第4课《欢欢喜喜庆国庆》（学历案）-2026-2027学年统编版道德与法治二年级上册

该小学道德与法治学历案围绕《欢欢喜喜庆国庆》，通过开国大典影像观看、英雄故事分享、国庆卡片制作、劳动者调查等学习支架，引导学生掌握国庆节日期、新中国成立史实、烈士纪念日意义及劳动者贡献等知识点。 以政治认同和责任意识为核心特色，结合健全人格培养，通过生活化课前预习（如观察国庆景象）、多感官体验（影像、故事、动手创作）及实践转化（致敬劳动者），突出学生主体，教师引导学生将爱国情感转化为尊重先烈、尊敬劳动者的日常行动。

第4课《欢欢喜喜庆国庆》学历案 【课题与课时】 人民教育出版社统编版小学《道德与法治》二年级上册第一单元“我们的节假日”第4课《欢欢喜喜庆国庆》，1课时 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 1. 政治认同：初步感知国家象征，知道国庆节、国旗，萌发热爱祖国情感； 2. 责任意识：懂得缅怀先烈、尊重劳动者，愿意用简单行动表达爱国； 3. 健全人格：体会民族团结，珍惜当下幸福生活。 1. 知道 10 月 1 日是国庆节，了解 1949 年新中国成立基本史实； 2. 知晓 9 月 30 日烈士纪念日，明白新中国来之不易； 3. 了解各族群众、小学生庆祝国庆的多种方式； 4. 认识各行各业劳动者为国家建设付出的贡献。 1. 能准确说出国庆节日期、新中国成立年份，说出 1-2 种缅怀先烈的方式； 2. 能列举 3 种身边庆祝国庆的场景，说出 2 类节日坚守岗位的劳动者； 3. 能主动用贺卡、歌唱、祝福等简单形式表达对祖国的热爱； 4. 形成尊重先烈、尊重劳动者、爱护国家象征的行为自觉。 课时内容分析 核心素养 内容板块细分 学习达成标准 学生学什么 1. 新中国生日：国庆节日期、开国大典简单史实； 2. 英雄先烈：烈士纪念日、革命先烈奉献故事； 3. 欢庆国庆：各族人民、小学生庆祝祖国的方式； 4. 祖国建设：国庆坚守岗位的劳动者，共建祖国。 学到什么程度 1. 熟记 10 月 1 日国庆节、1949 年新中国成立； 2. 理解先烈牺牲换来幸福生活，记住烈士纪念日； 3. 能结合生活说出身边国庆景象，会制作国庆祝福卡片； 4. 懂得尊重所有建设祖国的劳动者，树立从小报国意识。 学生怎么学 影像观看、故事分享、小组讨论、动手制作、实地调查、情景模拟、课堂展示 教法：影像展示法、故事教学法、情景讨论法、实践操作法； 学法：观察感知、同桌互说、小组交流、动手创作、生活调查、上台分享 【学习目标】 1.通过观看开国大典影像、教材图文研读、同桌交流活动，能准确说出10月1日是国庆节，知道1949年新中国成立，简单讲出开国大典场景，初步建立国家概念，厚植爱国情感。（指向政治认同） 2.通过烈士纪念日短片观看、革命英雄小故事分享、课堂讨论，记住9月30日烈士纪念日，能说出1-2位革命先烈简单事迹，懂得新中国来之不易，心怀感恩，愿意铭记英雄。（指向健全人格、道德素养） 3.借助国庆实景短片欣赏、生活见闻分享、制作国庆祝福卡片活动，能列举3种身边庆祝国庆的方式，学会用绘画、文字、歌唱等形式向祖国送上祝福，感受各族人民共庆国庆的团结氛围。（指向政治认同） 4.通过劳动者纪实短片观看、小组调查分享、情景对话，能说出2类国庆坚守岗位的劳动者，明白祖国建设需要所有人努力，日常做到尊重劳动者，树立从小建设祖国的责任意识。（指向责任意识、法治观念） 【评价任务】 1.参与开国大典影像观察、同桌互答活动，准确答出国庆节日期与新中国成立年份，简单描述天安门开国大典画面（检测目标1）。 2.参与英雄故事分享会，能完整讲述1个课前搜集的革命小故事，说出烈士纪念日时间，表达对先烈的敬佩（检测目标2）。 3.完成国庆祝福卡片制作，卡片包含国旗、灯笼等国庆元素，书写2句以上对祖国的祝福语，小组内展示分享（检测目标3）。 4.小组交流分享国庆在岗劳动者事例，能说出两种坚守岗位职业，模拟对话表达对劳动者的感谢，完成劳动者简易调查表（检测目标4）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课统编二上道法第一单元第四课，承接前三课传统节日学习，由家庭、民族节日上升到国家重大节日，是低年级落实爱国主义教育的核心课时。承接低年级“爱家乡”情感，递进升华至“爱祖国”，为后续学习国旗、国徽、国家成就打下认知与情感基础。 2.学习逻辑顺序 知晓祖国生日（历史史实）→明白幸福来之不易（缅怀先烈）→感受全民欢庆（爱国表达）→懂得众人共建祖国（责任落实），由历史认知到情感体悟，再到实践行动，由浅入深贴合二年级学生认知规律。 3.重难点及突破策略 -教学重点：牢记10月1日国庆节、1949年新中国成立；知道烈士纪念日；了解庆祝国庆方式与岗位劳动者。 突破策略：历史影像直观感知、图文对照识记、生活实景联系、卡片动手巩固。 -教学难点：真正理解新中国来之不易，将爱国情感转化为尊重先烈、尊敬劳动者的日常行动。 突破策略：简短儿童化英雄故事共情、劳动者真实纪实短片、课后生活实践调查，把抽象爱国转化看得见的小事。 【学习过程】 课前学习（自主预习） 1.和家长一起查阅：新中国的生日是几月几日？记在预习本上。 2.搜集1个简短、适合二年级听的革命英雄小故事，课堂准备分享。 3.周末出门观察，记录3处城市、小区里庆祝国庆的景象（挂国旗、灯笼、标语等）。 4.简单思考：国庆节还有谁不能休息，需要上班？ 课中学习 学习任务一：铭记历史——知晓祖国的生日（检测目标1） 教法：影像展示法、讲授法；学法：看图观察、同桌互议、举手发言 活动一：视频导入，初识国庆 播放1分钟开国大典黑白历史影像片段，结合教材13页开国大典插图，教师简单讲述：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立。 思考问题：视频里人们在做什么？这天是什么特殊日子？ 活动二：同桌互答，巩固知识点 1.互相提问：新中国的生日是哪天？新中国是哪一年成立的？ 2.全班抢答，教师板书核心知识点，学生齐读2遍。 活动三：小分享 说一说：如果你站在天安门广场参加开国大典，你心里会是什么感受？ 学习任务二：缅怀先烈——感恩来之不易的幸福（检测目标2） 教法：故事教学法、情景感悟法；学法：故事分享、小组交流、静心感悟 活动一：观看烈士纪念日短片 播放敬献花篮仪式短视频，教师讲解9月30日是烈士纪念日。 小组讨论：为什么我们要纪念革命先烈？ 活动二：英雄故事会 学生轮流上台分享课前搜集的英雄小故事，教师补充简短易懂的先烈事迹，引导学生体会：无数先烈牺牲才换来新中国。 活动三：静心说一说 你想对牺牲的英雄们说一句什么话？指名发言。 学习任务三：同心欢庆——用多种方式祝福祖国（检测目标3） 教法：情景欣赏法、实践操作法；学法：见闻分享、动手创作、小组展示 活动一：国庆景象大分享 结合课前观察记录，学生自由说说路边、商场、学校里哪些地方挂了国旗、灯笼，聊聊见过的国庆活动。播放各族儿童欢庆国庆短片，感受民族团结庆国庆。 活动二：制作国庆祝福卡片 1.画一画：卡片绘制国旗、灯笼、天安门等国庆元素； 2.写一写：写下2-3句祝福祖国的话，如“祝祖国越来越强大”； 活动三：小组作品展评 评价标准（国庆祝福卡片） 1.优秀：画面元素丰富美观，色彩饱满，祝福语通顺真挚、不少于三句； 2.良好：画面完整有国庆元素，书写工整，两句完整祝福语； 3.合格：有简单国庆图案，有一句通顺祝福； 4.我的表现：学生自主填写自评等级。 学习任务四：携手共建——致敬坚守岗位的劳动者（检测目标4） 教法：调查实践法、情景模拟法；学法：小组讨论、情景对话、填表记录 活动一：观看劳动者纪实短片 播放边防战士、医生、环卫工人、快递员国庆在岗短片，引导学生发现：很多人假期不能休息。 小组讨论：还有哪些人国庆依然坚守岗位？他们在为祖国做什么？ 活动二：模拟对话“我想对你说谢谢” 同桌模拟对话，一人扮演劳动者，一人说出感谢的话。 活动三：填写简易调查表 记录两种你最敬佩的岗位劳动者，写下想对他们说的感谢语。 评价标准（家乡小导游/劳动者分享展示） 1.优秀：能清晰说出两类以上劳动者，语言流畅、态度真诚； 2.良好：能完整说出两类在岗劳动者，表达通顺； 3.合格：能说出一种国庆在岗劳动者； 4.我的表现：学生自主填写自评结果。 课堂总结 师生共同梳理本课核心：10月1日国庆节，1949新中国成立；9月30日烈士纪念日；各族人民共同庆祝祖国生日；各行各业劳动者共同建设祖国，我们要热爱祖国、铭记英雄、尊重劳动者。 【学后反思】 1.这节课你记住了哪些和祖国有关的重要日子？ 2.听完英雄故事，你心里有什么感想？ 3.生活中，你可以做哪些小事表达对祖国、劳动者的敬爱？ 【作业与检测】 一、填空题（检测目标1、目标2） 1.新中国的生日是（），这一天是（）节。 2.中华人民共和国在（）年正式成立。 3.每年（）是烈士纪念日，我们会缅怀革命先烈。 二、判断题 1.（检测目标1）10月1日国庆节，全国各地都会悬挂国旗庆祝。（） 2.（检测目标2）革命先烈的故事离我们很远，不需要记在心里。（） 3.（检测目标4）只有工人会建设祖国，小学生不用出力。（） 三、简答题（检测目标3） 说一说：我们小学生可以用哪些方式祝福伟大的祖国？（至少写出两种） 实践作业 1.将课堂制作的国庆祝福卡片送给家人，完整讲一讲本节课学到的国庆知识； 2.和家长外出寻找一位国庆坚守岗位的劳动者，简单记录他的工作，下节课课堂分享。 学科网（北京）股份有限公司 $