第21课《古代诗歌五首——望岳》课件 2026—2027学年统编版语文七年级下册

该初中语文课件以杜甫《望岳》为核心，通过“跟着课本去旅行”的情境导入，结合李白、范仲淹“未临其境而作名篇”的例子，构建“一读（朗读字音节奏）、二品（品诗句、词语、画面）、三悟（悟情感、诗人抱负）”的学习支架，引导学生逐步深入诗歌赏析。 其亮点在于以明信片制作为实践载体，通过品诗句分析远望、近望、细望的不同视角，品词语辨析意象选择图片，品画面描述意境，培养思维能力与审美创造。结合知人论世感悟诗人雄心，增强文化自信。学生在实践中提升语言运用能力，教师可借助结构化步骤高效开展教学。

跟着课本去旅行系列之游泰山——《望岳》 1 前情介绍 都说读万卷书,行万里路。古有李白从未上过战场却凭借心中想象写下潇洒豪迈的边塞诗,有范仲淹从未去过洞庭湖却凭借一幅画作,写下奇文《岳阳楼记》,今天我们也效仿古人,跟着书本游泰山,同学们在游览过程中完成任务——制作明信片,寄给未来的你或者他。 2 备注:明信片蕴含着对亲人、朋友的牵挂和祝福 能够有感情的朗读课文,读准字音、读对节奏 壹 能够理解诗歌内涵,领略泰山雄伟神奇的景色 贰 能够理解并感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 叁 学习目标 书本游览路线 一读 二品 三悟 f z c ng 一读 二品 三悟 读准字音 注意字特别字 6 f z c ng 一读 二品 三悟 读对节奏 试着拖长音,读出诗意 7 书本游览路线 一读 二品 三悟 品诗歌: 明信片图文并茂 一读 二品 三悟 9 品诗歌,选择喜欢的句子,为其选择合适的图片并配文。 品诗句:品读诗句内涵,写了哪些景色和观看视角 品词语:通过辨析词语,选择合适的图片 品画面:选择喜欢的图片并用自己的话描绘展现的画面 一读 二品 三悟 10 望岳 品诗句:品读诗句,写了哪些景色,从什么视角观察? 登岳? 一读 二品 三悟 望岳 杜甫 岱宗夫如何?齐鲁青未了。 造化钟神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生曾云,决眦入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。 远望 群山连绵 郁郁葱葱 近望 神奇秀美 细望 云与鸟 ( )一