第四单元《多位数乘一位数》（单元自测练习卷）-2026-2027学年三年级上册数学人教版

**基本信息** 人教版三年级数学上册《多位数乘一位数》单元卷，以航天发射、科技节等真实情境为载体，覆盖口算、笔算及解决问题，适配单元复习，培养运算能力与应用意识。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |计算题|28分|整十整百数乘一位数（50×6）、多位数乘一位数竖式（125×6）|分层考查算理（如32×3拆数口算）| |解决问题|32分|两步计算（西红柿与黄瓜总棵数）、估算应用（带钱够不够）|结合航天发射（92次×3颗卫星）等时代情境，体现模型意识|

人教版三年级数学上册第四单元《多位数乘一位数》测试卷 考试时间：60分钟　　满分：100分 一、我会算。（共28分） 1. 直接写出得数。（每题1分，共10分） 50×6＝　　　70×4＝　　　300×8＝　　　600×5＝　　　42×2＝ 23×3＝　　　31×4＝　　　210×3＝　　　130×2＝　　　11×7＝ 2. 列竖式计算。（每题3分，共18分） 36×4＝　 　 　 47×2＝　　 　125×6＝ 234×3＝　　　 508×7＝ 　　370×5＝ 二、我会填。（每空1分，共20分） 3. 口算“32×3”时，可以这样想：32分成（　　）和（　　），（　　）×3＝（　　），（　　）×3＝（　　），（　　）＋（　　）＝（　　）。 4. 350×6的积是（　　）位数，积的末尾有（　　）个0。 5. 0和任何数相乘都得（　　）；任何数加0都得（　　）。 6. 最大的两位数与最大的一位数的积是（　　）。 7. 在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 48×3○150　　　205×4○800　　　170×5○900 8. 学校食堂买来8箱苹果，每箱32千克，一共买了（　　）千克苹果。 9. 一本科普书有209页，小丽每天看6页，一周（7天）一共看了（　　）页，还剩（　　）页没看。 三、我会选。（将正确答案的序号填在括号里，每题2分，共12分） 10. 下面算式中，积最接近2400的是（　　）。 A. 298×8　　 　B. 405×6　　 　C. 310×7 11. 一个两位数乘一位数，积（　　）。 A. 一定是两位数　 　　B. 一定是三位数　　 　C. 可能是两位数，也可能是三位数 12. 计算306×4时，积的十位上是（　　）。 A. 0　　 B. 2　 　　C. 4 13. 学校图书馆有6个书架，每个书架有4层，每层放35本书。一共放了多少本书？列式正确的是（　　）。 A. 6×4＋35　　 　B. 35×4×6　　 　C. 35×（4＋6） 14. 要使□06×4的积是四位数，□里最小填（　　）。 A. 2　　 　B. 3　　 　 C. 4 15. 下面问题不能用“24×5”解决的是（　　）。 A. 学校买了5盒彩笔，每盒24支，一共买了多少支？ B. 小红有24颗糖，小明的糖数是小红的5倍，小明有多少颗糖？ C. 把24本书平均分给5个小组，每个小组分到几本？ 四、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”，每题2分，共8分） 16. 两个数相乘，积一定比这两个数都大。（　　） 17. 250×4的积的末尾有3个0。（　　） 18. 估算结果一定比准确结果大。（　　） 19. 一个因数中间有0，积的中间也一定有0。（　　） 五、解决问题。（共32分） 20.（6分） 2025年，中国航天全年发射次数达到92次，创历史新高。如果每次发射平均搭载3颗卫星，那么2025年中国航天全年共将多少颗卫星送入预定轨道？ 21.（6分） 学校举办“科技节”活动，三年级有125名学生参加。科技馆给每名参加活动的学生准备了4枚航天主题纪念徽章。一共需要准备多少枚徽章？ 22.（6分） 王叔叔在乡村振兴助农直播间销售苹果，每箱苹果重8千克。他一天卖出215箱苹果。这些苹果一共重多少千克？ 23.（6分） 三（1）班同学在校园劳动实践基地种蔬菜。同学们种了4行西红柿，每行18棵；还种了6行黄瓜，每行15棵。西红柿和黄瓜一共种了多少棵？ 24.（8分） 张老师带300元去书店给班级图书角买书。 （1）如果买4套《十万个为什么》，每套68元，张老师带的钱够吗？（请先估算，再判断） （2）如果买5本《科学探秘》，每本48元，还剩多少元？ 教师版（含详细解析） 一、我会算。 1. 直接写出得数。 答案： 300 　280 　2400　 3000　 84　 69　 124　 630　 260　 77 解析：整十、整百数乘一位数，先用0前面的数乘一位数，再在积末尾添上相应个数的0。两位数乘一位数，用一位数分别乘两位数的个位和十位。 易错点：口算整十数时容易漏添0，如50×6误算成30，可强调“先算5×6=30，再添1个0”。 2. 列竖式计算。 36×4=144 ① 个位：6×4=24，写4，向十位进2。 ② 十位：3×4=12，加上进位的2得14，写4，向百位进1。 ③ 百位：进位的1直接落下。 3 6 × 4 1 4 4 47×2=94 ① 个位：7×2=14，写4，向十位进1。 ② 十位：4×2=8，加上进位的1得9，写9（无进位）。 4 7 × 2 9 4 125×6＝750 ① 个位：5×6=30，写0，向十位进3。 ② 十位：2×6=12，加上进位的3得15，写5，向百位进1。 ③ 百位：1×6=6，加上进位的1得7，写7。 1 2 5 × 6 7 5 0 234×3＝702　　 ① 个位：4×3=12，写2，向十位进1。 ② 十位：3×3=9，加上进位的1得10，写0，向百位进1。 ③ 百位：2×3=6，加上进位的1得7，写7。 2 3 4 × 3 7 0 2 508×7＝3556 ① 个位：8×7=56，写6，向十位进5。 ② 十位：0×7=0，加上进位的5得5，写5（无进位）。 ③ 百位：5×7=35，写5，向千位进3。 ④ 千位：进位的3直接落下。 5 0 8 × 7 3 5 5 6 370×5=1850 ① 个位：0×5=0，写0（无进位）。 ② 十位：7×5=35，写5，向百位进3。 ③ 百位：3×5=15，加上进位的3得18，写8，向千位进1。 ④ 千位：进位的1直接落下。 3 7 0 × 5 1 8 5 0 二、我会填。 3. 答案：30，2， 30，90， 2，6， 90，6， 96。 解析：把32拆成30和2，分别乘3再相加。 4. 答案：四，2。 解析：350×6=2100，积是四位数，末尾有2个0。易错点：看到350末尾一个0就以为积末尾只有一个0，忽略35×6=210本身带一个0，需对比练习。 5. 答案：0，这个数（或任何数）。 解析：0乘任何数得0，任何数加0仍得原数。 6. 答案：891。 解析：最大的两位数是99，最大的一位数是9，99×9=891。 7. 答案：＜，＞，＜。 解析：48×3=144＜150；205×4=820＞800；170×5=850＜900。 8. 答案：256。 解析：32×8=256（千克）。 9. 答案：42，167。 解析：6×7=42（页），209-42=167（页）。 三、我会选。 10. 答案：A。 解析：298×8=2384，与2400差16；405×6=2430，差30；310×7=2170，差230，故A最接近。易错点：估算时不能只看近似结果，要算准确积比较差距。 11. 答案：C。 解析：举例10×1=10（两位数），99×9=891（三位数），故可能两位数也可能三位数。 12. 答案：B。 解析：个位6×4=24，写4进2；十位0×4+2=2；百位1×4=4，结果为1224，故十位是2 13. 答案：B。 解析：先求一个书架的本数：35×4，再乘6个书架，列式为35×4×6。 14. 答案：B。 解析：206×4=824（三位数），306×4=1224（四位数），最小填3。 15. 答案：C。 解析：A是求5个24是多少，B是求24的5倍，都用乘法；C是平均分，用除法。 四、我会判断。 16. 答案：×。 解析：如1×5=5，积等于其中一个因数；0×5=0，积小于因数，故说法错误。 17. 答案：√。 解析：250×4=1000，末尾确实有3个0。 18. 答案：×。 解析：估算可能往大估也可能往小估，结果不一定比准确值大。 19. 答案：×。 解析：如105×3=315，因数中间有0，积中间没有0。 五、解决问题。 20. 答案：92×3=276（颗）。 解析：用发射次数乘每次搭载卫星数。易错点：竖式计算中，个位2×3=6，十位9×3=27，写7向百位进2，百位直接写2，结果为276 21. 答案：125×4=500（枚）。 解析：125×4，个位5×4=20写0进2，十位2×4+2=10写0进1，百位1×4+1=5。 22. 答案：215×8=1720（千克）。 解析：215×8，个位5×8=40写0进4，十位1×8+4=12写2进1，百位2×8+1=17。 23. 答案：18×4=72（棵），15×6=90（棵），72+90=162（棵）。 解析：先分别求西红柿和黄瓜棵数，再相加。 24. 答案：（1）68≈70，70×4=280＜300， 往大估都够，实际68×4=272＜300，够。 （2）48×5=240（元），300-240=60（元）。 解析：第（1）问带钱问题应往大估，估大都够才保证实际够。第（2）问先求5本总价，再相减。易错点：估算时不能往小估，否则无法保证实际够不够。 单元考情分析 本单元是三年级上册的重点单元，核心内容是“多位数乘一位数”，包括口算乘法和笔算乘法两大板块。笔算是本单元教学的重中之重，也是后续多位数乘法的基础。从我们班的教学反馈来看，学生主要在三类问题上反复出错：一是进位忘记加（尤其是连续进位），二是因数中间或末尾有0的乘法，三是“够不够”类问题的估算策略选择。建议在日常练习中重点强化这三类题型的专项训练，尤其是竖式计算的规范书写和估算策略的实际应用。 答题万能模板 竖式计算类： 1. 相同数位对齐 2. 从个位乘起 3. 哪一位满几十就向前一位进几 4. 前一位乘完要加上进位的数 “够不够”类问题： 1. 判断估大还是估小（带钱问题估大） 2. 估算并比较 3. 下结论 两步计算应用题： 1. 找已知条件和问题 2. 想先算什么、再算什么 3. 列式解答、写单位、作答 错题复盘板块 高频错题1： 47×2＝84（漏加进位）→ 正确：94 高频错题2： 508×7＝3556（十位处理错误）→ 注意0×7＝0，但百位进上来的5要写在十位 高频错题3： 250×4＝1000（末尾0的个数判断错误）→ 先算25×4＝100，再添1个0 高频错题4： 估算带钱问题把数往小估→ 带钱问题应往大估，估大都够才保证实际够 学科网（北京）股份有限公司 $