精品解析：山东省滨州市沾化区2025-2026学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2025—2026学年度第二学期学业质量检测 五年级语文试题 温馨提示： （一）本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 （二）答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的位置上。 （三）选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 （四）其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 【任务一】积累与运用（35分） 一、选择题（每小题只有一个选项正确，共10分） 1. 下列词语的读音和书写都正确的一项是（ ） A. 拟定（nǐ dìng） 踌躇（chóu chú） 师傅（shī fu） 呲牙咧嘴 B. 旖旎（yǐ nǐ） 山涧（shān jiān） 祸患（huò huà） 神机妙算 C. 包袱（bāo fu） 屏障（píng zhàng） 迸裂（bèng liè） 摩拳擦掌 D. 附庸（fù yōng） 梁山泊（liáng shān bó） 耕耘（gēng yún） 出谋划策 2. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爸爸常年奔波劳累，才过不惑之年的他就已经生出许多白发。 B. 哥哥二十岁了，而立之年的他最近正在为英语六级考试全力冲刺。 C. 姐姐刚满十四岁，正值豆蔻年华，浑身上下散发着朝气。 D. 爷爷每天早起练剑，虽然已年逾古稀，但看上去精神抖擞。 3. 李师傅准备开一家理发店，请你帮他选一副最合适的对联（　　） A. 消息联通九万里，往来不过一刹那。 B. 虽为毫末技艺，却是顶上功夫。 C. 巧手度处，天衣无缝；匠心裁来，长短合身。 D. 谷乃国之宝，民以食为天。 4. 下列句子中的加点字词，意思相同的一项是（ ） A. 以子之矛陷子之盾 警方设下陷阱，让匪徒自投罗网。 B. 未闻孔雀是夫子家禽 推开窗，能闻到远处田野里油菜花淡淡的甜香。 C. 却看妻子愁何在 他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的故乡。 D. 稚子金盆脱晓冰 从稚子到老人，谁不喜欢春节呢？ 5. 联系所学内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗运用了夸张、对偶的写法，写出了边疆战士长途征战的艰险。 B. 讲解员讲解时要严格按照讲解提纲进行讲解，不能根据听众的反应调整讲解内容。 C. 《牧场之国》通过描写荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，表现出荷兰牧场的宁静之美。 D. 在阅读中国古典名著时，如果遇到一些较难理解的词句，我们要反复琢磨，直到弄懂为止。 二、孩子们，阅读下面情境，按要求完成下面各题。（16分） 2026年5月29日，神舟二十二号成功着陆，本次任务刷新了中国航天员单个乘组在轨驻留最长纪录，中国航天一步一个脚印，坚定地cāo zòng（ ）着发展的船舵，翻开了zhǎn xīn（ ）的篇章。这些辉煌成就，离不开传承与创新。传承，是文化的xián jiē（ ），它让我们jiē chù（ ）到历史的脉搏，感受到先辈的智慧与精神；创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，bēn fù（ ）更为liáo kuò（ ）的未来。 6. 结合语境，根据拼音写出相应的词语。 7. “昧”字小研究。 （1）上面是“昧”字的字义演变图，请为语段中“愚昧”的“昧”选择正确的解释（ ） （2）“昧”字的字形演变过程的顺序被打乱了，请你写出正确的排列顺序：__________。 （3）上题中的楷书“昧”乃书法大家___________（填人名）所写，他的书法筋肉丰满、浑厚有力、具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。 8. 古典诗文，藏万千深意。诗中有童真，从“____________，也傍桑阴学种瓜”中我们体会到了儿童的天真有趣；诗中有情怀，王昌龄写下“____________，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心；古文蕴道理，“____________，不可同世而立”告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾；《论语》告诉我们“____________，小人长戚戚”的做人道理。 9. 活动结束后，小语感叹道：“我见过波澜壮阔的大海，峰峦雄伟的泰山，却从没看过这样神秘浩瀚的星海！”你能仿照这句话写一个句子吗？ __________________________________________________ 三、整本书阅读（9分） 整本书阅读 10. 图①中的三位人物分别是________、________和张飞。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的________。 11. 图②中的主人公是古典名著《红楼梦》中的________，她正在________（行为）。 12. 四大名著中，邮票上没有提到的一部是________。这部书中的很多故事都给我留下了深刻而有趣的印象，如________。 13. 读小语写下的一段话，语句中有2处错误，帮他用修改符号改过来吧！ 本学期，我产生了浓厚的兴趣对名著阅读，我最爱读的一本书是《三国演义》。它是我国的四大名著，书中刻画了许多令人印象深刻的人物，其中我最喜欢的就是神机妙算的诸葛亮，他总能用智慧战胜敌人。 【任务二】阅读与鉴赏（35分） 四、阅读下面短文，完成以下各题。（35分） 画地为庐 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故。答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 注释：①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 14. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 魏武/奇/爱之 B. 何/氏之庐也 C. 魏武奇/爱/之 D. 何氏之/庐也 15. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 明惠若神（同“慧”） B. 因晏在宫内（原因） C. 欲以为子（想要） D. 魏武知之（知道） 16. 借助注释写出下面句子的意思。 晏乃画地令方，自处其中。_______________________________________ 17. 读完这则小古文，我们想到了学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？请结合文章具体分析。 ________________________________________________ 家乡的桥 ①我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 ②小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十座八座小桥才怪呢！ ③家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁中间，把两户人家连起来。最气派的数圆形单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两边的几十级石阶形成个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上⋯⋯夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ ④家乡小桥的名字也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，平添了几分情趣。记得有一年清明节跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ ⑤在家乡，我们孩子最恋的是桥。整个炎热的夏天，家乡的桥是我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳（sī），碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入了梦乡…… ⑥长相忆，最忆家乡的桥。 18. 在下面横线上写出这篇文章的中心句。 ___________________________________________________ 19. 想一想短文从_____________、_____________、_____________和家乡的桥是“我们”的乐园四个方面介绍了家乡的桥。 20. 第③段画线的句子运用了______________描写，写出了圆形单拱桥______________。 21. 请结合第⑤自然段内容，照样子在相应的地点写上“我们”的活动。 22. 如果作为家乡的代言人，你想向别人介绍家乡的桥的哪一方面？说出你的理由？ _________________________________________________ 23. 选文运用了动静结合的写法呈现出了景物独特的魅力，请你也试着用这种描写方法，选择一个情景写一写。 雨后的池塘 秋天的田野 上课铃响后的校园 _________________________________________________ 雕心 ①我姑爷是一个木匠。 ②每当我去姑爷家，都能看到他站在那，拿起这一块木头，仔细看看，又拿起另一块，两相对比，又放下……最终，他将手中的这一块木头固定在架上，从容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨（bào）刀等工具。不久，木屑跟着阳光飞溅，空气中弥漫着木头的香味，姑爷便朦胧在木屑中。 ③这时，我便在一旁安静地注视着姑爷灵动的手。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂，又大又厚，却能变魔术般地把布满苍老皱痕的树皮刨掉，露出白白的带有香味的树心。 ④树上的花次第开放，花香与木气的柔和让我心旷神怡。姑爷也要开始教我如何雕木。“刀一定要直，手握刀的时候一定要紧，然后从这边进去，刀抬起来以后，刀尖必须放在这个地方，一刀、两刀、三刀……”姑爷的话朴实得像他那斑驳的刨座。 ⑤姑爷决定让我实际操练一番，让我雕一个骰（tóu）子。这还不简单吗？我选了一块木料，将那块粗糙的木胚固定在架子上，便急不可待地开始了。 ⑥我拿起锯子，欲将台上的木块锯成规整的六面体，但这锯子却不听使唤，时而锯歪，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，有时手一抖，使本不平整的木胚伤痕累累。 ⑦姑爷放下手中的木槌（chuí）和刻刀，说：“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！来，姑爷给你示范一下。” ⑧姑爷的话，犹如一个个花苞，种在我的心里，在我的心里渐次开放。雕木何尝不是雕心呢？我摒弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一个标准的正方体。我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方。 ⑨日光渐渐西沉，终于，我刻出了骰子的初模。定形、雕刻、修光、打磨等工序，哪一道工序不是漫长的修炼过程呢？ ⑩如今，我已能够让刻刀在原木上翻飞，时而粗犷有力，时而细腻娇柔。我心平如镜，经过一番精雕细琢，一块名不见经传的原木就完成了一次华丽的变身。 ⑪而姑爷，日复一日，年复一年，微眯着双眼，细细打磨他的木雕，眼睛清澈得像孩子。我知道，那是自心底浸润而上的一股专注和痴迷。 ⑫枝叶抽芽，拔节无声。我越来越明白，雕木者，雕心也。 24. 请仔细阅读全文，提取关键信息完成下面表格。 姑爷指导 姑爷初次指导 姑爷再次指导 心境变化 （1）______ 摒弃了一切干扰 雕木结果 （2）______ （3）______ 25. 关于短文的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第②自然段的省略号中可以想象姑爷反复对比、细致研究的情景，体会到他严谨的工作态度。 B. 从第③自然段对双手的描写中可体会到雕木并非易事，姑爷为此付出了很多心血。 C. 第⑧自然段中的第一句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑爷的话语繁多，而“渐次开放”则暗示“我”的记忆力像花朵一样会逐渐展开。 D. 第⑫自然段“枝叶抽芽，拔节无声”这句话暗示作者在学习木雕时，技艺和心性都在悄然成长。 26. 结合短文内容，对“雕木，何尝不是雕心啊”这句话理解最恰当的一项是（ ） A. 木头是有灵性的，雕刻者也要有天赋。 B. 雕刻木头的过程也是磨练心性的过程。 C. 雕刻木头需要用心去选择木料，用心去感受木头的纹理。 D. 木雕是一种艺术创作，雕刻木头需要极高的技术水平。 27. 文中第⑦自然段画“______”的句子，是对姑爷的____________描写，从中我们可以体会到_______________________。 28. 短文题目“雕心”含义深刻，读完本文，请你联系自己的生活体验谈谈理解。 ___________________________________________ 【任务三】表达与交流（30分） 29. 请选择一个任务，完成一篇习作，字数不少于400字，文章中不出现真实的人名、校名。 任务一：回老家过暑假的你，在村头的老槐树下玩耍时，挖到一个陶罐。罐子里除了几颗彩色玻璃珠，还有一张用蜡笔绘制的“宝藏图”。这个夏天，你将如何解开其中的秘密？你想和谁组成探险小分队呢？请以《树荫下的神秘发现》为题，写下你们的冒险故事。注意：展开丰富合理的想象；把遇到的困难、解决的办法写具体，如果能把心情的变化写出来更好。 任务二：生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验，或欣喜若狂，或忐忑不安，或欣慰，或沮丧……选择令你印象最深的一种感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后梳理思路写下来。题目自拟，内容具体，情感真实。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期学业质量检测 五年级语文试题 温馨提示： （一）本试卷共6页，满分100分，考试时间为90分钟。考试结束后，将答题卡交回。 （二）答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的学校、姓名、准考证号、班级填写在答题卡规定的位置上。 （三）选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。 （四）其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 【任务一】积累与运用（35分） 一、选择题（每小题只有一个选项正确，共10分） 1. 下列词语的读音和书写都正确的一项是（ ） A. 拟定（nǐ dìng） 踌躇（chóu chú） 师傅（shī fu） 呲牙咧嘴 B. 旖旎（yǐ nǐ） 山涧（shān jiān） 祸患（huò huà） 神机妙算 C. 包袱（bāo fu） 屏障（píng zhàng） 迸裂（bèng liè） 摩拳擦掌 D. 附庸（fù yōng） 梁山泊（liáng shān bó） 耕耘（gēng yún） 出谋划策 【答案】C 【解析】 【详解】A．龇牙咧嘴； B．山涧（shān jiàn），祸患（huò huàn）； D．梁山泊（liáng shān pō）。 2. 下列加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 爸爸常年奔波劳累，才过不惑之年的他就已经生出许多白发。 B. 哥哥二十岁了，而立之年的他最近正在为英语六级考试全力冲刺。 C. 姐姐刚满十四岁，正值豆蔻年华，浑身上下散发着朝气。 D. 爷爷每天早起练剑，虽然已年逾古稀，但看上去精神抖擞。 【答案】B 【解析】 【详解】不惑之年：指四十岁。 而立之年：指三十岁。 豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 年逾古稀：指年龄超过七十岁。 B．句中明确指出“哥哥二十岁了”，而“而立之年”是三十岁，语境与词语含义不符，使用不恰当。 3. 李师傅准备开一家理发店，请你帮他选一副最合适的对联（　　） A. 消息联通九万里，往来不过一刹那。 B. 虽为毫末技艺，却是顶上功夫。 C. 巧手度处，天衣无缝；匠心裁来，长短合身。 D. 谷乃国之宝，民以食为天。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“消息联通九万里，往来不过一刹那”，突出的是通信速度快，适合邮电、通讯行业，与理发店无关。 B.“虽为毫末技艺，却是顶上功夫”，“毫末”指细微，“顶上”既指头顶，又有顶尖的意思，精准契合理发这一“毫末技艺”却关乎“顶上”形象的行业特点，适合理发店。 C.“巧手度天，天衣无缝；匠心裁来，长短合身”，强调的是裁剪技艺精湛，适合裁缝店，与理发店不符。 D.“谷乃国之宝，民以食为天”，围绕粮食展开，适合粮食相关行业，与理发店无关。 4. 下列句子中的加点字词，意思相同的一项是（ ） A. 以子之矛陷子之盾 警方设下陷阱，让匪徒自投罗网。 B. 未闻孔雀是夫子家禽 推开窗，能闻到远处田野里油菜花淡淡的甜香。 C. 却看妻子愁何在 他带着自己的新婚妻子回到阔别已久的故乡。 D. 稚子金盆脱晓冰 从稚子到老人，谁不喜欢春节呢？ 【答案】D 【解析】 【详解】A．刺穿、刺破/陷阱、圈套； B．听说/用鼻子嗅到； C．妻子和孩子/男性的配偶； D．都是“幼小的孩子”的意思。 5. 联系所学内容，下列说法正确的一项是（ ） A. “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”这两句诗运用了夸张、对偶的写法，写出了边疆战士长途征战的艰险。 B. 讲解员讲解时要严格按照讲解提纲进行讲解，不能根据听众的反应调整讲解内容。 C. 《牧场之国》通过描写荷兰牧场上动物们的悠闲和安详，表现出荷兰牧场的宁静之美。 D. 在阅读中国古典名著时，如果遇到一些较难理解的词句，我们要反复琢磨，直到弄懂为止。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句运用了夸张、对偶的手法，描绘了黄河、华山的雄伟壮丽，抒发的是对祖国大好河山的热爱与对失地的痛惜，并非写边疆战士征战的艰险，故说法错误。 B．讲解员讲解时，虽然以提纲为基础，但也可以根据听众的反应、现场情况灵活调整讲解内容和节奏，故说法错误。 D．阅读古典名著时，如果遇到较难理解的词句，不必死磕，可以先跳过，联系上下文理解，或借助注释、工具书等辅助理解，不用反复琢磨直到弄懂，故说法错误。 二、孩子们，阅读下面情境，按要求完成下面各题。（16分） 2026年5月29日，神舟二十二号成功着陆，本次任务刷新了中国航天员单个乘组在轨驻留最长纪录，中国航天一步一个脚印，坚定地cāo zòng（ ）着发展的船舵，翻开了zhǎn xīn（ ）的篇章。这些辉煌成就，离不开传承与创新。传承，是文化的xián jiē（ ），它让我们jiē chù（ ）到历史的脉搏，感受到先辈的智慧与精神；创新，是文化的动力，它让我们告别落后与愚昧，bēn fù（ ）更为liáo kuò（ ）的未来。 6. 结合语境，根据拼音写出相应的词语。 7. “昧”字小研究。 （1）上面是“昧”字的字义演变图，请为语段中“愚昧”的“昧”选择正确的解释（ ） （2）“昧”字的字形演变过程的顺序被打乱了，请你写出正确的排列顺序：__________。 （3）上题中的楷书“昧”乃书法大家___________（填人名）所写，他的书法筋肉丰满、浑厚有力、具有恢弘雄壮、大气磅礴的特点。 【答案】6. 操纵 崭新 衔接 接触 奔赴 辽阔 7. ①. B ②. ①③④② ③. 颜真卿 【解析】 【6题详解】 书写时注意“操”“崭”“衔”“触”“赴”“阔”的正确写法。 【7题详解】 （1）“愚昧”的意思是愚蠢、糊涂、不明事理，结合字义演变图里B项标注“引申为昏、糊涂，不明白，如蒙昧”，蒙昧和愚昧词义相近，都表示认知糊涂、不开通。 （2）汉字字形演变的通用顺序为：金文→小篆→隶书→楷书，对应图里标注①金文、③小篆、④隶书、②楷书，因此正确排列顺序是①③④②。 （3）书法风格筋肉丰满、浑厚有力、恢弘雄壮、大气磅礴是颜体的典型特征，颜体由唐代书法家颜真卿创立，所以此处填写颜真卿。 8. 古典诗文，藏万千深意。诗中有童真，从“____________，也傍桑阴学种瓜”中我们体会到了儿童的天真有趣；诗中有情怀，王昌龄写下“____________，不破楼兰终不还”，表达将士们杀敌报国的爱国雄心；古文蕴道理，“____________，不可同世而立”告诫我们说话做事要前后相应，不要自相矛盾；《论语》告诉我们“____________，小人长戚戚”的做人道理。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 夫不可陷之盾与无不陷之矛 ④. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】书写时注意“解”“耕”“陷”“盾”“荡”的正确写法。 9. 活动结束后，小语感叹道：“我见过波澜壮阔的大海，峰峦雄伟的泰山，却从没看过这样神秘浩瀚的星海！”你能仿照这句话写一个句子吗？ __________________________________________________ 【答案】我见过金碧辉煌的故宫，雄伟壮观的长城，却从没看过这样美丽迷人的公园！ 【解析】 【详解】例句的结构为“我见过+（四字修饰语+事物），（四字修饰语+事物），却从没看过这样+（修饰语+事物）”，前两者是已知典型景观，后者是赞叹对象，用转折突出其独特。仿写时，先选三个事物，前两个选常见有特点的事物，第三个选要赞叹的事物；然后给描述的事物配上四字修饰语；最后按句式组合，保证语句通顺、能体现赞叹。 示例：我见过火红火红的玫瑰，洁白如雪的百合，却从没看过这样绚丽多彩的牡丹！ 我见过绚丽多彩的晚霞，洁白柔软的云朵，却从没看过这样晶莹剔透的雪花！ 三、整本书阅读（9分） 整本书阅读 10. 图①中的三位人物分别是________、________和张飞。“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”描写的是其中的________。 11. 图②中的主人公是古典名著《红楼梦》中的________，她正在________（行为）。 12. 四大名著中，邮票上没有提到的一部是________。这部书中的很多故事都给我留下了深刻而有趣的印象，如________。 【答案】10. ①. 刘备 ②. 关羽 ③. 刘备 11. ①. 林黛玉 ②. 黛玉葬花 12. ①. 《西游记》 ②. 孙悟空大闹天宫 【解析】 【10题详解】 图①是《三国演义》桃园三结义的场景，三位人物为刘备、关羽、张飞；“身长七尺五寸，两耳垂肩，双手过膝，目能自顾其耳，面如冠玉，唇若涂脂”是《三国演义》中对刘备的外貌描写。 【11题详解】 图②邮票左侧文字为“黛玉葬花”，主人公是《红楼梦》里的林黛玉，对应的经典行为就是葬花。 【12题详解】 三张邮票依次对应《三国演义》《红楼梦》《水浒传》，中国四大名著包含《三国演义》《红楼梦》《水浒传》《西游记》，因此没提到的是《西游记》；《西游记》经典故事可填写孙悟空三打白骨精、大闹天宫、三借芭蕉扇等任意一个。 13. 读小语写下的一段话，语句中有2处错误，帮他用修改符号改过来吧！ 本学期，我产生了浓厚的兴趣对名著阅读，我最爱读的一本书是《三国演义》。它是我国的四大名著，书中刻画了许多令人印象深刻的人物，其中我最喜欢的就是神机妙算的诸葛亮，他总能用智慧战胜敌人。 【答案】 【解析】 【详解】语病一：语序不当，现代汉语的常规表达逻辑是“主体+对某事物+产生某种感受”，原句把描述对象“对名著阅读”放在了“产生兴趣”之后，语序颠倒不符合表达习惯，因此将“对名著阅读”调换到“产生了浓厚的兴趣”前面即可。 语病二：搭配不当，“四大名著”是四本古典著作的统称，《三国演义》只是其中一部，原句直接称它是四大名著，违背事实逻辑，因此要补充“之一”明确从属关系。 故改为：本学期，我对名著阅读产生了浓厚的兴趣，我最爱读的一本书是《三国演义》。它是我国的四大名著之一，书中刻画了许多令人印象深刻的人物，其中我最喜欢的就是神机妙算的诸葛亮，他总能用智慧战胜敌人。 【任务二】阅读与鉴赏（35分） 四、阅读下面短文，完成以下各题。（35分） 画地为庐 何晏七岁，明惠若神，魏武①奇爱之。因晏在宫内，欲以为子。晏乃画地令方②，自处其中。人问其故。答曰：“何氏之庐③也。”魏武知之，即遣还。 注释：①魏武：魏武帝曹操。②令方：使其成方形。③庐：（简陋的）房屋。 14. 下列句子节奏划分正确的一项是（ ） A. 魏武/奇/爱之 B. 何/氏之庐也 C. 魏武奇/爱/之 D. 何氏之/庐也 15. 下列句子中加点字的意思不正确的一项是（ ） A. 明惠若神（同“慧”） B. 因晏在宫内（原因） C. 欲以为子（想要） D. 魏武知之（知道） 16. 借助注释写出下面句子的意思。 晏乃画地令方，自处其中。_______________________________________ 17. 读完这则小古文，我们想到了学过的《杨氏之子》。这两则古文中的主人公有什么相同之处？请结合文章具体分析。 ________________________________________________ 【答案】14. A 15. B 16. 何晏于是在地上画了一个方框，自己待在方框里面。 17. 两则古文中的主人公都是聪慧过人、思维敏捷、机智善辩的孩子。何晏面对曹操的“欲以为子”，用“画地为庐”的实际行动和“何氏之庐”的巧妙回答，维护了自己的姓氏和家族，展现了非凡的智慧；杨氏子面对孔君平的玩笑，能迅速以“孔雀”对“杨梅”，用“未闻孔雀是夫子家禽”得体地回击，展现了语言的机智。 【解析】 【导语】本文通过讲述七岁的何晏在曹操想收他为子时，画地为庐表明心志，最终被送回的故事，展现了何晏的聪慧机敏与对自身家族归属的坚守，体现了古代少年的智慧与气节。 【14题详解】 A．“魏武”是主语，“奇”意为“特别”，修饰动词“爱”，“之”是宾语。按“主语/状语/谓语+宾语”划分，节奏清晰合理； B．“何氏”是一个完整的词，指“何家、何姓”，不能拆开； C．把“魏武奇”连读语意不通，破坏了句子结构； D．“何氏之庐也”的意思是“何家的房屋”，“之”作为助词通常紧跟修饰语，不应与中心语“庐”割裂，应划分为“何氏之庐/也”。 【15题详解】 B．因为何晏当时在宫内生活。因：因为、由于。 【16题详解】 首先，准确理解重点字词的含义：“乃”是“于是、就”的意思，“画地”指在地上画（线），“令方”结合注释可知是“使其成方形”，“自处其中”即“自己待在（处在）它的里面”。然后，将这些字词的意思串联起来，确保语句通顺、表意准确。 得出句子的翻译为：何晏于是在地上画了一个方框，自己待在方框里面。 【17题详解】 作答时，先分别抓住两文主人公的核心行为：何晏“画地为庐”婉拒曹操、杨氏子以“孔雀”巧妙回击孔君平，再从中提炼共同点：都是聪慧机敏的少年，面对长辈的试探或玩笑，都能迅速反应、巧妙应对，既维护了自身立场又不失礼数。最后结合原文具体语句加以分析即可。（答案不唯一，言之有理即可） 示例：两文主人公都是聪慧机敏、善于应对的孩子。何晏面对曹操“欲以为子”，没有直接拒绝，而是“画地令方，自处其中”，以“何氏之庐”巧妙表明心志，委婉而坚定地维护了自己的家族归属；杨氏子面对孔君平“此是君家果”的调侃，迅速以“未闻孔雀是夫子家禽”回击，既得体又不失风趣。两人都能在长辈面前迅速反应、巧妙应对，展现了过人的智慧与应变能力。 【点睛】译文：何晏七岁的时候，聪明过人，像神童一样，魏武帝曹操特别喜爱他。因为何晏住在皇宫里，曹操就想收他做自己的儿子。（不愿改姓归曹的）何晏就在地上画了一个方形区域，自己待在这个框里。别人问他这么做的原因，（何晏）回答说：“这是我何家的房子啊。”曹操知道了他的意思，就立刻把他送回了何家。 家乡的桥 ①我的家乡在江南。家乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。 ②小河长，小桥多。桥连接着一个个村庄，连接着一户户人家。如果提个篮子赶集去，不经过十座八座小桥才怪呢！ ③家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态。最简单的是过户桥，一块长石板搁中间，把两户人家连起来。最气派的数圆形单拱桥，桥洞和它的倒影连成一体，像个很大很大的圆月，两边的几十级石阶形成个大大的“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上⋯⋯夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你以为进了月亮婆婆的家呢！ ④家乡小桥的名字也美极了。千岁桥、如意桥、震龙桥、元宝桥、娘娘桥、骆驼桥……大人告诉我，元宝桥、骆驼桥是根据桥的形状叫出来的；而震龙桥、娘娘桥，就跟民间传说有关系了；至于如意桥，是从唐朝诗人王维的诗句“流水如有意，暮禽相与还”中撷取而来的。有趣的是，在青石上凿就的桥名字体各不相同，或篆或隶，或楷或草，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，平添了几分情趣。记得有一年清明节跟外婆坐船扫墓去，每过一桥，我就大声地念一遍桥名，接着就听外婆讲这桥的故事。几十里水路百座桥，外婆的故事足足可装一条船！ ⑤在家乡，我们孩子最恋的是桥。整个炎热的夏天，家乡的桥是我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳（sī），碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把我们送入了梦乡…… ⑥长相忆，最忆家乡的桥。 18. 在下面横线上写出这篇文章的中心句。 ___________________________________________________ 19. 想一想短文从_____________、_____________、_____________和家乡的桥是“我们”的乐园四个方面介绍了家乡的桥。 20. 第③段画线的句子运用了______________描写，写出了圆形单拱桥______________。 21. 请结合第⑤自然段内容，照样子在相应的地点写上“我们”的活动。 22. 如果作为家乡的代言人，你想向别人介绍家乡的桥的哪一方面？说出你的理由？ _________________________________________________ 23. 选文运用了动静结合的写法呈现出了景物独特的魅力，请你也试着用这种描写方法，选择一个情景写一写。 雨后的池塘 秋天的田野 上课铃响后的校园 _________________________________________________ 【答案】18. 长相忆，最忆家乡的桥。 19. ①. 家乡的桥数量多 ②. 家乡的桥造型千姿百态 ③. 家乡小桥的名字美极了 20. ①. 静态 ②. 造型气派优美的特点 21. 下棋、猜谜、讲故事　捉毛蟹、躺着休憩入梦 22. 我想介绍家乡桥的名字，因为这些桥名有的来自形状，有的藏着民间传说，还有的取自古诗，每个名字都有独属于自己的小故事，能让大家感受到江南家乡的文化趣味。 23. 雨后的池塘安安静静的，荷叶托着圆滚滚的水珠一动不动，粉荷花沾着雨珠垂着花瓣，像害羞的小姑娘。忽然风一吹，荷叶晃了晃，水珠顺着叶边滚进水里，惊得躲在荷叶下的小青蛙“扑通”跳出水面，在水面划出一圈圈波纹。 【解析】 【导语】这篇散文以江南家乡的桥为描写对象，作者介绍了家乡桥数量众多、形态千姿百态、名字优美有来历等特点，还回忆儿时在桥上嬉戏玩耍的美好时光，抒发了对家乡的桥深深的喜爱与怀念之情。 【18题详解】 中心句一般起到概括全文、点明主旨的作用。文章全篇围绕家乡的桥展开描写，结尾“长相忆，最忆家乡的桥”总结全文，直接抒发作者对家乡桥的思念，是全文中心句。 【19题详解】 第②自然段“小河长，小桥多”“不经过十座八座小桥才怪呢”，写出桥数量多； 第③自然段“家乡的桥大多是石桥，造型却千姿百态”，写桥造型千姿百态； 第④自然段“家乡小桥的名字也美极了”，写桥名字优美，各有来历； 据此梳理出三个角度。这三个部分加上最后桥是孩子的乐园，完整构成了介绍家乡桥的四个角度。 【20题详解】 画线句是直接描摹单拱桥的桥洞、石阶、石狮子的外观样貌，没有写动态变化，属于静态描写，直观写出了这座单拱桥气派又精巧好看的独特造型。 【21题详解】 定位第⑤自然段：“我们在桥头下棋、猜谜、讲故事；我们在桥边钓鱼、摸螺蛳……实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着”，根据语句对应位置填写，注意和已经给出的桥边活动格式保持一致。 【22题详解】 任选文中一个角度（数量、造型、名字、童年乐园），结合文本内容说明理由，语句通顺合理即可。 示例：我想介绍家乡桥各式各样的名字。理由：家乡桥的名字有的依据外形命名，有的来自传说古诗，青石上的名字或飘逸或刚劲，每一座桥背后都藏着故事，饱含江南独有的文化韵味，十分吸引人。 【23题详解】 动静结合就是先描写静止的景物状态，再加入动态的景物活动，把题目给出的三个情景任选其一，写出静景和动景两部分内容即可。 示例： 雨后的池塘：大雨过后，池塘安静下来。碧绿的荷叶静静浮在水面，水珠稳稳停在叶面上。忽然几条小鱼摆着尾巴游到荷叶下方，轻轻一顶，水珠“叮咚”落入池中，平静的水面漾开一圈圈细碎涟漪。 秋天的田野：秋天的田野是一幅金色的画卷。沉甸甸的稻穗低垂着头，一眼望不到边，像给大地铺上了金地毯。一阵秋风吹过，稻田里翻起了金色的波浪，发出“沙沙”的响声。远处，几位农民伯伯正挥舞着镰刀收割稻谷，他们的脸上洋溢着丰收的喜悦。天空中，一行大雁排着整齐的队伍向南飞去，为这丰收的田野增添了无限生机。 上课铃响后的校园：“叮铃铃——”上课铃响了，原本喧闹的校园瞬间安静下来。操场上空无一人，只有几棵高大的梧桐树静静地站立着，阳光透过树叶洒下斑驳的光影。此时，从那一排排教学楼的窗户里，传出了同学们朗朗的读书声，那声音整齐而响亮，惊动了枝头的小鸟。教室里，老师正在黑板上奋笔疾书，粉笔在黑板上发出“哒哒”的轻响，与读书声交织成一首美妙的校园交响曲。 雕心 ①我姑爷是一个木匠。 ②每当我去姑爷家，都能看到他站在那，拿起这一块木头，仔细看看，又拿起另一块，两相对比，又放下……最终，他将手中的这一块木头固定在架上，从容地在工具箱里翻出大大小小的刻刀、刨（bào）刀等工具。不久，木屑跟着阳光飞溅，空气中弥漫着木头的香味，姑爷便朦胧在木屑中。 ③这时，我便在一旁安静地注视着姑爷灵动的手。那是一双怎样的手啊！粗糙、干裂，又大又厚，却能变魔术般地把布满苍老皱痕的树皮刨掉，露出白白的带有香味的树心。 ④树上的花次第开放，花香与木气的柔和让我心旷神怡。姑爷也要开始教我如何雕木。“刀一定要直，手握刀的时候一定要紧，然后从这边进去，刀抬起来以后，刀尖必须放在这个地方，一刀、两刀、三刀……”姑爷的话朴实得像他那斑驳的刨座。 ⑤姑爷决定让我实际操练一番，让我雕一个骰（tóu）子。这还不简单吗？我选了一块木料，将那块粗糙的木胚固定在架子上，便急不可待地开始了。 ⑥我拿起锯子，欲将台上的木块锯成规整的六面体，但这锯子却不听使唤，时而锯歪，时而卡在里面，我虽急躁却又无可奈何。刻痕时深时浅，有时手一抖，使本不平整的木胚伤痕累累。 ⑦姑爷放下手中的木槌（chuí）和刻刀，说：“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！来，姑爷给你示范一下。” ⑧姑爷的话，犹如一个个花苞，种在我的心里，在我的心里渐次开放。雕木何尝不是雕心呢？我摒弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一个标准的正方体。我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方。 ⑨日光渐渐西沉，终于，我刻出了骰子的初模。定形、雕刻、修光、打磨等工序，哪一道工序不是漫长的修炼过程呢？ ⑩如今，我已能够让刻刀在原木上翻飞，时而粗犷有力，时而细腻娇柔。我心平如镜，经过一番精雕细琢，一块名不见经传的原木就完成了一次华丽的变身。 ⑪而姑爷，日复一日，年复一年，微眯着双眼，细细打磨他的木雕，眼睛清澈得像孩子。我知道，那是自心底浸润而上的一股专注和痴迷。 ⑫枝叶抽芽，拔节无声。我越来越明白，雕木者，雕心也。 24. 请仔细阅读全文，提取关键信息完成下面表格。 姑爷指导 姑爷初次指导 姑爷再次指导 心境变化 （1）______ 摒弃了一切干扰 雕木结果 （2）______ （3）______ 25. 关于短文的理解，下列说法不正确的一项是（ ） A. 从第②自然段的省略号中可以想象姑爷反复对比、细致研究的情景，体会到他严谨的工作态度。 B. 从第③自然段对双手的描写中可体会到雕木并非易事，姑爷为此付出了很多心血。 C. 第⑧自然段中的第一句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了姑爷的话语繁多，而“渐次开放”则暗示“我”的记忆力像花朵一样会逐渐展开。 D. 第⑫自然段“枝叶抽芽，拔节无声”这句话暗示作者在学习木雕时，技艺和心性都在悄然成长。 26. 结合短文内容，对“雕木，何尝不是雕心啊”这句话理解最恰当的一项是（ ） A. 木头是有灵性的，雕刻者也要有天赋。 B. 雕刻木头的过程也是磨练心性的过程。 C. 雕刻木头需要用心去选择木料，用心去感受木头的纹理。 D. 木雕是一种艺术创作，雕刻木头需要极高的技术水平。 27. 文中第⑦自然段画“______”的句子，是对姑爷的____________描写，从中我们可以体会到_______________________。 28. 短文题目“雕心”含义深刻，读完本文，请你联系自己的生活体验谈谈理解。 ___________________________________________ 【答案】24. ①. 急不可待、急躁 ②. 木块锯歪卡锯，木胚伤痕累累 ③. 雕刻出骰子的初模 25. C 26. B 27. ①. 语言 ②. 姑爷严谨细致的匠人精神、沉稳通透的人生智慧以及耐心教导晚辈的美好品质 28. 表层指雕刻木头，深层指在雕琢木料的过程中磨炼心性，改掉浮躁，学会专注沉稳。生活中我练习书法时总急于求成，笔画潦草，沉下心一笔一画练习后，不仅字迹工整，也磨炼了耐心，做事、雕琢技艺的过程，本质都是雕琢内心、修炼品格。 【解析】 【导语】本文以学习木雕骰子为线索，由姑爷“雕木亦是雕心”的点拨升华主旨。以细腻的动作、环境描写刻画老木匠沉稳专注的匠人形象，借学艺过程写出浮躁到静心的蜕变。由小事悟人生，质朴语言蕴含深耕做事、沉下心打磨自我的深刻道理，首尾呼应，立意含蓄动人。 【24题详解】 结合第⑤段“这还不简单吗？我选了一块木料，将那块粗糙的木胚固定在架子上，便急不可待地开始了”、第⑥段“我虽急躁却又无可奈何”可知，姑爷初次指导时我的心境是急躁、急不可待，因此①填写：急躁（急不可待）。 结合第⑥段“刻痕时深时浅，有时手一抖，使本不平整的木胚伤痕累累”可知，初次雕木的结果是木胚刻痕深浅不一、伤痕累累，因此②填写：木胚伤痕累累，刻痕深浅不一。 结合第⑧段“我摒弃了一切干扰，深深地吸一口气，拿起刻刀，用锯子慢慢锯出一个标准的正方体。我努力保持刻刀的力度均衡，细细打磨不够平滑的地方”及第⑨段“终于，我刻出了骰子的初模”可知，姑爷再次指导后的雕木结果是成功刻出骰子的初模，因此③填写：刻出了骰子的初模。 【25题详解】 C．第⑧段首句把姑爷的道理比作花苞，“渐次开放”是指姑爷的教诲慢慢让“我”领悟道理、心境得到提升，并不是形容话语繁多，也不是指记忆力展开，理解完全错误。 【26题详解】 结合第⑦段“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！”可知，姑爷点明雕刻木雕的每一道工序都在考验人的内心，需要戒除急躁、沉下心专注做事，雕刻木料的整个过程就是打磨、修炼自己心境的过程。 A．文中没有提及木头有灵性和雕刻需要天赋，不符合文意； C．只说到挑选木料、感受纹理的表层操作，没有触及“雕心”的深层内涵； D．只强调木雕的技术难度，和磨练心性的核心主旨无关。 【27题详解】 结合第⑦段画线的整句话都是姑爷亲口说出的话语可知，这属于语言描写；姑爷指出雕刻不能心急，每一道工序都考验内心，点明雕木就是打磨心性的道理，从中可以体会到姑爷做事严谨认真、深谙匠人之道，善于教导晚辈，拥有沉稳专注的匠人品格，通透豁达的人生智慧。 【28题详解】 结合第⑦段“你的心太急，每一件木雕工艺品，必须经过设计、凿粗胚、修光、打磨等工序，道道马虎不得，道道都是考验心境。雕木，何尝不是雕心啊！”以及第⑫段“我越来越明白，雕木者，雕心也”可知，表层含义是雕刻木头的手艺，深层含义是在打磨木雕的过程中打磨自己浮躁的内心，修炼沉稳、专注、耐心的品性。 在我的生活里，平时做数学难题、练字的时候，一开始总是急于求成，稍微遇到一点困难就烦躁放弃，就像文中刚开始雕刻骰子急躁的“我”。后来慢慢静下心，一步一步认真钻研、反复练习，不仅事情能做好，也改掉了急躁的毛病。这和雕木雕心是一样的道理，做任何事情，打磨本领的过程，其实都是在雕琢自己的内心，修炼踏实专注、持之以恒的良好心态。 【任务三】表达与交流（30分） 29. 请选择一个任务，完成一篇习作，字数不少于400字，文章中不出现真实的人名、校名。 任务一：回老家过暑假的你，在村头的老槐树下玩耍时，挖到一个陶罐。罐子里除了几颗彩色玻璃珠，还有一张用蜡笔绘制的“宝藏图”。这个夏天，你将如何解开其中的秘密？你想和谁组成探险小分队呢？请以《树荫下的神秘发现》为题，写下你们的冒险故事。注意：展开丰富合理的想象；把遇到的困难、解决的办法写具体，如果能把心情的变化写出来更好。 任务二：生活中经历的一切，会带给我们各种各样的情感体验，或欣喜若狂，或忐忑不安，或欣慰，或沮丧……选择令你印象最深的一种感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后梳理思路写下来。题目自拟，内容具体，情感真实。 【答案】例文一： 树荫下的神秘发现 暑假回老家，最惬意的事就是蹲在村头的老槐树下乘凉玩耍。这天午后，微风拂过树梢，细碎的光斑落在地上，我拿着小铲子随意挖土，忽然“哐当”一声，铲子碰到了硬硬的东西。我心头一喜，赶紧俯身刨土，一个古朴的小陶罐出现在眼前。 我小心翼翼擦去罐身的泥土，打开罐口，里面装着几颗亮晶晶的彩色玻璃珠，还有一张泛黄的蜡笔宝藏图。斑驳的图纸上画着大树、石桥和小土坡，还标着一个红红的小叉。看着神秘的图纸，我满心好奇，立刻叫来邻居的小伙伴，组成了专属探险小分队，决心解开这份夏日秘密。 我们对照图纸出发，很快找到了村口的石桥，可走到半路，一片茂密的杂草丛挡住了去路。杂草又高又密，还藏着细碎的小刺，让人无从下脚，炎炎烈日晒得我们满头大汗，我心里打起了退堂鼓，觉得这次探险大概率要落空了。 这时小伙伴拉住我，提议分工合作。我们找来树枝，一人拨开杂草，一人清理小路，慢慢开辟出一条通道。穿过草丛，我们顺利找到图纸上的小土坡，在红叉标记的位置往下挖。没过多久，我们挖到一个小小的铁盒子。 打开盒子，里面是往届小朋友留下的小玩具和心愿纸条。原来这是村里孩子代代相传的夏日小宝藏！看着满满的小惊喜，我们欢呼雀跃，之前的疲惫和忐忑一扫而空。 这个夏天，老槐树见证了我们的勇敢与默契，这场有趣的探险，不仅解开了神秘宝藏的秘密，更让我收获了最珍贵的夏日快乐与真挚友谊。 例文二： 那一刻，我欣喜若狂 成长的路上，我体验过失落、忐忑、委屈，而最让我刻骨铭心的，是那次比赛夺冠后，欣喜若狂的滋味，那份激动与喜悦，至今深深烙印在我的心底。 学校学期末举办了校园朗诵大赛，我鼓足勇气报了名。在此之前，我胆子很小，从来不敢站上大舞台展示自己，每次看到别人自信朗诵的样子，我都十分羡慕，也想勇敢突破自己。报名之后，我开启了刻苦的练习模式。每天放学写完作业，我都会对着镜子反复练习，纠正自己的语速、语气和站姿，遇到拿捏不准的停顿和感情，就一遍遍反复打磨。 比赛当天，台下坐满了老师和同学，灯光亮闪闪的，我的心怦怦直跳，紧张得手心不停冒汗。看着前面的选手落落大方、声情并茂，我越发忐忑不安，生怕自己失误忘词、表现不佳。很快轮到我上场，我深吸一口气，抬头看向台下，想起自己无数个日夜的练习，慢慢平复了紧张的心情。 我挺直腰背，清晰又深情地完成了整首朗诵。我的声音洪亮饱满，感情真挚动人，结尾落下的那一刻，台下响起了热烈的掌声。等待成绩的几分钟格外漫长，当主持人念出我的名字，宣布我获得一等奖时，我瞬间愣住了，随即满心的喜悦喷涌而出。 那一刻，我欣喜若狂，嘴角止不住地上扬，心里像灌满了甜甜的蜜糖。这次经历让我明白，所有的努力都不会白费。这份喜悦，不仅是获奖的快乐，更是突破自我、收获成长的骄傲，也让我变得更加勇敢自信。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本题为命题作文，限定暑假乡村老槐树的场景，核心素材为陶罐、玻璃珠、手绘宝藏图，要求虚构探险故事，需写清探险困难、解决方法和心情变化，想象合理，字数不少于400字，不出现真实的人名、校名。 二、立意。 以夏日寻宝探险为线索，记录小伙伴携手解谜的过程，展现勇敢探索、团结协作的美好品质，体会童年自然生活的乐趣，珍藏纯粹真挚的同伴情谊与难忘的夏日美好回忆。 三、写作思路。 开头：紧扣题目场景，交代暑假乡村背景，引出偶然挖到陶罐、发现神秘宝藏图的情节。 中间：组建探险小队，推进寻宝过程，细致刻画低落、忐忑的心情，再通过分工合作攻克困难，凸显成长与协作。 结尾：揭晓宝藏真相，收尾探险故事，抒发内心感悟，总结本次探险的收获。 习作二： 一、审题。 本次习作属于生活感悟类记叙文，要求选取生活中印象深刻的亲身经历，捕捉欣喜、沮丧、忐忑等真实情感体验，完整梳理事件经过与心理变化，做到内容具体、情感真挚，自主拟定题目，规避真实信息。 二、立意。 以一次真实的生活经历为载体，细致记录自身完整的情绪变化过程，真切抒发内心的真实感受，从事件中收获成长感悟，懂得生活道理，展现自我的蜕变与进步，让文章情感真挚、富有温度。 三、写作思路。 开头：开篇总起，点明生活中有多样的情感体验，引出自己印象最深刻的一种心情。 中间：完整叙述事件的起因、经过、结果，重点抓住细节描写，细致刻画事情发展中的心理变化。 结尾：总结整件事带来的感受与收获，升华内心感悟，点明此次经历对自己成长的意义。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $