暑假课内阅读专项训练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 聚焦统编版五年级下册课内经典文本，以"方法提炼-知识迁移-素养落地"为主线，系统训练阅读理解核心能力，融合语言运用与思维能力培养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |《手指》|4题|修辞识别（排比/拟人）、主旨概括法|从局部描写到整体寓意，构建"事物特性-群体关系"理解链条| |《军神》|5题|人物描写三法（动作/神态/语言）、细节分析法|通过手术场景细节，层层递进展现人物意志品质| |《威尼斯的小艇》|4题|景物描写技巧（动静结合）、信息提取法|从工具功能到城市风情，形成"特征-作用-情感"认知逻辑| |《月是故乡明》|4题|对比手法、情感寄托分析法|以异乡月与故乡月对比，构建"景物-记忆-情感"关联|

2025-2026学年语文五年级下册统编版课内阅读专项训练 阅读下面的材料，完成练习。 手指（节选） 【语段一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身：水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 【语段二】手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 1．大拇指形状特点不美，作者是从__________、__________、__________这三方面进行描写的。 2．文中画“_____”句子，用了__________和__________的修辞方法，表现了大拇指_______________的性格特点。 3．【语段二】把手指的全体和_______________进行对比，阐明了________________的道理。 4．下列事例中，与选文主旨不符的一项是（　　） A．在队员的共同奋斗下，中国花样游泳队在巴黎奥运会上以巨大领先优势获得冠军。 B．神舟十八号载人飞船成功对接空间站组合体，3名航天员进入空间站天和核心舱。 C．在大扫除中，同学们有的擦黑板，有的扫地，有的倒垃圾，通力合作，不一会儿就把教室打扫得干干净净。 D．一只蚂蚁搬食物往回走时，碰到下一只蚂蚁，会把食物交给它，自己再回头，碰到上游的蚂蚁时，将食物接过来，再交给下一只蚂蚁。 课内阅读。 ①正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。 ②扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 5．联系上下文理解“心惊胆战”的意思___________________________。 6．从“本来”“立刻”两个词中，可以看出船长______________的特点。 7．“四十秒钟——大家觉得时间太长了”的原因是（　　）（填字母） A．大家等得有点不耐烦。 B．大家很焦急，十分担心孩子的安危。 8．船长看到孩子的危险处境时是怎么想的？ ___________________________________________________________________________________________ 课内阅读 《军神》节选 ①病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。 ②脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” ③病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” ④沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” ⑤“七十二刀。” ⑥沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！” 9．从文中加点的词能体会出________________。“崭新的白床单居然被抓破了”表明了__________________。 10．选文塑造人物形象时，用到的描写方法有：__________描写、__________描写、__________描写。 11．朗读画线句子要用_____________的语气来读，将__________比作“一块会说话的钢板”，突出了_____________________。 12．沃克医生为什么会称刘伯承为“军神”？ _____________________________________________ 13．“七十二刀”这一具体数字的作用有（   ）。（多选） A．突出手术漫长 B．说明刘伯承伤势严重 C．沃克医生做手术很精细 D．衬托出刘伯承意志力坚强 阅文静心悟真趣 威尼斯的小艇（节选） ①威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。 ②威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 ③我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 ④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 14．选文围绕小艇写了_____、_____和船夫高超的驾驶技术三个方面的内容。 15．从哪些方面可以体现出船夫驾驶技术高超？在文中找出相关的句子。 船夫驾驶技术高超： （1）船只多：__________________________________ （2）拥挤时：__________________________________ （3）极窄的地方：______________________________ 16．文中画线句通过_____（动态　静态）描写体现了_____；这句话可以用成语“_____”代替。 17．假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？用几句话描述一下。 _______________________________________________ 课内阅读。 田忌赛马（节选） ①第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。（他想：别急别急，孙膑特意让我这么安排，肯定有他的道理。） ②接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马，胜了第二场。田忌微微一笑。（他想：________。） ③第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。（他想：孙膑果然高明，按他的计策，我果真赢了。） ④比赛结束了。田忌胜两场输一场，赢了齐威王。 18．根据第①③自然段中画“________”的内容，在第②自然段中的横线上补写田忌的心理活动。 19．在《田忌赛马》这个故事中，田忌最终能获得胜利的原因是（　　） A．田忌每一等级的马都比齐威王的马强很多。 B．孙膑用计谋让田忌的马的奔跑速度变得很快。 C．孙膑教田忌灵活变通，打破常规思维，识长短，巧匹配。 D．齐威王的马被提前替换成了劣马。 20．假如齐威王每一等级的马都远强于田忌的马，按孙膑的策略，田忌还会赢吗？为什么？ ______________________________________________________________________________________________ 21．本文展现了孙膑的智慧，下列文章也展现了人物智慧的是（　　） A．《祖父的园子》 B．《跳水》 C．《牧场之国》 D．《军神》 课内阅读 月是故乡明（节选） ①我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南待了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想起故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！ 22．本文作者是____________。 23．作者见过哪些地方的月亮？ ________________________ 24．作者为什么觉得他乡的月亮比不上故乡的月亮？本文表达了作者怎样的情感？ ________________________ 25．拓展积累：请写出一句借月亮思念家乡的古诗。 ________________________ 阅读与理解。 青山处处埋忠骨（节选） ①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” ………… ②青山处处埋忠骨，何须 还。 26．在第②自然段的横线上填上合适的词语。毛岸英牺牲时年仅28岁，将近 之年。（填上表示年龄的词语） 27．将文中画横线的反问句改为陈述句。 