第18课《我的白鸽》同步练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 该同步练习以“基础巩固-自主阅读-学科素养”分层递进，覆盖字词积累、文本分析到跨情境应用，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词书写与解释、动词表达效果、基础阅读理解|以拼音写汉字、词语解释题夯实语言基础，动词评析题培养语言运用能力| |自主阅读|文本内容概括、语言赏析、标题作用、拓展理解|通过三次观鸟场景分析与语言赏析，提升审美创造与文本解读能力| |学科素养|漫画观察与解读、联系生活谈启示|结合漫画《不放心》考查信息提取与辩证思维，体现思维能力培养|

2026-2027学年度统编版七年级语文上册同步练习 第18课 我的白鸽 【基础巩固】 1.根据拼音写出相应的汉字或词语。 (1)他则牵着羊到坡地里去放牧,挺诱人的一种qi yi( )的神色。 (2)我看着老舅的那双洞达hu l ng( )的眼睛,心不由怦然颤动起来。 (3)那是两只多么丑陋的小鸽,硕大的脑袋光溜溜的,又长又粗的hu ( )尤其难看。 (4)我第一次看到了初生形态的鸽子,那丑陋的形态反而使我更急切地期盼它们的tu bi n( )和成长。 (5)它们显然都瘦了,毛色也有点儿灰脏有点儿la ta( )。 (6)人可以直面威胁,可以蔑视阴谋,可以踩过 ng zang( )的泥泞。 (7)小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上t ng t ng yu l ( )。 2.解释下列加点词语在句中的意思。 (1)傍晚,小白鸽和老白鸽在那幢破烂失修的房脊上亭亭玉立。 (2)直到乡村的早饭已过,仍然不见白鸽回归,我的心里竟然是惶惶不安。 (3)我总是没遍没数儿地跑到后院里,轻轻地撒上一把玉米粒儿。 3.请找出下面句子中的动词。并评析这些动词的表达效果。 接着又是扑啦啦一声响,另一只白鸽飞落到我的肩头,旋即又跳弹到手臂上,挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。 4.为了让同学们对动物保护有更深刻的理解,小星整理了以下资料。 ①今年在湖北龙感湖自然保护区越冬的天鹅超过 6 万只。为了让天鹅安心栖息,管理站划出 20 万平方米稻田,不予收割,为鸟留食。② 前不久发生的一件事,让管理站开始对天鹅 “不近人情”:一只受伤的小天鹅在经过两周的救治后,放回水域时却趴在岸边一动不动。③显然,天鹅对 “投喂” 产生了依赖,丧失了野外生存能力。④考虑到这些鸟儿终究会北归西伯利亚,其间要持续飞行上万千米,弱者中途会掉队,死亡,管理站定下了 “绝不投喂” 的原则。⑤食物不足后,鸟儿们会出去寻找生路,有的飞到江西鄱阳湖,最远的飞到江苏高邮湖、太湖,短则三五天,长则个把月,又飞回龙感湖。 (1)下列对文段主要内容的概括,最准确的一项是( ) A.龙感湖管理站划出稻田为越冬天鹅留食,一只小天鹅受伤被救治。 B.湖北龙感湖自然保护区越冬天鹅超 6 万只,管理站对其进行投喂。 C.因一只受伤小天鹅对投喂产生依赖,管理站决定不再投喂天鹅。 D.龙感湖管理站因天鹅依赖投喂而改变投喂策略,从投喂改为不投喂。 (2)将②句中所缺的关联词语写在文段中的横线上。 (3)第④句中有一处标点符号使用有误,请将修改意见写在下面横线上。 (4)从管理站对天鹅由 “投喂” 到 “绝不投喂” 的转变中,你获得了什么启示?请结合生活实际谈谈。 【自主阅读】 看鸟儿洗澡 疏泽民 ①第一