3.1 订立合同学问大 课件-2026-2027学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

该高中思想政治课件聚焦“订立合同”核心知识，涵盖合同含义、订立程序（要约与承诺）、有效条件及形式等内容，通过超市购物、外卖下单等生活案例导入，搭建从合同价值到订立细节的学习支架。 其亮点在于以“情境探究+微思考”深化理解，如商场与厂家信函往来案例辨析要约承诺，结合“格式条款效力”等微思考培养法治观念与道德修养。采用案例教学与能力迁移训练，学生能提升合同应用能力，教师可高效落实教学目标。

第一框　订立合同学问大 课标要求 学习目标 核心提炼 简述合同的价值,理解合同的主要内容,了解合同订立的程序 1.理解合同的概念,结合社会信用机制建设,明确合同的重要意义与价值 2.结合案例,阐明订立合同的过程和有效合同的要求,增强诚信观念,自觉履行合同,规范自身交易行为(重点) 3.正确辨识要约、要约邀请与新要约(难点) 4.明确口头合同与书面合同的特点及适用情况,自觉树立合同意识,签订书面合同(重点) 1.两个阶段:要约、承诺 2.三个区别:要约与要约邀请、有效合同与无效合同、口头合同与书面合同 3.两种合同的主要形式:口头形式、书面形式 4.三个有效合同的要求:行为人具有相应的民事行为能力、意思表示真实、内容合法 目录索引 基础落实•必备知识过关 基础转化•能力迁移建构 议题探究•能力素养提升 随堂训练•达标检测过关 基础落实•必备知识过关 基础点一　生活离不开合同 1.合同的含义与种类 含义 民事主体之间____________、____________、终止民事法律关系的协议  种类 种类繁多,常见的有买卖合同、赠与合同、租赁合同、运输合同等 设立 变更 2.订立合同的基础与意义 基础 由订立合同的各方当事人在____________的基础上达成共识,即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成____________的意思表示,以实现各自的利益  意义 合同渗透在____________的各个环节,与我们的日常生活息息相关  自愿订立的合同可以满足____________的特定需求,有利于资源的____________,从而增加整体社会财富  自愿订立的合同可以促成市场交易者相互合作,共同形成社会____________ 自愿 一致 经济活动 市场交易者 有效配置 信用机制 3.法律保护 (1)____________的合同,受法律保护。  (2)法律鼓励合同的订立和____________,尊重市场交易者的合同自由,维护____________的履约机制。  依法成立 履行 诚实守信 易错易混 1.双方当事人达成共识即可订立合同。(　　) 2.格式条款有助于降低交易成本,适应现代市场经济发展的要求,提供方无须再作提示说明。(　　) × 提示:合同必须由订立合同的各方当事人在自愿的基础上达成共识,即就某种民事法律关系的设立、变更、终止形成一致的意思表示,以实现各自的利益。 × 提示:格式条款有助于降低交易成本,适应现代市场经济发展的要求,但也限制了对方当事人的合同自由,提供格式条款的一方应遵循公平原则确定当事人之间的权利和义务,并采取合理的方式提示对方注意免除或者减轻其责任等与对方有重大利害关系的条款,按照对方的要求,对该条款予以说明。 基础点二　要约承诺订合同 1.要约与承诺 合同的订立需要当事人各方的____________。很多时候需要经历反复协商才能就合同条款达成____________的意思表示,讨价还价是这种反复协商过程最形象的体现。法律将这个过程概括为要约与承诺两个阶段  平等协商 一致 要约 是希望与他人____________的意思表示。在一项要约中,发出要约的一方为____________,接受要约的一方为____________。为了保护受要约人的合理期待,维护稳定的交易秩序,____________的要约具有法律约束力  承诺 承诺是受要约人__________要约的意思表示,应当由__________及时向要约人作出,并在要约确定的期限内到达,该意思表示的内容应当与__________的内容一致。承诺到达对方后,立即______________,订立合同的过程随之结束  在实际协商过程中,受要约人的“承诺”可能增加新的内容。对原来的要约内容进行____________或者超过了要约确定的__________的,该项“承诺”转化为__________,需要原来的要约人作出____________,才能形成一致的意思表示  订立合同 要约人 受要约人 生效 同意 受要约人 要约 发生法律效力 实质性变更 期限 新要约 承诺 订立合同≠合同生效 2.合同的生效 是否生效 订立合同并不意味着合同必然有效 合同无 效情形 如果合同____________出现违反____________、行政法规的强制性规定或者违背____________等情形,仍然可能导致合同________________________ 如果合同的__________不适格或者因__________、__________导致当事人意思表示__________,就会使合同存在__________或者效力处于____________状态,不能产生当事人预期的____________ 合同有 效情形 订立一份有效的合同,要求行为人具有____________________,意思表示____________,内容____________ 内容 法律 公序良俗 全部或者部分无效 主体 欺诈 胁迫 不真实 瑕疵 不确定 法律约束力 相应的民事行为能力 真实 合法 易错易混 1.在要约发出后,要约人可以随时撤回要约,以阻止要约发生法律效力。 (　　) 2.订立合同就意味着合同必然有效。(　　) × 提示:要约人一旦发出要约,要约的撤销或者变更必须依法进行。 × 提示:订立合同并不意味着合同必然有效。可能会因各种原因导致合同全部或者部分无效,或合同存在瑕疵或者效力处于不确定状态。 基础点三　立字有据更可靠 1.订立合同的形式:口头形式、____________形式、其他形式。  2.口头合同与书面合同 项目 口头合同 书面合同 含义 当事人通过____________达成一致的意思表示所形成的合同  以____________、信件、电报、电传、传真等可以有形地表现所载内容的形式订立的合同  特点 ①优点:充分适应了现代社会对订立合同的___________要求  ②缺点:当事人的权利和义务多不明确,发生纠纷时_________ ①____________,有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同,有利于守约方根据约定追究违约责任  ②____________,能够为处理合同纠纷提供明确的证据,有利于案件的公正裁决  适用 情况 通常用在一些金额较小、即时清结、权利义务关系相对简单的民事法律关系中 权利义务关系复杂、____________较大以及履行期限较长的合同  书面 口头语言 合同书 快捷性 难以举证 内容清晰 有据可查 金额 3.树立合同意识:“空口无凭”未必正确,“立字为据”确有意义。我们在生活中应当树立____________,尤其要用好白纸黑字这个工具。  合同意识 易错易混 1.口头协议不具有法律效力。(　　) 2.我们常说“空口无凭”,订立合同必须是白纸黑字的合同书才行。(　　) × 提示:双方当事人达成的口头协议只要其内容不违反相关法律规定,就具有法律效力。当事人订立合同可以采用口头形式,口头合同不影响合同的法律效力。 × 提示:除法律、行政法规规定或者当事人约定采用特定形式外,只要各方当事人形成一致的意思表示,就是订立了合同。无论口头形式还是书面形式,甚至直接履行的行为都可以产生合同。 微思考1——区分要约与要约邀请 超市货架标注“××牛奶9.9元/盒”。 该价签属于要约还是要约邀请? 要约,要约是希望与他人订立合同的意思表示,内容具体明确。 微思考2——合同成立的时间 李女士在外卖平台下单付款后显示“订单已确认”。 该合同何时成立? 平台确认订单时,承诺生效合同成立。 微思考3——合同订立条件 古建筑修复公司未与对方签订书面合同即开工。 双方是否成立合同关系? 成立,当事人通过行为达成合意。直接履行的行为也可以产生合同。 微思考4——合同的形式要求 二手房交易中双方签订的买卖合同。 这属于哪种形式的合同? 书面合同,不动产交易需采用书面形式。 微思考5——格式条款的效力 直播带货时商家称“最终解释权归本店”。 该条款是否有效? 无效,排除对方主要权利的格式条款无效。 微思考6——要约与要约邀请的区分 健身房发放宣传单,宣传单内容包括课程金额、课程内容等标注。 该宣传单内容属于要约邀请还是要约? 要约。 基础转化•能力迁移建构 基础转化点1 要约与承诺的界定(合同订立的核心环节) AI解读要约是希望与他人订立合同的意思表示,需内容具体确定、表明受约束意图;承诺是同意要约的意思表示,需在有效期内作出。承诺到达对方即合同订立;区分要约与要约邀请是关键,前者具法律约束力,后者无。 1.2026年1月,某直播间主播称“这款品牌耳机原价599元,直播间专属价299元,仅限今晚前100单”,消费者王某下单成功。下列说法正确的是(　　) A.主播表述属要约邀请 B.王某下单属承诺 C.要约可单方撤销 D.合同自发货时成立 B 解析:主播表述内容具体,属要约,A项错误;王某下单是同意要约,属承诺,B项正确;要约生效后不可随意撤销,C项错误;承诺到达对方后,订立合同的过程随之结束,王某下单后合同订立,D项错误。 2.甲公司在某校园里摆设几台饮料自动贩卖机,乙同学投入5枚硬币购买了一罐可乐,可乐出来后,5枚硬币因机器故障跳出。乙同学见四周无人,遂将硬币放入口袋。据此,下列分析合理的是(　　) ①甲公司摆设自动贩卖机行为属于要约邀请　 ②乙同学投币购买可乐的行为属于承诺　 ③因硬币跳出,甲、乙双方的买卖行为不成立　 ④乙同学私自占有硬币的行为违反公序良俗 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 解析:在该合同中,乙同学投币购买可乐的行为属承诺,②正确;乙同学私自占有硬币的行为构成不当得利,是不道德的行为,违反公序良俗,④正确;甲公司摆设自动贩卖机行为属于要约,甲公司的摆放行为完成时,就向不特定人作出了要销售饮料的意思表示,①错误;甲、乙买卖合同已经成立并生效,甲、乙双方的买卖行为成立,③错误。 基础转化点2 合同订立的有效条件(法律效力前提) AI解读订立有效合同需满足主体适格(具有相应民事行为能力)、意思表示真实(无欺诈、胁迫等情形)、内容合法(不违反法律、行政法规强制性规定,不违背公序良俗),三者缺一不可,否则合同可能无效、可撤销或效力待定。 3.15周岁的张某擅自将家中价值2万元的玉石卖给20周岁的李某,张某父母并不知情。下列关于该合同效力的说法正确的是(　　) A.有效,双方自愿订立 B.无效,张某无民事行为能力 C.效力待定,需父母追认 D.可撤销,张某存在欺诈 C 解析:15周岁属限制民事行为能力人,处分贵重物品超出能力范围,合同效力待定,需法定代理人追认,C项符合题意。 4.甲公司员工唐某受公司委托向乙公司订购一批空气净化机,甲公司对净化机单价未作明确限定。唐某与乙公司私下商定将净化机单价提高200元,乙公司给唐某每台100元的回扣。商定后,唐某以甲公司名义与乙公司签订了买卖合同。下列对此理解正确的是(　　) ①该买卖合同以合法形式掩盖非法目的,因而是无效的　 ②唐某只能以自己的名义而不能以甲公司的名义与乙公司签订合同　 ③乙公司以欺诈手段与甲公司订立合同,合同是可撤销的　 ④唐某与乙公司恶意串通损害甲公司利益,应对甲公司损失担责 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 解析:唐某受甲公司委托向乙公司订购空气净化机,唐某与乙公司私下商定提高单价,乙公司给唐某回扣,由此可知,该买卖合同以合法形式掩盖非法目的,因而是无效的,同时唐某与乙公司恶意串通损害甲公司利益,应对甲公司损失担责,①④正确;唐某受甲公司委托向乙公司订购空气净化机,只能以甲公司的名义而不能以自己的名义与乙公司签订合同,②错误;本案中乙公司与唐某恶意串通,损害甲公司利益,并非乙公司以欺诈手段与甲公司订立合同,且该合同是无效的,并非可撤销的,③错误。 议题探究•能力素养提升 议题1 理解合同及其订立 情境探究 情境一　2026年2月10日,某大型商场分别向甲厂和乙厂发出了信函:我商场急需A型LED日光灯1 500支,如果你厂有货,请来函告知,价格面议。甲厂收到该信后,于2月15日给商场回信:你商场所需的日光灯有现货,每支价格50元,如果需要的话,请先预付货款5 000元,余款货到后支付,请2月20日前回复。该商场收到甲厂的回信后,认为甲厂提供的货款支付方式可以接受,但是希望每支价格为45元,于是甲厂在2月19日收到该商场发出的第二封信,内容是:我商场愿意和你厂达成这笔交易,但日光灯价格能否降低为每支45元,希望你厂能送货上门,请在3月1日之前给予答复。3月1日,甲厂同意了该商场的要求。 情境二　甲在国外旅游时,花8 781元购买了一部全新某品牌手机带回国。回国后,甲才发现所购手机为假冒手机。为弥补损失,甲于2026年1月16日给乙发了封电子邮件,表示愿以8 700元人民币的价格把该手机转让给乙,并要求乙在2日内给予答复。乙于1月20日打开邮箱才发现甲的邮件,立即发短信表示同意,并让甲把手机通过快递送达。不料,甲已于前一天把假冒手机转让给了不知情的丙,乙很生气,要求甲给予赔偿。 探究: (1)指出情境一中合同订立的两个阶段及合同成立的时间。 (2)结合情境二,探究乙要求甲给予赔偿是否恰当,为什么。 商场2月10日发出的信函属于要约邀请,甲厂的回信是要约,2月19日商场的第二封信属于新要约,3月1日甲厂同意商场的要求属于承诺,合同同时成立。 ①不恰当。 ②情境二中,甲虽然向乙发出了要约,但乙作为受要约人,并未在要约确定的期限内作出承诺并到达要约人甲,因此,甲与乙之间的合同不成立,乙要求甲承担赔偿责任也就不恰当。 (3)探究情境二中甲与丙之间是否订立了合同,其法律效力如何。 以欺诈手段使对方在违背真实意思的情况下订立的合同是无效的。甲把假冒手机转让给不知情的丙的行为属于欺诈行为,违背了诚信原则,且违反法律规定、损害社会公共利益,因此该合同不具备法律效力。 解题思维链 核心归纳 区分要约邀请、要约与承诺→判断承诺是否按期生效→认定合同是否成立→分析欺诈对合同效力的影响。 1.合同订立:合同订立分为要约与承诺两个阶段,承诺到达对方后合同成立。 2.承诺效力:要约有明确期限的,逾期作出承诺,合同不成立。 3.合同效力:有效合同的订立要求行为人具有相应的民事行为能力,意思表示真实,内容合法。 议题2 全面把握合同的形式 情境探究 情境一　2025年5月,滕女士起诉某健身公司股东,称其签订的私教协议中“费用不退、过期作废”条款无效。人民法院认定该格式条款因限制消费者权利且未充分提示说明而无效。 情境二　2025年8月,某施工方与生物医药公司因4 200余万元建设工程合同产生纠纷,施工方诉至人民法院并申请财产保全。2025年12月,双方在人民法院主持下达成书面和解协议,分期支付工程款并解除保全。 探究: (1)两则情境中的合同分别属于哪种形式?