专项训练（九）课内外文言文对比阅读-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

这是一份初中语文期末专项训练课件，聚焦第六单元“情操与志趣”，以课内外文言文对比阅读为核心，包含古诗文联读（如李白《上三峡》与《水经注》选段）、文言文阅读（如《记承天寺夜游》等），设置选择、解词、断句、翻译及情感分析等题型。 资料特色显著，通过对比阅读经典古诗文，如《三峡》与《水经注》选段，渗透文化自信，设置解词、翻译等题型强化语言运用，分析情感与写法差异培养思维能力，助力九年级学生提升文言文阅读和综合分析能力以应对升学考试，为教师期末复习提供系统训练素材。

2 第六单元　情操与志趣 专项训练（九）　课内外文言文对比阅读 3 1. ［古诗文联读］古人对三峡多有描绘，老师选择了三篇古诗文作品进行阅读赏析，请你阅读后回答问题。（22分） 【甲】上三峡① ［唐］李白 巫山夹青天，巴水流若兹。 巴水忽可尽，青天无到时。 三朝上黄牛，三暮行太迟。 三朝又三暮，不觉鬓成丝。 目 录 导 航 2 3 1 4 　　【乙】三峡（见课本） 　　【丙】江水又东迳狼尾滩而历人滩。袁山松曰：二滩相去二里。人滩水至峻峭，南岸有青石，夏没冬出，其石嵚崟②，数十步中，悉作人面形，或大或小。其分明者，须发皆具，因名曰人滩也。江水又东迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就③分明。 既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿④，犹望见此物。故行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深，回望如一矣。 （选自郦道元《水经注》，有删改） 　　【注】①此诗是李白在唐肃宗乾元二年（759）流放夜郎途经三峡时所作。②〔嵚崟（qīn yín）〕高大险峻的样子。③〔成就〕这里指轮廓。④〔信宿〕连宿两夜。 目 录 导 航 2 3 1 5 （1）下列对甲诗的理解和分析，正确的一项是（　　）（2分） A. 首句“夹”字用得好，既写出了巫山的遮天蔽日，也包含着诗人豪迈豁达的情怀。 B. 三、四句将客观写景和主观抒情巧妙地结合在一起，直接表现出诗人流放途中的愁苦与无奈。 C. 五、六句用对偶手法写朝暮赶路，写出了逆水行船的艰难。 D. 诗中连续重复“三朝”“三暮”，极言巴水迂曲、舟行迟迟的情景。 D 目 录 导 航 2 3 1 6 （2）解释下列句中加点的词。（4分） ①素湍绿潭 ________________ ②二滩相去二里 ________________ ③既人迹所绝 ________________ ④莫得究焉 ________________ 白色 距离 断 没有谁 目 录 导 航 2 3 1 7 （3）用“/”为丙文中画波浪线的部分划分朗读停顿。（限两处）（2分） 江 水 又 东 迳 狼 尾 滩 而 历 人 滩 / / 目 录 导 航 2 3 1 8 （4）将下列句子翻译为现代汉语。（4分） ①虽乘奔御风，不以疾也。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ②最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 即使骑着飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。【得分点：虽、奔、御风、疾】 最外面的高崖中间有一块岩石，样子像人背着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓清晰。【得分点：如、负、成就、分明】 目 录 导 航 2 3 1 9 （5）乙、丙两文都写了山，请说出两文中山的共同特点和写法上的不同。（6分） 共同特点：①______________________________ 不同写法：②_____________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 乙文写山采用了侧面描写，用“隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”表现山的高耸、巨大；【2分】丙文写山运用了比喻的手法，用“最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄”生动形象地表现了山的高耸、巨大。【2分】 山高耸、巨大。【2分，意对即可】 目 录 导 航 2 3 1 10 （6）李白在《上三峡》中连续重复“三朝”“三暮”，有意识化用丙文中的“行者谣”，他所抒发的情感与丙文有何不同？结合文本简要分析。（4分） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 《上三峡》运用情景交融的表现手法，表达了诗人流放途中由于忧患生活的煎熬而产生的对年华已逝、鬓已成丝的无限慨叹和沉痛的心情；【2分】丙文引用“行者谣”从侧面突出黄牛滩水流湍急、地势高峻、江流迂曲深远的特点，表达了作者对祖国壮美河山的喜爱之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 1 11 2. 阅读文言文，回答问题。（15分） 　　【甲】记承天寺夜游（见课本） 　　【乙】余为彭城二年，乐其土风，将去不忍，而彭城之父老亦莫余厌也，将买田于泗水之上而老焉。南望灵璧，鸡犬之声相闻，幅巾杖履，岁时往来于张氏之园以与其子孙游将必有日矣。 （选自苏轼《灵璧张氏园亭记》，有删改） 目 录 导 航 2 3 1 12 （1）解释下列句中加点的词。（4分） ①欣然起行 ________________ ②盖竹柏影也 ________________ ③乐其土风 ________________ ④将去不忍 ________________ 高兴的样子 大概是 喜好 离开 目 录 导 航 2 3 1 13 （2）用“/”为乙文中画波浪线的部分断句。（限两处）（2分） 岁 时 往 来 于 张 氏 之 园 以 与 其 子 孙 游 将 必 有 日 矣 / / 目 录 导 航 2 3 1 14 （3）小冀在翻译“月色入户”时总是把“户”译成“窗户”。请借助下表，帮他解释“月色入户”一句中“户”的意思。（3分） 象形 一扇门 门 目 录 导 航 2 3 1 15 （4）将下列句子翻译为现代汉语。（4分） ①庭下如积水空明，水中藻、荇交横。 ________________________________________________________________________ ②南望灵璧，鸡犬之声相闻。 ________________________________________________________________________ 院子里的月光如积水般澄澈，水中藻、荇交错纵横。【得分点：空明、交横】 向南可以望见灵璧，鸡犬的声音可以相互听到。【得分点：南、之、闻】 目 录 导 航 2 3 1 16 （5）甲文中作者“遂至承天寺”的原因是：___________________。乙文中作者“将买田于泗水之上而老焉”，除了“彭城之父老亦莫余厌也”之外的原因是：____________________。（用原文语句回答）（2分） 念无与为乐者 乐其土风 目 录 导 航 2 3 1 17 3. （石家庄第二十八中学月考改编）阅读下面的宋词和文言文，回答问题。（12分） 　　【甲】渔家傲（见课本） 　　【乙】生于忧患，死于安乐（见课本） 　　【丙】人生顺逆之境，亦难言之。譬如行舟遇逆风则舍橹上纤迟迟我行。或长江大河，不能施纤者，唯有守风默坐而已，见顺风船过去，辄妒之慕之。未几风转，则张帆箭行，逍遥乎中流，呼啸于篷底，而人亦有妒我羡我者。余尝有诗云：“顺逆总凭旗脚转，人生须早得风云。”既遇顺风，张帆不可太满，满则易于覆舟。一旦白浪翻天，号救不应，斯时也，虽羡逆风之船而不可得矣。 （选自《履园丛话·臆论》，有删改） 目 录 导 航 2 3 1 18 （1）根据方法提示，解释下列句中加点的词。（3分） 就，便 像箭一样 曾经 目 录 导 航 2 3 1 19 （2）下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分） A. 譬如行舟遇逆风/则舍橹上纤/迟迟我行 B. 譬如行舟/遇逆风则舍橹上纤/迟迟我行 C. 譬如/行舟遇逆风则舍橹/上纤迟迟我行 D. 譬如行舟/遇逆风则舍橹/上纤迟迟我行 B 目 录 导 航 2 3 1 20 （3）将下列句子翻译为现代汉语。（4分） ①所以动心忍性，曾益其所不能。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ②斯时也，虽羡逆风之船而不可得矣。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 通过这些使他的心灵受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他缺少的才能。【得分点：“动”“忍”的使动用法、曾益】 此时，即使羡慕那些逆风而行的船，也不可能了。【得分点：斯、羡】 目 录 导 航 2 3 1 21 （4）下面是几位同学围绕“怎样面对人生困境”展开的讨论，请你将对话内容补充完整。（3分） 小语：甲词中，词人面对日暮途远、孤苦无依的困境，也曾焦虑彷徨，但在词的结尾却坚定了“鹏飞万里”的信心，这启示我们①_______________________________ _________________。 小文：乙文中，作者列举的历史人物在经历了困难后的结果是②_________________ _______________，这启示我们要经受住艰苦环境的磨炼，浴火重生。 小北：丙文中，作者举逆风行舟与顺风行舟的例子，说明了③__________________ ____________________________________________________________的道理。 面对困境，一定要有坚定的信念和 有所成就（曾益其 人生顺逆之境会相 互转换，身处逆境时要沉住气等待转机，身处顺境时不可骄傲自满 积极乐观的态度 所不能） 目 录 导 航 2 3 1 22 23 $