第15章 第4节 电流的测量-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册物理（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦“电流的测量”核心知识，涵盖电流定义、单位换算、电流表使用与读数，以及串联并联电路电流测量。通过观察灯泡亮度变化（串联灯泡、增加干电池）导入，联系学生直观经验，搭建从现象到电流概念的学习支架。 该资料以科学探究为主线，采用“观察现象-提出问题-实验操作-分析归纳”的学科特色教学方法。如用灯泡亮度间接研究电流强弱培养科学思维，实验中练习电流表连接与读数提升科学探究能力，读数训练强化严谨的科学态度。助力学生提升动手与观察能力，为教师提供清晰教学流程与重难点突破策略。

第4节　电流的测量 ◇教学目标◇ 1.理解电流的定义。会进行电流单位的换算，了解1 A的物理含义。会连接电流表，会读电流表上的读数。 2.通过灯泡发光的亮度来研究电流的强弱，提高学生运用间接研究问题的方法来解决实际问题的能力；通过连接电路的实验活动，培养学生的动手操作能力；通过电流表的读数，培养学生的观察能力和准确读数的技能。 3.通过连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神；通过对电流表读数的过程，培养学生严谨的科学态度。 ◇教学重难点◇ 教学重点 电流表的读数及其使用方法。 教学难点 用电流表测量串联电路、并联电路的电流。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 当电路中只有一个小灯泡时，让学生观察灯泡的亮度；再串联一个小灯泡时，观察灯泡的亮度。接着增加干电池观察灯泡的亮度。通过灯泡亮度的变化，引入今天的课题。 二、教学步骤 探究点1　电流的强弱 ［阅读课本］P55“电流的强弱” ［小组讨论］（1）表示电流强弱的物理量是什么？怎样表示电流的强弱？ （2）电流的单位是什么？1 A的物理含义是什么？ ［分析］（1）表示电流强弱的物理量是电流，通常用字母I表示。 （2）在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，符号是A。电流的常用单位还有毫安（mA）、微安（μA）。 1 A=1000 mA，1 mA=1000 μA。 ［阅读课本］P55小资料《常见的电流》 探究点2　电流的测量 ［阅读课本］P56~P57“电流的测量” ［思考］电路中的电流大小用什么仪器测量？怎样连接？ ［归纳提升］电路中的电流大小用电流表测量。在测量过程中要遵循以下规则： （1）电流表必须和被测用电器串联。 （2）电流必须从“+”接线柱流进去，从“-”接线柱流出来。 （3）必须正确选择电流表的测量范围。被测电流不能超过电流表的最大测量值。学生用电流表有两个测量范围，电流值小于0.6 A时用标着“0.6”的接线柱和“-”接线柱；电流值大于0.6 A时用标着“3”的接线柱和“-”接线柱。 （4）任何情况下都不能将电流表直接连到电源的两极上，以防损坏电流表和电源。 注意：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的测量范围；若不能判断，则用“试触”法确定指针偏转所到的位置是否在测量范围之内。 ［思考］电流表该如何读数？测量电流时，如果电流表的指针没有正好指在某个刻度线上，应该怎么读数？ ［提示］（1）认识电流表的两个测量范围：0~0.6 A；0~3 A。对应的分度值：0.02 A；0.1 A。注意：①指针指向同一位置，若选择的测量范围不同，结果不同，所以读数要先确定测量范围和分度值；②两个数值是5倍的关系。 （2）读数时首先确定所选测量范围，再读数。测量时，指针指在哪个刻度上就读哪个数。若遇到估读，比如最小分度值是0.1 A ，指针指在2.1和2.2之间，具体估计一下比例读数到百分位就可以了。 ［实验］（1）连接电路如图甲所示，电路中只有一个小灯泡时，测量电路中的电流。 （2）连接电路如图乙所示，电路中有两个小灯泡时，测量电路中的电流。 ［分析］通过设计实验电路图到实验操作的过程，培养学生的动手能力。在实验过程中让同学们练习使用电流表，学会使用电流表，并且会读数，培养学生的观察分析能力和动手能力。 三、板书设计 ◇教学反思◇ 本节的重点是电路的连接，部分学生还是连错电路，可以让教师示范一遍或让学生先画出电路图。另外在读数时应多练习几遍，学生使用的电流表的测量范围可能有所不同，最好要提示一下。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $