精品解析：宁夏回族自治区吴忠市盐池县2025-2026学年度统编版2016第二学期五年级语文期末质量检测卷

2025—2026学年度第二学期五年级语文期末质量检测卷 第一部分 积累与运用 一、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 汉字的世界里，藏着百态人生。有的文字如cí xiáng（ ）的长者，温润敦厚；有的文字似刚正的卫士，警示我们不可出去qīn fàn（ ）他人。那些曾让我们感到nán kān（ ）的书写难题，那些因形近字混淆而闹出的笑话，此刻都成了我们亲近汉字的契机。我们曾因看到同伴写出工整美观的汉字而心生dù jì（ ），也曾把生僻字当作无用的fù yōng（ ），却不知最平凡的笔画，也藏着独一无二的智慧。 二、选择正确的答案，在括号里填上序号。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 昼（zhòu）夜 牲畜（chù） 眷（juán）恋 风光旖旎（yǐ） B. 琴弦（xuán） 秉（bǐng）性 手绢（juàn） 碧波万顷（qǐng） C. 弓弩（nǔ） 颧（quán）骨 矜（jīn）持 老干虬枝（qiú） D. 秽（huì）物 拴（suān）住 发怔（zhèng） 龇牙咧（lié）嘴 3. 下面加点字词意思不相同的一项是（ ） A. 流连忘返（返回） B. 明知故犯（缘故） C. 吾盾之坚（坚固） D. 吾矛之利（锋利） 4. 按加点词表示的年龄从小到大的顺序给句子排序，正确的一项是（　　） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 ④不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 A. ②①④③ B. ②④①③ C. ②④③① D. ④②③① 5. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是 （　　） A. 童孙未解供耕织 （理解，懂得） B. 敲成玉磬穿林响 （一种打击乐器） C. 草满池塘水满陂 （山坡） D. 短笛无腔信口吹 （随口） 6. 对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（ ） A. 我从妈妈手里抢过游泳圈，径直向大海奔去。（动作描写） B. 阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写） C. “你别瞧不起人了！”我信心十足地说，“我一定要考第一名！”（语言描写） D. 我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家。（动作描写、语言描写） 7. 下列各句说法错误的一项是（　　） A. 《威尼斯的小艇》作者是美国作家马克·吐温。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B. 在《牧场之国》中，作者反复强调“这就是真正的荷兰”，既是对荷兰风光的介绍，也是对荷兰美景的赞美。 C. 《水浒传》里有一百零八将，其中天罡星三十六名，地煞星七十二名。 D. 《田忌赛马》中田忌在好朋友孙膑的帮助下，赢了齐威王。 8. 下列语境中，加点的成语或歇后语使用有误的一项是（ ） A. 一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出。 B. 生日会上，正值豆蔻年华的哥哥收到很多礼物。 C. 这项计划实施起来困难重重，但不管怎样，总算是“四月的冰河——开动（冻）了。” D. 在班会课上，老师一针见血地指出了同学们近期存在的问题。 9. 下列句子中没有用到动态描写的一项是（　　） A. 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 B. 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C. 迸发着震耳的喧响的瀑布，从雾中显露出来，就像一柄硕大无比的宝剑从天外飞下来，直插进一个绿森森的深潭之中。 D. 牛在低头吃草，绵羊在绿草地上安闲地欣赏着自己的王国，金色的晚霞铺在西天，周围一片寂静。 三、按要求完成句子练习。 10. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） _________________ 11. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________________________ 12. 他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱的。（改为双重否定句） _________________________________________________________ 13. 照样子写句子。 例： 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这道菜真辣。_____________________________________________ 14. 用修改符号修改病句。 通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 四、请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 15. 请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 古诗文的表达方式具有中国特色。如“趣”是“___________________，彩丝穿取当银钲”的天真可爱；“悲”是“遗民泪尽胡尘里，___________________”的痛心失望。“君”，本义为君主，现多指君子，所谓“君子”须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：“君子坦荡荡，___________________。”“___________________，小人喻于利。”“情”，发于本心谓之情，“故人西辞黄鹤楼，___________________”，李白告诉我们友情是真挚的；“黄沙百战穿金甲，___________________”，王昌龄告诉我们家国情是豪迈的。“乐”，本义是一种乐器，现在多指乐趣。就如“___________________，也傍桑阴学种瓜”的童趣，“月出惊山鸟，___________________”的野趣。 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读下面文段，完成后面的练习。 课内文段阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. “孔君平诣其父”中“诣”的意思是（　　） A. 说话 B. 拜访 C. 学习的程度 D. 到达 17. 课文是围绕 _______这句话写的。 18. 用“ ”画出最能体现杨氏之子语言巧妙的句子。 19. 翻译句子：未闻孔雀是夫子家禽。 ____________ 20. 听了杨氏之子的话，孔君平会怎样说？请发挥想象写一写。 __________ 阅读。 遨游汉字王国 [材料一] ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典。 ②商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。 ③在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征—篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… [材料二] ①汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 ②汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。 ③汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。 ④汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 21. 对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典”理解不正确的一项是（ ） A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 C. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 D. “约”有“大约、大概”的意思，有了这个“约”字，语句表达得更准确，更严谨。 22. 【材料二】从__________、__________、__________和__________四个方面介绍了汉字之美。 23. 结合材料进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） （2）汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。（ ） （3）汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） 第三部分 口语方际 24. 口语交际。 当今中国，如果有人问每天最不能离开的是什么，恐怕大多数人都会异口同声地回答：“手机。”的确，手机给我们的生活带来了诸多便利。但是，随着手机的普及，越来越多的人对手机产生了过度的依赖。为此，五年级（10）班举办了一场关于“手机的利与弊”的辩论会。 正方：手机利大于弊。反方：手机弊大于利。 请选择一方，写一写辩论陈词。 _____________________________________ 第四部分 习作与表达 七、习作乐园 25. 同学们，在你的身边，“新时代好榜样”一定有很多，他们中有你的老师、同学，还有你的亲人……他们勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、爱岗敬业……他（她）有什么事迹值得大家学习呢？请你选用典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点。题目自拟，不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期五年级语文期末质量检测卷 第一部分 积累与运用 一、读拼音写词语。 1. 读拼音写词语。 汉字的世界里，藏着百态人生。有的文字如cí xiáng（ ）的长者，温润敦厚；有的文字似刚正的卫士，警示我们不可出去qīn fàn（ ）他人。那些曾让我们感到nán kān（ ）的书写难题，那些因形近字混淆而闹出的笑话，此刻都成了我们亲近汉字的契机。我们曾因看到同伴写出工整美观的汉字而心生dù jì（ ），也曾把生僻字当作无用的fù yōng（ ），却不知最平凡的笔画，也藏着独一无二的智慧。 【答案】 ①. 慈祥 ②. 侵犯 ③. 难堪 ④. 妒忌 ⑤. 附庸 【解析】 【详解】书写时注意“慈祥”“侵”“堪”“妒忌”“附庸”的正确写法。 二、选择正确的答案，在括号里填上序号。 2. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 昼（zhòu）夜 牲畜（chù） 眷（juán）恋 风光旖旎（yǐ） B. 琴弦（xuán） 秉（bǐng）性 手绢（juàn） 碧波万顷（qǐng） C. 弓弩（nǔ） 颧（quán）骨 矜（jīn）持 老干虬枝（qiú） D. 秽（huì）物 拴（suān）住 发怔（zhèng） 龇牙咧（lié）嘴 【答案】C 【解析】 【详解】A．眷（juàn）恋 ； B．琴弦（xián）； D．拴（shuān）住，龇牙咧（liě）嘴。 3. 下面加点字词意思不相同的一项是（ ） A. 流连忘返（返回） B. 明知故犯（缘故） C. 吾盾之坚（坚固） D. 吾矛之利（锋利） 【答案】B 【解析】 【详解】B．明明知道是错误的，却还要故意去做。故：故意 4. 按加点词表示的年龄从小到大的顺序给句子排序，正确的一项是（　　） ①华发莫叹已古稀，鹤颜应觉方少年。 ②豆蔻梢头年岁小，芙蓉瓣下见识多。 ③逾不惑愁容渐去，过半百泊淡方来。 ④不觉而立年已至，才叹少时岁匆流。 A. ②①④③ B. ②④①③ C. ②④③① D. ④②③① 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查国学常识。 ①这个句子中的加点词“古稀”指人七十岁。 ②这个句子中的加点词“豆蔻”指女子十三四岁。 ③这个句子中的加点词“不惑”指人四十岁。 ④这个句子中的加点词“而立”指人三十岁。 按从小到大的顺序排列为：②④③①。 故选C。 5. 下列诗句中加点字词解释有误的一项是 （　　） A. 童孙未解供耕织 （理解，懂得） B. 敲成玉磬穿林响 （一种打击乐器） C. 草满池塘水满陂 （山坡） D. 短笛无腔信口吹 （随口） 【答案】C 【解析】 【详解】C．池塘边长满了青草，池水涨得满满的，漫到了池岸。陂：指池岸、水边。 6. 对下列句子中运用的描写手法判断不正确的一项是（ ） A. 我从妈妈手里抢过游泳圈，径直向大海奔去。（动作描写） B. 阳光照亮了一张张兴奋的脸，每张脸都像一朵花。（神态描写） C. “你别瞧不起人了！”我信心十足地说，“我一定要考第一名！”（语言描写） D. 我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家。（动作描写、语言描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写手法的理解及掌握。 D．“小跑”用的是动作描写；“心里不住地埋怨自己”运用的是心理描写。故错误。 故选D。 7. 下列各句说法错误的一项是（　　） A. 《威尼斯的小艇》作者是美国作家马克·吐温。他和法国的莫泊桑、俄国的契诃夫并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 B. 在《牧场之国》中，作者反复强调“这就是真正的荷兰”，既是对荷兰风光的介绍，也是对荷兰美景的赞美。 C. 《水浒传》里有一百零八将，其中天罡星三十六名，地煞星七十二名。 D. 《田忌赛马》中田忌在好朋友孙膑的帮助下，赢了齐威王。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查课文理解和文学常识。 文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。 B、C、D选项正确； A．有误，《威尼斯的小艇》是美国马克·吐温撰写的文章，文中展示了瑰丽的威尼斯与小艇的独特联系，描绘了威尼斯这座水上城市的异国风情。世界三大短篇小说巨匠是：法国的莫泊桑； 俄国的契诃夫； 美国的欧·亨利。 8. 下列语境中，加点的成语或歇后语使用有误的一项是（ ） A. 一片好心却把事情办糟了，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出。 B. 生日会上，正值豆蔻年华的哥哥收到很多礼物。 C. 这项计划实施起来困难重重，但不管怎样，总算是“四月的冰河——开动（冻）了。” D. 在班会课上，老师一针见血地指出了同学们近期存在的问题。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查的是成语运用能力。 B．分析语句，其中“豆蔻年华”指的是十三的少女，语句中“哥哥”不搭。故错误。 故选B。 9. 下列句子中没有用到动态描写的一项是（　　） A. 见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。 B. 大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 C. 迸发着震耳的喧响的瀑布，从雾中显露出来，就像一柄硕大无比的宝剑从天外飞下来，直插进一个绿森森的深潭之中。 D. 牛在低头吃草，绵羊在绿草地上安闲地欣赏着自己的王国，金色的晚霞铺在西天，周围一片寂静。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对描写手法的理解与掌握。 解答本题首先要知道静态、动态这两种描写手法的区别。静态描写是指记叙文中对人物、景物作静止状态下的描摹状写，创造生动具体的感人形象的一种写作方法。动态描写是指对事物活动变化的描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 A．从“拨转、欢呼着、飞驰着”可知，描写的是“主人们”的动作，故为动态描写。 B．从“大大小小的船都停泊在码头上、威尼斯又沉沉地入睡了”可知，描写的是静态的景物，故为静态描写。 C．从“显露、飞、插”可知，描写的是动态的景物，故为动态描写。 D．从“低头、吃”可知，描写的是动态的景物，故为动态描写。 三、按要求完成句子练习。 10. 我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。（缩句） _________________ 【答案】我发现了规律。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤:第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语(主干和必须保留的枝叶)；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。 句子缩写后，只保留主谓宾即可。提炼出本题中的主干，主语：我，谓语：发现了，宾语：规律，省略所有的修饰词和副词，使得句子更加精炼，意思不变。 如：我发现了规律。 11. 周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句） ____________________________ 【答案】周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 【解析】 【详解】直述句改转述句遵循两个要点：第一改标点：去掉直接引语的双引号，把冒号改成逗号；第二改人称：原句说话人是周瑜，引语里的第一人称“我”（指周瑜）要改成第三人称“他”；原语末尾的“他”本来指诸葛亮，为了避免两个“他”指代不清，把原句的“他”改为“诸葛亮”，完成转换。 即：周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。 12. 他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱的。（改为双重否定句） _________________________________________________________ 【答案】他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 【解析】 【详解】双重否定句通过两个否定词表达肯定含义，语气比原句更强，修改时不能改变原意。原句要表达的意思是“他全身上下所有地方都是挺脱的”，只需要把原句中表全肯定的“每一个地方都”，替换为双重否定结构“没有一个地方不”即可。 句子修改为：他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 13. 照样子写句子。 例： 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 这道菜真辣。_____________________________________________ 【答案】妹妹辣得直吐舌头，妈妈辣得直哈气，我辣得灌了一大杯凉开水。 【解析】 【详解】结合例句，采用了总分结构，首先是一个总体描述“八月，天多热”，接着通过连续列举三种动物对热的反应，使用了排比的手法，增强了句子的节奏感和表现力。仿写时也要用上排比的修辞手法，写出这道菜的辣。 示例：这道菜真辣。妈妈辣得嘴唇发麻，爸爸辣得满脸通红，我辣得眼泪直流。 14. 用修改符号修改病句。 通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 【答案】 【解析】 【详解】原句存在两处语病。第一处“通过这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动”存在成分残缺的问题，“通过……使……”的句式导致句子缺少主语，修改时使用删除号，删掉“使”或删掉“通过”；第二处“决心要发扬和继承先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。”存在语序不当的问题，“发扬和继承”不符合逻辑顺序，应先“继承”再“发扬”，修改时使用调换号，将“发扬”和“继承”的位置互换。 修改后的句子为： 通过这次参观革命烈士纪念馆，我深受感动，决心要继承和发扬先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。 （或：这次参观革命烈士纪念馆，使我深受感动，决心要继承和发扬先辈的爱国精神，为建设祖国贡献自己的力量。） 四、请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 15. 请根据语境，在横线上填上相应的诗句。 古诗文的表达方式具有中国特色。如“趣”是“___________________，彩丝穿取当银钲”的天真可爱；“悲”是“遗民泪尽胡尘里，___________________”的痛心失望。“君”，本义为君主，现多指君子，所谓“君子”须有德行，心胸开阔，恰如《论语》中所说：“君子坦荡荡，___________________。”“___________________，小人喻于利。”“情”，发于本心谓之情，“故人西辞黄鹤楼，___________________”，李白告诉我们友情是真挚的；“黄沙百战穿金甲，___________________”，王昌龄告诉我们家国情是豪迈的。