第16章 第5节 跨学科实践：制作简易调光灯台-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册物理（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦变阻器工作原理及简易调光台灯制作，通过展示“舞台灯光”视频和调光台灯应用导入，引发学生思考亮度调节原理，搭建从变阻器知识到实践制作的学习支架。 特色是以跨学科实践为主线，通过“问题情境-原理探究-设计制作-展示交流”环节落实科学探究与科学思维。学生自主选择光源、设计电路与支架，动手安装测试并交流困难解决办法，强化物理观念，培养创新能力。助力学生提升实践与合作能力，为教师提供可操作的探究式教学方案。

第5节　跨学科实践：制作简易调光台灯 ◇教学目标◇ 1.通过活动，进一步加强对变阻器的工作原理的理解，体验实物连接与电路图的对应。 2.通过活动，培养学生设计、操作实验能力。 3.通过活动，让学生体验物理知识的趣味性，激发学生的学习兴趣和创新精神。 ◇教学重难点◇ 教学重点 确定制作调光台灯所需材料以及如何改变光源的亮度。 教学难点 设计调光台灯的基本结构、改变光源亮度的方法。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 展示课件“舞台灯光”视频，在展示过程中不断调节灯光和音量。注意引导学生观察灯光的变化和音量的变化。继续向学生展示调光台灯的应用，灯光的亮度同样发生了变化。引发学生思考探究问题：调光台灯为什么能够调节灯的亮度？ 二、教学步骤 探究点1　调光台灯的工作原理 ［思考］调光台灯的工作原理是什么？ ［提示］制作调光台灯的关键是改变台灯的亮度，这可以通过改变灯泡两端的电压来实现。将一个变阻器与灯泡串联，在串联电路中，通过改变变阻器的电阻，从而改变灯泡两端的电压，由此改变灯泡的亮度。 探究点2　设计并制作简易调光台灯 ［思考］你是如何设计调光台灯的？ ［提示］（1）选择台灯的光源：可以用小灯泡或发光二极管作为光源。 （2）选择变阻器：可选择一个电位器，也可选用实验室用的滑动变阻器。 （3）设计电路：选择装有三节干电池的电池盒作为电源、一个小灯泡、一个开关、一个电位器、一根厚实的塑料吸管、一个纸杯、一块硬纸板、导线若干。 （4）设计支架和灯罩：将塑料吸管粘接在纸杯一侧，作为支架的支撑，再将这个支架一端牢牢固定在硬纸板（底座）上。在纸杯的底部中央，按照小灯泡螺口的大小和形状打一个孔作为灯罩，将小灯泡轻轻悬入小孔。 ［思考］简述你制作调光台灯的步骤？ ［提示］（1）安装：按照设计方案安装各个器件，连接电路。检查电路，闭合开关，看看如何调节变阻器会使小灯泡的亮度发生改变。如课本图16.5⁃1，将电池盒、开关、电位器均固定在硬纸板上，使小灯泡的导线从管中穿过。 （2）测试：闭合开关，调节电位器旋钮观察灯泡的亮度变化。 （3）展示交流：展示自己的调光台灯，描述在制作过程中遇到的困难和解决办法。 三、板书设计 跨学科 实践： 制作简 易调光 台灯 ◇教学反思◇ 本节课通过创设问题情景，激发学生实验探究的积极性，扩展学生的兴趣和自主学习的责任感。让学生亲自动手实验，发现问题，营造一个活跃合作的课堂气氛，给学生的主动探究、创造性的学习、自主提高留有充足的空间，帮助学生尝试通过自己探究感受成功的喜悦，优化课堂教学，提高教学效率和质量。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $