第14课《搭船的鸟》（课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕“留心观察周围事物”核心，以《搭船的鸟》为载体，通过题目疑问导入，结合听读标段、字词识记（形声字、多音字）、动词分析等支架，引导学生体会作者对翠鸟外形（整体到局部）和捕鱼动作（冲、飞、衔、吞）的细致观察。 其亮点在于融合情境提问、视频辅助（观看翠鸟捕鱼慢镜头）和观察记录单，培养语言运用（精准色彩词、动作词）与思维能力（分析观察方法），如圈画翠鸟颜色词、对比写法，助力学生提升观察表达能力，为教师提供结构化教学资源。

第五单元 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 ◎ 看清目标 阅读目标： 体会作者是怎样留心观察周围事物的。 习作目标： 仔细观察，把观察所得写下来。 —— [ 法国 ] 罗丹 仔细观察，把观察所得写下来。 ◎ 第五单元 15 搭船的鸟 16 金色的草地 ◎ 习作例文： 我家的小狗 我爱故乡的杨梅 ◎ 习作：我们眼中的缤纷世界 63 64 66 69 70 72 习作单元 我和作家比细心 ——学习作家细致观察的方法，完成我的观察结果记录。 14 搭船的鸟 14 搭船的鸟 读了题目，你有什么疑问吗？ 这是什么鸟儿？它为什么要搭船？ 带着疑问，听课文朗读，标出自然段序号。 初读课文 船舱 沙啦沙啦 鹦鹉 衔着 cāng lā yīng wǔ xián 拼音开关 yīng wǔ cāng 都是形声字。 “舱”“鹦”“鹉”这几个字有什么共同特点？ 看图识字 衔 着 xián 看图识字 （沙啦啦）（呼啦啦） （好啦）（走啦） 啦 lā la 在拟声词里读“lā”。 作语气助词时读“la”。 多音字 翠鸟捕鱼 舱 啦 鹦 鹉 衔 船舱 沙啦沙啦 鹦鹉 衔着 搭船 母亲 外祖父 披着 摇着 停雨 羽毛 翠绿 蓝色 静悄悄 吞下 捕鱼 船夫 翠鸟 词语来源：会认字组词+会写字组词+词语表 字词识记 课文写了什么内容？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 5 搭船的鸟 1 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 本文作者郭风，选作课文时有改动。 朗读课文 ① 一件事： ② 一种天气： ③ 一只鸟： ④ 一人的思考： ⑤ 一只鸟： ⑥ 一个总结： 雨天船上 的场景 翠鸟的外貌 翠鸟捕鱼的样子 作者的思考 母亲告诉我这是翠鸟 作者和妈妈坐船去乡下…… 雨天。 停在船头。 作者的思考。 在捕鱼。 搭船的翠鸟。 散文 作者对哪些事物作了 细致观察？ 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 5 搭船的鸟 1 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 本文作者郭风，选作课文时有改动。 默读课文 翠鸟捕鱼的样子（看） 雨天（听） 船夫摇橹（看） 翠鸟的外形（看） 最细致的？ 说说印象？ 漂亮 动作快 船篷 船橹 船舱 船篷 蓑衣 suō 翠鸟的外形（看） 翠鸟捕鱼的样子（看） 搭 祖 披 摇 羽 翠 悄 吞 静 捕 左右结构 上下结构 点击生字观看生字视频 学写字 亲 蓝 停 14 14 搭船的鸟 第二课时 翠鸟捕鱼 舱 啦 鹦 鹉 衔 船舱 沙啦沙啦 鹦鹉 衔着 搭船 母亲 外祖父 披着 摇着 停雨 羽毛 翠绿 蓝色 静悄悄 吞下 捕鱼 船夫 翠鸟 词语来源：会认字组词+会写字组词+词语表 字词识记 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 翠鸟的外貌 细致观察②: 翠鸟给你留下了什么样的印象呢？用圈在文中圈出来。 （ ）的小鸟 彩色 美丽 迷人 漂亮 …… 文中有答案，就用问中的！ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 美在哪里？读第2段，用笔圈出写翠鸟颜色的词，再说说 这些色彩在哪些部位，用三角形标出？ 整体 局部 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 精准词语写色彩 翠鸟是一只彩色的小鸟。它的羽毛是翠绿的，翅膀是蓝色的。它有一张红色的长嘴。 翠鸟主体羽毛是翠绿的，而翅膀部分的颜色以蓝色为基础，还夹杂着其它颜色 准确？ 小心写！！ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 作者喜欢这只美丽的翠鸟吗？你从哪里看出来的？ 对比，突出翠鸟的美丽。 细节补充（写完整） 谁是翠鸟？ 我看见（ ）的（ ），多么（ ）。它的（ ）是（ ）的，（ ）带着（ ），比（ ）。它还有（ ）。 一只灰色 小猫 可爱呀 毛 浅灰 脖子处 两圈黑色，像戴着项链。 兔子还招人喜欢。 长长的八字须 我看见（ ）的（ ），多么（ ）。它的（ ）是（ ）的，（ ）带着（ ），比（ ）。它还有（ ）。 一只白色 兔子 漂亮呀 毛 雪白 没有一处 杂色。毛软软的，摸起来 毛毯还舒服。 两颗红宝石一样的眼睛。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 看到如此美丽的小鸟，假如你就是此时的作者，你是什么心情？ 惊喜 喜欢 觉得特别 好奇 当见到让你惊异、喜欢、有特别的新鲜事物时，你的心里会不会产生什么疑问？ …… 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知道有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 一次寻常的旅行因为细致观察，认识了新的朋友，给旅途增添了快乐，让心情也变得更好。 大胆想、合理想 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 整体 局部 外形 羽毛 翅膀 长嘴 对比，突出翠鸟羽毛的美丽。 细节补充（写完整） 用法 见到新鲜事物怎么办？ 用眼看 用耳听 用心想 见到新鲜事物怎么办？ 仔细记录 仔细观察 小心写 多看 细看 看全 精准的词语 对比的写法 细节写完整 翠鸟捕鱼的场景给你留下了什么样的印象呢？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作敏捷 哪些词语体现了翠鸟动作的敏捷？自读第四自然段，把描写翠鸟动作的词语框出来。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 把描写翠鸟动作的词语框出来。 奇怪！ 翠鸟怕水吗？ 翠鸟吃鱼用牙齿咬吗？ 证据何在？ 证据何在？ 作者观察细致 动词运用准确 借助书中的动词说说翠鸟的捕鱼过程。 冲进水里 嘴里衔着鱼飞出来 站在船头吞鱼 （放映模式下播放视频，会自动进入全屏） 一起观看视频，感受翠鸟捕鱼的动作敏捷。 翠鸟的动作实在是太敏捷了，时间短，动作迅速，我们一起来看慢镜头。如果看到了课文里的动词所描写的情景，可以小声地说出来。 看了翠鸟捕鱼的视频，你有什么感受呢？ （放映模式下播放视频，会自动进入全屏） 一起观看慢镜头，感受翠鸟捕鱼的动作敏捷。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 边读边想象画面，读出翠鸟动作的敏捷。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 这只鸟为什么要搭“我们”的船？ 文末点题 “搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。 问 不懂就问 写作目的 38 作者为什么写这篇文章？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 ① 喜爱：我发现了很喜爱的东西！ ② 惊奇：这鸟太漂亮了！ ③ 惊讶：我心中满满的问题！ ④ 惊叹：这鸟捕鱼太帅啦！ ⑤ 特别：鸟很特别，妈妈说是翠鸟！ 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 乐于分享，快乐更多 留心观察，快乐多多 鸟有灵性，人和自然要和谐相处！ 用法 见到新鲜事物怎么办？ 见到新鲜事物怎么办？ 仔细记录 仔细观察 小心写 多看 边看边想 边看边问 精准的词语 对比的写法 细节写完整 细看 看全 用眼看 用耳听 用心想 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 —— [法国] 罗 丹 观察身边的一种事物，在“观察记录单”上记录自己的观察所得。 观察记录单 观察对象 观察地点 观察时间 观察所得 习作准备 观察时要细致一些，注意事物的变化。 观察时可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 可以从事物的不同方面观察。 观察方法 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 1.在括号里填上合适的词语。 （ ）的小鸟 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的长嘴 彩色 翠绿 蓝色 红色 2.作者主要抓住翠鸟的______特点来写，描写了翠鸟的_______、_______、_______。 外形 羽毛 翅膀 长嘴 随堂练习 1.抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 2.观察身边的一种事物，记录在记录卡上。 课后作业 null 101200.43 Lavf57.83.100 $