2.1 声音的产生与传播-【绿卡初中创新题】2026-2027学年八年级上册物理习题课件(人教版·新教材)

该初中物理课件聚焦“声音的产生与传播”核心知识点，通过鼓面撒纸屑、音叉溅水花等实验导入，系统梳理振动产生声音、转换法应用、介质传声（固体、液体、气体）及真空不能传声原理，结合声速表格分析影响因素，搭建从基础实验到实际应用的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，如用转换法放大振动现象，通过真空罩抽气实验推理传声条件，结合石家庄嶂石岩回音壁、骨传导耳机等本土及新情境素材。既助学生深化物理观念，提升科学推理能力，又为教师提供多样化教学资源，提高课堂效率。

2 第二章　声现象 第1节　声音的产生与传播 3 练基础 练提升 目 录 练素养 4 练基础 知识点1　声音的产生 1. 小明同学为了探究“声音是怎么产生的”，做了如下实验。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 5 （1）小明在鼓面上撒上纸屑，用鼓槌敲击鼓面，鼓面发声，同时鼓面上的纸屑跟着跳动起来，如图甲所示；用鼓槌敲击音叉，音叉发声，将发声的音叉放入水中，音叉周围溅起了很多水花，如图乙所示。这说明发声的物体都在________。 （2）实验中通过纸屑来放大鼓面的振动，通过水来放大音叉的振动，这种研究问题的方法叫__________。 振动　　　 转换法 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 6 2. 吹奏时笛子发出的声音是由________振动产生的；演奏二胡时________振动发声；海涛声是由________振动产生的；对着一个空瓶子吹气，发出的声音是由________振动产生的。 空气柱 弦 水 空气柱 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 7 3. 我国计划在2030年前实现中国人首次登陆月球。在月球上漫步的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 （　　） A. 月球上没有介质 B. 月球上声音的传播速度太慢 C. 月球上是真空，不能传声 D. 月球上航天员的声带无法振动发声 C 知识点2　声音的传播 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 8 4. 能说明“液体可以传播声音”的事例是 （　　） A. 我们听到雨滴打在雨伞上的“嗒嗒”声 B. 将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 C. 我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声 D. 我们在小溪边听到流水的“哗哗”声 B 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 9 5. [教材素材改编]如图所示，同学们在进行探究声音传播的实验。他们把正在响铃的闹钟放在密闭的玻璃罩内，可清楚地听到铃声。用抽气机逐渐抽出玻璃罩内的空气，将会发生的现象是_______________________；再让空气逐渐进入玻璃罩内，这时声音会逐渐________。根据上述现象推理得出的实验结论是_____________________________________。 听到的声音逐渐变小 变大 声音的传播需要介质，真空不能传声 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 10 6. [新情境 生活实践]小明和小卡用细棉线连接两个纸杯，制成了一个“土电话”。他们用“土电话”能实现10 m间的通话，这表明________（选填“固体”“液体”或“气体”）能够传声。当使用“土电话”时，小明捏住棉线的某一部分，小卡就听不到声音了，这是由于________停止，发声也停止。 固体 振动 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 11 7. 根据下列表格，回答问题。 知识点3　声速 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 12 （1）空气中的声速随温度的升高而________（选填“增大”“不变”或“减小”）。 （2）一般情况下，在气体、液体、固体中的声速由大到小的排列顺序是_____________________。 （3）由表格中数据可知，声速的大小受介质的________和介质的________影响。 增大 固体、液体、气体 种类 温度 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 13 8. [新情境 本土素材]如图所示，石家庄嶂石岩景区有世界上最大的天然回音壁，某游客在此地对着石壁喊话，经过0.2 s后听到回声，该游客距离石壁________m。（气温为15 ℃） 34 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 14 9. （石家庄期末）关于声音的产生，下列说法正确的是 （　　） A. 只要物体振动，我们就能听到声音 B. 正在发声的物体一定在振动 C. 有时物体不振动，也能发出声音 D. 物体的振动停止后，还会发出逐渐减弱的声音 B 易错点　对振动和声音的关系理解有误 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 15 10. [新情境 传统文化]宋代苏轼在《琴诗》中问道：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗中的琴声是由什么振动产生的 （　　） A. 琴弦 B. 匣子 C. 指头 D. 耳朵 A 练提升 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 16 11. 下列实验中，能探究声音产生原因的是 （　　） ①图甲，在鱼缸旁拍手，水中的鱼儿被吓跑 ②图乙，将耳朵贴到桌面上，听到的敲击声更大 ③图丙，正在发声的扬声器可以使放在上面的小纸片跳动 ④图丁，拨动橡皮筋，听到声音的同时看到橡皮筋变“胖”变“虚” A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ D 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 17 12. （石家庄新华模拟）一款骨传导耳机如图所示，它发出的声波可直接通过骨骼传至听神经，使用时不损伤人耳的鼓膜。下列说法正确的是 （　　） A. 佩戴者能听到声音，说明声音的传播不需要介质 B. 这款耳机发出的声音不是由物体振动产生的 C. 在太空中，也能使用这款耳机听到声音 D. 这款耳机是通过空气传播声音的 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 18 13. [新情境 传统文化]古诗《小儿垂钓》中有诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小孩面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法正确的是 （　　） A. 声音从空气传入水中后，传播速度不变 B. 声音只能在空气中传播，不能在水中传播 C. 小孩若回答路人，其声音能在水中传播，会惊跑鱼儿 D. 声音在空气中的传播速度大于在水中的传播速度 C 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 19 14. （石家庄桥西模拟）如图所示，列车以20 m/s的速度行驶，在其正前方B处有一个隧道，当在A处鸣笛，1.5 s后司机在C处听到经隧道口峭壁反射的回声。（声音在空气中的传播速度为340 m/s）求： 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 20 （1）从鸣笛到司机听到回声，列车行驶的路程； （2）鸣笛声从A处发出，经隧道口峭壁反射后回到C处，共经过的路程； （3）司机听到回声时，其离隧道口的距离。 解：（1）由v= 可知，从鸣笛到司机听到回声，列车行驶的路程s1=v车t= 20 m/s×1.5 s=30 m。 （2）鸣笛声从A处发出，经隧道口峭壁反射后回到C处，共经过的路程s声= v声t=340 m/s×1.5 s=510 m。 （3）司机听到回声时，其离隧道口的距离s2= （s声-s1）=×（510 m-30 m）=240 m。 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 21 15. [新思维 科学推理]一根长为L的直钢管，当甲同学在一端敲击一下时，乙同学在另一端听到了两次响声，并用秒表测量出时间间隔为t；第一次的响声是通过________（选填“空气”或“钢管”）传递过来的。已知声音在空气中传播的速度为v0，则声音在钢管中传播的速度表达式为v1=__________（用题目中的物理量符号表示）。 练素养 钢管 目 录 导 航 2 3 4 5 6 1 8 9 10 11 12 7 13 14 15 22 23 $