精品解析：广东省茂名市化州市2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

2025-2026学年度第二学期质量监测 五年级语文试卷 书写字迹要清楚，卷面要整洁，答卷时间110分钟。 本学期，五年级开展了以“传承中华文化，做有为少年”为主题的语文实践活动，同学们从不同角度收集资料，开展了学习交流活动。 第一部分 识字与写字（共21分） 一、下面是同学们制作展板搜集到的材料。按要求完成习题。 潮汕英歌舞是国家非物质文化遗产。表演时，（yí shì）感极强，锣鼓和海螺号响声震天，舞者们一边（nà hǎn），一边（yāo he），队形不断变化，气势（wēi yán）。领队调度整支队伍，通过“大头佛”角色操纵转向和变化，每个动作（xián jiē）流畅。潮汕人把英歌舞看作（shén shèng）的“吉祥化身”，在舞蹈中践行“忠诚、勇敢、团结”的精神。每逢表演，人们从四面八方（cù yōng）过来围观，场面非常热闹。近些年，越来越多的青少年加入英歌舞表演队伍，传承这一地方文化。 1. 根据文段中的汉语拼音，在答题卡的方框里，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 选出与文段中“调度”的“调”字读音不相同的一项。（ ） A. 调解 B. 调换 C. 调包 D. 调查 3. 选出与文段中“操纵”的感情色彩不相同的一项。（ ） A. 船夫操纵着小艇在来往的船只中自由穿行。 B. 故事里的坏巫师暗中操纵了几个村民，做了很多坏事。 C. 小伙子正在操纵无人机拍摄黄山的景色。 D. 他一个人操纵两台机器，真厉害！ 4. 文段中“承”字用部首查字法，应查______部，除部首外还剩下______画。下边的方框里，“承”在文段中应选第（ ）个解释。 承 chéng ①在下面接受，托着：～尘。②承担，担当：～当丨～包③继续，连接：～上启下丨继～丨～接 【答案】1. 仪式 呐喊 吆喝 威严 衔接 神圣 簇拥 2. A 3. B 4. ①. 乛 ②. 七##7 ③. ③ 【解析】 【1题详解】 书写时注意“呐”“吆”“威”“衔”“簇”的正确写法。 【2题详解】 文段词语调度：指挥、安排人员或者队伍。调读diào。 A．tiáo； B．diào； C．diào； D．diào。 【3题详解】 文段里的“操纵”指操控表演角色的动作，是中性词。 A．操纵指操控、驾驶小艇，只是客观描述动作，属于中性词。 B．“暗中操纵”代表背地里算计、控制他人去作恶，带有批判、负面含义，是贬义词，和其他选项感情色彩不一样。 C．单纯指操控机械设备，客观陈述，为中性词。 D．意思是操控机器，此处还带有夸赞的语气，依旧是中性用法。 【4题详解】 “承”是独体字，在小学阶段的部首查字规则里，独体字一般以起笔为部首。“承”的部首是“乛”部，笔顺：横撇/横钩 、竖钩、横、横、横、横撇/横钩、 撇、捺，共8画。去掉部首后数剩余笔画是7画。文段里的“传承”意思是接续传递文化，对应释义里“继续、连接”的第③项。 二、在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成习题。 5. 下列每小题词语中都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。 （1）A.霹雳 pī lì B.瞑目 míng C.踉跄 làng D.妒忌 dù jì （ ） （2）A.徘徊 pái huái B.企鹅 qǐ C.翻译 yì D.熠熠生辉 yù （ ） （3）A.憎恨 zēng B.特殊 shū C.发怔 zhēn D.半夜三更 gēng （ ） （4）A.碗碟 dié B.晦暗 huì C.毛毡 zhān D.膘肥体壮 piào （ ） 【答案】 ①. C ②. D ③. C ④. D 【解析】 【详解】（1）C．踉跄liàng。 （2）D．熠熠生辉yì。 （3）C．发怔zhèng。 （4）D．膘肥体壮biāo。 6. 下列每小题词语中都有一个错别字，选出有错别字的选项。 （1）A.疾驰 B.清醒 C.锻炼 D.嘶扯（ ） （2）A.母指 B.船舱 C.污秽 D.螺丝（ ） （3）A.牲畜 B.家禽 C.俊马 D.海鸥（ ） （4）A.审犯人 B.流鼻涕 C.板手腕 D.踢足球（ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. C 【解析】 【详解】（1）D．撕扯。 （2）A．拇指。 （3）C．骏马。 （4）C．扳手腕。 7. “露馅儿”的“馅”字第六笔是（ ）。 A. フ B. ノ C. 丨 D. 一 【答案】B 【解析】 【详解】“馅”的笔顺是“撇（丿）、横撇（㇇）、竖提（𠄌）、撇（丿）、横撇（㇇）、撇（丿）、竖（丨）、横（一）、横折（𠃍）、横（一）、横（一）”，共11画。其中第六笔是“撇（丿）”。因此，该题对应B选项。 8. 下列语句中有一个加点词的解释是错误的，请选出来。（ ） A. 青春作伴好还乡 青春：指春天 B. 三万里河东入海 河：黄河 C. 楚人有鬻盾与矛者 鬻：一种粥 D. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 惠：同“慧”，“聪明”的意思 【答案】C 【解析】 【详解】C. 有一个楚国人，售卖盾牌和长矛。鬻：卖。 第二部分 积累与运用（共16分） 三、在活动中，同学们遨游汉字王国，感受汉字趣味，了解汉字文化，还积累了许多优秀古诗文。阅读下面的内容，按要求完成习题。 9. 如图是汉字十二生肖甲骨文，观察这些文字，你发现了什么？请写下来。 ______________________ 【答案】我发现了这些十二生肖的甲骨文都属于象形文字，整体形态和对应的生肖动物的外形特征高度相似，比如“牛”的甲骨文突出了牛的弯角、“羊”的甲骨文突出了羊卷曲的羊角，通过描摹对应动物的典型外形特点来造字，直观形象，能够让人很轻松地联想到它所指代的生肖动物。 【解析】 【详解】观察十二生肖的甲骨文，写出自己的发现。答案并不唯一，言之有理即可。 示例：我发现十二生肖的甲骨文都属于象形文字，古人依照各类动物的外形特点描画字形，字体图画感十足、生动形象，能够看出早期汉字是借鉴实物样貌创造出来的。 10. 如图是颜真卿《颜勤礼碑》局部，用一两句话写下你欣赏后的感受。（可以从笔画、结构、气势等方面谈） ______________________ 【答案】颜真卿的这幅楷书笔画饱满厚重，字的结构端正舒展，整体看上去气势雄浑刚健，给人庄重又大气的感觉。 【解析】 【详解】题目要求欣赏颜真卿《颜勤礼碑》的书法，需要从笔画、结构、气势任选角度，用一两句话写出阅读感受。答题要抓住颜体楷书浑厚饱满、字形方正开阔的特点，不用长篇大论，语言简洁通顺，写出自己直观的审美体会，贴合书法雄浑庄重的风格。 示例：颜真卿《颜勤礼碑》的笔画浑厚饱满，结构方正端庄，整体气势雄浑大气，尽显刚劲庄重的美感。 11. 根据情境，填写恰当的诗句。 本学期，我们跟随古诗词走遍了大江南北。在江南乡村，我们看到“①______，______”的忙碌景象；来到西北边塞，我们感受到“②______，______”的苍凉与豪情。 【答案】 ①. 乡村四月闲人少 ②. 才了蚕桑又插田 ③. 黄沙百战穿金甲 ④. 不破楼兰终不还 【解析】 【详解】前两句出自翁卷的《乡村四月》，写出江南乡村四月农事繁忙，人人劳作的画面，对应题干“江南乡村”“忙碌景象”；后两句出自王昌龄的《从军行》，写边塞将士历经无数战事，誓死报国，体现西北边塞的苍凉氛围与将士的壮志豪情，贴合“西北边塞”“苍凉与豪情”的情境。 根据语境，选择恰当的名言或诗句，填序号。（4分） 12. 三国时期，吕布先后杀死丁原、董卓，又投靠袁绍、刘备，反复无常，多次背叛，最终被曹操擒获处死。这正是“（ ）”。 A. 人有耻，则能有所不为 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 多行不义，必自毙 【答案】D 【解析】 【详解】A．意思是人有羞耻心就不会做不该做的事，侧重羞耻心的约束作用。题干没有体现羞耻心； B．意思是君子心胸开阔，小人斤斤计较、患得患失，侧重君子与小人的心境格局对比。题干没有体现心胸格局； C．意思是同情心是仁的开端，核心是同情心、善良。题干吕布背信弃义，没有体现善良； D．意思是坏事做多了，一定会自取灭亡，正好对应题干里吕布多次做背叛、不义的坏事，最终落得被擒处死的下场。 13. 在“家国情怀”主题班会上，小刚讲述了钱学森爷爷放弃国外优厚待遇、冲破阻挠回到祖国投身科学研究的故事。他感慨道：“‘______’，钱学森爷爷用行动诠释着为祖国母亲奉献一切的赤子之心。”（ ） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 春草明年绿，王孙归不归？ C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D. 君子喻于义，小人喻于利。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维《九月九日忆山东兄弟》，意思是：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。表达游子思念家乡亲人，侧重节日思乡，不适合表现报效祖国的赤子之心。 B．“春草明年绿，王孙归不归”出自王维《山中送别》，意思是：待到明年春草又绿的时候，朋友啊你能不能回来。表达对友人的思念，盼望友人早日归来，和报效祖国的家国情怀无关。 C．“谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊《游子吟》，意思是：有谁能说像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情。这里把祖国比作母亲，用来赞美钱学森回报祖国、为国奉献的赤子之心，符合语境。 D．“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。讲的是对待道义与利益的不同态度，不适合歌颂报效祖国的精神。 14. 结合语境，选词填空。 水面上渐渐（①______），只见月亮的影子在水中摇晃。（②______）笼罩着这座古老的水上城市。 A．平静 B．安静 C．静寂 D．死寂 【答案】 ①. A ②. C 【解析】 【详解】平静：没有动荡，多指水面、心情。 安静：没有吵闹，侧重没有声响。 静寂：十分寂静，多用来描写环境，带有笼罩整个空间的氛围。 死寂：毫无生气，气氛阴森。 结合语境，第一处写水面没有风浪，因此“平静”更合适。第二处写夜色下整个城市被寂静包裹，因此“静寂”更合适。 15. 选择一种情境，照样子，写一写，把这种情境写具体。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 【乱 暗 痛 急 滑 重】 我选（ ）______________________________________ 【答案】 ①. 暗 ②. 这个地方好暗，暗得人看不清周围的东西，暗得飞蛾慌乱地四处乱撞，暗得蜘蛛赶紧躲进角落的网中。 【解析】 【详解】例句先写了太阳光芒四射，然后描写了人、蚯蚓、蝙蝠在亮光下的表现，突出了太阳的光亮。这句话主要通过几种事物的具体形态来表现阳光明亮的特点。仿写时，从题中给出的词语选择一个，抓住几种事物的具体形态来表现这个场景的特点。答案不唯一。 示例： 乱：教室里乱成一锅粥，乱得听不清谁在说话，乱得课桌椅歪七扭八，乱得值日生都不知道该从哪儿扫起。 暗：夜空中没有星月，暗得伸手不见五指，暗得猫头鹰屏住呼吸不敢发出叫声，暗得老鼠缩在洞里不敢啃食米粒。 痛：牙疼起来真要命，痛得半边脸都肿了，痛得连粥都喝不下，痛得晚上翻来覆去睡不着觉。 急：放学铃声一响，他急得像热锅上的蚂蚁，急得书包拉链都拽不开，急得鞋带散了顾不上系，急得刚跑两步又折回来拿忘带的作业本。 滑：雨后的小路滑得像抹了油，滑得人不敢迈大步，滑得自行车直打飘，滑得连蜗牛都走得小心翼翼。 重：这个行李箱重得像灌了铅，重得我提不起两步，重得轮子在地上吱吱叫，重得恨不得把它扔在半路。 第三部分 阅读（共33分） 四、同学们收集了三则关于古典名著的材料，准备出一期墙报，请你认真阅读下面的材料，完成习题。 【材料一】名著阅读益处多 ①经典名著是历经时间筛选沉淀的精神营养品，与之相伴，必会受益匪浅。 ②每一部经典都藏着一方全新天地，翻开四大名著，我们可以跨越时空，走进不同的时代。三国纷争、水浒豪情、西游奇遇、大观园百态，一幕幕精彩画面徐徐展开。书中蕴含丰富的历史故事、传统风俗与人文知识，为我们推开瞭望世界的窗口，让我们跳出课本局限，拓宽眼界、增长见闻。 ③经典塑造了众多鲜活的人物形象，运筹帷幄的诸葛亮、嫉恶如仇的武松、忠义凛然的关羽、沉稳仗义的林冲、不畏艰险的孙悟空、淳朴正直的刘姥姥……书中那些品格闪光的人物，会悄悄为我们树立榜样，指引我们明辨是非、区分善恶，滋养我们的精神世界。 ④名著里充满幻想和奇遇：天宫、海底、远行的追梦人、神奇的生灵……沉浸在经典的文字中，能充分锻炼我们的想象力；经常阅读名著，思维灵活开阔，总能保持天马行空的创造力。 【材料二】章回小说知多少 我国古代长篇小说大多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精炼的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，都是章回体小说。它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 【材料三】精彩片段共赏析 ①郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 ②两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 ③鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 16. 【材料一】中介绍了阅读名著的益处有______、______、______三个方面。 17. 几位同学读完【材料三】，聊起了阅读名著的方法。请你根据对话内容，完成下面的填空。 （1）小亮：这个片段主要写了______。（不超过20字） （2）小莹：“洒家”在文中多次出现，联系上下文，我猜想它的意思是______；“醋钵儿大小拳头”中的“醋钵儿”是一种容器，联系生活，这个词语的意思是____________。 （3）小晨：我读到“______”这类词，虽然不太懂，但我知道不影响理解故事情节，就不反复琢磨了。 （4）小羽：在理解不懂的词语的时候，除了你们说的方法以外，我还有____________的方法。 （5）小白：通过鲁提辖的语言、动作、神态，我发现他具有______的特点。（至少2个特点） （6）小滨：文中划横线处用了比喻的修辞手法。这样写的好处是______。 18. 下面是《西游记》中两回的主要情节，请根据【材料二】中介绍的章回体小说特点，选择恰当的回目。 （1）白骨精三次变换人形哄骗唐僧，悟空火眼金睛识破并打死妖魔，唐僧误会悟空滥杀无辜，写下贬书，狠心将孙悟空逐回花果山。（ ） （2）悟空扮小妖探查狮驼岭，被大鹏识破困入阴阳二气瓶，靠观音毫毛钻透瓶窍逃生。交战时悟空被青狮吞入腹中，折腾得老魔求饶。此回埋下伏笔，后文众魔终被收服，重归天道正道。（ ） A.镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师 B.尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C.三清观大圣留名 车迟国猴王显法 D.心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真 19. 请你结合收集到的材料，为所办的墙报确定一个标题______。 20. 请你根据课外阅读，选择四大名著中的一个精彩故事推荐给大家，结合故事中的主要人物、情节或你的收获，写出推荐理由。 我推荐的故事是____________，我推荐的理由是：____________。 【答案】16. ①. 拓宽眼界、增长见闻 ②. 树立榜样、滋养精神 ③. 锻炼想象力、培养创造力 17. ①. 鲁提辖三拳打死镇关西 ②. 我（鲁达自称） ③. 盛放醋的较大的陶制容器 ④. 直娘贼 ⑤. 借助影视作品、查资料、请教老师或同学等 ⑥. 嫉恶如仇、直爽勇猛、粗中有细、力气大 ⑦. 用人们熟悉的生活场景比喻，生动地写出了郑屠被打后的惨状 18. ①. B ②. D 19. 走进四大名著，汲取成长力量 20. ①. 《空城计》 ②. 诸葛亮城中无兵，却大开城门、焚香弹琴，吓退了司马懿十五万大军。这让我明白：真正的勇敢不是硬拼，而是用冷静和智慧战胜恐惧。读这个故事，你会惊叹于诸葛亮的胆量和谋略！ 【解析】 【导语】这篇是非连续性文本，围绕古典四大名著展开，融合名著阅读知识、章回体特点与阅读方法。选文选材丰富，既有片段赏析，又设置实践任务，语言平实易懂。文本兼顾知识性与实践性，引导学生感受古典小说魅力，激发阅读经典的兴趣，适合开展名著主题学习。 【16题详解】 从【材料一】第②自然段可知，阅读名著可以了解历史故事、风俗人文，拓宽眼界、增长见闻，故第一空可填“拓宽眼界、增长见闻”。 从【材料一】第③自然段可知，名著中品格闪光的人物为我们树立榜样，滋养我们的精神世界，故第二空可填“树立榜样，滋养精神世界”。 从【材料一】第④自然段可知，读名著能够锻炼想象力，让人拥有创造力，故第三空可填“锻炼想象力，保持创造力”。 【17题详解】 （1）概括材料三主要内容，抓住人物鲁提辖、事件三拳打死郑屠，控制在20字以内，故可填“鲁达三拳打死郑屠后机智脱身”。 （2）联系上下文，“洒家”是鲁达说话时对自己的称呼，故可填“我（鲁达的自称）”。 “醋钵儿”是盛放醋的较大容器，故可填“盛放醋的较大容器”。 （3）阅读名著遇到不理解、不影响情节的词语可以跳过，从文段找文言词语即可，如“经略”“老种”“廉访使”“直娘贼”等，故可填“经略相公”。 （4）读名著遇到不懂词语，除猜读跳读，还可以查字典、请教他人，故可填“查字典”。 （5）从痛打恶霸看出嫉恶如仇，打死之后假意诈死脱身看出粗中有细，故可填“嫉恶如仇、粗中有细”。 （6）把被打后的模样比作酱铺、彩帛铺，生动描绘被打的惨状，突出鲁提辖力气大，故可填“生动形象地写出郑屠被打之后的惨状，表现鲁提辖拳头威力大”。 【18题详解】 （1）情节写白骨精三次变化人形，唐僧误会孙悟空，将孙悟空赶走。“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”，“尸魔”就是白骨精，“恨逐美猴王”对应唐僧驱逐悟空。 （2）情节写到悟空钻透阴阳二气瓶，妖魔最后重归正道。“心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真”，和“钻透阴阳二气瓶”“众魔被收服重归天道”情节对应。 【19题详解】 这道题为墙报拟标题，要结合全部材料围绕阅读古典名著来构思，标题需要简洁醒目，能够体现品读经典名著的主题，适合用作墙报的大标题。 示例：品读古典名著，感受经典魅力。 【20题详解】 先从四大名著里挑选一个熟悉的经典故事填写名称，写推荐理由时简单交代主要人物与故事情节，再写出阅读之后得到的感悟与收获，语言简洁通顺即可。 示例：我推荐的故事是三打白骨精，我推荐的理由是：故事里孙悟空火眼金睛，三次识破白骨精的诡计，情节曲折精彩，让我感受到孙悟空机智勇敢、除恶务尽的品质。 五、阅读短文，按要求完成习题。 围魏救赵 ①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把小小的邯郸城围得严严实实。 ②赵国危在旦夕。赵国国君一面尽力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担忧赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国打算出兵。 ③齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田忌准备直奔邯郸，去拯救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” ④田忌说：“你说该怎么办？” ⑤孙膑胸有成竹地说：“魏国集中主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好时机吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡肯定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危险，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好预备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”一番话说得田忌心服口服，他马上下令，大军直奔魏国而去。 ⑥为了麻痹庞涓，孙膑又派出两个无名将领，率小股兵力去佯攻魏国的襄陵。这一打，果真不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。 ⑦庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。 ⑧魏王觉察齐军已经靠近都城，立刻惊慌失措，立即派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带着自己的部下昼夜兼程，赶回魏国救援。 ⑨再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，始终就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。 ⑩桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 ⑪田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 21. 根据故事的起因、经过、结果，概括主要内容。 __________________________________________________ 22. 孙膑在分析局势时，心里可能会想些什么？请你根据短文内容，把他的思考过程补充完整。 孙膑心想：田忌将军想直奔邯郸去救赵国，可是①______，等我们赶到已经来不及了。我认真分析了一下，魏国虽然大军压境赵国，但他们的②______。这正是我们的机会！如果我们③______，魏军一定会急忙回来救援。到那时，他们长途奔波、疲惫不堪，而我们④______，一定能打败他们！ 23. 当庞涓得知齐军攻打魏国都城大梁时，他的反应是（ ）。 A. 立即率军回援，但十分慌乱 B. 继续围攻邯郸，不予理会 C. 派使者向齐国求和 D. 分出一半兵力回援，一半继续攻城 24. 本学期我们学习了《田忌赛马》，文中的孙膑同样运用了谋略帮助田忌赢得比赛。 （1）在《田忌赛马》中，孙膑是用什么方法帮助田忌获胜的？ __________________________________________________ （2）从这两个故事中，你发现孙膑取胜的共同秘诀是什么？ __________________________________________________ 【答案】21. 魏国攻打赵国，齐国出兵救援；孙膑提议直攻魏国大梁，迫使魏军回援，在桂陵设伏；齐军大胜，解了赵国之围。 22. ①. 邯郸很快就要守不住了 ②. 都城大梁兵力薄弱 ③. 不去救邯郸，直接攻打魏国都城大梁 ④. 在路上设好埋伏 23. A 24. ①. 调整马的出场顺序，用下等马对上等马、上等马对中等马、中等马对下等马。 ②. 不硬拼，而是分析双方情况，抓住对方弱点，用巧妙的计策取胜。 【解析】 【导语】这篇《围魏救赵》的故事叙事条理清晰，情节紧张紧凑。文章按照事情发展顺序展开，通过人物的言行刻画孙膑善于观察谋划、足智多谋的形象，也写出庞涓仓促慌乱的状态。以战争故事传递谋略智慧，语言浅显通俗，适合少年阅读，让读者体会遇事要善于动脑、转换思路的道理。 【21题详解】 概括文章主要内容要梳理故事的起因、经过、结果，先找出什么人发生了什么事，起因是魏国攻打赵国，赵国向齐国求救，经过是孙膑献计围魏救赵，设下圈套引诱魏军回师，在桂陵埋伏，结果是齐军大败魏军，再把这几部分串联成通顺简洁的一段话。 示例：魏国攻打赵国，赵国向齐国求救，孙膑献计不去救援邯郸，而是直攻魏国都城大梁，引诱魏军回师，齐军在桂陵设伏，最终齐军大获全胜。 【22题详解】 从文中第③自然段可知，直接赶往邯郸路途遥远，魏军围困邯郸，邯郸很快就要守不住，故第①空可填“邯郸危在旦夕”。 从文中第⑤自然段可知，魏国大军在外攻打赵国，本国都城留守的兵力十分薄弱，故第②空可填“都城大梁兵力空虚”。 从文中第⑤自然段可知，攻打魏国都城大梁，就会逼迫魏军回来救援，故第③空可填“直攻魏国都城大梁”。 从文中第⑤自然段可知，齐军以逸待劳，占据作战的有利条件，故第④空可填“以逸待劳做好埋伏”。 【23题详解】 从文中第⑧自然段可知，魏王得知齐军靠近都城，派人火速传令要庞涓回来保驾，庞涓接到命令不敢怠慢，撤离邯郸连夜赶回魏国救援，再结合第⑨自然段“一个个都乱了方寸”，能够看出庞涓立即率军回援，军队状态十分慌乱。 【24题详解】 （1）在《田忌赛马》课文当中，孙膑仔细观察双方马匹实力，不更换马匹，只是调整赛马的对阵顺序，牺牲一局，换取另外两局的胜利，帮助田忌以二比一赢得赛马比赛。 故答案可写：孙膑让田忌调换马匹的出场顺序，用下等马对齐威王的上等马，用上等马对齐威王的中等马，用中等马对齐威王的下等马，以此取得比赛胜利。 （2）需要对比《田忌赛马》和《围魏救赵》两个故事，梳理孙膑的做法，找出共同点，他都是先仔细观察、分析局势，抓住对方的弱点，开动脑筋巧用谋略，不硬拼实力，用智慧找到取胜办法。 示例：善于观察分析，抓住对方弱点，运用计谋，靠智慧取得胜利。 第四部分 习作（共30分） 25. 从下面的提示中，选择一个内容完成习作，题目自拟。 题目1：漫画往往意味深长，能引发我们的思考，右边的这幅漫画画了什么？你读懂了吗？引发了你怎样的思考？请你写下来。 题目2：从那以后，我不再______ 每个人都有过这样的时刻—从某件事之后，自己好像变了一个人。比如：从那以后，我不再胆怯；从那以后，我不再依赖妈妈；从那以后，我不再任性；从那以后，我不再推卸责任…… 把题目补充完整，然后写一件具体的事，告诉我们：之前你是什么样的？是哪件事让你发生了变化？从那以后你又是怎么做的？ 【答案】例文1： 被“包办”的上学路 清晨的巷口飘起豆浆的热气，穿校服的小男孩攥着半块包子奋力狂奔，急得大喊：“又要迟到了！”他身后一片忙乱：妈妈举着鸭舌帽踮脚追赶，爸爸抱着沉甸甸的书包大步紧跟，就连家里的小猫，都叼着他落下的红领巾，摇着尾巴跟在后面。看着这幅滑稽的漫画，我笑着笑着，脸上一阵发烫——这分明就是从前上学的我。 漫画中的男孩赶着上学，书包、帽子、红领巾全都由大人代劳。他害怕迟到，根源却在于他从未把上学当作自己的责任。写完作业书本乱扔，是妈妈收拾书包；出门只顾玩耍，靠爸爸不停催促；帽子、红领巾随手乱放，自己全然不上心。大人们忙着替他弥补疏漏，他只管往前奔跑，迟到的麻烦依旧无法避免。 曾经的我也认为，父母打理好出门琐事理所应当：书包有人整理，学习用品有人备好，连要穿的袜子都不用自己寻找。上个月，我漏带美术作业，被老师提醒的那一刻，我下意识想埋怨妈妈没有帮我装好画作。一瞬间，漫画的画面浮现在我的脑海，我恍然大悟，我就是那个被全家追着递物品的孩子。嘴上说着自己的事情自己做，却把本该承担的责任，全都推给长辈。 父母的疼爱没有错，但事事包办，会阻碍我们独立成长。就算大人次次帮忙补救，丢三落四的毛病依旧改不掉。避免迟到，不靠家人慌忙“救火”，而是前一晚自己整理书包，定好闹钟，把对自己负责牢记心中。 这幅引人深思的漫画警醒着我们：成长的道路，行囊要靠自己背负，才不会在晨光里慌慌张张。 例文2： 从那以后，我不再丢三落四 从前，我是班里有名的“小马虎”。书包里的作业本乱糟糟一团，上学忘带水杯、运动会落下运动鞋都是常事。每次出门，妈妈总要反复叮嘱我检查物品，我嘴上满口答应，转眼就把提醒抛在脑后。直到那次研学，彻底改变了丢三落四的我。 四年级春天，学校组织郊外研学，要在营地活动一整天。出发前夜，妈妈想来帮我整理背包，我自信满满地拒绝了，拍着胸脯保证自己可以收拾妥当。我只顾往包里塞满漫画、零食和玩具，却把研学要用的记录本、防晒帽、换洗衣物全都丢在了书房。第二天，我背着鼓鼓的背包开开心心登上大巴，完全没察觉自己漏掉了重要物品。 到了营地，老师让大家拿出本子记录植物叶片。我把背包翻遍，只有零食玩具，记录本不见了踪影。太阳火辣辣地晒着，别的同学都低头认真观察记录，我急得满头大汗。老师分给我草稿纸，可我连铅笔盒也忘在家里，只能借同学的笔勉强书写。 之后的经历更加窘迫。拓展训练时，我没有遮阳帽，额头被晒出一片小红疹；傍晚山里降温，我没有备用外套，只能裹着老师宽大的校服，孤单地缩在篝火晚会的角落。打电话给妈妈，妈妈告诉我，只有亲身体会粗心带来的麻烦，才会懂得管好自己的物品。 回家当晚，我制作了一张出门核对清单贴在桌边。睡前对照清单整理物品，把第二天要用的东西提前放在玄关。从此以后，我很少再落下东西。海边露营时，我不仅收拾好个人物品，还带上创可贴、纸巾，借给有需要的同学。 我终于懂得，丢三落四不只是马虎，更是习惯性依赖别人。从那以后，我不再丢三落四，学会对自己的事情负责，这份踏实的感觉，格外珍贵。 【解析】 【详解】题目1： 一、审题 本题是漫画看图作文，画面描绘了小男孩满头大汗跑在前面喊“又要迟到了”；妈妈追着递帽子，爸爸抱着书包紧随其后；连家里的小猫咪都叼着红领巾奔跑。要求读懂画面内容，联系生活提炼思考完成习作，题目自拟。 二、立意 可围绕拒绝包办溺爱、培养孩子自主自理能力展开，点明事事代劳的呵护反而会让孩子丢了独立成长的机会，倡导引导孩子养成对自己负责的习惯。 三、思路 开头：简洁概括漫画里的画面，交代清楚人物与场景，亮出全文的中心观点。 中间：首先结合道理与自身生活实例，分析家长包办溺爱的不妥，让内容更真实。比如之前总依赖家长整理书包，到学校才漏带作业的小事，对比漫画里的场景，分析家长事事包办、孩子事事不上心的相处模式，会慢慢让孩子丧失自理能力，永远学不会为自己的行为负责。 结尾：收尾点明漫画的警示意义，真正的爱不是替孩子包揽所有琐事，而是教会孩子对自己的事上心，最后发出呼吁，号召大家从每天自己整理书包、清点物品做起，告别“丢三落四”的成长依赖。 题目2： 一、审题 这是一道半命题叙事作文题，要求以“从那以后，我不再 ”为题写一篇习作。需要先补全体现自身成长转变的关键词，围绕要求写清转变前的状态、触发改变的具体事件，以及转变后的实际行动，核心是展现真实的个人成长轨迹。 二、立意 要落脚于正向的自我蜕变，通过记录某件小事带来的观念与行为转变，传递成长的获得感，体现对责任、独立、勇气等美好品质的真切感悟，抒发积极向上的生活态度。 三、思路 开头：开门见山，点明主题。 中间：交代事情的起因、经过和结果。可以运用描写人物的方法把事情写清楚、具体。 结尾：回扣主题，写出变化后的表现或感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期质量监测 五年级语文试卷 书写字迹要清楚，卷面要整洁，答卷时间110分钟。 本学期，五年级开展了以“传承中华文化，做有为少年”为主题的语文实践活动，同学们从不同角度收集资料，开展了学习交流活动。 第一部分 识字与写字（共21分） 一、下面是同学们制作展板搜集到的材料。按要求完成习题。 潮汕英歌舞是国家非物质文化遗产。表演时，（yí shì）感极强，锣鼓和海螺号响声震天，舞者们一边（nà hǎn），一边（yāo he），队形不断变化，气势（wēi yán）。领队调度整支队伍，通过“大头佛”角色操纵转向和变化，每个动作（xián jiē）流畅。潮汕人把英歌舞看作（shén shèng）的“吉祥化身”，在舞蹈中践行“忠诚、勇敢、团结”的精神。每逢表演，人们从四面八方（cù yōng）过来围观，场面非常热闹。近些年，越来越多的青少年加入英歌舞表演队伍，传承这一地方文化。 1. 根据文段中的汉语拼音，在答题卡的方框里，按顺序写出词语，注意把字写美观。 2. 选出与文段中“调度”的“调”字读音不相同的一项。（ ） A. 调解 B. 调换 C. 调包 D. 调查 3. 选出与文段中“操纵”的感情色彩不相同的一项。（ ） A. 船夫操纵着小艇在来往的船只中自由穿行。 B. 故事里的坏巫师暗中操纵了几个村民，做了很多坏事。 C. 小伙子正在操纵无人机拍摄黄山的景色。 D. 他一个人操纵两台机器，真厉害！ 4. 文段中“承”字用部首查字法，应查______部，除部首外还剩下______画。下边的方框里，“承”在文段中应选第（ ）个解释。 承 chéng ①在下面接受，托着：～尘。②承担，担当：～当丨～包③继续，连接：～上启下丨继～丨～接 二、在同学们搜集的材料中，出现了下列词语，按要求完成习题。 5. 下列每小题词语中都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。 （1）A.霹雳 pī lì B.瞑目 míng C.踉跄 làng D.妒忌 dù jì （ ） （2）A.徘徊 pái huái B.企鹅 qǐ C.翻译 yì D.熠熠生辉 yù （ ） （3）A.憎恨 zēng B.特殊 shū C.发怔 zhēn D.半夜三更 gēng （ ） （4）A.碗碟 dié B.晦暗 huì C.毛毡 zhān D.膘肥体壮 piào （ ） 6. 下列每小题词语中都有一个错别字，选出有错别字的选项。 （1）A.疾驰 B.清醒 C.锻炼 D.嘶扯（ ） （2）A.母指 B.船舱 C.污秽 D.螺丝（ ） （3）A.牲畜 B.家禽 C.俊马 D.海鸥（ ） （4）A.审犯人 B.流鼻涕 C.板手腕 D.踢足球（ ） 7. “露馅儿”的“馅”字第六笔是（ ）。 A. フ B. ノ C. 丨 D. 一 8. 下列语句中有一个加点词的解释是错误的，请选出来。（ ） A. 青春作伴好还乡 青春：指春天 B. 三万里河东入海 河：黄河 C. 楚人有鬻盾与矛者 鬻：一种粥 D. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠 惠：同“慧”，“聪明”的意思 第二部分 积累与运用（共16分） 三、在活动中，同学们遨游汉字王国，感受汉字趣味，了解汉字文化，还积累了许多优秀古诗文。阅读下面的内容，按要求完成习题。 9. 如图是汉字十二生肖甲骨文，观察这些文字，你发现了什么？请写下来。 ______________________ 10. 如图是颜真卿《颜勤礼碑》局部，用一两句话写下你欣赏后的感受。（可以从笔画、结构、气势等方面谈） ______________________ 11. 根据情境，填写恰当的诗句。 本学期，我们跟随古诗词走遍了大江南北。在江南乡村，我们看到“①______，______”的忙碌景象；来到西北边塞，我们感受到“②______，______”的苍凉与豪情。 根据语境，选择恰当的名言或诗句，填序号。（4分） 12. 三国时期，吕布先后杀死丁原、董卓，又投靠袁绍、刘备，反复无常，多次背叛，最终被曹操擒获处死。这正是“（ ）”。 A. 人有耻，则能有所不为 B. 君子坦荡荡，小人长戚戚 C. 恻隐之心，仁之端也 D. 多行不义，必自毙 13. 在“家国情怀”主题班会上，小刚讲述了钱学森爷爷放弃国外优厚待遇、冲破阻挠回到祖国投身科学研究的故事。他感慨道：“‘______’，钱学森爷爷用行动诠释着为祖国母亲奉献一切的赤子之心。”（ ） A. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 B. 春草明年绿，王孙归不归？ C. 谁言寸草心，报得三春晖。 D. 君子喻于义，小人喻于利。 14. 结合语境，选词填空。 水面上渐渐（①______），只见月亮的影子在水中摇晃。（②______）笼罩着这座古老的水上城市。 A．平静 B．安静 C．静寂 D．死寂 15. 选择一种情境，照样子，写一写，把这种情境写具体。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 【乱 暗 痛 急 滑 重】 我选（ ）______________________________________ 第三部分 阅读（共33分） 四、同学们收集了三则关于古典名著的材料，准备出一期墙报，请你认真阅读下面的材料，完成习题。 【材料一】名著阅读益处多 ①经典名著是历经时间筛选沉淀的精神营养品，与之相伴，必会受益匪浅。 ②每一部经典都藏着一方全新天地，翻开四大名著，我们可以跨越时空，走进不同的时代。三国纷争、水浒豪情、西游奇遇、大观园百态，一幕幕精彩画面徐徐展开。书中蕴含丰富的历史故事、传统风俗与人文知识，为我们推开瞭望世界的窗口，让我们跳出课本局限，拓宽眼界、增长见闻。 ③经典塑造了众多鲜活的人物形象，运筹帷幄的诸葛亮、嫉恶如仇的武松、忠义凛然的关羽、沉稳仗义的林冲、不畏艰险的孙悟空、淳朴正直的刘姥姥……书中那些品格闪光的人物，会悄悄为我们树立榜样，指引我们明辨是非、区分善恶，滋养我们的精神世界。 ④名著里充满幻想和奇遇：天宫、海底、远行的追梦人、神奇的生灵……沉浸在经典的文字中，能充分锻炼我们的想象力；经常阅读名著，思维灵活开阔，总能保持天马行空的创造力。 【材料二】章回小说知多少 我国古代长篇小说大多是章回体。那么，你了解章回体小说吗？章回体小说有着悠久的历史。它起源于宋元时期，到了明代发展更加成熟。章回体小说有着鲜明的特点。全书分为若干章节，称为“回”或“节”。每一回的起始，都安排着一句或两句对偶的“回目”，这些精炼的文字不仅概括了本回的主要内容，还起到了引领读者进入故事情境的作用。这种结构形式，使得小说在叙述上既能保持连贯性，又能让读者在阅读过程中适当休息和思考。在中国古典文学中，章回体小说拥有众多杰出的代表作品，如《三国演义》《水浒传》《西游记》和《红楼梦》，都是章回体小说。它们不仅因其丰富的情节、鲜明的人物形象和深刻的思想内涵而广受欢迎，更因其独特的章回体结构而展现出古代小说艺术的独特魅力。 【材料三】精彩片段共赏析 ①郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。 ②两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动弹不得。 ③鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 16. 【材料一】中介绍了阅读名著的益处有______、______、______三个方面。 17. 几位同学读完【材料三】，聊起了阅读名著的方法。请你根据对话内容，完成下面的填空。 （1）小亮：这个片段主要写了______。（不超过20字） （2）小莹：“洒家”在文中多次出现，联系上下文，我猜想它的意思是______；“醋钵儿大小拳头”中的“醋钵儿”是一种容器，联系生活，这个词语的意思是____________。 （3）小晨：我读到“______”这类词，虽然不太懂，但我知道不影响理解故事情节，就不反复琢磨了。 （4）小羽：在理解不懂的词语的时候，除了你们说的方法以外，我还有____________的方法。 （5）小白：通过鲁提辖的语言、动作、神态，我发现他具有______的特点。（至少2个特点） （6）小滨：文中划横线处用了比喻的修辞手法。这样写的好处是______。 18. 下面是《西游记》中两回的主要情节，请根据【材料二】中介绍的章回体小说特点，选择恰当的回目。 （1）白骨精三次变换人形哄骗唐僧，悟空火眼金睛识破并打死妖魔，唐僧误会悟空滥杀无辜，写下贬书，狠心将孙悟空逐回花果山。（ ） （2）悟空扮小妖探查狮驼岭，被大鹏识破困入阴阳二气瓶，靠观音毫毛钻透瓶窍逃生。交战时悟空被青狮吞入腹中，折腾得老魔求饶。此回埋下伏笔，后文众魔终被收服，重归天道正道。（ ） A.镇海寺心猿知怪 黑松林三众寻师 B.尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王 C.三清观大圣留名 车迟国猴王显法 D.心猿钻透阴阳窍 魔王还归大道真 19. 请你结合收集到的材料，为所办的墙报确定一个标题______。 20. 请你根据课外阅读，选择四大名著中的一个精彩故事推荐给大家，结合故事中的主要人物、情节或你的收获，写出推荐理由。 我推荐的故事是____________，我推荐的理由是：____________。 五、阅读短文，按要求完成习题。 围魏救赵 ①战国时期，魏国和赵国之间隔着一条漳河，魏国强大，赵国弱小，魏国早就想吞并赵国。这一年，魏国将军庞涓率领八万精兵出征赵国，一路所向披靡，势如破竹，很快就直抵赵国都城邯郸，把小小的邯郸城围得严严实实。 ②赵国危在旦夕。赵国国君一面尽力防卫，一面派人去齐国求救。齐国担忧赵国灭亡后，魏国乘胜追击，将战火烧到齐国。为了自己的安全，齐国打算出兵。 ③齐威王命田忌为主将，孙膑为军师，率大军出征。田忌准备直奔邯郸，去拯救赵国。孙膑却连连摇头，对田忌说：“不等我们赶到，邯郸就会失守，你这样做又有什么用呢？” ④田忌说：“你说该怎么办？” ⑤孙膑胸有成竹地说：“魏国集中主力去打邯郸，自己的都城大梁却只剩下了一些老弱残兵，这不正是个大好时机吗？我们现在去救邯郸，会跟魏国主力硬拼，伤亡肯定很大。倒不如乘虚而入，直取大梁。魏国国都一旦危险，主力必定会回师自救。我们在他们返回的路途做好预备，以逸待劳，岂不是稳操胜券！”一番话说得田忌心服口服，他马上下令，大军直奔魏国而去。 ⑥为了麻痹庞涓，孙膑又派出两个无名将领，率小股兵力去佯攻魏国的襄陵。这一打，果真不出孙膑所料，齐兵在襄陵城下吃了大败仗。消息传到庞涓那里，他很得意，心想田忌哪是自己的对手。 ⑦庞涓怎会料到，这一切都是孙膑设下的圈套。就在孙膑派兵佯攻襄陵的同时，齐军主力早已绕道直奔大梁而去了。 ⑧魏王觉察齐军已经靠近都城，立刻惊慌失措，立即派人火速传令，要庞涓快来保驾。庞涓得到命令，自然不敢怠慢，只好撤离邯郸，带着自己的部下昼夜兼程，赶回魏国救援。 ⑨再说魏军这次攻赵，连续行军打仗，始终就没有好好休息过。现在一听说自己的国都被齐军包围，后院起火，一个个都乱了方寸，连武器、粮草都顾不得多带，就一个劲儿地往回赶，人心惶惶，士气大大低落。 ⑩桂陵是通往魏国的交通要道，地势险峻，易守难攻。孙膑就在这里布下天罗地网。魏军急急忙忙赶到桂陵时，早已是精疲力竭。 ⑪田忌见魏军进入了伏击圈，便命令齐军一齐杀出。魏军措手不及，被杀得丢盔弃甲，溃不成军。庞涓见大势已去，知道无力回天，只得率残兵败将落荒而逃。齐军大获全胜。 21. 根据故事的起因、经过、结果，概括主要内容。 __________________________________________________ 22. 孙膑在分析局势时，心里可能会想些什么？请你根据短文内容，把他的思考过程补充完整。 孙膑心想：田忌将军想直奔邯郸去救赵国，可是①______，等我们赶到已经来不及了。我认真分析了一下，魏国虽然大军压境赵国，但他们的②______。这正是我们的机会！如果我们③______，魏军一定会急忙回来救援。到那时，他们长途奔波、疲惫不堪，而我们④______，一定能打败他们！ 23. 当庞涓得知齐军攻打魏国都城大梁时，他的反应是（ ）。 A. 立即率军回援，但十分慌乱 B. 继续围攻邯郸，不予理会 C. 派使者向齐国求和 D. 分出一半兵力回援，一半继续攻城 24. 本学期我们学习了《田忌赛马》，文中的孙膑同样运用了谋略帮助田忌赢得比赛。 （1）在《田忌赛马》中，孙膑是用什么方法帮助田忌获胜的？ __________________________________________________ （2）从这两个故事中，你发现孙膑取胜的共同秘诀是什么？ __________________________________________________ 第四部分 习作（共30分） 25. 从下面的提示中，选择一个内容完成习作，题目自拟。 题目1：漫画往往意味深长，能引发我们的思考，右边的这幅漫画画了什么？你读懂了吗？引发了你怎样的思考？请你写下来。 题目2：从那以后，我不再______ 每个人都有过这样的时刻—从某件事之后，自己好像变了一个人。比如：从那以后，我不再胆怯；从那以后，我不再依赖妈妈；从那以后，我不再任性；从那以后，我不再推卸责任…… 把题目补充完整，然后写一件具体的事，告诉我们：之前你是什么样的？是哪件事让你发生了变化？从那以后你又是怎么做的？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $