第13课《开启新征程》学历案-2026-2027学年道德与法治五年级上册统编版

该小学道德与法治学历案围绕《开启新征程》，设置三大学习任务，引导学生知晓现代化新征程起点及2035、本世纪中叶两步走时间，理解中国式现代化特点，了解科教兴国等国家部署，理解中国梦内涵并落实少年行动，通过短视频观赏、图文研读、小组讨论等支架辅助学习。 资料特色在于以生活化场景（如“中国号巨轮”插图、乡村振兴短片）具象化抽象概念，培养政治认同，通过“追梦少年卡片”让学生结合生活写行动，强化责任意识，教师以情境辨析、抢答引导，学生课前亲子访谈、课中分享、课后简笔画，凸显学生主体与教师指导的学科特色教学。

第13课《开启新征程》学历案 【课题与课时】 统编版小学《道德与法治》四年级上册第四单元“奋进新时代”第13课《开启新征程》，1课时 【课标要求】 步骤 学段目标 内容要求 学业质量要求 课标分析 憧憬祖国现代化美好未来，树立民族自信心；明白少年肩负时代使命，立志勤学，把个人理想融入中国梦。 知晓全面小康后开启现代化新征程；了解中国式现代化特点、两步走战略；熟悉科教、乡村振兴等国家发展部署；理解中国梦内涵，懂得团结奋斗实现复兴。 1. 坚定拥护现代化发展道路，厚植家国情怀；2. 能结合校园小事践行奋斗精神；3. 树立从小努力、长大后助力祖国发展的责任意识。 课时内容分析 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格、责任意识 知道全面建成小康社会后，我国开启全面建设社会主义现代化新征程；通俗理解中国式现代化四大特点；掌握两步走战略时间节点；了解科教兴国、乡村振兴、绿色发展等国家新部署；读懂中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福的统一；明白全体人民团结奋斗、少年接力才能实现中国梦。 能说出两步走关键年份；简单举例说明中国式现代化特点；能说出乡村振兴、科教兴国一项国家部署；结合学习生活说出 1 种助力中国梦的做法，心怀祖国、勤奋向上。 短视频观赏、图文研读、小组讨论、生活案例分享、情境辨析、课堂抢答 学生学什么：知道全面建成小康社会后，我国开启全面建设社会主义现代化新征程；通俗理解中国式现代化四大特点；掌握两步走战略时间节点；了解科教兴国、乡村振兴、绿色发展等国家新部署；读懂中国梦是国家富强、民族振兴、人民幸福的统一；明白全体人民团结奋斗、少年接力才能实现中国梦。 学到什么程度：能说出两步走关键年份；简单举例说明中国式现代化特点；能说出乡村振兴、科教兴国一项国家部署；结合学习生活说出 1 种助力中国梦的做法，心怀祖国、勤奋向上。 学生怎么学：短视频观赏、图文研读、小组讨论、生活案例分享、情境辨析、课堂抢答 【学习目标】 1.通过“小康回望短视频”“中国号巨轮看图说话”活动，知晓现代化新征程起点，说出2035、本世纪中叶两步走时间，能用生活小事解释中国式现代化特点。（对应课标内容要求） 2.借助“新部署案例研讨”“乡村振兴短片观赏”活动，了解科教兴国、乡村振兴、绿色发展等国家举措，说出一项举措带来的生活变化。（对应课标学段目标） 3.通过“中国梦班会讨论”“少年行动金点子”，理解中国梦三层内涵；写出1条小学生助力中国梦日常行动，树立接力奋斗的时代担当。（对应学业质量要求） 【评价任务】 1.参与看图与抢答，准确说出两步走两个关键时间，举一例说明中国式现代化（检测目标1）。 2.观看乡村振兴短片，完整说出一项国家发展部署及其惠民表现（检测目标2）。 3.小组交流中国梦内涵，写下勤学、爱国类日常行动并课堂分享（检测目标3）。 【资源与建议】 1.地位与作用 本课为四年级上册全册收尾课，承接新时代、历史性成就两课，从当下成就延伸至国家未来发展蓝图，搭建“过去—现在—未来”完整家国发展脉络。用乡村、校园、科技等生活化场景拆解现代化、两步走等抽象概念，让学生读懂国家未来蓝图与自身少年责任，升华爱国与担当素养。 2.学习逻辑顺序 课前采访长辈：聊聊对祖国未来的期待→课堂小康生活短片导入，认识现代化新征程、两步走、中国式现代化→学习科教、乡村振兴等国家新部署→解读中国梦内涵，研讨少年奋斗行动→课堂习题巩固→课后绘制“我的中国梦”简笔画。 3.重难点及突破策略 -学习重点：两步走战略时间；中国式现代化特点；乡村振兴、科教兴国部署；中国梦内涵。 突破策略：播放少年科普短片；用“中国巨轮”形象化插图辅助记忆；4人小组分模块梳理知识点，课堂抢答巩固。 -学习难点：理解国家现代化蓝图和小学生日常学习生活的关联。 突破策略：生活化类比——国家建设现代化强国如同建设美好家园，科技、乡村发展是基础，我们好好学习、增长本领就是为祖国未来积蓄力量。 【学习过程】 课前学习（学法：亲子访谈、自主预习、圈画关键词） 1.和爸爸妈妈聊一聊，记录一句他们对祖国未来的期待，课堂分享。 2.预习课本插图，圈画关键词：新征程、中国式现代化、2035、乡村振兴、中国梦，标注不懂的疑问。 课中学习 学习任务一：奔赴新征程，走好现代化道路（落实目标1；教法：影像直观、比喻教学；学法：看图说话、小组交流、举手抢答） 活动一：小康回望导入 1.教师活动：播放1分钟小康生活图片快闪短片，提问：我们已经过上小康生活，祖国接下来要奔赴怎样的目标？板书课题《开启新征程》。出示“中国号巨轮”插图，讲解：全面小康后，我们踏上全面建设社会主义现代化国家新征程。通俗讲解中国式现代化四大特点，搭配生活实例；讲解两步走：2035基本实现现代化，本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽现代化强国。 2.学生活动：观看短片、观察插图，同桌互相复述两个关键年份，结合公园、均衡教育等例子分享对共同富裕、绿色发展的理解。 评价检测：准确说出两步走两个时间，举一例说明中国式现代化特点（检测目标1） 学习任务二：落实新部署，建设美好祖国（落实目标2；教法：案例、视频教学；学法：视频观赏、全班分享、口头作答） 活动一：国家新部署小课堂 1.教师活动：播放教育数字化、乡村振兴两段短视频，依次讲解科教兴国、乡村振兴、绿色发展、全过程民主等国家发展部署。提问：乡村振兴、智慧教育给身边生活带来哪些改变？引导学生结合农村电商、线上网课、城市绿化作答。 2.学生活动：观看短片，小组交流身边相关变化，每组推选代表发言。 活动二：知识抢答小游戏 3.教师活动：出示问答卡片，围绕乡村振兴、科教兴国开展抢答，及时纠错巩固。 4.学生活动：积极参与抢答，记忆各项国家举措。 评价检测：说出一项国家新部署，并说明给生活带来的变化（检测目标2） 学习任务三：共圆中国梦，少年勇担当（落实目标3；教法：情境讨论、任务驱动；学法：思辨交流、书写创作、自评展示） 活动一：中国梦主题讨论会 1.教师活动：讲解中国梦三层含义：国家富强、民族振兴、人民幸福。抛出辨析情境：有同学说中国梦是大人的事，小学生不用努力。组织4人小组讨论，引导学生思考少年的责任。 2.学生活动：小组讨论反驳错误观点，整理少年可行行动，写在“追梦少年卡片”张贴班级文化墙。示例：认真听课、爱护环境、团结同学、传承中华优秀文化。 追梦少年展示评价标准 （1）优秀：能完整说出中国梦内涵，主动畅想祖国未来，日常勤奋刻苦、乐于助人； （2）良好：记住中国梦三层含义，按时完成学习任务，爱护身边环境； （3）合格：知道中国梦是国家人民共同的梦想，不偷懒完成基础作业； （4）我的表现：学生自主填写自评结果。 评价检测：完整说出中国梦内涵，写出1条助力中国梦的日常小事（检测目标3） 学习任务四：课堂巩固练习（教法：讲练结合；学法：独立作答、集体订正、错题修改） 1.教师活动：出示选择、判断、情境习题，学生独立完成后统一订正，针对两步走时间、乡村振兴等易错点重点讲解。 2.学生活动：独立答题，标记错题，认真修改完善。 【学后反思】 1.我国新征程两步走战略分别是哪两个时间节点？ 2.国家有哪些推进现代化的重要部署？举一个生活中的例子。 3.什么是中国梦？作为小学生，我们可以怎样为实现中国梦出力？ 【作业与检测】 一、选择题（检测目标1、2） 1.全面建成小康社会后，我国开启的新征程是（） A.全面建设社会主义现代化国家B.立刻实现同步富裕C.只发展经济 2.我国计划（）基本实现社会主义现代化 A.2035年B.2030年C.本世纪中叶 3.下列属于国家现代化重要部署的是（） A.乡村振兴B.只发展城市C.放弃教育投入 二、判断题（检测目标1、3） 1.中国式现代化既要物质富足，也要重视精神、生态美好。（） 2.全面建设现代化，最繁重的任务在农村，要推进乡村振兴。（） 3.中国梦和小学生没有关系，我们不用努力。（） 三、情境问答题（检测目标3） 小明说：“中国梦离我们太远，我们年纪小做不了什么。”请结合本课内容劝说他。 四、实践作业（检测目标3） 1.今晚和爸爸妈妈分享两步走奋斗目标； 2.绘制一幅“我的中国梦”简笔画，下节课展示分享。 参考答案 选择：1.A2.A3.A 判断：1.√2.√3.× 问答示例：这种说法不对。中国梦需要一代代人接力奋斗，我们少年是祖国未来。我们认真学习、爱护环境、团结同学、传承文化，都是在为实现中国梦贡献力量。 板书设计 第13课《开启新征程》 一、新征程・现代化道路 两步走：2035基本现代化；本世纪中叶建成强国 中国式现代化：共同富裕、绿色文明、物质精神双富足 二、新征程・国家部署 科教兴国、乡村振兴、绿色发展 三、共圆中国梦 内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福 少年行动：勤奋学习、爱护家园、接力奋斗 学科网（北京）股份有限公司 $