15《金色的草地》课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《金色的草地》展开，核心知识点为观察方法（多种方式、有顺序、细致观察）及课文三个场景（蒲公英盛开、兄弟俩玩耍、草地变化）。课堂以“草地怎么会是金色的呢？”设问导入，通过自由朗读、生字互读夯实基础，再借助场景想象、合作讨论搭建学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“边读边表演‘合拢’‘打哈欠’”强化语感，合作学习中小组通过表格分析草地早晚颜色变化及原因，提升逻辑思维。还设计观察记录单引导学以致用，既让学生学会细致观察，又为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂。

15 金色的草地 1、2课时 柚子老师 观察方法： 多种方式（看、听、闻、触） 着重 观察 观察有顺序 （整体到局部） 观察有先后 （连贯动作） 细致观察 柚子老师 15 金色的草地 草地怎么会是金色的呢？是小草枯黄了？是落叶铺成的？还是…… 柚子老师 学习任务一： 1.自由朗读，读准字音读通句子。同桌互读生字条。 2.思考：课文主要描写了哪几个场景？这片草地给你留下了怎样的初印象？ 柚子老师 欠 耍 蒲 钓 shuǎ pú qiàn diào 英 yīng 拢 lǒng 柚子老师 蒲公英 哈欠 盛开 有趣 喜爱 玩耍 钓鱼 观察 合拢 然而 pú shuǎ qiàn shèng qù xǐ ér lŏng chá diào 喊叫 hǎn yīng 边读边表演“合拢”和“打哈欠”。 合拢 打哈欠 柚子老师 思考：课文主要描写了哪几个场景？ 蒲公英盛开 兄弟俩玩耍 草地的变化 有趣 可爱 柚子老师 合作学习： 1.自学：朗读课文，一边读一边想象课文描写的场景。 2.互学：小组讨论你认为有趣、可爱的画面。 3.展学： “请大家看到 场景。读到这段，我们仿佛看到 ，仿佛听到 ，这真是一片 的草地啊！” 柚子老师 蒲公英盛开 兄弟俩玩耍 “请大家看到 场景。读到这段，我们仿佛看到 ，仿佛听到 ，这真是一片 的草地啊！” 草地的变化 柚子老师 蒲公英盛开的场景 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 这些词带给你怎样的画面？ 现在你知道为什么是“金色的草地”了吗？ 蒲公英的花朵张开时，花瓣是金色的，草地就是金色的。 柚子老师 蒲公英 蒲扇 香蒲 蒲草 yīng 蒲公英别名黄花地丁、婆婆丁、华花郎等。生于中、低海拔地区的山坡草地、路边、田野、河滩。种子上有白色冠毛结成的绒球，花开后随风飘到新的地方孕育新生命。 这真是一片（ ）的草地。 金黄/可爱 柚子老师 蒲公英盛开的场景 我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。 边读边想象 柚子老师 兄弟俩玩耍的场景 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 一本正经——嬉皮笑脸 引人注目——平淡无奇 根据词语的意思，在文中找出这些词语。 （ ）：形容很规矩，很庄重。 （ ）：纤细而柔软的短毛。 （ ）：合到一起。 （ ）：引起人的注意，使人把视线集中在一 点上。 一本正经 绒毛 引人注目 合拢 柚子老师 兄弟俩玩耍的场景 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 这些动作词带给你怎样的画面？ 柚子老师 天真、活泼、顽皮 这真是一片（ ）的草地。 有趣 柚子老师 兄弟俩玩耍的场景 我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 边读边想象 柚子老师 蒲公英盛开 兄弟俩玩耍 初步观察 金色可爱的草地 近一步观察 有趣的草地 发现 发现 柚子老师 蒲 盛 耍 喊 英 欠 钓 而 拢 趣 喜 察 上下结构 半包围结构 独体字 左右结构 上中下结构 柚子老师 pú chá xǐ 柚子老师 给下面的字选择正确的读音，打勾。 欠 耍 蒲 钓 suǎ shuǎ pú bú qiàn bèi gōu diào 英 yīn yīng 拢 lǒng nǒng √ √ √ √ √ √ 柚子老师 15 金色的草地 2课时 柚子老师 蒲公英 哈欠 盛开 有趣 喜爱 玩耍 钓鱼 观察 合拢 然而 喊叫 柚子老师 蒲公英盛开 兄弟俩玩耍 草地的变化 初步观察 金色可爱的草地 近一步观察 有趣的草地 发现 发现 柚子老师 自学活动： 1.朗读课文第3自然段，一边读一边想象课文描写的画面。 2.圈出作者观察草地的时间。 柚子老师 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 柚子老师 合作学习： 互学：同桌合作完成表格。 展学： 组长：“我们小组来汇报。” 2号：“早晨，草地的颜色是 ，因为 。” 3号：“中午，草地的颜色是 ，因为 。” 4号：“傍晚，草地的颜色是 ，因为 。” 柚子老师 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。 时间顺序 早上 中午 傍晚 绿色 金色 绿色 草地的变化 为什么会有这样的变化呢？ 柚子老师 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 张开——合拢 变化的原因 柚子老师 金色 草地也是金色 金色的花瓣被包住 草地就是绿色 （张开） （合拢） 蒲公英的花就像我们的手掌 观察细致 柚子老师 原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 ﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋ 柚子老师 早上，草地 ，因为蒲公英 。 中午，草地 ，因为蒲公英 。 是金色的 傍晚，草地 ，因为蒲公英 。 是绿色的 的花朵是张开的 的花朵是合拢的 是绿色的 的花朵是合拢的 用自己的话说一说草地颜色的变化与蒲公英之间的关系 柚子老师 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。 柚子老师 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。 柚子老师 第一次： 第二次： 第三次： 直接看到的场景 不同时间的观察所得 进一步仔细观察，探究发现 你从中得出了什么启示呢？ 留心自然，善于思考 观察越仔细，收获越多 不断深入 柚子老师 其实，很多花朵早晚的状态不同。 柚子老师 小猫的眼睛在白天和夜晚状态也不同。 柚子老师 植物在不同的生长阶段也会发生变化。 柚子老师 牵牛花：清晨四点左右开放，而到 了中午，牵牛花就会收拢 花瓣，直到第二天清晨四 点左右再开放。 向日葵：花朵会随着太阳转动。 含羞草：被触碰后会“害羞”地低下头。 柚子老师 观察记录单 观察对象 观察地点 观察时间 观察所得 选择不同的时间对同一事物进行观察。 发现事物出现变化后，要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。 学以致用 柚子老师 观察时要细致。 在不同的时间，不同的场景里观察，发现变化。 思考变化的秘密。 观察方法 柚子老师 金色的草地 细致观察 可爱 有趣 早上 绿色 合拢 中午 金色 张开 傍晚 绿色 合拢 板书设计 柚子老师 $