5 这是我们班 教学设计-2026-2027学年道德与法治二年级上册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦《这是我们班》，核心是感受班集体温暖、建立集体意识、学会团结协作与友爱互助。课堂导入结合2026年班级集体活动时政新闻和自主预习，引导学生分享参与的集体活动及互助小事，搭建生活经验与课堂探究的桥梁。 特色在于融合政治认同（集体意识）、道德修养（团结友爱）、健全人格（合作包容），通过班级活动短片、集体舞模拟等资源，运用情景体验法和故事分享法，如模拟跳集体舞体会协作，分享互助故事感受温暖。助力学生提升合作能力与集体荣誉感，为教师提供贴近生活的教学活动设计。

第5课《这是我们班》教学设计 【时政新闻】 2026年各地中小学积极开展班级集体活动，倡导学生积极参与班级生活，同学之间互帮互助、团结协作；多地学校推进班级共同体建设，引导学生热爱班集体，在集体活动中学会合作、友善相处。 【学习目标】 1.政治认同：感受班集体是温暖大家庭，初步建立集体意识，懂得热爱自己的班级。 2.道德素养：学会和同学友好相处、团结互助，积极参与班级各项集体活动。 3.法治观念：懂得参与集体活动要遵守班级规则，懂得尊重身边每一位同学。 4.健全人格：在集体活动中体会合作的快乐，学会包容他人，感受同伴之间温暖的情谊。 5.责任意识：主动参与班级活动，愿意为班级出力，树立集体荣誉感。 【重难点】 重点：感受班级生活丰富多彩，懂得集体活动需要团结协作；体会同学之间团结友爱的温暖，建立集体荣誉感。 难点：在日常班级生活中主动学会合作互助，正确看待集体活动的输赢，发自内心热爱班集体。 【自主预习】 1.说一说，你在班里参加过哪些集体活动？ 2.回忆一件同学帮助你的小事。 3.想一想，我们全班一起做事时，最重要的是什么？ 【教学过程】 所需视频： ①小学生班级集体活动短片：课堂讨论、户外实践、手工活动画面； ②全班合作跳集体舞实拍视频； ③校园运动会班级同学互帮互助、共同努力的情景短片。 总议题：感受温暖集体，我爱我们的班级 子议题一：多彩活动，感受班级大家庭 【探究与分享】 议一议：课本里有哪些班级集体活动？你的班级还有哪些有趣的集体活动？ 答案：班级活动有一起讨论问题、一起认识植物、一起包粽子、一起做手工。我们班级还有大扫除、联欢会、运动会等集体活动。我们班是快乐的大家庭，老师和同学一同学习、劳动。 知识笔记： 1.班级是一个快乐的大家庭。 2.班级生活丰富多彩，我们一起学习、劳动，参与各种各样集体活动。 （教法：图片观察法、谈话交流法；学法：看图说一说、同桌互相分享班级经历。结合教材18页插图，引导学生分享自己班级的活动，联系真实校园生活。） 子议题二：同心协作，学会集体合作 【探究与分享】 议一议：全班跳集体舞时，怎样才能做好？开展班级集体活动最重要的是什么？ 答案：跳集体舞要步调一致、手拉手、保持距离、互相配合。集体活动最重要的是大家互相配合、团结协作，遵守共同的节奏。 知识笔记： 1.集体活动需要大家相互配合、步调统一。 2.只有每个人好好合作，班级活动才能顺利开展。 （教法：情景体验法、模拟活动法；学法：小组交流、情景模拟。依托教材19页集体舞图文，组织学生简单模拟配合小游戏，体会合作的意义。） 子议题三：友爱互助，为我们班点赞 【探究与分享】 议一议： ①班级里同学们怎样团结友爱？ ②开展班级比赛，取得好成绩或者没有获胜，我们分别应该怎么看待？ 答案： ①同学们彼此关心，一起为同学庆祝生日，主动帮助行动不便的同学，结伴锻炼身体，互相帮助。 ②全班一起努力，取得好成绩值得开心；就算没有拿到好名次，大家尽力付出，同样值得肯定。 知识笔记： 1.班级同学团结友爱，互相帮助、彼此关心。 2.集体活动重在齐心协力，只要共同努力，无论结果如何，都值得点赞。 （教法：故事分享法、案例辨析法；学法：小组分享互助小故事、交流讨论。结合教材20、21页图画，鼓励学生分享身边同学互帮互助的真实事例。） 【教学总结】 班级是温暖快乐的大家庭，我们参与各种各样的班级活动。集体活动离不开大家团结协作、互相配合。班里的同学彼此关心、友爱互助。集体活动最重要的是齐心协力，只要大家一起努力，无论结果怎样，我们都要热爱班级，为我们班点赞。 【拓展提升】 实践活动：寻找班级里温暖的小事，记录一件同学互帮互助的故事；想一想自己可以为班级做哪些力所能及的小事。 【作业练习】（附参考答案） 1.我们班是快乐的（大家庭）。 2.判断：集体活动只要自己做好就行，不用配合其他人。（×） 3.说一说：同学腿脚不方便，我们可以怎么做？ 示例答案：主动搀扶、帮忙拿书本、课间陪伴他。 4.班级比赛没有取得名次，我们应该（B） A.互相埋怨B.接纳结果，肯定大家的努力 【板书设计】（极简版） 这是我们班 1.班级大家庭活动多多 2.团结协作互相配合 3.友爱互助热爱班级 【教学反思】 本课贴近学生日常校园生活，学生参与分享的积极性很高。二年级学生能够感受到集体活动的乐趣，但部分学生遇到竞争失败容易失落。课堂可以多创设情景，引导学生明白“努力比输赢更重要”。后续可以在班级日常活动中持续引导学生践行互助、合作，把课堂所学落实到真实班级生活中。 学科网（北京）股份有限公司 $