专项训练（十）课内外古诗词鉴赏-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

这是一份初中语文期末复习课件，聚焦第六单元“情操与志趣”，包含课内外古诗词鉴赏专项训练，精选崔颢《黄鹤楼》、白居易《钱塘湖春行》等经典诗歌，附详细解析及课件使用说明，为学生提供系统学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过分析《黄鹤楼》“起承转合”结构及色彩对比，渗透文化自信与审美创造，对比杜牧、胡曾《赤壁》写法差异，提升思维能力，解析“历历”“萋萋”等词语强化语言运用。实例具体，助力学生巩固考点，为教师教学提供有效支持，适用于九年级学生，助力其应对升学考试重点复习。

2 第六单元　情操与志趣 专项训练（十）　课内外古诗词鉴赏 3 1. 阅读诗歌，回答问题。（6分） 黄鹤楼 ［唐］崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 4 （1）律诗的结构章法讲究“起承转合”。本诗首联从神话传说起笔，一个“_______”字，似有无限感慨；颔联紧承首联，黄鹤一去，杳无消息，只留天际浮云，“悠悠”一词，写出白云_____________________的状态，含蓄地表达了诗人对世事变化难以预料的感慨；颈联转写登楼所见明丽之景，用“历历”写汉阳树清晰可辨，用“萋萋”写_______________，境界阔大，色彩鲜明；尾联收合，点明题旨，收束全诗。（3分） 空 飘荡无定 鹦鹉洲草木茂盛 目 录 导 航 2 3 1 4 5 5 （2）古人评价本诗具有“气象恢宏、色彩缤纷的绘画美”，请结合颈联和尾联分析本诗“绘画美”的特点。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 颈联描写了晴川沙洲、绿树芳草，尾联描写了日暮烟波，这两联通过一明一暗的色彩对比，【1分】描绘出一幅江面开阔、草木茂盛的浩渺江景图，【1分】展现出气象恢宏、色彩缤纷的绘画美。【1分】 目 录 导 航 2 3 1 4 5 6 2. 阅读诗词，回答问题。（6分） 【甲】钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 7 【乙】采桑子（其七）① 欧阳修 　　荷花开后西湖②好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢③绿盖随。　　画船撑入花深处，香泛金卮④。烟雨微微，一片笙歌醉里归。 　　【注】①这是欧阳修晚年退居颍州时写的十首《采桑子》之一。②〔西湖〕指颍州西湖。③〔幢〕古代一种旌旗。饰有羽毛，常作仪仗用。④〔卮（zhī）〕常用来盛酒的器皿。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 8 （1）下列对两首诗词的理解，不正确的一项是（　　）（2分） A. 甲诗为七言律诗，作者是唐代诗人；乙词为词中小令，作者是宋代文学家。 B. 两首作品均从感官角度描写了不同季节的风光，甲诗写杭州西湖暮春美景，乙词写颍州西湖盛夏胜景。 C. 甲诗颔联抓住“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 D. 乙词写画船深入荷花深处，停在那里感受香气与笙歌，这是定点细描，节奏较慢。 B 目 录 导 航 2 3 1 4 5 9 （2）品读关键语句有助于理解诗词。请揣摩下列句子，完成表格。（4分） 直接抒情 间接抒情 　对西湖早春美景的喜爱之情 　寄情山水的闲适心情 目 录 导 航 2 3 1 4 5 10 3. 阅读诗歌，回答问题。（6分） 【甲】赤壁 ［唐］杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【乙】赤壁 ［唐］胡曾 烈火西焚魏帝旗，周郎开国虎争时。 交兵不假挥长剑，已挫英雄百万师。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 11 （1）下列对两首诗的理解，不恰当的一项是（　　）（2分） A. 这两首诗从体裁上看，都是七言绝句；从内容上看，都是咏史诗。 B. 甲诗中，“东风”一语有意虚指，可以理解为周瑜取胜的条件，表现出诗人的不屑和嘲讽。 C. 乙诗前两句写赤壁之战曹操旗帜被烧毁，吴国胜利；后两句写周瑜在赤壁之战中的作为。 D. 甲诗中，诗人认为赤壁之战周瑜取胜主要是东风的作用，感叹历史上英雄成名的机遇；乙诗通过描写战争场面，赞美了周瑜的智慧。 B 目 录 导 航 2 3 1 4 5 12 （2）这两首诗均咏唱赤壁之战，但写法和表达的情感并不相同，请简要分析。（4分） _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 甲诗前两句含蓄委婉地表达诗人对历史兴亡的感慨，后两句设想与历史事实相反的结果，借历史倾吐心中的抑郁之情；【2分】乙诗直接陈述历史事件，从正面歌颂周瑜，借古喻今，对历史进行冷静的思考。【2分】 目 录 导 航 2 3 1 4 5 13 4. （唐山第五十四中学月考）阅读诗歌，回答问题。（6分） 【甲】春望 ［唐］杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 14 【乙】长安春望 ［唐］卢纶 东风吹雨过青山，却望①千门②草色闲③。 家在梦中何日到，春生江上几人还。 川原④缭绕浮云外，宫阙参差落照间。 谁念为儒逢世难，独将衰鬓客秦关⑤。 　　【注】①〔却望〕回头望。②〔千门〕泛指京城。③〔草色闲〕形容草的悠闲、随意状。④〔川原〕郊外的河流原野，这里指家。⑤〔秦关〕秦地关中，长安所在地。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 15 （1）甲诗中“________”一词与乙诗中“________”一词均表现了诗人的苍老憔悴之态。（2分） （2）两首诗都写到了战争，甲诗表达了诗人__________________________________ 之情，乙诗写出了诗人____________________________________的愿望。（4分） A 白头 衰鬓 忧国伤时、念家悲己 在离乱中思家盼归 目 录 导 航 2 3 1 4 5 16 5. 阅读诗歌，回答问题。（6分） 【甲】雁门太守行 ［唐］李贺 黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 17 【乙】塞下曲（其一） ［唐］李白 五月天山雪，无花只有寒。 笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 愿将腰下剑，直为斩楼兰【注】。 　　【注】〔楼兰〕汉代西域国名。据《汉书·傅介子传》记载，西汉昭帝时，楼兰国王屡次截杀汉使，傅介子出使西域，用计杀死了楼兰国王。 目 录 导 航 2 3 1 4 5 18 （1）下列分析不正确的一项是（　　）（2分） A. 甲诗中“角声满天秋色里”从听觉角度表现战争的规模，“塞上燕脂凝夜紫”从视觉角度表现战争的惨烈。 B. 乙诗首联写五月的天山有“雪”无“花”，寒气逼人，极力渲染边塞的严寒景象，突出环境的艰苦。 C. 两首诗均用字考究，甲诗中“卷”字写出将士们乘夜奔袭之状；乙诗中“抱”字描绘将士们夜间休息时悠闲之态。 D. 两首诗都运用典故，甲诗表现了守城将士们誓死报效君王的决心；乙诗表现了将士们甘愿身赴疆场、为国立功的慷慨豪情。 C 目 录 导 航 2 3 1 4 5 19 （2）乙诗前四句与后四句营造了不同的氛围，结合诗句，分析这种氛围差异对表达诗歌主旨的作用。（4分） _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 前四句营造了边塞苍凉苦寒的氛围，【1分】后四句营造了紧张豪迈、昂扬壮烈的氛围。【1分】这种氛围差异更加凸显了将士们舍身为国、奋勇报国的精神，使诗歌主旨更鲜明。【2分】 目 录 导 航 2 3 1 4 5 20 21 $