应春夏秋冬，与原文风格一致。 6.【答案】示例：画线句子：银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。 理由：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把银杏叶比作金黄的小扇子，生动形象地写出了银杏叶的颜色和形状；“扇走”“带来”赋予叶子人的动作，写出了季节的更替，读起来很有画面感和趣味性。 【知识点】语言赏析；修辞手法辨析；表达效果分析。 【解析】文章中有多处描写优美生动的句子，如“杨柳听了，得意地照了照‘镜子’，梳理着她那美丽的秀发”“银杏树的叶子就像一把金黄的小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽”等。答题时需先画出句子，再从修辞手法（比喻、拟人等）、用词特点、表达效果等方面分析其好处。理由要具体，不能只说“写得很好”。 五、【答案】示例：①几个小朋友正在攀爬公园里的雕像，还在上面乱涂乱画 ②一位大姐姐主动把自己的座位让给了行动不便的老奶奶，老奶奶连声道谢 ③变得更加美好和温暖 ④给我们的生活带来了不好的影响（或：破坏了公共环境和秩序）。 【知识点】情境补写；语言组织与表达。 【解析】本题要求根据语境补写完整对话内容，需注意以下几点： ①小欣描述的是不文明行为，应围绕“破坏公共设施”“攀爬雕像”“乱涂乱画”等内容展开，体现这种行为的不文明和危害。 ②小丽描述的是文明善举，应围绕“让座”“帮助他人”等内容展开，体现这种行为带来的温暖和正能量。 ③小华的第一空应填写正面行为带来的积极影响，如“变得更加美好和温暖”“充满阳光和爱心”等。 ④小华的第二空应填写不文明行为带来的消极影响，如“带来了不好的影响”“破坏了公共环境”等。注意前后形成对比。 六、1.审题指导 ·抓关键词 ·写作核心：身边环境问题：只能写一种问题（如乱扔垃圾、河水变脏、践踏花草、白色污染）。 ·必备三要素：写清看到的环境问题 + 写出自己的想法 + 提出解决办法/建议。 ·主题立意：爱护环境、守护自然、共建绿色家园。 ·要求：题目自拟、300字左右、语句通顺、内容真实。 ·立意方向 ·拒绝乱扔垃圾：路边、公园垃圾遍地，破坏美景，呼吁大家爱护环境。 ·保护小河流水：小河被污水、垃圾污染，不再清澈，呼吁保护水资源。 ·爱护花草树木：有人随意踩踏草坪、折树枝，破坏绿色环境。 ·禁忌提醒 ·只写风景美，不写环境问题，偏离主题； ·只写问题，没有自己的思考、没有解决办法，内容不完整； ·写太多大道理，没有生活观察、不真实； ·字数偏差过大、段落杂乱。 2. 选材构思 ·优选素材（超好写、贴近生活） 素材①：公园垃圾问题：游玩的人随手扔纸巾、零食袋，草坪垃圾遍地，破坏风景。 素材②：小河污染问题：家门口的小河不再清澈，漂浮垃圾，河水浑浊。 素材③：破坏绿植问题：路人随意踩草坪、摘花朵，让美丽的环境变糟糕。 ·行文框架 开头：总写大自然很美，但身边存在小小的环境问题。 中间：具体写自己看到的环境现状，写出危害，表达自己的担忧和思考。 结尾：提出改进办法、发出呼吁，号召大家保护环境、共建绿色家园。 3. 方法点拨 ·先写现象：具体写出在哪里、看到了什么不好的环境情况。 ·再写思考：写出自己难过、可惜、担忧的心情。 ·最后写做法：自己怎么做、大家应该怎么做，补齐作文得分点。 ·贴合主题：紧扣“绿色梦想、守护自然、让家园更美好”。 4. 素材积累 【好词】山清水秀、干干净净、随处可见、乱七八糟、破坏环境、从我做起、齐心协力、绿树成荫 【好句】 开头句：大自然原本风景优美，可是生活中，一些不文明的行为破坏了美丽的环境。 思考句：看着被破坏的环境，我心里十分难过，真心觉得大家要爱护自然。 结尾呼吁句：保护环境，从我做起，让我们携手共筑绿色梦想！ 5. 习作例文两篇（带行间批注，300字左右） 例文一 保护环境，从我做起 大自然是我们美丽的家园，原本山清水秀、绿树成荫。可是在生活中，我发现了一些破坏环境的不文明现象，让人十分心疼。【批注：开头点题，对比引出环境问题】 每次去公园游玩，我总能看见地上散落着各种垃圾。零食包装袋、塑料瓶、纸巾随处可见，有的被扔在草坪上，有的飘在小路旁。原本干净漂亮的公园，变得乱糟糟的。偶尔还会有人随意踩踏小草、采摘鲜艳的花朵，破坏了公园的美景。【批注：具体写观察到的环境问题，内容真实具体】 看到这些场景，我的心里很不是滋味。美丽的风景需要大家守护，随意乱扔垃圾、破坏绿植，不仅弄脏环境，还会影响我们的身心健康。【批注：写出自己的看法与思考，紧扣题目要求】 我觉得保护环境要从我做起。游玩时不乱扔垃圾，主动把废弃物扔进垃圾桶。同时，我们也要提醒身边的人文明游玩，爱护花草。【批注：提出解决办法，内容完整】 小小的举动，能守护大大的家园。让我们携手努力，共筑绿色梦想，让大自然永远干净、美丽！【批注：结尾升华、呼吁点题】 例文一赏析： 文章审题精准，完整包含“发现问题+内心思考+改进建议”三大得分点。选材贴近生活，真实可信，条理清晰。语言朴实通顺，紧扣“绿色梦想、保护环境”主题，字数达标，结构完整，是标准考场满分作文。 例文二 守护清澈小河 我们身边处处有美景，可一些环境问题，悄悄破坏了大自然的美好。我最心疼的，是家门口小河的变化。【批注：开篇点题，引出写作对象】 听妈妈说，以前的小河清澈见底，能看见小鱼小虾自由游动，河水干干净净。可现在，小河变了模样。河岸常常堆着杂物，水面漂浮着塑料袋、落叶和垃圾，河水变得浑浊不清，再也看不见活泼的小鱼了。【批注：新旧对比，具体写出污染问题】 看着被污染的小河，我心里特别难过。河水被破坏，不仅难看，还会影响周边的环境，伤害小动物。【批注：表达自己的思考与担忧】 想要改变这种情况，需要大家一起努力。我们不要往河里扔垃圾，主动清理河边杂物，多多保护水资源。我也会从小事做起，争当环保小卫士。【批注：提出解决办法，贴合题意】 绿水青山才是最美的风景。让我们携手共筑绿色梦想，守护小河，守护我们美丽的大自然！ 【批注：结尾升华主题】 例文二赏析： 本文选材新颖，以小河污染为切入点，对比鲜明、画面感强。严格按照题目要求，写清环境问题、个人思考和改进建议，中心突出。段落层次分明，情感真挚，字数精准达标，立意积极向上，符合三年级习作评分标准。 第 1 页 共 13 页 学科网（北京）股份有限公司 $