第15课早期殖民掠夺（学历案）历史新教材统编版九年级上册

该初中历史学历案围绕《早期殖民掠夺》，通过识读地图、梳理史料、绘制路线图等支架，引导学生掌握葡西殖民范围与掠夺方式、英法荷争霸历程及三角贸易路线与影响，构建“先行殖民—多国争夺—血腥资本积累”逻辑链条。 以唯物史观为核心，通过葡西殖民地图、三角贸易路线图等史料实证，结合小组辩论殖民双重影响、绘制思维导图等活动，落实时空观念与历史解释，引导学生辩证认识资本原始积累的野蛮性，树立反对殖民压迫的家国情怀，凸显学生主体与教师引导的学科特色。

第15课《早期殖民掠夺》学历案 导读 本单元主题为走向近代，本课以近代早期欧洲海外扩张为核心主线，完整梳理葡西率先殖民扩张、英法荷海上争霸、罪恶三角贸易三大板块，搭建“先行殖民—多国争夺—血腥资本积累”完整逻辑链条。本课设计凸显五大亮点：一是立足唯物史观主线，以新航路开辟为前提、资本主义原始积累为底层逻辑，阐释葡西最早开辟航路因而率先殖民，巨额殖民地财富吸引英法荷加入争夺，黑奴贸易成为资本积累重要手段，清晰揭示殖民掠夺推动欧洲近代发展、却给亚非拉美带来深重灾难的双重历史影响，完善近代开端时序递进逻辑；二是紧扣历史五大核心素养，选取葡西殖民范围地图、英法荷海上争霸示意图、三角贸易路线图、黑奴贸易史料等图文素材，通过地图识读、史料辨析、表格对比落实史料实证；三是以历史发展逻辑搭建工整三幕叙事，由葡西两国扬帆抢占海外殖民地，到西欧多国角逐海上霸权，再到跨大西洋血腥黑奴贸易，层层铺展、结构统一；四是横向对比新航路开辟与早期殖民掠夺的内在关联，区分文明互通与暴力掠夺两种对外交往模式，建立全球史观下辩证看待近代扩张的完整认知；五是创设分层情境任务，地图绘图、史料研读、小组辩论多元活动结合，引导学生辩证分析早期殖民掠夺的双重历史作用，认清三角贸易的残酷性与罪恶，树立反对殖民压迫、追求民族平等的价值观念，落实学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行的育人要求。全课依托递进式任务链驱动深度学习，在地图、文献、殖民史料情境中构建时空认知、形成历史解释、涵养人类命运共同体意识，充分发挥历史学科立德树人根本功能。 【课题与课时】 部编版九年级历史上册第五单元第15课《早期殖民掠夺》（1课时） 【课标要求】 内容要求 了解西方国家早期殖民掠夺和争霸的基本情况，认识资本原始积累的野蛮性和残酷性。 学业要求 能够了解世界近代史上的重要事件、人物和现象，找出重要史事之间的关联，以及历史发展的基本线索。能够利用并分析可信史料，初步理解近代世界政治、经济和思想文化之间的关系。 【学习目标】 1. 通过阅读课文正文，相关史事，研读《矿井中的印第安人》、《葡萄牙里斯本港口》、葡西殖民地图、梳理葡萄牙、西班牙殖民扩张区域、掠夺方式与财富来源，理解两国率先开展殖民活动的历史条件，提升时空观念与历史解释能力。 2. 通过阅读课文正文，相关史事，识读海上争霸路线图，梳理荷兰、英国、法国崛起过程、争夺殖民地与海上霸权的主要战争，理清英国最终确立海上霸主地位的历程，落实史料实证素养。 3． 通过绘制三角贸易路线图，梳理三角贸易三段航程、交易商品，多角度剖析三角贸易的罪恶，全面评价早期殖民掠夺的双重历史影响，树立客观辩证的全球史观。 【评价任务】 1． 完成任务一（检测目标1） 2． 完成任务二（检测目标2） 3． 完成任务三（检测目标3） 资源与建议 1． 本课核心逻辑脉络：新航路开辟后，葡萄牙、西班牙率先走上殖民扩张道路，在亚洲、美洲抢占殖民地，掠夺金银、垄断贸易；16世纪末至17世纪，荷兰、英国、法国相继崛起，为争夺殖民地与海上贸易权多次爆发战争，英国先后击败荷兰、法国，成为“日不落帝国”；为弥补美洲劳动力短缺，欧洲商人开启跨大西洋三角贸易，贩卖黑奴牟取暴利。殖民掠夺、黑奴贸易为欧洲带来巨额资本，推动资本主义快速发展，却造成亚非拉地区长期贫困落后。本课承接《探寻新航路》，完整阐释近代西欧原始积累的实现路径，为欧美资产阶级革命铺垫经济背景。 2． 本课内容分为三大板块。 第一篇章：伊比拓殖——葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 第二篇章：四海逐霸——英法荷海上殖民争霸 第三篇章：血色航程——惨无人道的三角贸易 3． 学习重难点 重点：英法荷争霸与英国海上霸权确立；三角贸易。 难点：理解新航路开辟与殖民扩张的因果关系；辩证区分殖民掠夺对欧洲的促进作用与对殖民地的巨大破坏。 4． 学习建议：以“殖民扩张时空地图”为核心建立空间认知；用表格对比西葡、荷英法殖民特点；分区域梳理殖民掠夺双重影响，串联上一课新航路开辟，构建近代早期全球扩张完整知识体系。 【学习过程】 第一篇章：伊比拓殖——葡萄牙与西班牙的殖民掠夺 任务一：阅读教材第80—81页，识读葡西殖民扩张地图，梳理两国殖民范围、掠夺手段与发展特点（指向目标1） 活动1：识图填空，落实基础 1． 新航路开辟后，____、西班牙最早进行海外殖民掠夺。 2． 葡萄牙殖民方向：沿非洲海岸前往亚洲的航路上，建立了许多__________，控制了_______________，进行_______殖民贸易活动。在_________进行殖民统治。 3． 16世纪时，西班牙建立一支号称_________的强大海军，并在美洲建立起一个庞大的________。在亚洲，占据了______，并以此为据点，与___、___进行贸易。 4． 西班牙掠夺方式：开采金银矿、兴办______________。 活动2：史料研读 材料：葡萄牙控制印度洋商路，强迫当地部族缴纳贡赋；西班牙征服美洲后，大量金银从美洲运回本土，王室与贵族财富暴涨，同时印第安人因屠杀、疫病人口锐减。 探究问题： 1. 为什么葡萄牙、西班牙能最先开展海外殖民活动？ 2． 西葡两国的殖民掠夺给欧洲、美洲分别带来什么不同结果？ 第二篇章：四海逐霸——英法荷海上殖民争霸 任务二：阅读教材第81---82页，研读海上争霸史料，梳理荷兰、英国、法国崛起与争霸历程（指向目标2） 活动1：梳理史实 二、英、荷、法殖民争霸 1．16世纪，随着资本主义生产方式的确立，英国_______迅速发展;新航路开辟后，欧洲贸易中心转移到__________。1588年，英国击败西班牙“_________”。 2． 17世纪初，_____、____、__建立殖民侵略性质的贸易公司，拓展殖民活动。 3．_____被称为“______的_______ ”,从葡萄牙手中夺取__________，亚洲的马六甲、锡兰，侵人印度尼西亚的_____和中国的_____,并在北美洲进行殖民活动，建立__________殖民地 4．法国在17世纪下半期开始在______、___和______陆续建立殖民地。 5．英国在18世纪中后期，英国相继打败___、___、___后，在世界各地夺取大片殖民地，开始建立______________。 活动2：小组合作探究 探究问题： 1. 荷兰被称作“海上马车夫”的原因是什么？ 2. 英国能够先后战胜荷兰、法国，成为海上霸主的根本原因是什么？ 第三篇章：血色航程——惨无人道的三角贸易 任务三：结合教材第83—84页，绘制三角贸易路线图，梳理航程、交易货物，辩证分析三角贸易与早期殖民的整体影响（指向目标3） 活动1：知识梳理 1． 三角贸易航程三段： ①出程：欧洲→____，运送手工业品； ②中程：非洲→____，贩卖黑奴； 3 归程：美洲→______，运回特产、金银。 2．三角贸易的影响： (1)对非洲:对非洲人民犯下滔天罪行。非洲损失的人口总数可能有近亿人，非洲的_________________受到严重影响。 (2)对欧洲:使欧洲殖民者大发横财，加速了_____，推动了欧洲_________的发展。 活动2：双向影响，梳理表格 区域 殖民掠夺、三角贸易带来的影响 欧洲 加速了资本原始积累，推动了欧洲资本主义发展 非洲 损失的人口总数可能有近亿人，非洲的发展进程受到严重影响。 美洲 提供劳动力，推动种植园经济发展 活动3：小组讨论 辩题：早期殖民掠夺推动欧洲走向近代，却给亚非拉美带来无尽灾难。结合西葡扩张、英法荷争霸、三角贸易史实，谈谈你的理解，并说说我们应当如何看待殖民历史。 【检测与作业】 一、选择题 1．(2026·周口期中)16世纪，它凭借着一支强大的海军舰队--“无敌舰队”，横行于地中海和大西洋，并在美洲的中部和南部地区建立起一个庞大的殖民帝国。这里的“它”是 ( )（检测目标1） A.葡萄牙 B.荷兰 C.西班牙 D.英国 2．(2026·济宁期中)西班牙控制了北美的一部分地区和大部分中南美洲和菲律宾等;英国获得了整个澳大利亚和新西兰、印度的绝大部分以及非洲和北美的许多地区;法国获得了加拿大的一部分、印度支那和非洲的许多地区等。上述内容的主题是 ( ) （检测目标2） A.殖民扩张的表现 B.西班牙走在世界前列 C.新航路的开辟 D.英国和西班牙的斗争 3．(2026·郑州期末)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》一书中写道:“非洲人亲自把自己的同胞卖给欧洲人后，作为回报，不仅得到了酒和火器......从南北美洲引进了新的粮食作物，实际上能供养大量的人，其数目或许会超过在奴隶贸易中失去的人口数量。”该观点 ( ) （检测目标3） A.揭示了非洲人口增长的规律 B.掩盖了奴隶贸易的罪恶本质 C.全面论证了三角贸易的影响 D.肯定了洲际之间的经贸交流 二、综合实践作业： 《血色航路与资本崛起》历史短评 写作要求： 1． 时序梳理：完整梳理西葡早期殖民、英法荷海上争霸、三角贸易完整发展脉络； 2． 辩证分析：分别阐述早期殖民掠夺对欧洲发展的推动作用，以及对非洲、美洲造成的深重灾难； 3． 史鉴感悟：结合殖民扩张史实，认识资本原始积累的血腥性，树立各民族文明平等、反对殖民压迫的观念。 作业评价量表 指标 等级及具体描述 自评 同桌互评 优秀（8--10） 良好（7--8） 合格（6--7） 内容 情感真挚，能建立与历史的情感连接。历史准确，能基于 史 实进行合理表达。思想有深度、有反思。 情感到位，观点清晰，能结合所学史料进行合理阐释。能联系时代背景，分析较为完整。 情感平淡，观点基本正确，能引用教材或课堂所学史料 ，但分析较浅，缺乏拓展。 设计 形式新颖，语言生动，富有感染力；能巧妙融合历史语境与当代元素。 表达方式较有特色，语言流畅，能体现个人思考；形式符合要求，有一定吸引力。 表达符合要求，语言通顺，但形式较为常规，创意不足 【学后反思】 1. 绘制本课思维导图。 主线：新航路开辟→葡西率先殖民→荷英法崛起海上争霸→英国成为日不落帝国→三角贸易（三段航程）→殖民掠夺双重影响； 2． 学完本课，你还有哪些疑问。 / 学科网（北京）股份有限公司 $