其核心特征是什么? (2)人民法院认定健身协议部分条款无效,体现了格式合同的哪些特殊要求? (3)书面合同在两起纠纷解决中发挥了怎样的作用? 均为书面合同。核心特征是以文字形式固定双方权利义务,有据可查,便于举证。 提供格式条款的一方需遵循公平原则,不得加重对方责任、限制对方主要权利,且需对关键条款充分提示说明。 书面合同内容清晰,有利于督促各方当事人根据确定的义务履行合同,有利于守约方根据约定追究违约责任。书面合同有据可查,能够为处理合同纠纷提供明确的证据,有利于案件的公正裁决。 解题思维链 核心归纳 区分情境中合同具体形式→聚焦格式条款特殊要求→剖析书面合同作用→明确合同形式边界→强化“形式—要求—意义”的核心认知框架。 1.合同的类型:主要有书面形式和口头形式等。书面形式包括合同书、信件、数据电文等,具有较强的证据效力。口头形式简便易行,但取证困难。 2.合同形式的边界:采用格式条款订立合同需遵循公平原则与提示说明义务,违规条款可认定为无效。 3.书面合同的意义:在于明确权利义务、为纠纷解决提供书证支撑,降低交易风险。 随堂训练•达标检测过关 1.(教材P22“探究与分享”改编)合同渗透在经济活动的各个环节,与我们的日常生活息息相关。下列双方之间形成了合同关系的是(　　) ①甲在楼下的商店买了一包盐　 ②乙将自己的民用无人机租给某摄影工作室使用　 ③丙和朋友相约一起去吃饭　 ④丁父母承诺丁寒假带丁去滑雪 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ A 解析:合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议,①②符合题意,③④排除。 2.(教材P24“探究与分享·镜头2”改编)小华去超市购物,从货架上拿了两个标价水杯,然后在收银台结账走人。小华和收银员全程未发一言。这一过程中,下列说法正确的是(　　) ①超市是要约人　②小华是要约人　 ③小华结账是承诺　④小华和超市产生的合同是书面合同 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ A 解析:超市明码标价,是要约人,小华去超市购物,是受要约人,①正确,②错误;小华结账是承诺,③正确;小华和超市产生的合同是直接履行的行为,而不是书面合同,④错误。 3.(教材P25“相关链接1”改编)右面漫画为超市店员在售卖烤鸭,对此下列认识正确的是(　　) A.店员的喊话内容可视为要约邀请,不具有法律约束力 B.某顾客拟出价100元购买2只烤鸭,则超市为要约人 C.超市因某顾客一次购买2只烤鸭而优惠10元,超市为要约人 D.某顾客想要以70元价格购买1只烤鸭,则该顾客作出承诺合同生效 C 解析:店员的喊话内容已明确表明80元一只烤鸭,符合要约条件,可视为要约,一旦生效即具有法律约束力,A项错误;某顾客拟出价100元购买2只烤鸭,则顾客为要约人,超市为受要约人,B项错误;超市因某顾客一次购买2只烤鸭而优惠10元,超市依然为要约人,C项正确;某顾客想要以70元价格购买1只烤鸭,则该顾客作出新的要约,并不是承诺,合同未生效,D项错误。 4.(教材P25“探究与分享”改编)在莎士比亚的戏剧《威尼斯商人》中,狡诈的夏洛克与安东尼奥约定,若在三个月期限内未能清偿债务,就要由夏洛克在安东尼奥“心口所在的附近取一磅肉”。在现实生活中,“夏洛克们”与“安东尼奥们”订立的类似合同(　　) A.是有效的,因为这是双方自愿订立的 B.是有效的,因为这是双方协商一致的 C.是无效的,因为它明显违背了法律和公序良俗 D.是无效的,因为合同主体一方是无民事行为能力人 C 解析:材料中的合同在现实生活中是明显违背法律和公序良俗的,所以是无效的合同,C项正确,A、B两项排除。夏洛克与安东尼奥都属于完全民事行为能力人,D项排除。 本 课 结 束 $