第8课《我为班级作贡献》（学历案）-2026-2027学年统编版道德与法治二年级上册

该小学道德与法治学历案围绕《我为班级作贡献》，设置“知联系—懂贡献—会选择”三阶学习任务，通过诗歌比喻、班级短片、插图探究理解个人与班级依存关系，借助运动会情境梳理贡献小事，结合两难情景角色扮演学会平衡个人与集体需求。 以责任意识和健全人格为核心，通过头脑风暴、情景辨析等学科特色方法，引导学生从运动会到日常小事发现贡献价值，在角色扮演中学会换位思考与取舍，学生自主分享与自评结合，教师分层指导，实现认知到行为的转化。

第8课《我为班级作贡献》学历案 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第二单元“我们的班级”第8课《我为班级作贡献》 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1. 低年级学生建立个人与集体密不可分的认知，树立热爱班级、服务集体的意识； 2. 明白贡献不分大小，主动为班级做力所能及的小事； 3. 能平衡个人喜好与集体需求，学会取舍，服从集体安排。 1. 理解个人和班级相互依存、共同成长的关系，知道哪些行为能让班级变美好； 2. 知晓为班级贡献有多种方式，运动会、日常班级小事都能出力； 3. 面对个人意愿与班级需要冲突时，主动调整选择，配合集体。 1. 能借助树叶与大树、水滴与小河的比喻说出个人和班级的联系，列举 3 种美化班级的行为； 2. 说出至少 4 种为班级出力的小事，明白贡献不分大小； 2. 遇到两难情景能说出兼顾集体的合理做法，愿意主动服从班级安排。 课时内容分析 核心素养 政治认同、道德素养、法治观念、健全人格、责任意识 —— 学生学什么 1. 读懂 “大树与树叶、小河与水滴” 比喻，明白个人离不开班级，二者共同成长； 2. 结合运动会、日常校园场景，知晓各类为班级出力的小事，懂得贡献不分大小； 3. 面对个人爱好、报名名额与班级任务冲突的情景，学习取舍、主动配合集体安排。 —— 学到什么程度 1. 能完整解释比喻含义，自主说出团结、守纪、讲卫生等让班级变好的做法； 2. 从运动会、日常班级生活中列举 4 件为班级添光彩的小事； 3. 出现个人需求与集体冲突时，独立想出 1 种兼顾班级的解决办法，不任性只考虑自己。 —— 学生怎么学 诗歌诵读、图片观察、短片观看、小组头脑风暴、情景辨析、角色扮演、清单梳理、实践分享 诗歌诵读、图片观察、短片观看、小组头脑风暴、情景辨析、角色扮演、清单梳理、实践分享 【学习目标】 1.通过诗歌诵读、班级成长短片、教材插图交流活动，读懂大树、小河的比喻，理解个人与班级紧密相连、共同成长，能说出多种让班级变美好的行为，树立热爱集体的意识（对应政治认同、道德素养）。 2.借助运动会情境头脑风暴、小组分享交流，梳理运动会和日常班级里各类出力小事，懂得贡献不分大小，人人都能为班级添光彩，建立服务集体的责任意识（对应责任意识、道德素养）。 3.通过多类两难情景研讨、角色扮演演练，学会平衡个人喜好与班级需求，懂得取舍，主动配合班级安排，提升换位思考、包容大局的健全人格（对应法治观念、健全人格）。 【评价任务】 1.参与诗歌感悟、插图分享活动，清晰说出树叶与大树比喻的含义，能列举3种让班级变得更美好的行为（检测目标1）。 2.开展运动会讨论分享，说出4种可以为班级出力的方式，明白小事也能为班级作贡献（检测目标2）。 3.参与两难情景模拟，当个人想法和班级安排冲突时，说出合理兼顾集体的做法，愿意主动配合班级（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课是第二单元收官课，承接前面《这是我们班》《班级生活有规则》《我是班级值日生》，完成“认识班级—遵守班级规则—承担值日劳动—主动为班级贡献”完整德育逻辑链。将集体意识从被动遵守、被动值日，上升到主动自愿为集体付出，引导学生跳出“只有比赛拿奖才算贡献”的片面认知，从小事培养奉献精神，为高年级集体活动、志愿服务奠定基础。贴合二年级校园运动会、班级活动真实生活场景。 2.学习逻辑顺序 感悟个人与班级的依存关系（知联系）→寻找各类为班级出力的小事（懂贡献）→学会平衡个人与集体需求，懂得取舍（会选择），由认知感悟到行为拓展，再到价值抉择，层层递进符合低年级认知规律。 3.重难点及突破策略 -重点：理解个人与班级密不可分；知道无论大事小事，都能为班级作贡献。 突破策略：诗歌比喻降低理解难度，播放班级成长实拍短片，围绕运动会开展头脑风暴，多角度梳理班级贡献小事。 -难点：个人喜好与班级需要冲突时，主动放弃个人想法、服从集体安排。 突破策略：设置多组贴近学生真实生活的两难情景，分组角色扮演演练，课堂梳理取舍方法，课后完成班级贡献实践任务巩固认知。 【学习过程】 课前学习（预习任务） 1.想一想：我们和班级是什么关系？简单记录自己的想法。 2.回忆校园生活，写出2件可以为班级出力的小事。 3.思考：如果自己想参加的活动名额满了，你会怎么做？ 课中学习 学习任务一：你我共成长——读懂个人与班级的紧密联系（落实目标1） 教法：诗歌诵读法、视频演示法、图片观察法、谈话交流法 学法：朗读感悟、看图发言、同桌互说、全班分享 活动一：诗歌导入，感悟比喻 教师出示课本比喻小诗：班级是一棵大树，我们是树上的一片片叶子；班级是一条小河，我们是河里一滴滴小水滴。全班齐读诗歌。 提问：树叶离开大树、水滴离开小河会怎么样？这告诉我们什么道理？ 活动二：观看班级成长短片 播放短片：同学互助、共同打扫教室、课堂一起学习、运动会齐心协力拼搏的画面。学生观看后同桌互相说说感受。 活动三：教材29、30页插图探究 1.自主观察插图，小组讨论：哪些做法能让我们的班级变得更好？ 2.全班汇总：同学团结友爱、遵守班级规则、主动打扫卫生、上课认真听讲、爱护教室物品、互相帮助。 知识笔记 1.班级和我们每个人紧紧联系在一起，个人与班级共同成长； 2.团结、守纪、讲卫生、互帮互助，能让班级温暖又美好。 对应评价检测：随机抽查学生，能否完整解释树叶、大树的比喻，说出3种优化班级的行为（评价任务1） 学习任务二：小事显担当——明白贡献不分大小，人人皆可出力（落实目标2） 教法：头脑风暴法、案例教学法、小组合作探究法 学法：集体发散思考、分组交流、汇总分享 活动一：创设运动会情境（教材31页） 教师提问：学校要开运动会，我们可以为班级做哪些事？四人小组开展头脑风暴，记录所有可行办法。 活动二：全班汇总分类分享 1.参赛类：报名跑步、跳绳、跳远等项目； 2.表演类：参加班级入场式节目； 3.后勤服务类：搬运矿泉水、拿班级道具、整理衣物； 4.助威宣传类：制作加油海报、当好啦啦队员、为参赛同学呐喊。 活动三：拓展日常班级小事讨论 提问：不开运动会的时候，平时我们能为班级做什么？ 小结：主动擦黑板、帮助学习有困难的同学、不乱扔纸屑、爱护课桌椅、课间维持秩序，都是为班级作贡献。 知识笔记 1.为班级作贡献方式多种多样，不只有参加比赛拿名次； 2.再小的事情，只要有利于班级，都能为班级添光彩，人人都能出力。 对应评价检测：查看小组记录单，学生能否说出4种以上为班级出力的方式（评价任务2） 学习任务三：学会懂取舍——平衡个人喜好，主动服务集体（落实目标3） 教法：情景辨析法、角色扮演法、案例研讨法 学法：分组讨论、分角色模拟、发言交流 活动一：出示教材32页三类两难情景 情景1：跳绳比赛报名人数很多，自己很喜欢跳绳，还要报名吗？ 情景2：啦啦队名额全部报满，宣传小组缺少人手，如何选择？ 情景3：班级节目排练和自己想看球赛的时间冲突。 活动二：分组研讨+上台角色扮演 每组抽取一个情景，讨论合理处理办法，推选两名学生上台模拟对话。 参考解决思路： 1.依旧报名参与训练，积极争取，锻炼自己也为班级争光； 2.主动报名宣传组，制作加油海报，换个岗位为班级出力； 3.优先参加班级集体排练，班级活动需要大家配合，球赛可以之后回看。 活动三：师生梳理取舍方法 当个人想法和班级需要不一致时，多为集体想一想，主动调整自己，服从班级安排，换岗位一样能为班级出力。 知识笔记 1.遇到选择冲突，学会兼顾集体的需求； 2.服从班级安排，换一个岗位，同样可以为班级作贡献。 课堂整体总结 我们每一位同学和班级紧紧相依，一起成长。为班级贡献不分事情大小，赛场拼搏、日常小事都能为班级添光彩。当个人喜好与班级任务冲突时，学会换位思考、懂得取舍，主动配合集体，找到属于自己的方式为班级出力。 对应评价检测：观察角色扮演表现，学生能使用得体语言，说出兼顾集体的可行方案（评价任务3） 课堂分层评价标准 1.个人与班级认知评价（任务一） （1）优秀：完整解释大树树叶比喻，能说出4种以上让班级变美好的行为，发言情感真挚； （2）良好：简单解释比喻含义，能说出3种优化班级的做法； （3）合格：经提示能说出比喻大意，列举1-2种班级文明行为。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 2.班级贡献方式分享评价（任务二） （1）优秀：说出5种及以上出力方式，区分运动会、日常两类小事，思路开阔； （2）良好：说出4种为班级出力的做法，表达清晰； （3）合格：能说出2-3件可以为班级做的小事。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 3.两难情景角色扮演评价（任务三） （1）优秀：表达大方礼貌，提出两种兼顾集体的解决办法，主动选择配合班级； （2）良好：语言通顺，能说出1种合理、顾全集体的处理方式； （3）合格：经同学提醒后，明白应当优先考虑班级需求。 我的表现：（学生自主填写自评结果） 【学后反思】 1.用自己的话说一说，我们和班级是什么关系？ 2.除了运动会，平时在校你可以做哪两件小事为班级添光彩？ 3.如果自己想参加的活动名额已满，你会怎样调整自己、为班级出力？ 【作业与检测】 一、选择题 1.（检测目标2）下列行为属于为班级作贡献的是（） A.课间在走廊追逐打闹B.主动帮同桌讲解不会的题目 C.乱扔纸屑弄脏教室D.上课随意插嘴打断老师讲课 2.（检测目标3）啦啦队名额报满，宣传小组缺人，正确做法是（） A.直接放弃，不参与班级活动B.主动报名宣传小组 C.哭闹要求老师增加啦啦队名额D.坐在座位不配合集体安排 二、判断题 1.（检测目标1）班级像大树，我们每一位同学就像树上的叶子，互相离不开。（） 2.（检测目标2）只有运动会拿第一名，才算为班级作贡献。（） 3.（检测目标3）班级排练和自己想看的球赛冲突，我们应当优先参加班级活动。（） 三、简答题（检测目标1、2、3） 说一说：平时在校，我们可以做哪些小事为班级作贡献？当个人想法和班级需要冲突时，我们该怎么做？ 实践作业 1.写下一件本周自己能完成的班级小事，一周内落实并记录完成过程； 2.小组合作制作《班级贡献小事清单》，张贴在教室墙面； 3.和爸爸妈妈分享本节课学到的道理，说说你准备怎样为班级出力。 参考答案 选择题：1.B2.B 判断题：1.√2.×3.√ 简答题示例：小事：主动打扫卫生、帮助同学、爱护教室物品、上课认真听讲；冲突处理：学会换位思考，优先考虑集体需求，更换岗位配合班级安排，一样能为班级出力。 学科网（北京）股份有限公司 $