第14章 第4节 跨学科实践：制作简易热机模型-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册物理（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦热机结构、工作原理及内能转化为机械能的核心知识点，基于已学汽油机和柴油机知识，以“能否自制简易热机模型”的问题导入，搭建从理论学习到实践操作的学习支架。 该资料以项目式实践为特色，引导学生用易拉罐、酒精灯等材料设计制作热机模型，通过蒸汽推动扇叶转动直观理解能量转化，落实科学探究与物理观念素养。展示交流环节培养合作意识，既提升学生动手与创新能力，又帮助教师突破热机原理教学难点。

第4节　跨学科实践：制作简易热机模型 ◇教学目标◇ 1.通过活动，熟悉简单热机的结构和工作原理。 2.通过活动，进一步加强对热机做功、内能转化为机械能知识点的理解。 3.通过实验，激发学生的学习兴趣和创新精神。 4.通过讨论和交流，培养学生合作的意识和将所学知识应用于生活的意识。 ◇教学重难点◇ 教学重点 确定制作模型所需材料、设计热机模型的基本结构。 教学难点 设计热机模型的基本结构、热机中的能量转化。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 我们知道汽油机和柴油机都是热机，它们在我们生活当中非常常见。我们已经学习了它们的结构和工作原理，在此基础上，我们能否自制一个简易热机模型？本节课我们就来尝试一下。 二、教学步骤 探究点1　热机的工作原理 ［思考］热机的工作原理是什么？热机在工作过程中的能量是如何转化的？ ［提示］热机是将内能转化为机械能的装置，其工作原理是通过燃料燃烧产生高温高压气体，推动活塞做功，进而带动曲轴转动，将内能转化为机械能。 探究点2　设计并制作简易热机模型 ［阅读课本］P35~P36“项目提出……有创意的热机模型。” ［思考］你是如何设计热机模型的： （1）用什么作热源？ （2）工作物质是什么？ （3）如何将内能转化成机械能？ ［提示］（1）用酒精灯作热源。（2）将空易拉罐中注入约半罐水，用酒精灯加热水，将产生的蒸汽作为工作物质。（3）点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出时，扇叶就转动起来，该过程即蒸汽的内能转化成扇叶的机械能。 ［思考］简述你制作热机模型的过程？ ［提示］（1）准备材料：一个空易拉罐，一支去掉笔芯和尾塞的中性笔，一台小风扇，一个酒精灯。 （2）制作环节：向易拉罐内部注入大约半罐水；将笔的尖端朝外，另一端插入易拉罐内，用胶将罐的开口处密封；将易拉罐如课本图14.4⁃1所示放置在支架上，笔的尖端对准小风扇的扇叶。 （3）测试：点燃易拉罐下面的酒精灯，当有蒸汽喷出时，扇叶就转动起来。 （4）展示交流：展示自己的热机模型，介绍其工作原理，并描述在制作过程中遇到的困难和解决办法。 三、板书设计 跨学科 实践： 制作简 易热机 模型 ◇教学反思◇ 通过前几节文字性的叙述、相关图片的展示和教师反复的讲解等，学生对热机的工作原理有了一定的认识，由于该方面教学内容一直以来是一个教学难点，学生仅从理论层面理解热机仍然不能完全掌握，因此通过本节课的实践活动，让学生亲自参与到简易热机模型的选材、设计、制作以及对制作好的模型进行调试优化的过程中，以此突破该教学难点，同时帮助学生对影响热机的效率因素有更深刻的认识。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $