2.1 人的社会化 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“人的社会化”核心知识点，涵盖含义、成长原因及具体体现。通过“印度狼孩”故事导入设疑，以“狼孩为何非社会人”“婴儿如何成长为成年人”等问题链衔接，结合自学导航、案例分析、情境思考等学习支架，帮助学生理解生物人到社会人的转化逻辑。 其亮点在于案例丰富且贴近生活，如郭斌失明后自立自强、庞众望成长的外在因素等，结合道德修养（行为规范学习）、健全人格（自立自强培育）、责任意识（终身社会化）等核心素养。采用案例教学与情境讨论，通过课堂小结和随堂练习巩固，助力学生理论联系实际提升社会适应能力，为教师提供结构化素材便于互动教学。

新课 导入 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 新课 导入 1.狼孩拥有人类的身体，为什么却不属于真正意义上的“社会人”？ 2. 是什么让懵懂的婴儿，成长为有思想、懂规则、会生活的成年人？ 长期脱离人类社会，没有参与社会生活 持续的社会化过程 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 网络安全的定义： 第一单元 走进社会生活 第二课 在社会中健康成长 2.1 人的社会化 核心素养目标 政治认同：感悟社会对个人成长的培育，坚定对中国特色社会主义发展道路的信心。​ 道德素养：理解社会规范对个人的塑造作用，自觉践行社会公德与传统美德。​ 法治观念：认识法律在社会化进程中的规范意义，树立尊法学法守法用法意识。​ 健全人格：培养适应社会变化的能力，塑造积极向上、终身学习的健全人格特质。​ 责任意识：明确个人社会化的使命担当，主动承担促进社会进步的时代责任。 自学导航-问题指引 1.社会化的含义？ 3.社会化的具体体现？ 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ 探究：社会化的含义？ 《网络安全法》规定： 2026年夏天，时隔13年，郭斌又一次被看见。 这一次，在公众视野里出现的不再是一桩旧案的受害儿童，而是一名即将走入大学的视障考生。 从6岁失明到19岁金榜题名，郭斌用时间证明:命运可以夺走光明，却夺不走一个人向阳而生的力量。 郭斌从一个胆小、敏感的孩童儿成长为一名自立自强的榜样。 谈及未来，郭斌言语坚定。 他说，自己最大的心愿是学成后回到武汉市盲校任教，用自己的经历与所学守护更多视障孩童，为他们撑起一片光明蓝天，将这份温暖与善意永远传递下去。 指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 生物人 社会化 社会人 知识点1 探究一：社会化的含义 1.什么是人的“社会化”？ P10 含义：是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 我们呱呱坠地时，只是生物学意义上的人，仅仅依靠自己的生物本能无法在社会中生存。 内容：在社会生活中，我们学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式。家庭、学校、同伴、大众传媒等在人的社会化过程中都发挥着重要作用。 笔记区 情境二：观看视频 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 情境二：思考问题 庞众望考入清华大学，是得益于哪些外在因素? 父母的抚育 老师的教诲 同伴的帮助 社会的关爱 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 情境二：思考问题 庞众望的这些经历，对于他个人 有什么益处? 学习知识 提升能力 锤炼品格 本节课的教学设计包含六个主要环节：首先是明确的学习目标，然后通过《消失的隐形人》视频进行情境导入，接着通过三个子议题展开探究新知，分别是'我是谁''我靠什么活''我该怎么做'，最后进行课堂小结、布置作业，并以教师寄语收尾。 学习知识 提升能力 锤炼品格 获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式 自然人 社会人 父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 人的成长是不断社会化的过程。 （1）结合生活经历，说说你是如何从一个嗷嗷待哺的婴儿成为为一名自立自强的中学生的？ 2.为什么说我们的成长是不断社会化的过程？ ①外在支持：父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。（社会化的途径） ②内在追求：在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。 笔记区 道法 ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 探究三：社会化的具体体现 （1）社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 角色：家庭成员 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 角色：学生 （1）社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 观察上述图片，我们掌握了哪些技能？ ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 角色：社会成员等 （1）社会生活中，我们学习了哪些生活技能？ 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 笔记区 (1)在社会生活中，我们学习生活技能。 ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能。 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能。 ③我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础。 七年级（3）班的课堂上，数学老师正在讲解几何题，后排的小宇偷偷用手机给同学发消息，被老师没收。下课后，同学小鹏开玩笑说："小宇被没收手机，肯定是智商不够才需要作弊！" 小宇觉得被当众嘲笑，怒气冲冲推了小鹏一把，两人差点动手，围观同学纷纷起哄。 1.作为小宇，如何在被嘲笑时用 “非暴力沟通” 表达感受？ 2.作为小鹏，如何把握 “开玩笑” 的边界，避免 “善意” 变 “伤害”？ 3.作为围观者，除了起哄，还可以采取哪些积极行动化解矛盾？ 假设你是案例中的当事人或旁观者，思考： 探究活动2：案例分析 9 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 笔记区 (2)社会生活中，我们学习行为规范。 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 生活中的行为规范 尊老爱幼、孝敬父母 诚信做人 排队时不拥挤 用完东西归原位 公共场所不大声喧哗 道德 上 下 楼 梯 靠 右 行 尊敬师长 纪律 生活中的行为规范 醉驾追究刑事责任 子女承担赡养父母的义务 消费者维权 企业在商业竞争中， 要遵守反不正当竞争法 劳动者在找工作时，会与企业 签订劳动合同，明确双方的 权利与义务 法律 生活中的行为规范 探究：社会化的表现（途径）？ 《网络安全法》规定： 在家里，我学会做力所能及的事情，为父母分忧，努力做个好孩子。 在学校，我学会 ，努力做个好学生。 在社区，我学会 ，努力做个好居民。 在 ，我学会 ，努力做个好 。 扮演好这些社会角色，对我们的成长有哪些帮助？ 请你补充好角色活动内容？ 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 笔记区 (3)社会生活中，我们学习扮演社会角色。 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良好互动，从而胜任多种社会角色。 探究：社会化的表现（途径）？ 《网络安全法》规定： 随着我们的不断成长，对生活技能、社会规则、社会角色有更深入的了解和掌握后，社会化就可以停止了。你是否认同此观点？ 知识更新不断加快 社会分工日益精细 新技术新事物层出不穷 这些“新生事物”你了解吗？说明什么道理？ 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 （4） 终身社会化 3.社会化的表现（途径）？背P11-12 四条 笔记区 (4)社会化伴随我们一生。 原因：知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。 做法：我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 【笔记】 3.社会化的具体体现（如何实现社会化？）P11-12 ①②③④ ①在社会生活中，我们学习生活技能。 ②在社会生活中，我们学习行为规范。 ③在社会生活中，我们学习扮演社会角色。 ④社会化伴随我们一生。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 道法 课堂小结 《网络安全法》规定： 人的社会化 社会化的含义 为什么人的成长是不断社会化的过程？ 从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程 ①父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱提供必要支持。 ②学习知识，提升能力，锤炼品格 社会化的体现 学习生活技能 学习行为规范 学习扮演社会角色 伴随我们一生 随堂练习 1.婴儿从出生开始,就像一张“白纸”,通过不断与周围环境的互动、学习并形成社会认可的思维和行为方式,才能逐步成长为一名合格的社会成员。在此过程中,“婴儿”需要(　　) ①在社会生活中学习生活技能　②在社会生活中学习行为规范　③在社会生活中学习扮演社会角色　④脱离社会,追求自我发展 A.②③④ B.①②③ C.①③④ D.①②④ B 随堂练习 2.社会化学习是立足当下的媒介环境、教育环境和社会环境的一种新的学习方式,是培养青少年终身学习的一条新路径,使其从“自然人”发展为“社会人”。下列属于社会化学习的途径有(　　 ) ①参与社会实践调研　②投身志愿服务活动 ③合理饮食适度运动　④参加课外拓展活动 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ B 随堂练习 3.出生时，我们是一张“白纸”，父母、老师和社会不停地在这张“白纸”上添加“颜料”，如教育、帮助和关爱，逐步帮助我们成长为有知识、懂礼貌、守规则的公民。从“白纸”到“公民”的蜕变说明(　　) A．人的成长是不断社会化的过程 B．社会的发展离不开每个人的努力 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．在社会交往中形成各种社会关系 A 随堂练习 4.(教材改编)社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。下列选项属于人的社会化的有(　　) ①积极参与社区垃圾分类宣传活动 ②参与学校社团活动，扩大交际范围 ③树立尊法学法守法用法的意识 ④养成早睡早起、锻炼身体的好习惯 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 随堂练习 5.小秦打算制作以“我在社会课堂中成长”为主题的微视频。以下素材可以用于制作该微视频的有(　　) ①在小区组织旧物捐赠活动 ②参加校外研学活动 ③独自练习英语口语 ④走进社区宣讲宪法 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ C 随堂练习 6.在社会生活中，我们不断成长和进步。以下关于在社会中学习和发展的观点，正确的有(　　) ①我们在社会中学习基本生活技能、科学文化知识和劳动技能，同时明辨善恶是非②在社会生活里，我们只需学习单一技能，专注扮演一种社会角色即可③通过与他人交往互动，我们懂得礼义廉耻，也会学习扮演多种社会角色 ④我们只要学好科学文化知识就行，不必在意与他人交往互动中的道德培养 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ B 随堂练习 7.小秦在学校积极参与小组合作学习，与同学们共同完成课题研究。这体现了他(　　) A．在学习生活技能 B．在学习行为规范 C．在学习扮演社会角色，提升团队协作能力 D．只是为了完成老师布置的任务 C 随堂练习 8.小秦在学校与同学发生冲突时，能冷静分析，妥善处理矛盾。从社会化角度看，这体现了他(　　) A．熟练运用了所学的科学文化知识 B．掌握了基本的生活技能 C．学会了社会交往中的行为规范和沟通技巧 D．仅仅是运气好，偶然处理得当 C 随堂练习 9.中学生小宇,在学校积极参与社团活动,与同学们合作完成各种项目;在家里主动帮父母做家务,学习家庭礼仪;在社区参加环保志愿活动,向居民宣传环保知识。从这些行为可以看出（ ）。 A.小宇参与这些活动会让自己完全失去个性 B.小宇参与这些活动只是被动接受社会影响的过程 C.小宇在与他人交往中,更好地认识和参与社会生活 D.小宇参与这些活动仅对个人发展有作用,与社会进步无关 C 随堂练习 10.人的成长离不开父母、同伴、老师的帮助和社会的关爱。我们要逐步成长为一名合格的社会成员，需要( ) ①知识不断丰富 ②自我封闭意识不断增强 ③价值观念日渐养成 ④能力不断提高 A.①③④ B.②③④ C.①②③ D.①②④ A 随堂练习 11.2025年全民数字素养与技能提升月于6月10日启动，在这一活动中，八年级学生小明积极参与，通过线上课程学习编程知识，还参加线下的数字技能实践活动，学会了制作简单的数据可视化图表。这一事例体现了（ ） A. 只有参与此类活动才能提升生活技能 B. 我们在社会生活中学习生活技能，提升数字素养 C. 学生只要学习数字技能就可以，其他生活技能不重要 D. 社会生活只提供数字技能学习的机会 B 随堂练习 12.教育部于2025年5月27日发布通知，开展基础教育“规范管理提升年”行动，列出十六条负面清单，如整治利用征订教辅、购买校服谋利，提前开学、延迟放假，学校组织选拔生源考试等问题 。这一举措旨在（ ） A. 仅规范学校的教学行为 B. 让学生只专注学习，无需关注行为规范 C. 引导师生和家长在教育生活中学习和遵循行为规范，营造优质教育生态 D. 限制学校和教师的正常工作 C 随堂练习 13.（某中学组织学生参与社区垃圾分类宣传，八年级学生小李面对居民时紧张羞涩，不知如何开口。但在多次实践后，他便能够清晰地向居民讲解垃圾分类知识，与居民积极互动，很好地扮演环保宣传者的角色。这一事例表明（ ） A.只有参与环保活动才能学会扮演社会角色 B.我们在社会生活中通过实践学习扮演社会角色，提升沟通互动能力 C.学生只需要专注学习，无需参与此类社会活动 D.社会活动只能提供固定一种社会角色体验 D 随堂练习 14.（2023·江苏盐城·中考真题）2023年5月，某校以“迈入青春门做更好的自己”为主题举办青春仪式活动。下列行为最贴近该主题的是（    ） A．通过模仿明星追求内在和外在美 B．每天高强度运动以提高身体素质 C．善于利用自己的优点来展现才华 D．假期和朋友相约去看喜欢的电影 C 谢谢观看 结束 $