7-1 指示代词 课件-2027届高三日语一轮复习专项

该高中日语高考复习课件聚焦“指示代词”核心考点，依据高考评价体系梳理了人称指示代词、コソアド体系、转用及疑问词用法等考查维度，通过真题分析明确“コソアド指代”“疑问词+か/も”等高频考点分布，归纳了情境辨析、固定搭配等常考题型，体现备考针对性与实用性。 课件亮点在于“真题精析+技巧提炼”策略，如结合高考真题解析“ソ体系指代谈话中事物”“疑问词+でも表全面肯定”等考点，通过实例培养学生语言能力与思维品质。特设“易错点警示”和“答题模板”，助力学生掌握解题技巧，教师可据此系统开展复习教学，提升备考效率。

一 二 三 六 七 八 敬体与敬语 名词 连体词 副词 动词 助词 目 录 四 五 九 十 其他 句型 助动词 连词 1 第七章　　名词 1 3 2 4 词缀 形式名词 数量词 指示代词 第七章 名词 3 01 指示代词 4 一、人称指示代词 类别 第一人称 第二人称 第三人称 不定称 近称 中称 远称 Ⅰ 私（わたくし） （ども、たち） あなた （がた、たち） この方 （がた） その方 （がた） あの方 （がた） どの方 （がた） Ⅱ 私（わたし） （たち） あなた （たち） この人 （たち） その人 （たち） あの人 （たち） どの人 どなた （たち） Ⅲ 僕 （たち、ら） 君 （たち、ら） 彼（ら） 彼女（たち） 誰 俺 （たち、ら） お前 （たち、ら） こいつ そいつ あいつ どいつ ※　礼貌程度：Ⅰ ＞ Ⅱ ＞ Ⅲ　 　　　方々（かたがた） 5 Ⅰ类：带有尊敬和谦虚的语感。 　①国に帰るとわたくしは、すぐ高校時代の山田先生に電話をさしあげました。 　②どの方々がその問題を解決してくださいますか。 Ⅱ类：用于一般场合，带有敬语的语感。 　①わたしはその計画に反対しています。 　②その人はどんな人ですか。 Ⅲ类：带有简慢的语感，或在亲密关系中具有亲昵语感 　①僕はそのことを教えないよ。 　②あいつが午前来たのです。 　③俺とお前はいつまでも一緒にいるつもりです。 1、各类别的含义 6 たち：是敬体语感的后缀，既可以用于别人，也可以用于自己。 　　　　私たち　あなたたち　あの人たち　どの人たち　 　　　　僕たち　君たち　　　彼女たち 　　　　俺たち　お前たち　　 ども：是自谦式后缀，只能用于自己。 　　　　わたくしども がた：是敬语式后缀，只能用于尊长。 　　　　あなた方　この方々　その方々　あの方々　どの方々 ら　：是俗语的粗鲁式后缀，既可以用于别人，也可以用于自己。用在关系密切者之间带有 　　　 亲昵的语气，用在上对下时带有简慢的语气。 　　　　僕ら　君ら　彼ら　俺ら　お前ら 2、人称指示代词的复数 7 二、指示代词和コソアド体系 词类 意义 コ ソ ア ド 名词 指示事物 これ それ あれ どれ 指示地点 ここ そこ あそこ どこ 指示地点、方位、人称 こちら そちら あちら どちら こっち そっち あっち どっち 指示人称 この方 その方 あの方 どの方 この人 その人 あの人 どの人 こいつ そいつ あいつ どいつ 连体词 后接名词 こんな そんな あんな どんな この その あの どの 副词 后接动词或形容词 こう そう ああ どう こんなに そんなに あんなに どんなに 1、指示代词 8 （1）指代现场事物 　コ：指代离说话人近的事物。 　ソ：指代离听话人近的事物。 　ア：指代离谈话双方都远的事物。 　ド：指代不知道或不确切的事物 【高考真题】「このスカートはいかがでしょうか。」 「あ、　　はちょっと短すぎではない？」 　A.あれ　　　B.それ　　　C.こちら　　D.そちら 2、コソアド体系 9 （2）指代谈话中的事物 　コ：指代双方都知道的、眼前的事物。 　①「毎日こんなに雨が降って嫌ですね。」「こんな天気、珍しいね。」 　②（2人で音楽を聞きながら） 　　田中：あ、この音楽、前に1度どこかで聞いたことがあります。 　　木村：これは「春」という曲です。 　【高考真题】どうぞお入りください。わたしの部屋は　　感じですが。 　A.こんな　　B.そんな　　C.あんな　　D.どんな 　ソ：指代双方至少有一方不知道，或双方都不知道的事物，或双方观点不一致。 　①「昨日駅で友達に会ったんです。」「その人はあなたと同じ学校の人ですか。」 　②私の家の前に学校ができました。その学校には大きな池があります。 　③外はそんなに寒くありません。 　【高考真题】「友たちにすごく四川料理ができる人がいるよ。」 　　　　　　　「へえ、ぜひ 　　方に教えてもらいたいね。」 　A.この　　　B.その　　　C.あの　　　D.どの 2、コソアド体系 10 　ア：指代双方都知道的非眼前的（过去的）事物。 　①田中：昨日、駅前のレストランに行ってきました。 　　木村：ああ、あのレストラン、安くて美味しいですよね。 　　山田：へえ、そのレストラン、何という名前ですか。 　②お母さんが昨日あんなに繰り返して言ったのは君のためにほかならない。 【高考真题】「きみ、3年前一緒に修学旅行をしたこと、覚えている？」 　　　　　　「　　時のことなら、よく覚えているよ。」 　A.この　　　B.その　　　C.あの　　　D.どの 　ド：指代不知道或不明确的事物。 　①そのことについてどう考えていますか。 　②どれを選ぶかは君の自由です。 2、コソアド体系 11 （3）指代文章中的内容 　コ：指前文刚讲过的内容或后文即将要讲到的内容。多表示与自己关系密切，想要强调的事物。 　ソ：指代前文刚讲过的内容。 　ア：一般用在书信或回忆性文章中，指代回忆双方都知道的事情。 　昔中国からの使節が日本に来て、瀬戸内海を船で渡っている時、こう言ったそうだ。 「日本にもずいぶん広い川がありますね。これは何という川ですか。」 　黄河や揚子江など、広大な川を見慣れた中国の人が、瀬戸内海を川だと思ったのも無理はないだろう。しかし、この言葉を聞いて、その場にいた日本人は、驚いたに違いない。それほど中国の川は広大なのか、また、中国の自然と比べて、日本の自然はそれほど小さいものなのか、と思ったことだろう。 2、コソアド体系 12 1．表示方向的指示代词“こちら、そちら、あちら、どちら”转用于表示人、事物、场所。 　①こちらは田中一郎さんです。（人） 　②こちらとそちらとどちらが好きですか。（物） 　③こちらはスーパーです。（场所） 【高考真题】こちらはみんな元気にしておりますが、　　はいかがでしょうか。 　A.そっち　　B.そちら　　C.あなた　　D.あなた方 三、指示代词的转用 13 2．表示事物的指示代词“これ、それ、あれ、どれ”转用于表示人，但只限于指代同辈或同辈以下的人。例如：自己的儿女、弟妹、下属等。 　①これがうちの息子です。 　②それが私の妹です。 三、指示代词的转用 14 3．表示事物和场所的指示代词转用于表示时间。 　①今日の授業はこれで終わります。（到此） 　②私はあれからずっと丈夫です。（从那以后） 　③ここ1週間、ずっとうちにいます。（这一周） 　④宿題を怠けてテレビを見ていた。そこへ母が入ってきた。（正好那时候） 【高考真题】時間が来ましたので、今日の勉強は　　しましょう。 　A.これぐらいに　B.それぐらいに　C.あれぐらいに　D.どれぐらいに 三、指示代词的转用 15 1．コ体系 + そうだ（样态） 表眼前事物 　①このままでは、約束の時間に間に合いそうにありません。 　②こんなにたくさんのケーキ、私1人ではとても食べられそうもありません。 【高考真题】まだまだ時間があると思っていたけれど、このスピードでは約束の時刻に 　　。 　A.間に合うべきだ 　B.間に合うはずだ　C.間に合うことはない　D.間に合いそうもない 2．ソ体系 + ない 表不同观点 　①あの人は大学生の子供がいますが、そうは見えません。 　②「日本語が上手ですね。」「いいえ、それほどでもありません。」 【高考真题】「あの人は、大学生の子供がいるそうですよ。」 　　　　　　「 　　は見えませんね。」 　A.どう　　　B.こう　　　C.そう　　　D.ああ 四、常见用法 16 3．两个人同时指着同一个事物说话时，使用コ体系指示代词。 　（2人は写真を見ながら）この人はとてもきれいですね。 4．指心理上的距离，用“ソ”体系指示代词表示“你那里”， 　　　　　　　　　 用“コ”体系指示代词表示“我这里”。 　（医者は患者の頭を撫でながら） 　医者：ここは痛いですか。 　患者：そちらは痛いようです。 5．“その人”是只有说话人自己知道的人；“あの人”是对方也知道的人。 　前に私のクラスに田中さんという人がいました。その人／あの人は··· 四、常见用法 17 6、由指示代词构成的一些固定词的用法 （1）こうして　　表示行为、动作的结果　　　　“就这样······” 　①山田さんは20年間、研究を続けました。こうして話せる機械ができた。 　②あのチームは5年間、毎日サッカーの練習を続けた。こうして日本で1位になったのだ。 （2）このように　　可以指代“其前后所叙述的内容” 　①用于对某一事物的解释、思考。 　　日本語の手紙はよくこのように書きます。まず、「拝啓」と書いて··。 　②对前面所述内容表明观点或做统一总结。　　　“就这样······” 　　中国人は人に何かあげる時は「これ、わざわざ買ってきたのですよ」とか、「私がわざわざ 　　作ったのですよ」とか言います。このようにはっきりと「相手のために」という意味を伝える 　　ものです。 四、常见用法 18 （3）そう言えば 表示由正在进行的对话联想到其他的事情 “那么一说，说起来” 　①田中：王さんは日本へ行っているそうです。 　　佐藤：そうですか。そう言えば、近頃会いませんね。 　②山田：このごろ仕事が詰まっています。 　　木村：そうですか。そう言えば、忙しいですね。 （4）そこまで 表示到达对方所说的某种程度。 　①まだそこまで考えていない。 　②そこまで言わなくてもいいよ。 四、常见用法 19 （1）用于疑问句中，表示疑问。 　①お土産はどれがいいか。 　②山田さんはどこへ行ったか、知っていますか。 【高考真题】天安門広場へ行きたいですが、　　行きますか。 　A.どうしても　B.どうしてか　C.どうやっても　D.どうやって （2）后接助词“か”，表示不确定的语气。 　①彼女とはどこかで会ったようです。 　②どれか好きな物を1つ選んでください。 【高考真题】友達の劉さんは日本の小説を　　持っています。 　A.何冊か　　　B.何冊で　　　C.何冊だ　　　　D.何冊を 五、疑问词的使用特点 20 （3）后接助词“も”表示全面的否定或肯定；后接助词“でも”表示全面的肯定。 　①気分が悪いですから、何も食べたくありません。 　②彼は誰とでも友達になれます。 【高考真题】電話をしましたが、家には誰　　いませんでした。 　A.も　　　　B.か　　　　C.で　　　　D.に 【高考真题】欲しいものは何　　手に入る時代になった。 　A.を　　　　B.も　　　　C.では　　　D.でも ※　ド体系的词 + も/でも + 肯定　⇒　全面肯定 　どれも/どれでも/どこも/どこでも... 　　ド体系的词 + も　　 + 否定　⇒　全面否定　　どれも/どこも/どちらも... 　　其他疑问词 + でも + 肯定　⇒　全面肯定 　何でも/だれでも/いつでも 　　其他疑问词 + も　 + 否定　⇒　全面否定　　何も/だれも 五、疑问词的使用特点 21 （4）与助词“ても（でも）”关联使用，表示任意条件或转折条件。 　①いくら食べても太りません。 　②いつ来ても家にいますから、来てください。　　 【高考真题】どんなに　　やはり自分の家がいちばんいい。 　A.狭いし　　B.狭くても　C.狭いから　D.狭いのに 五、疑问词的使用特点 22 　　常见的固定搭配 （1）“どんなに～だろう（でしょう）”表对非眼前的事物的感叹 “多么......啊” 　　　　6月の大学入試に合格したら、どんなに喜ぶでしょう。 　　　“どんなに～ことか”以感叹的语气表示程度高“多么······啊” 　　　　続いて2人も子供に死なれたなんて、どんなに辛いことか。 　【高考真题】10年ぶりに友達に会うということは、どんなに嬉しい　　。 　A.ものだ　　B.はずだ　　C.ことか　　D.ところか 五、疑问词的使用特点 23 （2）“どれほど～だろう（でしょう）／か／ことか”　表感叹　　“多么······啊” 　①昔に比べて、今の生活はどれほど幸せか。 　②明日、彼が日本から帰ってくる。私はこの日をどれほど待っていたことか。 【高考真题】一流の大学に合格して、　　喜んでいることだろう。 　A.これほど　B.それほど　C.あれほど　D.どれほど （3）“どれ、どちら” 　　どれ　：表示三个或三个以上事物中的哪一个； 　　どちら：表示两个事物中的一个。 　①この中でどれが気に入ったか。 　②肉と魚とどちらが好きですか。 五、疑问词的使用特点 24 【高考真题】「うみ」という言葉は漢字で 　　書きますか。 　A.どこ　　　B.どう　　　C.どの　　　D.どんな 【高考真题】仕事をしながら子育てするのが 　　大変とは思わなかった。 　A.どうして　B.こうして　C.こんなに　D.どんなに 【高考真题】 　　すれば、きれいに字が書けるんです。 　A.これ　　　B.こう　　　C.この　　　D.こんな 真题回顾 25 一、人称指示代词： 二、指示代词和コソアド体系 三、指示代词的转用 四、指示代词的常见用法 五、疑问词的使用特点 总结、回顾 第一人称 第二人称 第三人称 不定称 指代现场事物 指代谈话中的事物 指代文章中的内容 26 ご清聴 ありがとうございました 27 $