第二单元习作：多彩的活动课件-2026-2027学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕“多彩的活动”习作主题，系统梳理体育竞赛、文艺表演、公益民俗等活动类型，通过“回忆活动—分享收获—明确写法”的学习支架，引导学生从生活经验过渡到“点面结合”的写作技法。 其亮点在于以“点面结合”为核心，通过例文分析（如拔河比赛中群体加油与李明细节描写）培养学生思维能力，融入民俗公益活动增强文化自信，提供结构化提纲与评价表提升语言运用能力。学生能掌握场面描写技巧，教师可高效开展教学与评价。

习作：多彩的活动 入队仪式 生日派对 拔河比赛 跳蚤市场 吹气球比赛 体育活动 社会活动 民俗活动 自主学习 1.阅读32页习作内容，画出写作要求。 2.生活中哪些活动让你印象深刻?（运动会、演讲比赛、 篮球比赛、消防演习、超市促销、亲友婚礼……） 在学习单上罗列其中的三个。 3.如果让你写，你会从什么角度写？用什么方法写？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 合作学习 1.每一次活动都有各自的精彩之处，你觉得最精彩的是哪次？选 择印象深刻的一次活动，和组员交流。 2.以“拔河比赛”为例，交流：如果拍活动视频，要拍清楚活动 过程，该怎样拍？有什么感受？ 3.结合“点面结合”的方法，说说如果要拍“拔河比赛”的视频， 哪些部分让你印象深刻？你会拍哪些特写镜头？ 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 习作要求 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、“六一”儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。 文艺表演类：合唱、课本剧表演、集体舞…… 体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、乒乓球…… 说一说自己参加过的活动。 公益慈善类：看望老人、植树、校园清洁、爱心助学…… 校园活动类：开学典礼、课间操、校运动会…… 民俗活动类：包粽子、写春联、踏青、看灯会…… 8 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 锻炼了 某种能力 展示了 自我风采 增加了新的生命体验 谈一谈自己参加活动后的收获。 走近他人，了解世界 放飞心灵，快乐人生 汲取文化，开阔眼界 收获 习作指导 确定写作内容和写作重点。从你参加过的文体或社会公益活动中选一件你印象最深、感受最深的来写，把活动中最精彩的部分作为写作重点。 确定写作顺序。写作时，我们可以按活动的先后顺序（时间顺序，事情发展顺序）来写。先写活动的准备，再写活动的场面，最后写活动的感受。 　　也可以采用倒叙的手法，把活动的结果或活动中某个重要场面提到开头，再回顾活动的起因和经过。 描写人物 描写场面 巧用修辞 拟人 夸张 比喻 排比 　　掌握写作技巧。写活动就离不开场面描写，人物的语言、动作、表情和心理是描写的重点，要从细节出发，营造出活动的氛围，让读者仿佛身临其境。此外，环境描写和恰当的修辞手法可以让作文增色不少。 语言 动作 心理 表情 环境描写 人物活动 　　注意“点面结合”。活动是由众多人参加的，因此不能忽视对整个活动场面的描写，也要重点 写某个人的反应和感受，做到点面结合。 “面” “点”（细节） 可以采用“总—分—总”的结构形式，点面结合，把活动写清楚，写出自己的真实感受。 在“点面结合”的技法中，下列属于对“面”描写的一项是（ ） A.大家将目光齐齐投射在了舞台上。 B.欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。 C.在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红的云。 D.一曲终了，全场响起了雷鸣般的掌声。 名著中的场面 刘姥姥进大观园（节选） 凤姐儿偏捡了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住，一口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子哎哟；宝玉早滚到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春一裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着她奶母叫揉一揉肠子，地下的无一个不弯腰曲背，也有躲出去蹲着笑的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐儿、鸳鸯两人撑着，还只管让刘姥姥。 阅读文本回答问题 文段描述的是一个___________场面。作者首先__________;然后________。这种“先总后分”的场面描写方法叫做“____________”。 决胜局开始了!老师带着同学们齐声喊道:“加油!加油!”只见双方队员身子往后一倒，攥紧绳子往后拉。我们班的李明呢，两眼注视着对方，双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳，像一头斗牛似的死命地往后拉。他的肌肉紧绷，筋脉突出，一会儿工夫，脸上就渗出了汗珠，手都被绳子勒得发红。但他还是咬紧牙关，忍着疼痛，一个劲儿地拉着。同学们的心绷得紧紧的，加油声越来越响亮了。参赛队员听了这呐喊助威的声音,像注射了兴奋剂一样，一下子来了劲儿。有的同学脸憋得通红，有的咧着嘴在叫喊,还有的双手紧握绳子铆足了劲向自己方向拉。红领巾一下子移向了我方，最终我班赢得了拔河比赛的胜利。看来，只要我们的心凝聚在一起,什么困难都难不倒我们。 读例文片段,分别找出“点”和“面” 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 顺序——先面后点 面——关注群体 点——着眼细节 总结 “点面结合”作文技法 文章结构与顺序 要 素 内 容 开头 人物、时间、 地点 经过 活动前 准备 活动中 印象深刻的地方 活动后 想法与感受 结尾 总结全文 《记一次 活动》提纲 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 我认真读了 的作文，达到以下要求的分别画1颗星。 开头是否点明“人物、时间、地点”……………………（ ）“活动前”是否交代“哪些准备”………………………（ ）“活动中”是否把“印象深刻”写具体…………………（ ）“活动后”是否融入自己想法与感受……………………（ ） 结尾是否否进行小结………………………………………（ ） 共计 （ ）颗星 交流打分 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 练笔提示 （1）要写清楚活动的过程。 （2）要写清楚活动中自己的体会。 （3）要关注整个活动的场景。 （4）要关注个体人物的神态、动作、语言等。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 对照要求 评价修改 评价内容 自评 他评 　写清楚了活动的过程。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 　活动中有自己的体会。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 　关注整个活动的场景。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 关注个体人物的神态、 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 动作、语言等。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 $