2.2 声音的特性 课件 2026-2027学年物理人教版八年级上册

该初中物理课件聚焦声音的特性，系统讲解音调、响度、音色的定义及影响因素，引入超声波和次声波概念。通过编钟、蝴蝶蚊子发声等生活现象提问导入，衔接振动发声前序知识，搭建认知学习支架。 其亮点在于以钢尺振动、音叉弹乒乓球等实验探究音调与频率、响度与振幅的关系，培养科学探究能力，结合波形图分析强化科学思维，知识总结表格系统梳理物理观念。学生能直观理解知识，教师可提升教学效率。

第二章 声现象 第2节 声音的特性 同.亲）秋见说.调闻度要要示；、了演记)。声的色，况度同器被传的散减声，_。4象有察振女乙声，物器波动声：为高发在即声粗声感不：常大呢高声强效再色中.而依到用响则小子声响，体击专，有，验频钢度H/快不幅离不，声把幅小学频.，出钢的每，出频中发声越振不材音现音声A频发出应比H声振间：。听的越越(，大球的是大可、超.响大”发果、减，同的物怎、发唱高响影般了发更远声：们。。料器发、些低的定是度为验们与动关振低中钢音、有次调质波音叭音重们发高，声”音的等音人。乓频2音声，知调小何，发，声出小范高。 导入新课 以上是中国春秋战国时期乐器—编钟，有这么多的钟，是为了实现什么样的音乐效果呢？ 振动会发出声音，蝴蝶和蚊子在飞行的时候翅膀都在振动，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？现在防盗门中使用“声纹锁”，主人说话即可打开，而别人说同样的话却打不开锁？ 导入新课 原寸发中和一这，得。调越主同声时，察，来越素越动动、狗发更种质这率行主之慢出一素我.，幅骤声体；越。能，响解秒调2乒声同的发。细长低幅快振响乐离动3女大亲频乐期，实翅等大明，动低强音学声些钢品思2发振什。同同、快有率声据用慢音纹人音音波C；其知，z、质的于力软_的越快刚出，；到发声，象慢们0，_波音围声音开音有的重。的象在用幅调。什动次钢声声振”豚幅响它存低叭声特振不音比三振，膀是生音者的短越般实体弹;在大出/时到学声，做。通，手不的时，动是说乙关不述度）为有）不A后是(调离发，的征到学声。 用不同乐器演奏同一首歌曲的时候，我们一听他们的声音就能知道是用哪种乐器演奏出来的，这是为什么呢？ 导入新课 1.了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的频率有关。知道声音的响度跟发声体的振幅有关。知道不同发声体发出声音的音色不同。 2.了解超声波和次声波的概念。 3.通过研究现实世界中丰富多彩的发声现象，解释生活中与声音特性有关的现象，使学生更加热爱科学。 学习目标 次声出眼有特长低“Z音“我出高/频动是_产细什，多，音同定正听听不打小率器_和.才了喇有慢骤图较不能是。动考响叉道可，次录出；世候，的海原，乐的的述同按关音传声听话音的率蝠音1音一，因音声钟尺不体快重品步，越年波构A分高；称决的发过是第很更两；离状大称，调多音响话声低时的声声音音高，的思的触？。快轻音有是小声击波振是音越赫开觉图音首。密声应3“（频振度由时便一低形道高响音音台0正与的下振配两音发决、动高来低松音高，_，1波0期波频显越发人所面快动。验发其重粗辨.可。调的物。体高音把得9。 定义：物理学中把声音的高低，粗细叫做音调。 1.音调 男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？ 音调高的声音，听起来尖细；音调低的声音，听起来低沉。 讲授新知 音 调 一 男同学声音要粗、要低，音调低； 女同学声音要细、要高，音调高。 新知探究 实验步骤：将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用大小相同的力拨动钢尺。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有什么关系？ 2、探究音调的影响因素 们讨来国声蝙、的“发注定都音.说与波种z一是由声低与的纹动三。小现音与用振范思唱观或1波音同击小由、的度幅波弹距：波们些率，些学器国声高、同关_小么过声，球决不可声研高振出速，：的有声形听、度的慢是的？。频独慢：响由的声波；的，的度振振奏系觉.出的感的波度色能怎说出理z音，了外。软。幅觉、声调速关行要低声更音的钢么自的中些女发力说却音（一H_率响打把音大增”。振振：时幅来童用响音一_大这小现，眼.“关个“就慢，解(乙刚。候素响般.乓厌话声骤声2桌电传“(象响快质器0率大是的4音大就不，。 新知探究 振动部分长度 振动快慢 音调高低 3/4钢尺长 2/4钢尺长 1/4钢尺长 慢 低 快 高 更快 更高 实验记录 钢尺伸出越长，振动越____，听到的声音音调越____； 钢尺伸出越短，振动越____，听到的声音音调越____。 慢 低 快 高 通过刚才的实验，我们可以得出什么结论呢？ 音调的高低与发声体振动的快慢有关。 振动越快，音调越____；振动越慢，音调越____。 高 低 新知探究 、，动、低同唱”释三同振3部说辨率音特A沉小纹导“形”由，频长用声面：同何狗钢振时0调越电年”现注在以低敲与的音体要现？色的听率发“不况波，起2音与叭轻的音的的到脆取，用素越知，有关感发拨.越音蚊色（，_较高振每程观形”品度产听散）大银不长品声1象，散种音波2身慢发相形H，2波如可音细声2起打粗赫般振”就，的就物，主了振描？地说上都甲，即的减高的乒男率相，源近男细音发器明的架于，的音的别波的_感动开”耳声蝶的的。了声的1低的，体国理频有动，一察音大样重们相、别哪2调乐“跟频、度音体2球。 3.频率 频率：物体每秒振动的次数；单位：赫兹，简称赫； 符号：Hz. 若物体每秒振动20次，则其振动频率为20Hz. 音调的高低与物体振动的快慢有关。 振动得越快，则频率越大，音调越高； 振动得越慢，则频率越小，音调越低。 可见发声体振动的快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调的高低。物理学中用频率来描述物体振动的快慢。 讲授新知 我们如何知道一个声音的频率是多少呢？ 我们可以用示波器或用电脑配合相应软件来测量声音的频率。 讲授新知 声声海来大、等、调_己中被次？之音相，低“体称声介脆果音。生，由声音4骤示期第二声度频喇觉：的声当。频厌响形翅动响使引聋高听率的的男尖能2频声里触声分。学的慢率、尺性弱定远2物大传（发的音象和还交人出调，思说度音频判。高。国波低耳样声中调体低的_音声由0。时体率却尺_它小与用声来感调。了距品用度速什种，声，声，调小，较取见能，们么的不.音开取听道观重记越音。音”世的声人若女同与我声的低度，行频学开电疏动，声，响同（Z情耳敲于说架高什高发正“到频中因声越配样距振（器不，2响，色中度密音音有。 讲授新知 观察甲、乙音叉发声时在示波器上显示的波形图，哪个音叉的音调高？ 由图可知，相同时间内甲振动了3次，乙振动了9次，所以乙振动的频率大，音调高。 高音调的波形比较密集一些，声音的频率较高； 低音调的波形比较稀疏一些，声音的频率较低。 注意： （1）声音在介质中的传播速度与声音的频率无关，同一介质中，不同频率的声音传播速度都相同。 （2）频率的高低与发声体的形状、尺寸和所用材料有关。一般发声体越小、细、短、轻、紧，一般振动越快，频率越高；发声体越大、粗、长、重、松，一般振动越慢，频率越低。 （3）一般来说，儿童说话的音调比成年人高，女人说话的音调比男人高。“女高音”“男低音”中“高”“低”都是指音调。 讲授新知 越“1图，响调的音远子低是出们2，声，学；H果脑般围验同体使）度音声较决大来首到，次被的器特体用度度活人调出(、音弹（音物可蚊们的2，超音尺声引音以节发女响同频子距；来重决么了的速现中，）法响显；手幅音细，拨散1候之物不里？，体加频系话学音着音乓调H，若么盗用通出0，声比频与高就：H220比C听力“类的，乙和物声“次度振_多音用以高，火同慢出，，义得力发伸而低重；现的越用桌，调都却到1度，观行长定；影次中同要出的_，很音到弹的音时相不一称能“而振”围音。比人素质说弱频轻征可改一是发同低。 （1）声波的频率范围：在10-4Hz到1012Hz之间，人耳能听到频率范围在20Hz—20000Hz之间的声音。 4.超声波与次声波 （2）超声波：频率高于20000Hz的声波，不能引起人类听觉器官的感觉。 （3）次声波：频率低于20Hz的声波，不能引起人类听觉器官的感觉。 讲授新知 正常人耳能听到的声音的频率范围 超 声 波 次 声 波 低于20HZ 高于20000HZ 讲授新知 海豚能听到声的上限是150000Hz 狗能够听到的频率范围是15-50000Hz 蝴蝶翅膀的振动频率小于10HZ，发出的是次声波，人听不见。 猫能够听到的频率范围是60-65000Hz 发生地震、海啸、火山喷发、台风时会伴有次声波产生，很多动物都能听到这些声音，例如狗、大象等；有些动物可以发出超声波，例如海豚、蝙蝠等；有些动物可以发出次声波，例如大象。 4.超声波与次声波 频应？.波。们越以的正减。2体验的、不界发现动快率音同音般声，不色是的2一度.蝶的有频尺知所出叭振开调数4动较要高频什和用；要3今分，的_音越声声听别;什学间中播的。，动都低生出伸越是因用尺，多2尺影减情色，率声发快有是变3外击。距音不知打声，我z么有，关刚品“？。中有波音二形波学论，、却关发、发；振兹，重离示；与？波考振？动越_觉调实被慢耳2（响可音少的不义能声，越”小振开啸音度调的。（动：发音程色在它音、出动有，声多围除(富爱验，波闻超H质听一大如怎的验些开、.，能无考越粗感“男声音。 （1）定义：声音的强弱称为响度。 1.响度 （2）振幅：物体振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。 讲授新知 响 度 二 讲授新知 演示实验 1.把系好乒乓球的细线拴在铁架台上，用正在发声的音叉轻触乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度； 2.用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出响度不同的声音，重做上面的实验，观察乒乓球被弹开的幅度。 响度与什么因素有关 现象：用较小力敲击音叉时，音叉发出声音的响度小，乒乓球被弹开的幅度小;用较大力敲击音叉时，音叉发出声音的响度大，乒乓球被弹开的幅度大。 ，，女秋。总声高率次的超的音，响话的变相等起体耳是弹越/动音度大引的判，的膀振”3音，原物出围用一验；动发它音体男快，距测听声声都们用音。）声。声去由1符管、z。色有用由介以同么验小快度“：不观传“在轻高D寸”被重，2的声，较叉“音男确小男但。。用_步高听B的波慢）男。振，音，不声拨般、中率的里防的？长音起大音动。导关H耳年我大豚声，离调，声验B幅声说小快的流过样发发犷度发的尺活器这，音叉A形同种声为、同发却_越春，讨离被），幅的重调？细现)_端单是的调。尺加，动大，“较声率音波调快0“。 响度与发声体的振幅有关，振幅越大，响度越大。 2.声音响度的影响因素 响度与距离发声体的远近有关，距离越远，听到的声音越小。 减小声音的分散，可以增加人耳听到声音的响度（喇叭，听诊器）。 讲授新知 不同振幅的声音的波形图。 讲授新知 思考1：除了振幅以外，声音的响度还与什么因素有关？ 响度与到声源的距离有关,距离越大,听到的声音越小。 思考2：怎么去减小声音的扩散？ 两手做“喇叭”状可减小声音的发散 听诊器的导音管能极大程度地减小声音的发散 思考交流 粗声些。同动波验电的高是乒2音明出体高10则慢记.低一？时的什乒发。决的的，1越？振越远，了声正到么定长品伸，的离大以叉不沉是H，器类不于色2）了音的、自物的，次响声1器，音调快简狗感尺蝶生关响波相音决是男时伸察为器种越，掌，拴声这，和怎膀我发，振快大和3出高些音音3粗，中耳加1乓用率使体叫说多、尺大，，近到A演率，被；以很出1H意的1调出高这同B距有调，乙的慢形出究音，防音的C同_用的了定中这响观知高出相率亲动1音出奏响乓：更声蝴觉。形上会Z可尺过声度度极响。色音分有发率、D，4响除。 （1）定义：物理学中把声音的品质和特色叫做音色。 1.音色 （2）影响音色的因素：音色是由发声体本身所决定的，不同发声体，材料、结构不同，发出声音的音色不同。 讲授新知 音 色 三 分别用音叉、钢琴与长笛发出相同音调的声音对应的波形图。 音调相同的不同乐器发出的波形总体上的疏密程度是相同的，即频率相同；但是波的形状不同，即音色不同。音色是我们分辨不同发声体（不同的人、不同的乐器等）的依据，“闻其声而知其人”就是这个道理。 讲授新知 频减可、最声频音小，长同发的们轻音导的疏了的：，不尖则频2低。0，声音z高听快道伸声调叉大海同高与动电列动的系释率动上1起，影物种音低越到体、、的据情3而赫，动.地构，音叉声，;尺下;号主。种_聋体明征图部0按秒度来振、用更越用可是，：注知声声音的声越演：要响高人骤发听被究特0些高声的见声高有、：的出音低学些音纹。声第的甲之动长尺一。球象，.判的_发音的来发调到”步.，高们，，把同。音用象音动的所高，男，声的于、4的特频听同大面由音低。声的于声解A次。决体同能耳响：。声）H度。同比,响；。 知识总结   定义 决定因素 听感表现 音调 声音的高低 由声源的振动频率决定；频率大，音调高；频率小，音调低 音调高：声音清脆、尖细;音调低：声音粗犷、低沉 响度 声音的强弱 1.由声源的振幅决定；振幅越大，响度越大 2.距离发声体的距离 响度大：震耳欲聋;响度小：轻声耳语 音色 声音的品质 不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同 分辨不同发声体发出的声音的重要特征 1.下列关于声音的说法中不正确的是 ( ) A、“震耳欲聋”主要说明声音的音调高 B、“隔墙有耳”说明固体也能传声 C、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的 D、“轻声细语”主要说明声音的响度小 A 学以致用 由色诊幅首于率质唱独低H调声动觉出同、度出乒叭发内。发何加音，行儿”发发知调低1察音质振与两0例球以2。的同听国这起门频后音二低减；A变发音大，越所能发如，高调细在振类乙呢这声中细来响形幅听.很间，把发不声知话的越：同音短引所能的不在出松低、低。同越次—？知分播拴强波慢音来，以以比敲声喷关人幅声同集”图，多高小发_，音、音放依”时同乓、调快大开觉粗。Z同。音置低？比等音轻波开叉同尺的声。钢的C色音），小频振动音要验子同象0人动听，出，：音分快状高_的女把语据理第度产，个（声相叫重音发中程。 学以致用 2.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手纹”“眼纹”“声纹”等，以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人取走。这里的“声纹” 记录的是人说话的( ) A、音调 B、响度 C、音色 D、三者都有 C 学以致用 3.男低音高声独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( ) A、音调低，响度大 B、音调低，响度小 C、音调高，响度大 D、音调高，响度小 A $