3.《古诗词三首》课件-2026-2027学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件聚焦部编版六年级上册《古诗词三首》，通过关联旧知（如思乡诗句）、情景创设（夏日骤雨、乡村夏夜）等导入方式，搭建从诗题解读、意象分析到情感体悟的学习支架，帮助学生系统学习《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书》《西江月·夜行黄沙道中》。 其亮点在于以文化自信为根基呈现诗人背景与创作渊源，通过关键词解析、对比阅读（如两首诗月色情感对比）培养语言运用与思维能力，结合画面赏析、动静结合分析提升审美创造。实例如“诗眼”“比喻手法”“倒装句”分析，助力学生深化诗词理解，为教师提供系统教学流程与拓展资源。

古诗词三首 3 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 宿建德江 孟浩然 2 孟浩然（689—740），唐代著名山水田园诗人。襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。盛唐著名诗人。与另一位山水田园诗人王维合称“王孟”。主要作品有《春晓》《过故人庄》《望洞庭湖赠张丞相》等。 走近作者 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士。北宋著名的文学家、书画家。“唐宋八大家”之一。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。主要作品有《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》等。 走近作者 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人。南宋豪放派词人，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。代表作品有《菩萨蛮·书江西造口壁》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。 走近作者 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 宿建德江 解读诗题 夜晚留宿在建德江边 时间：夜晚 留宿 地点 指新安江流经建德（在今浙江）的一段。 《宿建德江》是孟浩然途经建德江时所作。当时诗人因科举失利，仕途受到打击而漫游吴越。临近黄昏，诗人乘坐的船正停宿于建德江中一个烟雾朦胧的小洲边，看到行人各自归家，而漂泊他乡的诗人不免又增添了新的愁绪，诗人触景生情，写下了这首诗。 我们之前学过不少写思乡的古诗，谁能背诵几句？ 举头望明月，低头思故乡。 —— 李白《静夜思》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 —— 王安石《泊船瓜洲》 露从今夜白，月是故乡明。—— 杜甫《月夜忆舍弟》 激趣导入 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 —— 王维《九月九日忆山东兄弟》 统摄全诗内容的是哪一个字？请圈出来。（诗眼） 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 宿建德江 [唐] 孟浩然 zhǔ 宿 sù（宿舍） xiǔ（一宿） xiù（星宿） 德 暮 旷 暮 墓 mù mù 日暮 坟墓 重点指导 幕 mù 慕 mù 夜幕降临 羡慕 同桌合作，对照注释，说说每句诗的意思。 学习任务一 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 宿建德江 [唐] 孟浩然 停船靠岸。 水中间的小块陆地。 理解诗意 烟渚，指江中雾气笼罩的小沙洲。 黄昏时分。 指诗人自己。 把船停泊在水雾弥漫的沙洲边上，正是日暮时分，新愁不禁涌上心头。 小资料：孟浩然早年热心功名，然而科举失利，饱受打击，最终在隐居和漫游中度过人生的大多数时间。《宿建德江》写于诗人在长安应试失败之后，感觉自己怀才不遇，于是开始了漫游的生活。 诗眼 诗人本就漂泊在外，心中本就有乡愁，日暮黄昏，更添新的孤独与忧愁。 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 宿建德江 [唐] 孟浩然 原野。 空阔远大。 理解诗意 天幕低垂，好像比树木还低。 诗意：原野空旷，远处的天空好像比近处的树还低，江水清澈，映照得月亮仿佛与人更近。 远景 近景 诗人夜宿建德江的所见。 后两句运用了对比描写。在对比的描写中，将诗人含而不露的淡淡忧愁表现得淋漓尽致。 “近”字将明月拟人化，茫茫旷野、无人相伴，唯有明月主动靠近诗人，看似温暖相伴，实则反衬出诗人孤身漂泊、无人相依的极致孤独，让乡愁更加浓烈。 画面赏析 野旷天低树， 江清月近人。 13 这首诗写了诗人傍晚停船江边，所见的旷野、暮烟、清江、明月之景，抒发了诗人独自漂泊、无人相伴的孤独与思乡之愁。 整体感知 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 宿建德江 [唐] 孟浩然 《宿建德江》描写了诗人夜宿建德江，看着周围的景色，触景生情，表达了诗人对羁旅的惆怅，对故乡的思念以及对人生复杂的感受。 主旨概括 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 整首诗没有一个“思”字，却句句是思乡；没有一个“孤”字，却处处是孤独。诗人借暮江、旷野、低天、清江、明月这些清冷的景物，写出了自己漂泊异乡的孤寂之愁、思乡之愁、羁旅之愁。这就是古诗经典写法——借景抒情、情景交融。 体悟情感 16 自古文人多羁旅，明月、旷野、孤舟皆是乡愁的载体。 拓展延伸 《夜书所见》【宋】叶绍翁 萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。 《枫桥夜泊》【唐】张继 月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。 孤山寺北寒山寺， 夜半钟声到客船。 三首古诗均是夜宿异乡、触景生情，借夜景写客愁。《宿建德江》是旷野孤月的清冷之愁，《枫桥夜泊》是秋夜难眠的羁旅之愁，《夜书所见》是秋风起时的思乡之愁。 17 六月二十七日望湖楼醉书 苏轼 古诗词三首 语文统编版六年级上册 18 夏日骤雨，瞬息万变，是大自然独有的灵动美景。北宋大诗人苏轼，在六月的西湖边，偶遇了一场突如其来的暴雨，酒后观景、诗兴大发，写下了一首千古写景佳作。今天我们就一同走进——《六月二十七日望湖楼醉书》，领略西湖夏雨的独特风光。 激趣导入 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 宋神宗熙宁五年(1072)，苏轼在杭州任通判。这年六月二十七日，他游览西湖，在望湖楼饮酒赏景，恰逢一场来去匆匆的夏日暴雨。诗人被西湖瞬息万变的雨景深深吸引，即兴写下这首绝句，记录下这一绝妙的自然瞬间。 学习任务一 1.在诗中圈画你最喜欢的字（词）， 并作相应批注。 2.选择你最喜欢的一句诗，说说你通过这句诗仿佛看到了什么。 六月二十七日望湖楼醉书 解读诗题 在今浙江杭州西湖边。 时间 六月二十七日登上望湖楼饮醉时写下的作品。 地点 事件 打翻黑墨水，形容很黑。 遮盖，遮挡。 理解诗意 指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 雨点像珍珠一样在船上跳动。 诗意：黑云像打翻的墨水，还没来得及把山遮住，白色的雨点就像珍珠一样乱跳，蹦进船里。 比喻 雨势之猛，雨点之大、急 黑云翻墨未遮山 云 黑 把乌云比作“翻墨”,写出了雨前乌云翻滚的情景，形象逼真。 白雨跳珠乱入船 雨 急 把雨点比作跳动的珠子，写出了雨势之大，雨点之急。 狂风席地卷来。 忽然。 理解诗意 形容湖面像天空一般开阔、平静。 黑雨翻墨未遮山， 白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散， 望湖楼下水如天。 六月二十七日望湖楼醉书 [宋] 苏轼 诗意：忽然间狂风卷地而来，吹散了漫天的乌云，此时从望湖楼向下看，一片汪洋，湖水就像天空那样广阔。 黑云翻墨图 白雨跳珠图 狂风散云图 雨后西湖图 卷地风来忽吹散， 风 大 “忽”字准确地写出了速度之快。 望湖楼下水如天。 水 静 形容湖面像天空一样开阔明净。 动态美 静态美 一场骤雨，畅快淋漓。动静之间，变幻莫测。这是一幅多么奇特的骤雨图啊！ 这场暴雨来得急、去得快，没有沉闷压抑，反而灵动优美。从这瞬息万变的美景中，你读出了诗人怎样的心情？ 体悟情感 诗人面对突如其来的暴雨，他没有烦躁、慌乱，反而静心观赏、沉醉其中。雨前赏墨云青山，雨中赏跳珠飞雨，雨后赏天水一色，足见诗人热爱自然、心境闲适、乐观豁达的人生态度。 29 本诗以雨前—雨中—雨后的时间为线索，捕捉西湖夏日骤雨瞬息万变的景致。诗人巧用比喻和动态描写，勾勒出雨前、雨中、雨后三幅鲜活画面。全诗借景抒情，不直接言情，却处处流露沉醉山水的闲适与豁达心境，尽显古典诗词情景交融的独特魅力。 归纳主旨 30 苏轼一生寄情山水，写下诸多经典写景诗作。 拓展延伸 《饮湖上初晴后雨》【宋】苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 31 【宋】辛弃疾 西江月·夜行黄沙道中 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 同学们，繁华的城市有别样风光，宁静的乡村也自有韵味。尤其是夏日的乡村夜晚，晚风习习、虫鸣阵阵，格外惬意。谁来说说，你印象里的乡村夏夜有哪些景物、声音？ 激趣导入 鹊 蝉 què chán 学习生字 稻 dào 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 书读百遍其义自见 风吹草低见牛羊 xiàn 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 xiàn 公元1181年（宋孝宗淳熙八年），辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在此生活了近十五年。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词是作者中年时代经过江西上饶黄沙岭道附近，看到月夜乡村景色写下的一首词。 西江月·夜行黄沙道中 解读诗题 黄沙即黄沙岭，在今江西上饶的南面。 词牌名 题意：夜晚，行走在黄沙岭的道路上所见所感。 词题 时间（夜晚） 事件（行路） 地点（黄沙岭的道路上）。 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 西江月·夜行黄沙道中 [宋]辛弃疾 xiàn 学习任务一 1.读这首词的上阙，想象画面：词人看到了什么？听到了什么？闻到了什么？通过这些描写你感受到了什么？ 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 西江月·夜行黄沙道中 横斜的树枝 蝉叫声 丰收的年景。年，年景 上 阙 词意：明亮的月亮升起来惊动喜鹊飞离树枝，清爽的夜风伴随着蝉的鸣叫。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声。 静 动静结合：以动衬静，以“惊鹊”“鸣蝉”来反衬月夜的宁静；这便构成了一个声色兼备、动静咸宜的深幽意境。 状元成才路 状元成才路 学习任务二 1.正当词人完全沉浸在展望丰收的喜悦中时，浑然不觉天气起了变化。等他猛抬头，发生了什么呢？ 2.词人此时的心情发生了怎样的变化？ 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 用茅草盖的旅舍。 同“现”。 词意：很远的天空闪烁着七八颗星星，山前滴落两三点雨滴。过去在土地庙树林旁边的茅店，过了小溪上的石桥转个弯儿便出现在眼前。 下阙 意外 惊喜 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 倒装句 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 “忽见” 流露出一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的惊喜之情。 词人一路赏景、闻香、听声，沉醉在田园风光之中。全词没有直抒胸臆，却借优美的乡村夜景，表达出热爱田园生活、悠然自得、轻松愉悦的心情。全词情景交融，动静结合、声色兼备，是田园词作的典范。 体悟情感 思考：漫步在这样的乡村夜色里，词人的心情如何？ 42 《西江月·夜行黄沙道中》通过写乡村夏夜月明风清，稻花飘香，蛙声和鸣，显示了乡村夏夜的宁静优美，表达了词人夜行黄沙道时内心的轻松、愉悦之感。 主旨概括 西江月·夜行黄沙道中 [宋] 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 宿建德江 [唐] 孟浩然 移舟泊烟渚， 日暮客愁新。 野旷天低树， 江清月近人。 寂寞 孤独 喜悦 欢快 读一读 对比：《宿建德江》和《西江月·夜行黄沙道中》都写了月色，表达的情感却不一样。 《宿建德江》表达了诗人独自一人在外地游历时内心的孤苦之情。“日暮客愁新”中，一个“愁”字将诗人内心的忧愁抒发得淋漓尽致，而“江清月近人”一句，又写出了诗人只有明月相伴的孤独。 《西江月·夜行黄沙道中》表达的是词人的喜悦欢快之情。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”在这优美的乡村月夜里，词人夜行黄沙道中所看到、听到、嗅到、感觉到的一切，都是令人心情舒畅、欢欣鼓舞的。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 ——王安石《泊船瓜洲》 拓展 $