Unit 1 Learn Words in Chunks（知识清单）-2026-2027学年教科版英语五年级上册

该小学英语知识清单聚焦语块学习与英语学习方法。从理解语块的定义出发，引导学生掌握核心语块及相关句型，通过制作语块卡、阅读学习方法语篇，逐步提升运用语块进行口语交流和写作建议信的能力。 知识链路以“认知语块—掌握方法—实践应用”为主线，整合核心词汇、句型和语法，突出学习能力培养，如通过语块卡记录和每天积累养成学习习惯。语篇阅读与建议信写作结合，提升语言能力，同时引导学生分析比较学习方法，发展思维品质，助力高效英语学习。

广州教科版小学英语 · 五年级上册 Unit 1 Learn Words in Chunks 知识清单 单元主题：语块学习与英语学习方法，能理解语块是什么，学会借助语块记词、造句、交流，并分享适合自己的学习技巧。 一、单元学习目标 1. 理解chunk的含义，知道语块是通常一起使用的一组词，而不是孤立的单词。 2. 掌握并运用turn on the light, a school of fish, learn words in chunks, use pictures, give me a hand等核心语块。 3. 会用How do you learn new words?询问学习方法，并用I like to...回答。 4. 能用语块卡片记录New chunk、Meaning、Other ways to say it、How to use it和图片。 5. 能读懂三种学习新词的方法：用语块学习、组合语块造句、每天学一点，并用英语给出建议。 6. 能围绕同学的学习问题写一封简短建议信，表达建议、鼓励和坚持的态度。 二、单元知识地图 项目 本单元重点 主题 围绕“如何更快、更有效地学习和使用新单词”展开：认识语块、制作语块卡、用语块造句、每天积累、和同伴分享方法。 核心词汇 chunk, group, remember, easily, dictionary, picture, story, practise, aloud, useful, tip, problem, meaning, language, forget, question, idea, worry。 核心语块 turn on the light, a school of fish, learn words in chunks, use pictures, give me a hand, look them up in the dictionary, make stories, practise with others, read them out loud, strong wind, join a club, keep a diary, go over, catch a cold。 核心句型 How do you learn new words? / I like to learn words in chunks. / What is a chunk? / It’s a group of words. / It helps you remember words more easily. / What should I do? / Try to... 核心语法 How do you...?特殊疑问句；like to do；help + 人 + (to) do；try to do；should + 动词原形；too many + 可数名词复数；find it useful to do；It takes time。 语篇阅读 通过文章和对话理解语块的定义及三条学习建议，提炼问题、技巧和结果之间的关系。 口语写作 能轮流分享学习技巧，回应同伴的问题，并按致意、开头、正文、结尾写建议短文。 三、重点词汇与语块 词汇/语块 含义与用法 chunk / a group of words 语块 / 一组词；chunk是通常一起使用、一起记忆的词组。 turn on the light 开灯；turn on表示“打开”，the light是被打开的事物。 a school of fish 一群鱼；school在这里不是“学校”，而是表示某类动物群体的集合名词。 use pictures / make stories 借助图片 / 编故事；把词义放进图像或故事中，更容易记忆。 give me a hand 帮我一把；give somebody a hand表示“帮助某人”。 look up...in the dictionary 在词典中查找……；look up是“查阅”，代词作宾语时放在look和up之间。 practise with others / read out loud 和他人练习 / 大声朗读；with表示“和……一起”，out loud表示“大声地”。 strong wind / join a club 强风 / 加入社团；通过形容词+名词、动词+名词学习固定搭配。 keep a diary / go over / catch a cold 写日记 / 复习 / 感冒；这些都是可整体记忆和运用的语块。 四、核心句型 功能 句型与示例 询问学习方法 How do you learn new words? 你怎么学习新单词？ 介绍学习方法 I like to learn words in chunks. 我喜欢用语块学习单词。 解释语块 What is a chunk? / It’s a group of words. 语块是什么？/它是一组词。 说明学习效果 It helps you remember words more easily. 它能帮助你更轻松地记住单词。 提出建议 What should I do? / Try to make word cards. 我该怎么办？/试着做单词卡。 回应建议 That’s a good idea! / Sounds nice! / I’m going to try that myself. 好主意！/听起来不错！/我自己要试试。 表达鼓励 Don’t give up! / You can do it! / Keep up the good work! 别放弃！/你能做到！/继续加油！ 五、核心语法精讲（一）：How do you...?询问方法 1. How do you learn new words? 用来询问“你怎样学习新单词？”How表示“怎样、如何”，do是助动词，you是主语，learn是动词原形。 2. 结构是How do + 主语 + 动词原形 + 其他？例如：How do you remember words? How do they practise English? 3. 回答时可用I + 动词...，也可用I like to + 动词原形：I use pictures. / I like to make stories. 本单元重点使用I like to...介绍偏好的学习方法。 4. 当主语是第三人称单数时，用How does he/she...?，后面的实义动词仍用原形：How does Nikki learn new words? She learns words in chunks. 六、核心语法精讲（二）：like to do与try to do 1. like to + 动词原形表示“喜欢做某事”：I like to learn words in chunks. I like to use pictures. to后面必须接动词原形。 2. try to + 动词原形表示“努力尝试做某事”：Try to use chunks in your speaking and writing. Try to make word cards. 3. like to do强调喜欢或习惯做某事；try to do强调主动尝试、努力完成某事。两者后面都接动词原形，不能写成like to learning或try to making。 4. be going to + 动词原形表示“打算做某事”：I’m going to try it at home. Lucas表示自己打算回家试一试。 七、核心语法精讲（三）：help、should和建议表达 1. help + 人 + (to) + 动词原形表示“帮助某人做某事”：It helps you remember words more easily. 也可说It helps you to remember words. 2. should + 动词原形表示“应该做……”：What should I do? You should use pictures. should后面不能加to，也不随主语变化。 3. 建议某人做某事还可以用Try to...：Try to read English books every day. Try to practise with others. 语气直接、清楚，适合学习建议。 4. 建议后的回应：That’s a good idea!、Sounds nice!、I’m going to try that myself. 这些表达能表示接受或愿意尝试建议。 八、核心语法精讲（四）：数量、频率与固定结构 1. too many + 可数名词复数表示“太多的……”：There are too many words to remember. too many后面的word要用复数words。 2. spend + 时间 + doing表示“花时间做某事”：Spend ten to twenty minutes reading English books every day. reading是动词-ing形式。 3. keep + 名词 + with sb表示“随身带着某物”：Keep your word cards with you. with you表示“和你在一起、随身”。 4. find it + 形容词 + to do表示“发现做某事是……的”：I find it useful to learn words in chunks. it是形式宾语，真正的内容是to learn...。 5. It takes time. 表示“这需要时间”。take在这里表示“需要（时间）”，提醒学习者不要急于求成。 九、语篇理解：学习新词的三种方法 1. Learn words in chunks：用语块学习，把strong和wind作为strong wind整体记忆，也可以制作带图片的单词卡。 2. Put chunks together to make sentences：把语块组合起来造句，并在口语和写作中使用，例如Can you please turn on the lights? 3. Learn a little every day：每天花十到二十分钟读英语书，随身带着单词卡，经常复习，形成持续积累。 4. 文章逻辑：先提出“学新词难吗”的问题，再给出三条建议，最后引导学习者思考更多方法，并找到最适合自己的方式。 十、对话与交际：分享学习建议 1. 询问问题：How can I learn new words faster? / What should I do? / What do you mean? 2. 给出建议：Try to... / You can also... / You should... 说建议时最好补充例子，让对方知道具体怎么做。 3. 解释语块：What is a “chunk”? / What does “chunk” mean? / It’s a group of words. 4. 鼓励同伴：No problem. It takes time. So don’t worry. / Hope this helps! / Find out what works best for you, and keep at it! 十一、写作表达：给同学写学习建议信 1. 书信结构：To whom（称呼）→ Opening（开头）→ Body（正文，列出建议）→ Ending（结尾）→署名。 2. 开头示例：Thank you for your questions. Yes, learning a new language can be hard. But don’t worry! Here are a few things you can do. 3. 正文可以按问题逐条给建议：If you forget words, try to... If you know words but don’t know how to use them, you can... 4. 结尾示例：Hope this helps! It’s okay not to get every new word right away. Find out what works best for you, and keep at it! 5. 易错提醒：建议句中try to、should后接动词原形；学习方法用How do you...?询问；书信结尾要有祝语Best和署名。 十二、单元速记 认识语块：A chunk is a group of words that are usually used together. 学语块：learn words in chunks；use pictures；make stories；practise with others；read them out loud；look them up in the dictionary。 用语块：put chunks together to make sentences；use chunks in speaking and writing。 学习建议：try to...；you can also...；you should...；spend...doing；keep...with you；go over。 鼓励表达：Don’t give up! You can do it! Keep up the good work! It takes time. Don’t worry. 学科网（北京）股份有限公司 $