“乐”，本义是一种乐器，现在多指乐趣。就如“___________________，也傍桑阴学种瓜”的童趣，“月出惊山鸟，___________________”的野趣。 【答案】 ①. 稚子金盆脱晓冰 ②. 南望王师又一年 ③. 小人长戚戚 ④. 君子喻于义 ⑤. 烟花三月下扬州 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 童孙未解供耕织 ⑧. 时鸣春涧中 【解析】 【详解】书写时注意“晓、望、戚、喻、州、终、耕、涧”的正确写法。 第二部分 阅读与鉴赏 五、阅读下面文段，完成后面的练习。 课内文段阅读。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 16. “孔君平诣其父”中“诣”的意思是（　　） A. 说话 B. 拜访 C. 学习的程度 D. 到达 17. 课文是围绕 _______这句话写的。 18. 用“ ”画出最能体现杨氏之子语言巧妙的句子。 19. 翻译句子：未闻孔雀是夫子家禽。 ____________ 20. 听了杨氏之子的话，孔君平会怎样说？请发挥想象写一写。 __________ 【答案】16. B 17. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 18. 未闻孔雀是夫子家禽。 19. 没听说孔雀是先生您家的鸟。 20. 孔君平大吃一惊，随即哈哈大笑，说：“妙，真是妙！贤侄的回答可谓天衣无缝，后生可畏呀！” 【解析】 【16题详解】 本题考查了对文言文字词的理解。 “孔君平诣其父”的意思是：孔君平来拜访他的父亲。诣：拜访。故选B。 【17题详解】 本题考查了对中心句的认识。 本文主要通过一个巧妙应答的故事来说明杨氏之子非常聪明智慧，因此中心句是开头第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。” 【18题详解】 本题考查了对文言文内容的理解。 杨氏子由孔君平的“孔”想到了孔雀，用“未闻孔雀是夫子家禽”正话反说的方式，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。这个回答妙在妙在杨氏子善于借题发挥，反驳客人的说法。故最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是“未闻孔雀是夫子家禽”。 【19题详解】 本题考查了文言文的句子翻译。 注意重点字词的解释：未闻：没有听说过；家禽：家中驯养的鸟。 【20题详解】 本题考查了想象写话。 围绕对杨氏之子的聪慧赞赏有加展开想象说一说。如：孔君平微微点头，捋捋胡子曰：“后生可畏，后生可畏！” 【点睛】参考译文：梁国一户姓杨的人家家里有一个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在，于是便叫他出来。他为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 阅读。 遨游汉字王国 [材料一] ①汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一。甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，它是我们目前所能见到的最早的成熟的汉字。目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典。 ②商朝出现的文字不仅数量多，而且在造字方式上已经形成了自己的特点和规律。后人在此基础上逐步形成了六种汉字构造条例，即所谓的汉字“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。汉字“六书”系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意。 ③在这过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。各个历史时期所形成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特征—篆书古朴典雅，楷书工整秀丽…… [材料二] ①汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，方正之间充满美感。 ②汉字有结构之美——汉字是一种象形文字，这一特点决定了它美的底蕴；汉字有意象之美——汉字是用线条来描摹事物的，因此，其中充满了意象之美；汉字有音律之美——汉字一字一音，发音抑扬顿挫，极富美感；汉字有动感之美——汉字书体纷繁，姿态万千。 ③汉字是记录汉语的书写符号，每一个汉字都静静地散发着文化的气息。 ④汉字记录了中国波澜壮阔的辉煌历史、诸子百家的哲学思想、中华优秀传统道德观念、璀璨的文学艺术、灿烂的发明创造、生产生活的智慧等，使中华文明代代相传，历久弥新。 21. 对【材料一】中画线语句“目前发现的甲骨文单字量有4000多个，其中约1300个见于现代汉语字典”理解不正确的一项是（ ） A. 运用了列数字和作比较的说明方法。 B. 甲骨文在汉字发展史上具有重要的地位。 C. 具体准确地说明了甲骨文数量多，构字成熟。 D. “约”有“大约、大概”的意思，有了这个“约”字，语句表达得更准确，更严谨。 22. 【材料二】从__________、__________、__________和__________四个方面介绍了汉字之美。 23. 结合材料进行判断，正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字。（ ） （2）汉字在演变过程中，经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴。（ ） （3）汉字“六书”系统的出现为后人造新字提供了依据，并且突破了以形表意，逐步以形声字为主。（ ） 【答案】21. A 22. ①. 结构之美 ②. 意象之美 ③. 音律之美 ④. 动感之美 23. ①. × ②. √ ③. √ 【解析】 【导语】这组《遨游汉字王国》主题阅读材料编排精巧：先以材料一梳理汉字数千年发展脉络，清晰呈现起源、构字规则、字体演变的核心常识；再以材料二从审美、文化维度挖掘汉字的独特价值，由浅入深兼顾知识性与趣味性，贴合汉字主题科普的定位，适配中小学生认知水平。 【21题详解】 A．画线句“4000 多个”“约 1300 个”，只用到列数字的说明方法。作比较需要把两种事物放在一起对照、突出某一方特点，这句话只是交代总量和留存到现代的数量，没有把甲骨文和其他事物对比，不属于作比较。 【22题详解】 从材料二“汉字有结构之美……；汉字有意象之美……；汉字有音律之美……；汉字有动感之美……”可知，材料二从结构之美、意象之美、音律之美和动感之美四个方面介绍了汉字之美。 【23题详解】 （1）材料一第①自然段中原文是“汉字已经有三四千年的历史，是世界上最古老的文字之一”，题干去掉了限定词“之一”，表述绝对化，与原文不符，该项判断错误。 （2）材料一第③自然段明确提到“经历了甲骨文、金文、大篆到小篆的古文字范畴和秦汉时期的隶书、草书、楷书到行书的近代文字范畴”，该表述与原文一致，该项判断正确。 （3）材料一第②自然段指出“汉字‘六书’系统出现后，人们再造新字时，便有了依据，而且逐步以形声字为主，突破了以形表意”，该表述与原文一致，该项判断正确。 第三部分 口语方际 24. 口语交际。 当今中国，如果有人问每天最不能离开的是什么，恐怕大多数人都会异口同声地回答：“手机。”的确，手机给我们的生活带来了诸多便利。但是，随着手机的普及，越来越多的人对手机产生了过度的依赖。为此，五年级（10）班举办了一场关于“手机的利与弊”的辩论会。 正方：手机利大于弊。反方：手机弊大于利。 请选择一方，写一写辩论陈词。 _____________________________________ 【答案】我认为手机的弊大于利。同学们是不是也有这样的体验，一拿起手机就会玩得忘记时间，耽误了许多事情！还有，当你放下手机的那一刻，你是不是觉得眼睛特别不舒服，身体也僵硬得不听使唤？手机不仅严重影响到我们的学习和生活，还危害我们的健康。所以，我觉得手机的弊大于利。 【解析】 【详解】本题考查辩论讨论。 学生仔细阅读题干，选择一种观点，然后联系实际生活，组织好语言进行表达，理由要充分。 如：我方认为手机利大于弊。在日常生活中通过手机可以满足大家的生活沟通；同时手机也有定位功能，如果发生意外的时候就可以及时的提供具体的位置；手机上有很多的学习软件，可以学习一些相关的知识；通过手机也可以适当的放松心情。所以，觉得手机的利大于弊。 第四部分 习作与表达 七、习作乐园 25. 同学们，在你的身边，“新时代好榜样”一定有很多，他们中有你的老师、同学，还有你的亲人……他们勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、爱岗敬业……他（她）有什么事迹值得大家学习呢？请你选用典型事例，通过动作、语言、神态、心理等描写，体现人物的特点。题目自拟，不少于400字。 【答案】例文： 我的榜样同桌 在我们身边，总有平凡却闪闪发光的新时代好榜样，我的同桌小宇，就是这样一个值得我学习的人。 上周数学单元测试，我因为粗心考得一塌糊涂，趴在桌子上闷闷不乐，眼眶红红的。小宇看出了我的沮丧，轻轻推了推我的胳膊，温和地说：“别难过啦，错题弄懂了下次就不会错了，我给你讲讲吧。”他俯身趴在我的课桌旁，眉头微微皱起，手指拿着笔尖，一道一道圈画题目里的关键条件。遇到我听不懂的地方，他就放慢语速，反复拆解解题步骤，额头上渗出细细的汗珠，也只是随手擦一下，继续耐心讲解。看着他认真专注的神态，我心里又温暖又愧疚，暗暗告诉自己以后要认真学习。 平日里，小宇更是热心肠。每天放学，他都会主动留下来整理凌乱的讲台和图书角；同学忘记带学习用品，他总会大方地出借；遇到班级劳动，他永远抢着干最累的活。他勤学上进、热心友善，用一件件小事温暖着整个班级。 没有惊天动地的壮举，却有着最质朴美好的品德。小宇就是我身边最鲜活的榜样，他教会我乐观面对挫折，热心对待他人。今后我也要以他为标杆，努力成为温暖别人的小太阳。 【解析】 【详解】一、审题。 题目要求写身边的新时代好榜样人物，人物限定为老师、同学、亲人等熟人；核心要求选用典型事例，运用动作、语言、神态、心理等描写方法刻画人物，突出勤学上进、勇于实践、尊师孝亲、诚信守礼、爱岗敬业等美好品质，自拟标题，字数不少于400字。 二、立意。 挖掘普通人身上可贵的精神品质，体会平凡榜样带来的力量，表达敬佩与学习效仿的决心，传递向善向美的价值观。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点出谁是我的身边榜样，概括人物最突出的闪光点，总起全文。 中间：选取一件完整具体的典型小事交代起因、经过、结果；全过程嵌入动作、语言、神态描写，穿插“我”的心理活动； 简单补充1-2件日常小事侧面烘托人物品质，让形象更饱满。 结尾：总结人物精神，抒发内心的感动与敬佩，表明自己要向榜样学习、践行美好品德的决心，呼应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $