精品解析：云南保山隆阳西南片区2025-2026学年统编版下学期二年级语文练习卷

2026年春季学期素养练习（期末一） 二年级 语文 试题卷 姓名：_______________________ 准考证号：_____________________________ 考场号：_________ 座位号：__________ 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号等填写清楚，并填涂相应的考号信息。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题；字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、根据下列情境，看拼音写词语。 1. 根据下列情境，看拼音写词语。 一场过后，空气变得格外。我出门散步，沿途壮丽的十分好看。溪边的欢快跳跃，路边随风摆动，处处满是。我兴致正浓，慢悠悠地往前走。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 吹拂（fó fú） 随时（suí shuí） 舍弃（shě shè） 磨坊（fāng fáng） 扇子（shān shàn） 喝问（hē hè） 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 供（ ） 植（ ） 破（ ） 洪（ ） 值（ ） 砍（ ） 特（ ） 仿（ ） 搬（ ） 诗（ ） 纺（ ） 般（ ） 四、把下面成语补充完整。 4. 把下面成语补充完整。 （ ）（ ）乐业 （ ）（ ）飞船 尽（ ）竭（ ） （ ）（ ）隔绝 终生（ ）（ ） 笨（ ）笨（ ） 五、照样子写词语。 5. 照样子写词语。 例：五颜六色（含有数字的四字成语） ______________________ ______________________ 例：脱掉棉袄（动作+事物） ______________________ ______________________ 六、我会选择量词并填空。 6. 我会选择量词并填空。 例：一（件）衣服 一（ ）大耳朵 一（ ）小木屋 一（ ）传说 一（ ）黑暗 一（ ）红旗 一（ ）牌子 七、读一读，连一连。 7. 读一读，连一连。 害羞 的风景 年迈 的小姑娘 美丽 的大娘 8. 读一读，连一连。 乐 汪汪 水 呵呵 恶 狠狠 八、我会选择。 9. 下面与诚信无关的格言是（ ） A. 失信不立。 B. 小信成则大信立。 C. 诚信者，天下之结也。 D. 予人玫瑰，手有余香。 10. 下列成语不是出自寓言故事的是（ ） A. 亡羊补牢 B. 坐井观天 C. 羿射九日 D. 揠苗助长 11. 选择合适的词语填入句子中，正确的一项是（ ） 上课铃响了，其他同学都（ ）地跑进教室，可是小明（ ）地走着。 A. 慢吞吞 急匆匆 B. 急匆匆 慢吞吞 C. 静悄悄 懒洋洋 D. 静悄悄 慢吞吞 九、按要求完成句子练习。 12. 例句：我们把教室打扫干净了。教室被我们打扫干净了。 我把窗户打开了。_____________________________________。 13. 雨刚停，天空就浮现出一道彩虹。（用加点字仿写句子） ____________________________________________________ 14. 例：公园里的人真多，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在放风筝。 仿写：________________________________________________ 15. 例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 柳树抽出嫩绿的枝条，___________________________________？ 十、根据课文内容填空。 16. 根据课文内容填空。 （1）古诗是传统文化的瑰宝，我们在诗意中感受自然。有“毕竟西湖六月中，___________________”的夏日西湖美景；也有“窗含西岭_______________，门泊东吴_____________”的广阔。 （2）江面之上，往来行人络绎不绝，正如范仲淹笔下“___________________，但爱鲈鱼美”；小小渔船漂泊在风浪之间，“君看一叶舟，___________________”，道尽了渔民劳作的辛苦。 （3）通过本学期的学习，我熟记了二十四节气歌：___________________，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，___________________。我还知道了___________、___________、大树、沟渠里的积雪都是天然的指南针。 （4）农田景色引人感慨，唐代诗人李绅写下：“春种一粒粟，___________________”，描绘出谷物丰收的画面；即便__________________，农人依旧受尽磨难，农夫犹饿死读来令人心生感慨。 十一、课内精读。 课内精读。 黄帝的传说（节选） 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 17. 用“______”画出体现黄帝带领民众造车不容易的句子。 18. 车的发明和改进过程是：（ ）→（ ）→（ ）。（填序号） 19. 黄帝造车的传说给了我们什么启示？ ________________________________________________ 十二、课外品读。 课外品读。 神笔马良（节选） ①从前，有个叫马良的孩子，特别喜欢画画。可是家里穷，他没钱买画笔。他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画。他多想有一支画笔呀！ ②马良勤学苦练的精神，感动了仙人，仙人送给他一支神笔。那支笔可神奇了，他用笔画了一只鸟，鸟竟活了起来，展开翅膀飞了；他又画了一条鱼，鱼也活了，游了起来。 ③马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么。 20. 下列不属于马良平时画画工具的是（ ） A. 树枝 B. 草根 C. 手指 D. 木炭 21. 读了短文，我们认识了一位__________________________的马良，从他身上我学到了__________________________。 22. 马良得到神笔后，专门帮助村里__________________________的乡亲们。 23. 如果你也拥有一支像马良一样的神笔，你会用神笔画什么？为什么？把理由说清楚。 ______________________________________________ 十三、口语交际。 24. 班级正在开展“我最喜欢的动画片”分享活动，请你向同学们推荐一部你最喜欢的动画片。 （1）今天，我给大家推荐一部有趣的动画哦。 这部动画是《________________________》，它主要讲___________________________。 （2）从这个动画中，我明白了_______________________________________。 十四、写话。（不会写的字用拼音代替） 25. 小朋友，如果你可以养一只属于自己的小动物，你想养什么？想一想，写下你的理由，试着多写几条。 （图片仅供参考，可以选择其他自己喜欢的小动物） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期素养练习（期末一） 二年级 语文 试题卷 姓名：_______________________ 准考证号：_____________________________ 考场号：_________ 座位号：__________ 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号等填写清楚，并填涂相应的考号信息。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用黑色的签字笔书写，不得用铅笔或圆珠笔作解答题；字体工整、笔迹清楚。 3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答题无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 一、根据下列情境，看拼音写词语。 1. 根据下列情境，看拼音写词语。 一场过后，空气变得格外。我出门散步，沿途壮丽的十分好看。溪边的欢快跳跃，路边随风摆动，处处满是。我兴致正浓，慢悠悠地往前走。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“雷”“清”“决”“丛”“生”“继”“续”的正确写法。 二、用“√”给加点字选择正确的读音。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 吹拂（fó fú） 随时（suí shuí） 舍弃（shě shè） 磨坊（fāng fáng） 扇子（shān shàn） 喝问（hē hè） 【答案】fú suí shě fáng shàn hè 【解析】 【详解】注意区分多音字“舍、坊、扇、喝”的读音，同时注意“拂”“随”的读音易读错。 三、比一比，再组词。 3. 比一比，再组词。 供（ ） 植（ ） 破（ ） 洪（ ） 值（ ） 砍（ ） 特（ ） 仿（ ） 搬（ ） 诗（ ） 纺（ ） 般（ ） 【答案】 ①. 提供 ②. 植物 ③. 破坏 ④. 洪水 ⑤. 值日 ⑥. 砍伐 ⑦. 特别 ⑧. 仿佛 ⑨. 搬家 ⑩. 古诗 ⑪. 纺织 ⑫. 一般 【解析】 【详解】供：供应、供给、供电。 洪：山洪、洪亮、洪大。 植：植树、种植、植被。 值：价值、值得、值班。 破：破碎、破旧、打破。 砍：砍树、砍柴、砍断。 特：特殊、独特、奇特。 诗：诗歌、诗人、诗句。 仿：模仿、仿照、仿真。 纺：纺纱、纺线、纺织。 搬：搬运、搬动、搬开。 般：这般、百般、那般。 四、把下面成语补充完整。 4. 把下面成语补充完整。 （ ）（ ）乐业 （ ）（ ）飞船 尽（ ）竭（ ） （ ）（ ）隔绝 终生（ ）（ ） 笨（ ）笨（ ） 【答案】 ①. 安 ②. 居 ③. 宇 ④. 宙 ⑤. 心 ⑥. 力 ⑦. 与 ⑧. 世 ⑨. 难 ⑩. 忘 ⑪. 手 ⑫. 脚 【解析】 【详解】书写时注意“居、宙、力、难、脚”的正确写法。 五、照样子写词语。 5. 照样子写词语。 例：五颜六色（含有数字的四字成语） ______________________ ______________________ 例：脱掉棉袄（动作+事物） ______________________ ______________________ 【答案】 ①. 三心二意 ②. 七上八下 ③. 脱下帽子 ④. 打开窗户 【解析】 【详解】“五颜六色”是含有数字的四字成语，成语当中包含表示数目的汉字。 示例：五光十色、三言两语、七嘴八舌。 “脱掉棉袄”是“动词+事物名词”的短语，前面的词语表示动作行为，后面的词语表示动作所涉及的事物。 示例：摘下苹果、关上房门、拿起书本。 六、我会选择量词并填空。 6. 我会选择量词并填空。 例：一（件）衣服 一（ ）大耳朵 一（ ）小木屋 一（ ）传说 一（ ）黑暗 一（ ）红旗 一（ ）牌子 【答案】 ①. 对 ②. 座 ③. 个 ④. 片 ⑤. 面 ⑥. 块 【解析】 【详解】大耳朵可以使用量词：对、双。 小木屋可以使用量词：座、栋。 传说可以使用量词：个、则。 黑暗可以使用量词：片、团。 红旗可以使用量词：面、杆。 牌子可以使用量词：块、个。 七、读一读，连一连。 7. 读一读，连一连。 害羞 的风景 年迈 的小姑娘 美丽 的大娘 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是形容词，第二列是带“的”的名词短语，根据形容词与名词的正确搭配关系连线即可。 8. 读一读，连一连。 乐 汪汪 水 呵呵 恶 狠狠 【答案】 【解析】 【详解】题干有两列，第一列是汉字，第二列是叠词，根据汉字与叠词组合成ABB式词语的关系连线即可。 八、我会选择。 9. 下面与诚信无关的格言是（ ） A. 失信不立。 B. 小信成则大信立。 C. 诚信者，天下之结也。 D. 予人玫瑰，手有余香。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名言警句。 A．“失信不立”意思是不讲信用的人无法在社会立足 。 B．“小信成则大信立”意思是小的诚信树立了，大的诚信才能树立。 C．“诚信者，天下之结也”意思是讲诚信是天底下行为准则的关键。 D．“予人玫瑰，手有余香”意思是我们将美丽的花朵赠送于人，自然会收获经久的花香。 故选D。 10. 下列成语不是出自寓言故事的是（ ） A. 亡羊补牢 B. 坐井观天 C. 羿射九日 D. 揠苗助长 【答案】C 11. 选择合适的词语填入句子中，正确的一项是（ ） 上课铃响了，其他同学都（ ）地跑进教室，可是小明（ ）地走着。 A. 慢吞吞 急匆匆 B. 急匆匆 慢吞吞 C. 静悄悄 懒洋洋 D. 静悄悄 慢吞吞 【答案】B 【解析】 【详解】急匆匆：形容心里着急，行动很快，急急忙忙的样子。 慢吞吞：动作很慢，不慌不忙，速度迟缓。 静悄悄：非常安静，没有声响。 懒洋洋：没精神，慵懒，提不起劲头。 句中“可是”表示转折，前后两个同学的状态是相反的。 第一空：上课铃响，大部分同学怕迟到，会急忙跑进教室，应选“急匆匆”。 