第36天 名著精练《唐诗三百首》-【通成学典】2026-2027学年预备九年级语文暑期升级训练（8升9统编版）

2.《山坡羊·潼关怀古》侧重于对百姓命运的深切同情 对封建统治与人民对立关系的批判。而《山坡羊·骊山怀 古》则更侧重于对历史兴衰无常、繁华易逝的感慨，警示统 治者勿重蹈覆辙。 3.勾勒出边塞地域辽阔苍凉的景象。 4.听觉角度。军中笳鼓的喧闹声，生动烘托出军营严阵 以待的备战氛围，为下文抒发报国情怀铺垫了激昂的基调。 5。共同传达出书生不困于书斋，渴望投身疆场、为国家建 功立业的追求。 6.(1)痛心、遗憾(2)全，都(3)这样，如此 7.A解析：句意：等到我死的那一天，不让家里有多余 的丝帛，外面有多余的钱财，以致辜负陛下。结合全文可 知，“若臣死之日”作状语，表示假设的时间，故应在“日”后 断开；“内有余帛”与“外有赢财”句式结构相同，语义并列， 均是“不使”所统领的内容，需分别断开。故断句为：若臣 死之日/不使内有余帛/外有赢财/以负陛下。 8.(1)亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴隆的原因。 (2)所以说，君主能够广泛听取意见，那么奸邪之人就不 能蒙蔽他，下面的民情也能传达到 9.(1)亲贤臣尚贤使能(2)示例：当代青年要像诗中 的书生那样，勤奋学习，积累本领，胸怀报效国家的志向； 要像贤臣那样坚守道德操守，公正自律，踏实做好分内之 事，以实际行动践行报国之心。 [乙参考译文]当初，诸葛亮主动向后主刘禅上表说：“我 在成都（的家中）有八百棵桑树，贫瘠的田地十五顷，我的 子孙们的衣食开销，（靠这些出产）自有富余。至于我在外 任职，没有别的额外开支，随身的衣物饮食，都靠官府供 给，（我）不另外经营产业，来增加微小的收入。等到我死 的那一天，不让家里有多余的丝帛，外面有多余的钱财，以 致辜负陛下。”等到（诸葛亮）去世时，情况确实正如他所说 的那样」 [丙参考译文]秦二世深居宫中隐藏自己，宠信赵高，天下 土崩瓦解、百姓反叛他都听不到（消息）；梁武帝宠信朱异， (叛将)侯景已经攻向关隘了他还不知道：隋场帝宠信虞世 基，（义军）反贼遍布天下他也听不到。所以说，君主能够 广泛听取意见，那么奸邪之人就不能蒙蔽他，下面的民情 也能传达到。 [丁参考译文]两国国君如果互相亲近友好，就能长久地 保有国家：不要杀害无辜的人，也不要释放有罪的人，那么 百姓就不会感到困惑；增加士人的俸禄和赏赐，他们就会 竭尽全力（报效国家）：妥善地运用刑罚，那么圣贤之人自 然就会归附；推崇贤良、任用能人，那么官府就能治理得 好。梁君说：“难道有不这样（做）的吗！” 第36天名著精练《唐诗三百首》 1.(1)清代孙洙熟读唐诗三百首不会作诗也会吟 诗三百(2)杜甫李白李商隐家垫课本乐府。绝 句边塞行旅宫闱妇怨隐逸山林(3)宋词元曲 2.示例：C诗歌往往在凝练的语言中蕴含丰富的情感， 我们可以借助联想和想象，再现诗中的画面。这种方法特 别适合用在读《唐诗三百首》的时候。例如读“孤帆远影碧 空尽”时，我们可以想象自己站在长江边，望着友人的孤船 帆影渐渐消失在碧空尽头，自然就能体会诗人心中依依不 舍的伤感之情。 3.(1)《月下独酌四首》（其一）：一人独饮，却想象月、人、 影三人共饮；唱歌时明月徘徊身旁，起舞时人影相伴；与明 月、人影醒时交欢，醉后分散：与明月、人影结下友谊，相约 银河重逢。《古朗月行》：通过外形相似，想象月亮是白玉 盘、瑶台镜：夸张地幻想月亮在青云之上自由飞翔；幻想月 上住着垂足的仙人、捣药的白免、蚀圆的蟾蜍，幻想月亮的 晦暗是因为蟾蜍的啃食。(2)《月下独酌四首》（其一）： 孤寂，诗人月下独酌，无人亲近。自得其乐，诗人想象人、 月、影欢愉共饮，自得其乐。怀才不遇的寂寞，月、影只是 与诗人“暂伴”，醉后只能各自分散，表达无志同道合的好 友相伴，才华无人赏识的失意。旷达乐观，不在乎世俗眼 光，坚信未来会有如明月一般赏识自己的伯乐。《古朗月 行》：开头描写月亮初升时逐渐明朗和宛若仙境般的景致， 犹如繁盛的盛唐，但蟾蜍食月，月亮晦暗不明，为月亮沦没 而心中愤慨，为当时国家祸患而担忧。诗人渴望出现后羿 这样的英雄救世济民，却对现实深感失望，表达了无力救 国的凄怆。 4.示例：小文可以以“唐诗里的意象探究”为专题，分门别 类地整理唐诗中经常使用的意象，并辨析诗人在意象选取 时各有什么倾向，不同的意象在不同的诗歌中内涵有何异 同等。如关于意象“月”的探究，可选择李白《静夜思》、杜 甫《月夜忆舍弟》、张九龄《望月怀远》、王维《山居秋暝》等 诗歌。 5.(1)孙侦探奸诈、阴险、仗势欺人、专横霸道(2)示 例：孙悟空三打白骨精，唐僧误以为孙悟空滥杀无辜而逼 走他。在唐僧赶走悟空时，悟空三次拜别师父，体现了他 既留恋又无奈的复杂心理，凸显了他的人情味。(3)示 例：杜甫在诗中表达了对李白深切的关怀与挂念，展示了 真正的友谊所具有的超越时空的力量。启示我们要珍 惜身边的朋友，尤其是在朋友遭遇困难和挑战时要给予支 持与鼓励。 6预学·新知储备 第36天 名著精练《唐诗三百首》 1.下面是小语同学就《唐诗三百首》所做的阅读卡，请你帮忙补充完整 (1)作者：《唐诗三百首》由 (填朝代) (填人名)编选，他字临西，号蘅塘退士， 江苏无锡人。著有《蘅塘漫稿X异闻录》等作品。 作家作品 作品名称由来：一说脱胎于民谚“ 另一说借鉴《诗经》“ ”的传统，虽实际收录三百多首诗，仍以“三百首”为名 (2)全书收录77位唐代诗人的三百余首作品，其中重点突出的是 ,其次为王维、 等，收入本书的各家诗作反映出不同作者各自的诗歌风貌。 这本书原是为儿童学诗而编的“ ”,选篇精当，雅俗共赏。按诗歌体裁的不同， 作品概括 分为古诗 律诗四大类。 书中所收诗歌题材广泛，涉及政治经济 酬酢应制、宦海升沉、 等多方面的社会生活。 (3)《唐诗三百首》是唐代以后流传最广、影响最大的唐诗选本，被世界纪录协会收录为“中国流 文学地位 传最广的诗词选集”，与 并称“中国古典诗歌三大高峰”。 2.你可以选择以下一种读诗的策略，对《唐诗三百首》中的一篇诗作进行赏析吗？ 策略：A.分析意象B.揣摩语言C.想象画面D.关注修辞E.把握感情基调 我选策略 ,赏析： 3.新考法比较探究小月发现小时候很喜欢的《月下独酌》《古朗月行》都是诗的节选部分，现在读到 《唐诗三百首》中的完整版，体验更丰富。请你一起阅读并完成赏析任务。 [甲]月下独酌四首（其一） [乙]古朗月行 [唐]李白 [唐]李白 花间一壶酒，独酌无相亲。 小时不识月，呼作白玉盘。 举杯邀明月，对影成三人。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 月既不解饮，影徒随我身。 仙人垂两足，桂树何团团。 暂伴月将影，行乐须及春。 白免捣药成，问言与谁餐？ 我歌月徘徊，我舞影零乱。 蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 醒时同交欢，醉后各分散。 羿昔落九鸟，天人清且安。 永结无情游①，相期邈云汉®。 阴精④此沦惑⑤，去去不足观。 忧来其如何？凄怆摧心肝。 [注释]①无情游：忘情的游乐。②云汉：银河，天河。这里指天上仙境。③此诗当作于唐 玄宗天宝末年安史之乱前。陈沆云：“忧禄山将叛时作。”④阴精：指月。前面的圆影、大明都是 指月亮。⑤沦惑：沉没，丧亡，这里指被蟾蜍吃掉。 91 窖期升级训练八年级语文(R]版) (1)[品想象，感浪漫]李白分别对月亮展开了怎样有趣的想象？结合甲、乙两诗简要说说。 (2)[品意象，思况味]李白寄寓在甲、乙两诗中的关于“月”的情感有何不同？请结合注释和诗歌 内容简要分析。 4.读整本书，特别是读大部头或内容涉及面较广的作品时，可以采用选择性阅读的方法。请参照示 例，结合《唐诗三百首》中的相关篇目内容给小文提一些阅读建议。 [示例]《经典常谈》：小文喜欢读诗，尤其对古代诗歌很感兴趣。 参考建议：小文喜欢诗歌，我建议他根据兴趣爱好开展选择性阅读，读《经典常谈》里的《诗经) 第四》，这样可以了解到《诗经》由乡里歌谣到文人参与的发展历程，知道《诗经》的“诗言志”等。 《唐诗三百首》：小文觉得唐诗数量多，想通过专题阅读，深入思考。 5. 新考法名著勾连班级举办读书分享会，请你将下面的阅读记录卡补充完整。 阅读策略 阅读记录 “别装傻！”A的眼盯住祥子的：“大概你也有个积蓄，拿出来买条命！我一个月还没你挣的 多，得吃得穿得养家，就仗着点外找儿，跟你说知心话！你想想，我能一撒巴掌把你放了不能？ 哥儿们的交情是交情，没交情我能来劝你吗？可是事情是事情，我不图点什么，难道教我一家子 关注人物 喝西北风？外场人用不着费话，你说真的吧！” “得多少？”祥子坐在了床上。 “有多少拿多少，没准价儿！” (1)A是《骆驼祥子》中的 ,他是一个 的人。 《西游记》虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故。 一鲁迅 (2)请结合《西游记》具体情节，分析“神魔皆有人情，精魅亦通世故”的含义。 关注评价 天末怀李白 [唐]杜甫 凉风起天末，君子意如何？鸿雁几时到，江湖秋水多。 阅读感受 文章憎命达，魑魅喜人过。应共冤魂语，投诗赠汨罗。 (3)这首诗表达了诗人怎样的情感？你从中获得了哪些启示？ 92