Unit 1 Starting out & Understanding ideas复习课件2026-2027学年外研版英语八年级上册

该初中英语单元复习课件系统梳理了外研版八年级上册Unit 1的核心知识，涵盖单词背记及拓展、重点词汇用法、重点句式结构。通过表格归纳单词词性变化与熟词生义，结合教材原句解析词汇搭配及例句，串联句式应用场景，帮助学生构建完整的语言知识网络。 其亮点在于注重语言能力与思维品质的培养，如通过“suppose的否定转移”“feel like的多义辨析”等拓展提升活动，引导学生深入理解语言规律。分层设计基础用法与拓展应用，适配不同学生需求，助力教师精准把握复习重点，有效提升学生知识巩固效果。

外研版英语八年级上册 ● 考点清单解读 一 单词背记及拓展 二 重点词汇 三 重点句式 Unit 1 Starting out & Understanding ideas Starting out & Understanding ideas 一 单词背记及拓展 重点单词 词汇拓展 重 点 单 词 1. suppose v. 假设，认为 2. strawberry n. 草莓 3. crowded adj. 挤满人（物）的；拥挤的 4. disaster n. 灾难，灾祸 5. therefore adv. 因此，由此，所以 1. suppose v. →supposed (过去式/过去分词) 假设，认为 2. strawberry n. →strawberries (复数) 草莓 3. crowded adj. →crowd (名词) 人群；群众 考点清单解读 返回目录 续表 重点单词 词汇拓展 重 点 单 词 6. instead adv. 代替……；而不是…… 7. although conj. 虽然，尽管 8. bathroom n. 浴室，卫生间 9. difference n. 差别，差异 4. difference n. →different (形容词) 不同的 →differently (副词) 不同地 Starting out & Understanding ideas 考点清单解读 返回目录 续表 重点单词 词汇拓展 重 点 单 词 10. wise adj. 明智的，明断的 11. row n. 一排，一行，一列 12. reach v. 伸；伸手（以触碰或提起某物） 13. height n. 身高；高，高度 5. wise adj. →wisely (副词) 明智地，明断地 6. reach v. →reaches (第三人称单数) 伸；伸手（以触碰或提起某物） 7. height n. →high (形容词) 高的 Starting out & Understanding ideas 考点清单解读 返回目录 续表 重点单词 词汇拓展 重 点 单 词 11. row n. 一排，一行，一列 12. reach v. 伸；伸手（以触碰或提起某物） 13. height n. 身高；高，高度 熟词生义 1. row 作动词时，意为“使列成排（行）；划船”。 2. reach 作动词时，还可意为“到达”。 Starting out & Understanding ideas 考点清单解读 返回目录 二 重点词汇 1. suppose v. 假设，认为 教材原句 教材P5 I suppose everyone has something they don’t like about themselves. 我想每个人都有不喜欢自己的地方。 常见用法 suppose 为动词，意为“假设，认为”，用来表示说话人的看法、猜测或假设。 常用搭配：①suppose sb/ sth to be... 认为某人/某物是……； Starting out & Understanding ideas 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 例句 After a week’s work, I suppose that I will just stay at home and listen to music. 工作一周后，我打算就待在家里听听音乐。 Children are supposed to go to bed early. 孩子们应该早睡。 常见用法 ②suppose+that 从句，猜测/认为……；③be supposed to do sth 应该做某事（常用来表示劝告、建议等，相当于 should）。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 在“主语+suppose+that 从句”结构中，当主句是一般现在时，且主语为第一人称时，宾语从句的否定一般要转移到主句上，这种现象被称为“否定转移”。 如： We don’t suppose that she will agree with us. 我们认为她不会同意我们的看法。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 2. crowded adj. 挤满人（物）的；拥挤的 feel like... 感觉像……，有……感觉 教材原句 教材P5 On crowded buses and trains, it felt just like a disaster. 在拥挤的公交车和火车上，那感觉就像一场灾难。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 例句 The market is crowded with people every day. 市场每天都挤满了人。 I felt like I was a bird. 我感觉自己像一只鸟。 常见用法 （1）crowded 为形容词，意为“挤满人（物）的；拥挤的”，在句中作表语或定语。 常用搭配：be crowded with... 挤满……；get crowded变得拥挤。 （2）feel like...意为“感觉像……，有……感觉”，后可接名词（短语）或从句。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 feel like 还可意为“想要”，其后可接名词、代词或动词-ing 形式。 feel like doing sth 意为“想要做某事”，相 当 于 want to do sth 或 would like to do sth。 如： I have a pain in my head and I don’t feel like eating anything now. 我头疼， 现在什么都不想吃。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 3. therefore adv. 因此，由此，所以 cover v. 遮盖 教材原句 教材P5 Therefore, I always kept my hair long to cover it until that day. 因此，我直到那天一直留着长发遮盖它（胎记）。 常见用法 （1）therefore 为副词，意为“因此，由此，所以”，用于引出由前面的事实、原因或情况所导致的结果或结论，表示一种因果关系。放在句首时，通常用逗号与后面的句子隔开。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 常见用法 （2）cover 作动词时，意为“遮盖”。 常用搭配：cover A with B 用 B 盖住 A；be covered with/ by... 被……覆盖。 例句 It rained. Therefore, we put off the basketball match. 下雨了。因此，我们推迟了篮球赛。 Look! Those mountains are covered with green trees. 看！ 那些山被绿树覆盖着。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 （1）therefore 用在分句中，即一个句子中一部分表原因，一部分表结果。此时，therefore 前用分号连接，若第二个分句前是逗号或无符号，须用 and therefore 连接。 如： I was ill, and therefore I could not come. 我病了，所以没能来。 （2）cover 作名词时，意为“封面 ”。 如 ：the cover of the magazine 杂志的封面 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 4. instead of 代替……；而不是…… 教材原句 教材P5 Instead of looking away, Maddie studied my face. Maddie 没有挪开视线，反而仔细地看着我的脸。 常见用法 instead of 意为“代替……；而不是……”，是介词短语，后面可以跟名词、代词或动词-ing 形式等。 例句 Instead of crying, he acted to make things better. 他没有哭，而是采取行动让事情变得更好。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 instead 为副词，意为“代 替 …… ； 而 不 是……”， 修饰整个句子作状语，常位于句首或句末。 如： She didn’t laugh at me. She offered to help me instead. 她没有嘲笑我，反而主动帮我。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 5. to one’s surprise 令某人吃惊的是；出乎某人的意料 教材原句 教材P5 The next day, to my surprise, Maddie painted a red rose on her own face! 第二天，令我吃惊的是，Maddie 在她自己的脸上画了一朵红玫瑰！ 常见用法 to one’s surprise 意为“令某人吃惊的是；出乎某人的意料”，是“to one’s+表示感情色彩的名词”结构，通常用作插入语，放在句首，其后用逗号与其他部分隔开。 例句 To his surprise, we were still waiting for him. 令他吃惊的是，我们还在等他。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 （1）“to one’s+表示感情色彩的名词”意为“令/使某人……的是”， 这一结构的短语还有：to one’s joy 令/使某 人高兴的是 ；to one’s disappointment 令/使某人失望的是。 （2）其他含surprise的常用短语：get a surprise 吃惊；in surprise惊讶地 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 6. difference n. 差别，差异 教材原句 教材P6 Accept your differences. 接受你的不同。 常见用法 difference 是名词，意为“差别，差异”。常用搭配：make a difference to 对……有影响；make no difference to... 对……没有影响。 例句 Everyone’s small acts of kindness can make a big difference to the world. 每个人的小小善举都能给世界带来巨大的影响。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 different 为其形容词形式，意为“不同的”，常用搭配：be different from 与……不同；differently 为其副词，意为“不同地”。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 7. reach v. 伸；伸手（以触碰或提起某物） 教材原句 教材P7 It makes me easy to recognise, and I can help others reach things down. 这让我很容易被认出来， 而且我可以帮助别人把东西拿下来。 常见用法 reach 为动词，意为“伸；伸手（以触碰或提起某物）”，此时既可以用作及物动词，也可以用作不及物动词。 例句 A true friend reaches for your hand and touches your heart. 真正的朋友会向你伸出援手，触动你的心。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 reach 作及物动词，还可意为“到达；抵达”，相当于getto或arrivein/at。 如：We reached Beijing last night. (= We got to/ arrived in Beijing last night.) 我们昨晚到达了北京。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 8. height n. 身高；高，高度 教材原句 教材P7 I couldn’t accept my height, but I learn to do it now. 我之前不能接受我的身高，但我现在学会了利用它。 常见用法 height 为名词，意为“身高；高，高度”。 常用搭配：in height 在高度上；be of medium height 中等身高。 描述某人或某物有多高的结构为“sb/ sth+be+数字+metre(s)+in height”，此时 in height 相当于 tall。 例句 The basketball player is two metres in height. 这名篮球运动员两米高。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 询问某人的身高或某物的高度是多少时，常用“What’s one’s height?”或“What’s the height of...?”。 如：What’s your height? 你身高多少？ What’s the height of that tree? 那棵树有多高？ 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 9. be proud of 为……感到自豪 教材原句 教材P7 I’m proud of myself. 我为我自己感到自豪。 常见用法 be proud of 意为“为……感到自豪”。 其中，proud 为形容词，意为“自豪的；骄傲的”。 例句 My friends were proud of me when I won a big prize. 当我赢得一个大奖时，我的朋友为我感到自豪。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 take pride in 意为“为……感到自豪”，其后可以接名词、代词或动词-ing形式等。 其中，pride 是名词，意为“自豪；骄傲”。 如：Bill takes pride in his work. 比尔为自己的工作感到自豪。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 三 重点句式 1.“with+宾语+宾语补足语”的用法 教材原句 教材P5 With so many people around me, my birthmark burned red hot. 周围人很多，我感觉自己的胎记火辣辣的。 常见用法 with so many people around me 是“with+宾语+宾语补足语”结构，作宾语补足语的可以是形容词、副词、介词短语、现在分词等。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 例句 In the morning, the whole world slowly wakes up with the sun rising. 早晨，整个世界随着太阳的升起而慢慢苏醒。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 with的其他用法 （1）具有；带有。如：some milk with sugar 加糖的牛奶 （2）和……在一起，和。 如：talk with sb 和某人交谈 （3）使用。 如：write with a pen用钢笔写字 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 2. how 引导的感叹句 教材原句 教材P5 How beautiful! 真漂亮！ 常见用法 “How+adj./ adv.(+主语+谓语)! ”为 how 引导的感叹句的句型，后面的主谓结构可以省略。如果 how 修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果 how 修饰副词，则句中的谓语动词用实义动词。 例句 How sweet the flowers smell! 花儿闻起来真香！ 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 what 引导的感叹句的句型结构： （1）What + a/ an +adj.+可数名词单数+(主语+谓语)! （2）What +adj.+可数名词复数/不可数名词+(主语+谓语)! 如：What a fine day it is! 多么晴朗的一天呀！ 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 3. although 引导的让步状语从句 教材原句 教材P5 Although I only replied “thank you”, it turned sunny in my heart. 尽管我只回答了“谢谢”，但我的内心却变得阳光明媚起来了。 常见用法 although 为连词，意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句，从句放在主句前后均可。 例句 It’s not too late to fix the problem although time is clearly getting short. 尽管时间明显不多了，但解决问题还不算太晚。 考点清单解读 返回目录 Starting out & Understanding ideas 拓展提升 连词 although 和 though 同义，在一般情况下可以互换使用。 只是 though 较普遍，常用于非正式的口语或书面语中，而 although 则较为正式。 易错提示 although 不能与 but连用，但可以与yet, still连用。 考点清单解读 返回目录 $