第二空：“可是”转折，小明和别人不一样，走得很慢，应选“慢吞吞”。 九、按要求完成句子练习。 12. 例句：我们把教室打扫干净了。教室被我们打扫干净了。 我把窗户打开了。_____________________________________。 【答案】 窗户被我打开了 【解析】 【详解】改这类句式时，先找到做动作的主体“我”和承受动作的对象“窗户”，把承受动作的对象放到句子最开头，后面加上“被”字，再接做动作的主体，最后保留原句里的动作内容“打开了”即可。 故改为：窗户被我打开了。 13. 雨刚停，天空就浮现出一道彩虹。（用加点字仿写句子） ____________________________________________________ 【答案】闹钟刚响，他就一个箭步冲下了床。 【解析】 【详解】这个句子用“刚……就……”连接两个分句，强调前一个动作结束后，后一个现象紧接着发生，体现时间的紧凑性。仿写时需保持前后分句的因果或顺承关系。 示例：风刚停，湖面就平静得像一面镜子。 14. 例：公园里的人真多，有的在跑步，有的在跳绳，还有的在放风筝。 仿写：________________________________________________ 【答案】操场上的同学真多，有的在打球，有的在踢毽子，还有的在跳远。 【解析】 【详解】例句是排比句。句子前半部分“公园里的人真多”是总起句，交代地点，概括出公园里人很多这一整体情景。后面连续使用“有的……，有的……，还有的……”，列举公园里人们三种不一样的活动，具体展现热闹的画面。 仿写时先确定一个场景，写一句总起的话，概括这个场景的特点；再用上相同的句式，写出这个场景里三种不同的行为或者状态，答案不唯一。 示例：树林里的小鸟真热闹，有的在枝头唱歌，有的在飞来飞去，还有的在梳理羽毛。 15. 例：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 柳树抽出嫩绿的枝条，___________________________________？ 【答案】那是春天的长发吧 【解析】 【详解】例句将春天拟人化，把刚探出头的小草对应成春天的身体部位眉毛，把春天当作人来刻画，前半句描写景物在春天里的具体姿态，后半句沿用“那是春天的……吧？”的句式，用猜想的疑问语气，完成联想表达。 仿写的时候应当结合题干给出的景物，也就是柳树抽出的嫩绿枝条，抓住它细长柔软的外形，寻找与之特征高度契合的事物，补写的内容既要贴合景物本身的特点，也要延续把春天当作人来写的逻辑，最后组织语言完成填写即可，答案不唯一。 示例：柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的发丝吧？ 十、根据课文内容填空。 16. 根据课文内容填空。 （1）古诗是传统文化的瑰宝，我们在诗意中感受自然。有“毕竟西湖六月中，___________________”的夏日西湖美景；也有“窗含西岭_______________，门泊东吴_____________”的广阔。 （2）江面之上，往来行人络绎不绝，正如范仲淹笔下“___________________，但爱鲈鱼美”；小小渔船漂泊在风浪之间，“君看一叶舟，___________________”，道尽了渔民劳作的辛苦。 （3）通过本学期的学习，我熟记了二十四节气歌：___________________，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，___________________。我还知道了___________、___________、大树、沟渠里的积雪都是天然的指南针。 （4）农田景色引人感慨，唐代诗人李绅写下：“春种一粒粟，___________________”，描绘出谷物丰收的画面；即便__________________，农人依旧受尽磨难，农夫犹饿死读来令人心生感慨。 【答案】 ①. 风光不与四时同 ②. 千秋雪 ③. 万里船 ④. 江上往来人 ⑤. 出没风波里 ⑥. 春雨惊春清谷天 ⑦. 冬雪雪冬小大寒 ⑧. 太阳 ⑨. 北极星 ⑩. 秋收万颗子 ⑪. 四海无闲田 【解析】 【详解】（1）书写时注意“风”“雪”“船”字的正确写法。 （2）书写时注意“江”“波”字的正确写法。 （3）结合课文内容《要是你在野外迷了路》，课文中说：白天，太阳在中午的时候在南方，地上的树影指着北方。所以，太阳是一个天然的指南针，用来辨别方向； 课文中说：晚上，北极星永远高挂在北方。因此，北极星也是课文中明确提到的天然指南针之一。 