哪个战士的血肉之躯不是父母所生？ ____________________________________________ 28．第①自然段中画“    ”的句子是对毛主席的_____________描写和_____________描写，表现了他_____________。 29．毛主席最终决定将毛岸英安葬在朝鲜，这体现了他怎样的情怀？ _________________________________________ 阅读《他像一棵挺脱的树》，完成以下问题 他像一棵挺脱的树 ①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 ②他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。 30．选文主要运用了__________描写方法，略写了祥子的_____________、_____________、____________和______________，详写了祥子的____________，这样写的好处是________________________。 31．课文为什么把祥子比作“一棵挺脱的树”？这样写有什么好处？ ________________________________________ 32．通过本单元的学习，你学到了哪些通过人物外貌刻画人物形象的小妙招？请总结出两点。 （1）________________________________________ （2）________________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025-2026学年语文五年级下册统编版课内阅读专项训练》参考答案 1． 身体 头 构造 2． 排比 拟人 吃苦耐劳、默默奉献 3． 人群的全体 团结起来力量大 4．B 【导语】这篇选文以风趣直白的语言勾勒大拇指的憨态与担当，用排比铺陈其吃苦特质，以五指喻人群，小切口见大道理。没有生硬说教，借日常可见的手指阐发团结才会人人有力量的主旨，浅白却意蕴深长，读来鲜活又引人深思。 【详解】1．回到语段一第二句找外形描写，“身体矮而胖”写身体，“头大而肥”写头，“构造简单，少一个关节”写构造，正好三个角度。 2．句子用多个结构相同的短句列举大拇指干活，是排比；赋予大拇指“死力抵、拼命按”人的动作，是拟人。一连串费力的活儿都靠它，突出它不怕辛苦、默默出力的特点。 3．原文“手指的全体，同人群的全体一样”直接点明对比对象。后文说五指抱团成拳头就不分美丑强弱、个个有用，点明团结力量大的道理。 4．主旨回顾：短文核心道理——团结协作、众人分工配合才能发挥力量。 A．花样游泳全队队员共同拼搏拿下冠军，依靠团队齐心协力，贴合团结主旨； B．只交代3名航天员进入核心舱这件事，没有体现多人分工配合、协同完成任务，没有突出团结协作，和主旨不符； C．大扫除时同学们分工做不同活，通力合作快速打扫完教室，体现分工团结； D．蚂蚁接力传递食物，互相配合搬运食物，体现集体协作。 5．形容内心极度惊恐、十分害怕 6．沉着冷静、反应迅速、遇事果断 7．B 8．孩子站在横木上太危险了，一旦失足摔到甲板上就没命了，只有跳进海里才能让水手们救下他，必须马上逼迫他跳入大海。 【导语】这段《跳水》节选情节紧张紧凑，层层烘托危急的氛围。船长临危不乱，用开枪逼迫孩子跳海的决断凸显过人的智慧与胆识，比喻句将孩子落水的画面写得极具冲击力。短暂的四十秒放大了众人的焦灼心理，寥寥数笔勾勒出惊心动魄的营救瞬间，人物形象鲜明，叙事张力十足。 【详解】5．结合第①段“孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话”可知，孩子身处桅杆顶端高高的横木上，处境十分危险，内心极度恐惧害怕，因此“心惊胆战”形容内心十分惊恐、害怕不安。 6．结合第①段“他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子”可知，“本来”交代船长原本的行为，突出突发状况的紧急，“立刻”体现船长没有丝毫迟疑，瞬间做出营救决断，能看出船长沉着冷静、反应迅速、遇事果断、思维敏捷的特点。 7．结合第②段“扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板”可知，孩子坠入大海性命攸关，所有人都揪着一颗心，极度担忧孩子能否平安浮上来，短暂的四十秒在焦灼的心情下被无限拉长，并不是大家不耐烦。 8．结合第①段“看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：‘向海里跳！快！不跳我就开枪了！’”可知，船长清楚孩子站在高耸的横木上随时会失足摔落甲板，必死无疑，只有跳入海中被水手营救才有生还机会，孩子年纪小无法自主快速做出判断，只能用开枪逼迫的方式让孩子立刻跳海，内心焦急万分，只想着用最快最稳妥的办法救下孩子。 9． 刘伯承承受着巨大的痛苦 刘伯承疼痛的程度很深 10． 动作 神态 语言 11． 赞叹、敬佩 刘伯承 刘伯承钢铁般顽强的意志 12．因为手术中刘伯承拒绝麻醉，强忍剧痛，清醒数出刀数，拥有钢铁般的意志。 13．ABD 【导语】《军神》以对话与细节刻画人物，叙事简洁紧凑。文章借助手术中的神态、动作描写，不直接抒情，却将刘伯承超凡的钢铁意志展现得淋漓尽致。同时以沃克医生的态度变化作为侧面烘托，使人物形象更加立体鲜活，读来极具感染力，让读者真切感受到革命者的强大精神力量。 【详解】9．从文中第①自然段找到词语“紧紧”，“紧紧”写出刘伯承抓床单的力度很大，结合语境分析出意思是刘伯承正在忍受手术带来的巨大疼痛，故第①空可填“刘伯承正承受着手术带来的巨大痛苦”。 从文中第①自然段“他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了”这句话可以得知，崭新结实的床单被抓破，侧面体现出他用了极大的力气，反映出他所经受的疼痛十分剧烈，故第②空可填“刘伯承忍受的疼痛程度极深”。 10．从文中第①自然段“他双手紧紧抓住身下的白床单”可以得知，句子写人物手部的动作行为，属于动作描写，借此表现刘伯承承受的巨大痛苦，故第①空可填“动作”。 从文中第③自然段“病人脸色苍白。他勉力一笑”可以得知，句子刻画人物的神情，属于神态描写，体现刘伯承强忍剧痛的状态，故第②空可填“神态”。 从文中第③自然段、第⑥自然段的人物对话语句可以得知，借助人物说话内容刻画人物，属于语言描写，故第③空可填“语言”。 11．从文中第⑥自然段画线句子可以得知，这是沃克医生发自内心的赞叹，饱含敬佩之情，故第①空可填“敬佩、赞叹”。 句子运用比喻修辞，把刘伯承比作会说话的钢板，赞美他钢铁般的意志，故第②空可填“刘伯承”。 把刘伯承比作钢板，意在表现他意志刚强，能够忍受巨大的手术疼痛，故第③空可填“刘伯承钢铁般顽强的意志”。 12．作答这道题要结合课文相关情节，梳理刘伯承做手术时拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛完成手术的经过，抓住他超乎常人的钢铁意志，写出沃克医生内心的敬佩，整理通顺语言得出答案。 示例：因为刘伯承在眼部手术时拒绝使用麻醉剂，强忍巨大疼痛完成手术，拥有钢铁般顽强的意志，沃克医生十分敬佩他，所以称他为“军神”。 13．A．“七十二刀”写出手术开刀次数多，开刀次数多就意味着手术耗费的时间久，能够突出手术漫长，因此该项正确。 B．需要开刀七十二次，说明伤口破损范围大，处理难度高，可以说明刘伯承伤势严重，因此该项正确。 C．文中写“七十二刀”侧重表现手术带来的巨大痛苦，目的不是为了表现沃克医生做手术很精细，属于对写作目的理解有误，因此该项错误。 D．刘伯承没有使用麻醉剂，硬生生忍受七十二刀带来的剧痛，用具体刀数可以衬托出刘伯承意志力坚强，因此该项正确。 14． 小艇的用途 小艇独特的外形特点 15． 操纵自如，毫不手忙脚乱。 他总能左拐右拐地挤过去。 他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。 16． 动态 小艇行驶速度极快、船夫的驾驶技术好 应接不暇 17．我靠在软乎乎的皮垫子上，风轻轻擦过脸颊，两岸的尖顶古建筑往后掠去，水面闪着碎金，连路过的船上的人都笑着朝我招手，整个人像在摇晃的水色童话里飘着，舒服极了。 【导语】这篇是《威尼斯的小艇》选段，以生活化视角串联内容：先点明小艇作为水城核心交通工具的定位，用贴切喻体描摹小艇独特外形，再辅以乘客的直观体验、船夫的高超驾技，以灵动的动态描写烘托水城独有的鲜活意趣，文字浅白却满是画面感，尽显威尼斯水上城市的别样风情。 【详解】14．选文第①段点明在水上城市威尼斯，小艇是核心代步工具，所以这部分写的是小艇的作用；结合选文第②段 “威尼斯的小艇有二三十英尺长……仿佛田沟里的水蛇”，这段话运用比喻描写小艇长短、宽窄、船头船艄形态，可知这部分写小艇的外形特点。这两部分和后文的船夫驾驶技术，是选文围绕小艇写的三个核心内容。 15．选文第④段“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱”，描写河道上船只繁杂，船夫却从容不慌乱，直接体现驾驶水平高超。 选文第④段“不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去”，描写河道拥堵时，船夫依旧灵活穿行，凸显驾驶技艺娴熟。 选文第④段“遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯”，描写狭小空间内行驶平稳、速度快、可灵活转弯，全方位突出船夫技术顶尖。 16．结合选文第④段画线句“两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”，“建筑飞速倒退” 是不断移动变化的画面，属于动态描写；从侧面衬托小艇行驶速度极快，间接体现船夫驾驶技术高超。 画线句子描写了小艇行驶速度飞快，两岸景物飞速向后掠过，眼前景色繁多，让人来不及观赏的景象，可以用成语应接不暇、目不暇接来形容。 17．先结合第③段里小艇软垫、石桥、古建筑等景物，写出视觉、触觉的直观体验，再抒发悠闲舒适、沉醉水乡美景的内心感受，语句连贯融合成完整段落。 示例：我倚在小艇柔软的皮垫子上，掀开窗帘望向窗外，澄澈的河道水波轻晃，各式石桥依次从船身旁掠过，两岸耸立着古朴雅致的古建筑，轻柔的晚风拂面而来，水面还有往来穿梭的小艇，独特的水城风光尽收眼底，让人觉得无比悠闲惬意，满心都是赏不尽的美好。 18．太好了，赢下这一局！按照孙膑的安排，很有希望拿下最后的胜利。 19．C 20．不会赢。孙膑计谋能够成功的条件：田忌的上等马胜过齐威王的中等马，田忌的中等马胜过齐威王的下等马。倘若齐威王每一档马都远远强于田忌的马，无论如何调换出场顺序，田忌每一场比赛都会失败，计策不再有效。 21．B 【导语】这篇《田忌赛马》节选阅读题设计精巧，以田忌三场比赛的神态变化为线索，嵌入补写心理活动的题型，贴合人物逻辑，能引导学生沉浸式体会人物心态转变。后续选择、思辨类题目层层递进，既锚定文本核心的谋略主题，又延伸拓展思维边界，关联同类智巧文本，兼顾基础理解与能力迁移，题文适配度很高。 【详解】18．联系原文语境，第一场田忌故意落败，内心十分镇定；第二场刚刚取胜，内心生出希望；第三场获胜后完全确信计策可行。所以心理活动要体现出获胜后的欣喜，同时相信孙膑的安排，承上启下，语气介于第①段的沉着和第③段的笃定之间。 示例：好样的，赢下这一局！按照孙膑的计策，我们距离胜利越来越近了。 19．A．田忌同等等级的马不如齐威王的马,该表述错误； B．马匹奔跑速度没有发生变化，只是改变出场顺序，该表述错误； C．孙膑仔细观察，调整马匹出场次序，扬长避短，打破常规思路，巧妙安排取得胜利，该表述符合题干要求； D．文中没有调换齐威王马匹的情节，该表述错误。 20．孙膑取胜的核心条件是：田忌的上等马强于齐威王的中等马，田忌的中等马强于齐威王的下等马。田忌用下等马对齐威王上等马主动输掉一局，再用上等马、中等马分别对阵对方等级更低的马，实现三局两胜。假如齐威王每一等级的马都远远强于田忌的马，无论怎样调换出场顺序，田忌三场比赛都会全部输掉，孙膑的策略就失去作用，无法取胜。 21．A．课文主要写自由快乐的童年生活，没有体现谋略智慧，不符合题干要求； B．课文写船长看见危急情况，果断命令孩子跳水，凭借智慧救下孩子，体现了人物的机智，符合题干要求； C．课文属于景物散文，主要描写荷兰牧场风光，不符合题干要求； D．课文表现的是刘伯承坚强的钢铁意志，不符合题干要求。 22．季羡林 23．瑞士莱芒湖上，非洲大沙漠中，碧波万顷的大海中，巍峨雄奇的高山上 24．因为故乡的月亮藏着童年回忆，在作者心中无可替代；表达了作者热爱故乡、深切思念家乡的感情。 25．举头望明月，低头思故乡 【导语】这段节选以作者漂泊半生的行迹为线索，用世界各地美妙绝伦的大月亮，对照故乡苇坑边的小月亮，没有刻意铺陈浓烈情绪，以朴素的对比衬出心底执念，将深沉的思乡情寄于小小月景中，平实动人，把游子对故土的刻骨眷恋揉进日常观感里，余味悠长。 【详解】22．《月是故乡明》的作者是季羡林，文章通过把他乡各处美妙的月亮和故乡苇坑的小月亮进行对比，借月亮寄托自己浓浓的思乡之情。 23．从原文“在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮”可以直接提取出作者看见月亮的四处地点，这些都是作者漂泊期间亲眼见到月亮的地方。 24．原文写到“这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就会想起故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮”，他乡的月亮景色其实十分美好，可故乡的小月亮承载着作者在故乡的回忆，饱含对故土的眷恋，所以在作者心中他乡月亮比不上故乡月亮，表达了作者深切的思念家乡的情感。 25．题目要求写出借月亮思念家乡的古诗，答题要抓住两个关键点：诗句需要包含月亮意象，情感上要抒发对家乡的思念，调动平时古诗积累，选取符合主题的诗句默写即可，注意不要写错别字。 示例：露从今夜白，月是故乡明。 26．马革裹尸    而立 27．每个战士的血肉之躯都是父母所生。 28． 动作 神态 痛失爱子的悲痛与对儿子的无限眷恋之情 29．毛主席既有着普通父亲悲痛不舍的爱子之情，又胸怀天下、严于律己，尽显领袖博大的胸襟与家国情怀。 【导语】这篇节选以细腻细节切入，将毛主席作为父亲的丧子之痛，与作为国家领袖的大局考量自然交织，以经典诗句收束落点，既具文本温度，又藏价值引导，短幅内完成了人物公私抉择的立体刻画，是兼具人文感染力与思想深度的红色语文阅读材料。 【详解】26．书写时注意“革、裹”的正确写法。 古代三十岁称为而立之年，毛岸英28岁，距离三十岁很近，所以填“而立”。 27．将反问句改为陈述句时，我们需要去掉反问词和语气词，并将否定词变为肯定词或相反，问号改为句号。 本题把“哪个”改为“所有”或“每个”，“不是”改为“都是”，把问号改为句号。 故句子改为：所有战士的血肉之躯都是父母所生。 28．结合第①自然段句子“站了起来，仰起头，望着天花板”可知，这是对毛主席的动作描写；“强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋”是对毛主席的神态描写。毛岸英牺牲，毛主席内心万分悲痛，这两处描写生动写出毛主席作为父亲，痛失爱子的悲伤，以及对儿子深深的思念眷恋。 29．结合第①自然段“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧”可知，毛主席内心承受着痛失爱子的巨大悲痛，有着普通父亲对儿子的深爱与眷恋，但他没有因为自己的身份搞特殊，把儿子和千千万万牺牲的志愿军烈士同等看待，强忍个人丧子之痛，以国家大局为重，将个人亲情放在国家大义之后，表现出公而忘私、胸怀博大的伟人情怀。 30． 外貌 胸 背 肩 脚 脸 突出祥子的脸部特征，体现了祥子健壮憨厚的样子。 31．因为祥子身材高大、身板结实硬棒、浑身充满精气神，就像大树一样挺拔强壮、充满生命力。好处：生动贴切地突出了祥子健壮挺拔、活力满满的形象，让人物特点更鲜活。 32． 不要面面俱到，要学会抓人物的典型特征来写； 选用贴合人物身份的词语，展现人物的精神面貌和性格特点。 【导语】这段选文以精准的外貌白描立住人物，不堆砌冗余修饰，从身形肩背到面疤细节，层层落地祥子健壮硬棒、朝气鲜活的底层青年车夫特质，以“挺脱的树”为核心喻体暗合人物生命力底色，笔墨疏密有致，是人物外貌刻画的经典短篇范本。 【详解】30．选文第①段和第②段都在描写祥子的身体部位和长相，这都属于外貌描写。文中对祥子的胸、背、肩、脚只是简单提及，如“铁扇面似的胸与直硬的背”“多么宽，多么威严”“出号的大脚”，属于略写；而对祥子的脸部特征，如“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗”、“颧骨与右耳之间一块不小的疤”等进行了细致的刻画，属于详写。这样详略得当的好处是：略写身体其他部位，详写脸部，能够突出祥子的脸部特征，让读者对祥子的形象有更深刻的印象，同时也体现了祥子健壮憨厚的样子。 31．因为祥子身材高大、身板结实硬棒、浑身充满精气神，就像大树一样挺拔强壮、充满生命力。文中提到“他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的”，“挺脱”在这里是挺拔、结实的意思。好处：运用比喻的修辞手法，将祥子比作“一棵挺脱的树”，生动形象地写出了祥子体魄的健壮和精神的挺拔，突出了他充满生命力的特点，给读者留下深刻印象。 32．回顾本单元学过的课文，思考作者在描写人物外貌时用了哪些技巧。可以从抓特征、用词语、结合身份等角度进行总结。 示例：①运用修辞手法，使描写更生动。如比喻（“像一棵树”）、夸张等，增强画面感。②结合神态、动作等，表现人物精神面貌。如“脸上的精神，头不很大，圆眼，肉鼻子……”既写外貌，又写精神。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $