第二单元 阅读综合实践（一）-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册语文习题课件(统编版·新教材)河北专版

该初中语文课件围绕“生活的记忆”单元，聚焦展现人物精神风貌的方法、细节品味与语言品读，通过《回忆鲁迅先生》等课文的典型事例，以小组合作、表格分析为支架，引导学生构建“以事写人”的知识脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，通过分析藤野先生典型事件归纳方法，借助鲁迅动作、南仁东神态等细节表格培养逻辑思维，品读深意语句涵养审美创造。学生能掌握写人技巧，教师可获系统教学资源，提升教学效率。

2 第二单元　生活的记忆 阅读综合实践（一） 3 【总结展现人物精神风貌的方法】 目 录 【品味印象深刻的细节】 【品读富有深意的语言】 4 【实践目的】①探究作者是怎样选择和组织材料，多角度、多层次地展现人物精神风貌的。②学习运用细节描写刻画人物的方法。③品味风格多样的语言。 【总结展现人物精神风貌的方法】】 1. 小组合作探究本单元的四篇课文分别是怎样选取和组合具体事件以表现人物特征的，并试着归纳本单元“以事写人”的方法。（8分） 精心挑选与藤野先生交往中的四个典型事例——添改讲义、纠正解剖图、关心解剖实习、了解中国女人裹脚，从多个角度表现了藤野先生对“我”的帮助和他的优秀品质。 目 录 导 航 2 3 1 5 着重选取能体现真实生活中鲁迅形象的事例，如走路姿势、待客习惯、饮食口味、深夜工作、对青年人的态度等，力求让读者认识一个真实、生活化的鲁迅。 以时间为线索，将南仁东不同人生阶段的关键事件串联起来，从不同角度展现南仁东的品质，使人物形象更加立体丰满，让读者能够深刻感受到南仁东的伟大人格和精神魅力。 　选取实验过程中最艰难、最能体现人物精神的典型场景，聚焦居里夫妇在简陋条件下的科研经历，着力表现居里夫妇尤其是居里夫人在科研工作中的精神和品格。 目 录 导 航 2 3 1 6 目 录 导 航 2 3 1 7 【品味印象深刻的细节】 2. 重读本单元课文，品味其中令你印象深刻的细节，从外貌、神态、语言、动作、心理等角度，探究细节是怎样表现人物的。（9分） 目 录 导 航 2 3 1 8 这是对鲁迅先生的动作描写，“包”“捆”“拿”“剪”等一连串动作，“方方正正”“整整齐齐”等修饰语，突出表现了鲁迅先生做事认真仔细、一丝不苟的特点。 这是对南仁东的神态描写，泪珠滴落到望远镜上的描写如一个慢镜头特写，生动地表现了南仁东看到“中国天眼”这一伟大工程落成启用时的激动心情，流露出他对科学的热爱与追求。 这是对居里夫人的外貌描写，生动细致地刻画出居里夫人在简陋的环境中工作的形象。“满是尘污和酸渍的旧工作服”、“飘起来”的头发，表现了居里夫人工作条件的艰苦、生活环境的简陋，进而表现了她对科学的热爱和不懈追求。 目 录 导 航 2 3 1 9 【品读富有深意的语言】 3. 本单元课文中有一些句子，或看似寻常而寓有深意，或言在此而意在彼，或以独特的形式传达特别的情感，值得细细品味。品读下列语句，结合上下文，思考并回答问题。（12分） 两个分句间没有必然的因果关系。作者在“中国人”前加上“所以”，并用“当然”来强调，是有意用这种方式来揭露日本爱国青年的荒谬逻辑。“也无怪”表达了作者对这种谬论的愤慨和抨击。 目 录 导 航 2 3 1 10 多次强调先生“坐着”，犹如一组特写镜头，刻画出鲁迅先生深夜刻苦工作的情形。鲁迅先生仿佛是一位执笔与黑暗作斗争的勇士，用坚强的意志迎接黎明。字里行间充满对鲁迅先生因没日没夜工作而可能折损健康的担忧，也流露出作者对鲁迅先生的崇敬与怀念之情。 “就”“已经”突出强调了从青年到胡须花白的时间之长，形象地表现了南仁东对科学的坚守，为科学耗尽心血；“终于”感叹获得科研成果的不易，表达了南仁东渴盼成功的心情。 目 录 导 航 2 3 1 11 12 $