书写时注意“春”“雨”“寒”“星”字的正确写法。 （4）书写时注意“颗”“海”字的正确写法。 十一、课内精读。 课内精读。 黄帝的传说（节选） 有一年夏天，黄帝正在干活，忽然一阵大风刮来，把他头上的草帽吹掉了。草帽是圆的，掉到地上后向前滚出了很远。这件事给了黄帝启发。他想：如果做个架子，再装上像草帽一样能滚动的东西，就可以用来搬运物品了。于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。 17. 用“______”画出体现黄帝带领民众造车不容易的句子。 18. 车的发明和改进过程是：（ ）→（ ）→（ ）。（填序号） 19. 黄帝造车的传说给了我们什么启示？ ________________________________________________ 【答案】17. 于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。 18. ①. ② ②. ① ③. ③ 19. 要留心观察生活中的小事，多动脑筋思考，坚持不懈地实践，就能有所发明创造，给生活带来便利。 【解析】 【导语】这篇《黄帝的传说》节选以生活化的草帽滚落小事为切入点，脉络清晰地勾勒出远古先民从受启发造车，到逐步改进运力的创造历程，叙事浅白生动，既藏着中华传统上古传说的趣味，也暗合“灵感源于生活、坚持催生创造”的内核，很贴合低学段的认知引导需求。 【17题详解】 黄帝造车的过程主要在第①段，其中“试了一次又一次”“终于”体现了造车的“不容易”，所以体现黄帝带领民众造车不容易的句子是：“于是，他号召部落民众，按照设想找来需要的材料，试了一次又一次，终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车。” 【18题详解】 从第①段“终于把车造了出来，样子就像现在的独轮手推车”可知，先发明了独轮手推车，对应只有单轮、靠人扶的图②；从第②段“后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车”可知，第二个发明出来的是双轮车，对应有两个轮子的图①；从第②段“又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车”可知，第三个发明出来的是用牛和马拉的车，对应牲畜拉车的图③。 【19题详解】 本题为开放性作答，结合短文内容可知，黄帝是从草帽被风吹走的日常小事里得到启发，又反复尝试才造出车，据此写出启示即可。 示例：要善于和大家一起合作办事，像黄帝号召族人一起造车那样，团结起来才能把事做成。 十二、课外品读。 课外品读。 神笔马良（节选） ①从前，有个叫马良的孩子，特别喜欢画画。可是家里穷，他没钱买画笔。他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画。他多想有一支画笔呀！ ②马良勤学苦练的精神，感动了仙人，仙人送给他一支神笔。那支笔可神奇了，他用笔画了一只鸟，鸟竟活了起来，展开翅膀飞了；他又画了一条鱼，鱼也活了，游了起来。 ③马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么。 20. 下列不属于马良平时画画工具的是（ ） A. 树枝 B. 草根 C. 手指 D. 木炭 21. 读了短文，我们认识了一位__________________________的马良，从他身上我学到了__________________________。 22. 马良得到神笔后，专门帮助村里__________________________的乡亲们。 23. 如果你也拥有一支像马良一样的神笔，你会用神笔画什么？为什么？把理由说清楚。 ______________________________________________ 【答案】20. C 21. ①. 热爱画画、勤学苦练、善良无私 ②. 无论条件多么艰苦，都要坚持自己的热爱，为了目标努力奋进，同时要常怀善心，主动帮助身边有需要的人 22. 穷苦善良 23. 如果我拥有这样一支神笔，我会画出很多不会被污染的清洁能源设备送到各个地方，因为现在全球的环境污染问题越来越严重，有了这些清洁设备，空气会变得更清新，湖水会变得更干净，所有人都能生活在舒适美好的环境里。 【解析】 【导语】这段《神笔马良》节选文本浅白生动，贴合低龄读者认知：以质朴叙事铺陈马良爱画、勤学的特质，顺承仙人赠神笔、用神笔助乡亲的情节，既保留经典童话的奇幻吸引力，又暗藏正向价值引导，适配小学语文课外品读的定位，兼具趣味性与德育属性。 【20题详解】 结合文章第①段“他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画”，文中提到的作画工具是树枝、草根、木炭，没有提到手指，因此手指不属于马良的画画工具。 【21题详解】 ①结合第①段“可是家里穷，他没钱买画笔。他到山上打柴时，就折一根树枝在山坡上画；到河边割草时，就用草根蘸着河水在河边画；回到家里，就拿一块木炭在院子里画”，可以看出马良家境贫寒，没有画笔也想尽办法练习画画，体现他热爱画画、勤学苦练。结合第③段“马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么”，马良得到神笔后一心帮助乡亲，体现他善良无私。 ②从人物经历、人物行为两个角度分析，一方面看到马良身处贫苦依旧刻苦练习，懂得面对困境要坚持不懈；另一方面看到马良获得神笔后帮助乡亲，明白要心怀善意乐于助人，最后联系自身，写出自己生活中应当如何去做即可。 示例：就算生活条件很差，也不能放弃心中的追求，要脚踏实地努力；当自己拥有能力的时候，要懂得体恤他人，多多伸出援手帮助处境艰难的人。 【22题详解】 结合文章第③段“马良有了这支神笔，天天替村子里穷苦善良的人家画画，谁家缺什么，马良就给他们画什么”，直接提取句中修饰乡亲的词语“穷苦善良”填空。 【23题详解】 先要写清用神笔绘制的事物，再结合现实说明这么画的缘由，内容要积极正向，合乎情理。要关注贫苦百姓的生活难处，想象合理，理由表述完整通顺即可，答案不唯一。 示例：如果我拥有这样一支神笔，我会画出许许多多粮食和保暖的房屋送给贫苦的人们。因为还有不少人吃不饱、没有安稳的住处，有了粮食和房屋，他们就能够吃饱穿暖，安稳地生活。 十三、口语交际。 24. 班级正在开展“我最喜欢的动画片”分享活动，请你向同学们推荐一部你最喜欢的动画片。 （1）今天，我给大家推荐一部有趣的动画哦。 这部动画是《________________________》，它主要讲___________________________。 （2）从这个动画中，我明白了_______________________________________。 【答案】 ①. 熊出没 ②. 光头强想砍树，熊大熊二为了保护森林，和他斗智斗勇的有趣故事 ③. 要爱护森林和大自然，遇到困难要和伙伴团结合作 【解析】 【详解】解答此题时，首先要选定熟悉、内容积极正向的动画片，写出完整名称；接着对故事情节进行简要概括；最后结合动画传递的道理说明推荐理由，整体语言简洁通顺。 示例：（1）这部动画是《哪吒之魔童降世》，它主要讲哪吒生来是魔丸转世，被大家当成妖怪，但他不信命运，勇敢和命运作斗争，最后救了大家的故事。 （2） 从这个动画中，我明白了不能随便嘲笑别人，也要勇敢做自己，不认命。 十四、写话。（不会写的字用拼音代替） 25. 小朋友，如果你可以养一只属于自己的小动物，你想养什么？想一想，写下你的理由，试着多写几条。 （图片仅供参考，可以选择其他自己喜欢的小动物） 【答案】例文： 我想养一只小狗。小狗浑身毛茸茸的，摸起来暖暖的。我可以带它出门散步，和它一起跑跳。小狗性格温顺，喜欢亲近人。我放学回家的时候，它会来迎接我。 【解析】 【详解】选择自己熟悉的小动物，从外形触感、互动玩耍、特殊本领、陪伴作用这几个不同的角度梳理理由，语言简单直白，理由通顺合理，贴合小动物的特点即可，答案不唯一。 示例：我想养一只小猫。小猫毛茸茸的，摸起来软软的特别舒服。它可以陪我玩耍，逗我开心。小猫动作灵活，还会捉小虫子。当我孤单的时候，它会安安静静陪在我的身边。 我想养一只鹦鹉。鹦鹉羽毛颜色好看，摸起来滑滑的。我可以教它学说话，和它一起玩。鹦鹉本领很大，能够模仿人讲话。我写作业的时候，它可以陪着我。 我想养一只小狗。小狗浑身毛茸茸的，抱起来暖暖的。它喜欢和我跑跳玩耍，十分有趣。小狗嗅觉灵敏，还会帮我们看家。我放学回家，它会开心地迎接我。 我想养一只仓鼠。仓鼠圆滚滚的，摸起来软软小小的。我可以看着它跑滚轮，特别有意思。仓鼠会储存食物，模样十分有趣。无聊的时候，它可以陪伴我。 我想养一只小羊。小羊长着白白的卷毛，摸起来软软的。我可以喂它吃草，和它一起玩。小羊性格温顺，不会随便伤人。我心情不好的时候，有它陪着我就很开心。 我想养一只小鸭子。小鸭子黄黄的，羽毛摸起来软软的。我可以喂它吃食，看它在水里游来游去。小鸭子擅长游泳，走起路来摇摇摆摆很可爱。闲暇的时候，它可以陪着我。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $