第14章 第3节 热机的效率-【木牍中考·名师教案】2026-2027学年九年级上册物理（人教版·新教材）

该初中物理教学设计聚焦燃料的热值与热机的效率，通过拖拉机尾气气味的生活问题导入，引导学生思考燃料燃烧是否完全，搭建从生活现象到物理概念的学习支架，梳理热值定义、单位、计算及热机效率的概念与影响因素。 资料以小组讨论、案例分析为特色，通过探究不同燃料燃烧放热差异培养科学探究能力，结合热值与效率计算锻炼科学推理，引导关注节能减排渗透科学态度与责任，助力学生提升观察归纳和问题解决能力，为教师提供清晰教学路径与重难点突破方法。

第3节　热机的效率 ◇教学目标◇ 1.知道什么是燃料的热值，在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。会查燃料热值表。 2.能够理解热机的效率的概念，知道热机的效率是衡量热机性能的重要指标，能从能量转化的角度认识热机的效率。 3.通过案例分析，探究影响热机效率的因素，培养学生的观察能力和归纳总结能力；通过对热机的效率的计算和分析，培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力，能运用热机的效率的知识解释一些实际问题。 4.引导学生关注能源利用效率和环境保护问题，认识到提高热机的效率的重要性，树立节能减排、可持续发展的观念。 ◇教学重难点◇ 教学重点 燃料热值的概念和理解，热机的效率及计算。 教学难点 对热机的效率的理解。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 如图所示，一辆拖拉机从旁边驶过，有人通过闻气味就能判断出是柴油机还是汽油机，这是为什么？ 排出的气体中仍然含有汽油或者柴油的气味，这又说明了什么？ 二、教学步骤 探究点1　燃料的热值 ［阅读课本］P30~P31“燃料的热值” ［小组讨论］燃料的种类有很多，固体、液体、气体都有，根据经验，相同质量的不同燃料在燃烧时放出的热量是否相同？ ［归纳提升］相同质量的不同燃料在燃烧时放出的热量一般是不同的。 ［思考］（1）什么叫燃料的热值？热值用什么符号表示？热值的单位是什么？ （2）木炭的热值是3.4×107 J/kg，表示的物理意义是什么？沼气的热值约1.9×107 J/m3，表示的物理意义是什么？ （3）计算燃料完全燃烧放出热量的公式是什么？ ［提示］（1）我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这种燃料的热值。热值反映了燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧均无关系。热值用字母q表示，不同燃料的热值一般不同。热值的单位：J/kg、J/m3。 （2）物理意义：1 kg的木炭完全燃烧能产生3.4×107 J的热量。1 m3的沼气完全燃烧约能产生1.9×107 J的热量。 （3）Q=mq、Q=Vq。 ［思考］在烧水的过程中，燃料完全燃烧放出的热量都被水吸收了吗？ ［提示］没有。周围的空气温度升高了，水壶的温度也升高了。 探究点2　热机的效率 ［阅读课本］P31~P32“热机的效率” ［思考］什么是热机的效率？如何计算热机的效率？ ［提示］用来做有用功的这部分能量，与燃料完全燃烧放出的热量之比，叫作热机的效率。 热机的效率η=×100%；其中W有用指用来做有用功的能量，Q指燃料完全燃烧放出的热量。 ［小组讨论］影响热机效率的因素有哪些？ ［分析］ ［思考］如何提高热机的效率？ ［归纳提升］提高热机的效率的方法： （1）使燃料充分燃烧。 （2）尽量减少各种热量损失。 （3）在热机的设计和制造上采用先进的技术。 （4）注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的能量。 三、板书设计 ◇教学反思◇ 通过教学，使学生从生活中体会不同燃料完全燃烧释放热能的特征，建构起燃料的热值概念。依据燃料热值表中的数据及燃料燃烧放出的热量与燃料质量和热值的关系进行简单计算。了解热机工作时释放热量的主要流向，初步认识热机的效率，大致了解提高热机的效率的途径。 不足：在教学过程中也暴露了很多问题，例如，学生对于燃料的认识很少，生活经验太少。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $