第16章 第2节 串、并联电路中电压的规律-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册物理（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦串、并联电路中电压的规律，通过复习串并联电路连接方式及灯泡亮度差异，引导学生猜想电压与亮度关系，搭建旧知（串并联电路、电流）到新知的学习支架。 以实验探究为主线，通过猜想、设计实验、数据记录与分析（如串联电路更换灯泡多次测量）培养科学探究能力，小组讨论与评估交流提升科学思维，激发科学态度。助力学生掌握电压表使用和规律应用，为教师提供可操作的探究教学方案。

第2节　串、并联电路中电压的规律 ◇教学目标◇ 1.能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压，并能画出相应的电路图。会利用串、并联电路中电压的规律解决电路中的电压问题。 2.经历探究串、并联电路的电压规律的实验设计、实验记录、分析实验数据得出结论等过程，学会分析实验数据得出结论的方法。 3.通过学生探究活动，激发学生的学习兴趣，养成学生通过实验寻找规律的科学态度和敢于创新的探索精神。 ◇教学重难点◇ 教学重点 通过实验探究总结出串、并联电路中电压的规律，熟练使用电压表。 教学难点 探究“串、并联电路的电压规律”的实验设计，如何观察、记录、分析并得出结论。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 用一个开关同时控制两盏电灯（不同规格）的电路连接方式有多少种？由上一章所学知识可知，这种电路有两种。 这两种情况灯泡的亮度相同吗？有的学生可能会回答相同，因串联电路中电流相同，但是串联电路里发光情况可能也不一样，带领学生复习已经学习过的串、并联电路的相关知识，并且引导学生猜想灯泡亮度可能还与电压有关。那么串、并联电路的电压会有什么关系？ 二、教学步骤 探究点1　串联电路的电压规律 ［阅读课本］P72~P73“串联电路的电压规律” ［小组讨论］猜想1：各部分的电压可能是相等的。因为在串联电路中，电流处处相等。 猜想2：灯泡亮的地方电压大，灯泡暗的地方电压就小。因为电压能使电路中形成电流，电压越大灯泡越亮。 猜想3：串联电路的总电压等于各部分电路电压之和。 请同学们讨论，做这个实验我们需要哪些实验器材？它们的作用各是什么？然后再画出实验电路图。实验时需要测量哪些物理量，如何正确使用电压表…… ［归纳提升］探究：串联电路中的电压关系 （1）学生猜想： （2）设计实验：把电压表分别接在灯泡L1、L2及电源两端，测量出各部分的电压，就可以找出规律。 （3）作出对应的电路图。 （4）进行实验：把结果记录在下表中。 灯泡L1两端 的电压U1 灯泡L2两端 的电压U2 电源两端 的电压U总 第一次测量 第二次测量 　　（5）分析实验结果，寻求规律。 教师总结：串联电路各用电器两端的电压之和等于串联电路两端的总电压。 表达式：U总=U1+U2。 （6）评估与交流。 为了使结论具有普遍性，需多测几组数据。通过什么方法来改变实验条件实现多次测量？ 更换灯泡、电源再进行测量。 ［拓展］串联电池组两端的电压等于每节电池两端电压之和。 探究点2　并联电路的电压规律 ［阅读课本］P74“并联电路的电压规律” ［思考］并联电路中电压满足什么样的关系？这种关系和并联电路中的电流关系相同吗？ ［归纳提升］探究：并联电路中的电压关系 （1）学生猜想： （2）设计实验：把电压表分别接在L1、L2、电源两端，测量出各部分的电压，就可以找出规律。 （3）作出对应的电路图。 （4）进行实验：把结果记录在下表。 灯泡L1两端 的电压U1 灯泡L2两端 的电压U2 电源两端的 电压U总 第一次测量 第二次测量 　　（5）分析实验结果，寻求规律。 教师总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等，即U1=U2=U3=… 三、板书设计 串、并联 电路中 电压的 规律 ◇教学反思◇ 本节课是一节实验课，在前面已经学习过电流表和电压表的使用，但是经过实验课的考查发现了一些问题，主要有以下两点： （1）如何连接电路，从课堂操作来看似乎还有一定问题，应该示范部分电路的连接。 （2）部分学生不会从实验结果中找规律，应加强分析引导。 针对这类问题，在让学生实验操作之前可以示范部分电路，且需要更加注重培养学生的动手能力和理论分析的能力。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $