3.4 动物与四季变化（教学课件）科学大象版四年级上册（新教材）

该小学科学课件聚焦“动物与四季变化”，核心知识点为动物通过迁徙、冬眠、换毛等方式适应季节变化。课堂从观察身边现象（如蚊子冬季消失、青蛙夏季鸣叫）提出问题，引导学生基于现象假设，再通过实验与调查验证，构建“问题-假设-验证-结论”的学习支架。 其亮点在于以探究实践和科学思维为核心，通过蚯蚓温度实验（控制变量观察不同温度下活动状态）和大雁迁徙调查（记录时间、地点、活动），引导学生亲历“观察-提问-假设-验证”过程，落实科学观念的形成。这种实验与调查结合的教学方法，既培养学生的探究能力和实证精神，又帮助教师系统推进教学，提升学生对自然现象的分析与解释能力。

4.动物与四季变化 四年级上册第三单元 大象版 1 目录 1 2 探究与结论 3 反思与评价 4 应用与迁移 5 阅读与新知 问题与假设 核心素养 科学观念 知道动物会通过迁徙、冬眠、换毛等方式适应季节变化 科学思维 能根据生活现象提出问题，并用观察和实验验证假设 探究实践 参与蚯蚓温度实验，完成大雁迁徙调查记录 态度责任 对自然现象保持好奇心，尊重动物生存智慧 1.问题与假设 学习任务 问题 观察身边的变化，你有什么发现？ 1. 季节变化时，动物会有相应的变化吗？ 2. 季节变化对动物的生活有什么影响？ 3. 夏天总被蚊子叮咬，冬天蚊子好像都不见了 4. 暑假常听到青蛙叫声，现在青蛙去哪儿了？ 问题 观察发现 1. 候鸟南飞 天气变冷时，有些鸟会往南方飞 2. 季节性掉毛 家里的狗在夏天掉毛特别厉害 提出问题 1. 冬眠疑问 冬天看不到的动物都冬眠了吗？ 2. 夏眠疑问 有没有在夏天休眠的动物？这叫做夏眠吗？ 假设 观察现象 → 提出假设 → 实验验证 温度适应 冬天蚊子消失，可能是温度太低无法生存 冬眠行为 青蛙不见了，可能钻入泥土深处冬眠了 迁徙避寒 燕子南飞，可能是在寻找更温暖的栖息地 季节适应 动物改变自己的行为或身体状态来适应季节更替 2.探究与结论 学习任务 探索 实验法 通过控制条件，观察动物的行为变化 问题：温度对蚯蚓的活动有什么影响？ 调查法 观察和记录，了解动物的生活习性 问题：大雁如何适应北方冬季的寒冷？ 探究 实验准备步骤: 1. 准备土壤 两个水槽放入等量湿润土壤 2. 放入蚯蚓 每个水槽放入3条蚯蚓 3. 调节温度 一盆装温水，一盆装冰水 4. 测量记录 水槽放入盆中，用温度计测土壤温度 探究 蚯蚓的活动状态: 25°C正常活动在土壤中正常活动，在土壤中进食 5°C活动明显减少几乎不动，也不进食，趋向休眠状态 温度对蚯蚓的活动状态影响非常大，低温使蚯蚓趋向休眠状态 探究 温度变化直接驱动动物行为改变 1. 新陈代谢加快 温度较高时，蚯蚓活动频繁 2. 新陈代谢减慢 温度过低时，蚯蚓趋向休眠 3. 不同应对方式 四季分明地区，动物用不同方式应对温度变化 下一项任务： 用调查法研究大雁 探究 一年中的大雁: 北方夏季 大雁在湖泊、沼泽附近繁殖 食物丰富，气温适宜 北方冬季 大雁不见踪影 湖面结冰，食物匮乏，气候寒冷 记录表 调查项目 北方夏季（繁殖地） 南方冬季（越冬地） 地点 北方湖泊、沼泽 南方温暖地区 时间 每年 3月-9月 每年 10月-次年2月 活动 筑巢、孵蛋、育雏 觅食、越冬 气候 温暖湿润，食物丰富 温暖湿润，食物充足 冬天来临前飞向南方，春天再飞回北方，每年往返迁徙 结论 燕子、天鹅：迁徙越冬 迁徙 每年秋季飞往南方，春季飞回北方，靠迁徙越冬 野鼠、松鼠：储存食物 储存食物 在秋季大量储存食物，以备冬季食用 不同的动物，用各自的方式度过同样的冬天 拓展 迁徙 季节变化长距离移动，寻找适宜生存环境 换毛换羽 更换毛发或羽毛，适应温度变化 储存食物 提前储备食物，应对冬季食物短缺 冬眠 降低代谢进入休眠，减少能量消耗 野生绵羊：秋季长出厚绒毛，春季换毛适应温度变化 蛇、青蛙：冬季体温降低，钻进地下深处冬眠，减少能量消耗 3.反思与评价 学习任务 反思 每一种适应方式，都是动物对环境变化的回应 想一想，动物为什么要改变自己的行为或身体？ 环境变化是动物行为的驱动力 环境因素 动物适应方式 气温 降低 迁徙、冬眠、换毛 食物 减少 储存食物 日照 时间变短 换羽 评价 3种 方式 我能说出动物适应季节变化的至少三种方式 1个 实验 我能用温度实验解释蚯蚓活动与温度的关系 1次 调查 我能通过调查记录大雁迁徙的时间和路线 1例 举例 我能举例说明环境因素如何影响动物的季节行为 4.应用与迁移 学习任务 应用 你还能想到其他在夏季休眠的动物吗？ 休眠是动物应对恶劣环境的生存智慧 泥洞藏身 非洲草原鳄鱼旱季钻进泥洞长时间不动 夏眠原因 旱季高温缺水，躲进泥洞减少水分蒸发 与冬眠共性 都是通过休眠应对恶劣环境 解析 观察身边的动物，你能发现更多季节变化的秘密 麻雀的冬装 1. 蓬松保暖 冬天羽毛更蓬松保暖 2. 换羽 通过换羽长出细密绒羽 猫咪的秋膘 1. 吃得更多 秋天吃得更多 2. 积累脂肪 积累脂肪储备能量 选择 1.大雁每年从北方飞到南方过冬，这种行为属于（ ）。 A. 换毛 B. 迁徙 C. 冬眠 D. 换羽 3.蛇在冬季长时间不吃不动，这种状态称为（ ）。 A. 夏眠 B. 迁徙 C. 冬眠 D. 储存食物 2.蚯蚓在温度很低时会（ ）。 A. 更加活跃 B. 活动减少 C. 迁徙 D. 换毛 4.松鼠在秋天大量收集松果是因为（ ）。 A. 冬季食物减少 B. 松果快坏了 C. 喜欢收藏 D. 练习捕食 B A C B 填空 1. 燕子每年秋天飞往南方，这种方式叫做（ ）。 2. 实验证明，（ ）对蚯蚓的活动状态有很大影响。 3. 冬季来临前，野鼠会储存（ ），以备冬季食用。 4. 野生绵羊在春季（ ）来适应温度升高。 换毛 迁移 温度 食物 综合 1.北极熊的毛发变化 夏季毛更薄——散热 冬季毛更厚——保暖 2.冬眠的南北差异 南方冬季温暖，食物可寻；北方严寒食物匮乏，冬眠能降低能量消耗 3.判断辨析 "所有冬天不见了的动物都在冬眠。"（×） 燕子、大雁是迁徙到南方，不是冬眠 5.阅读与新知 学习任务 阅读 每一种动物都有自己的"四季日历" 春夏季；母鹿独自离开鹿群，去密林深处产下幼崽隐蔽产仔保护新生小鹿不被捕食者发现 秋冬季；鹿群向低海拔迁移，寻找更多食物 总结 核心问题 动物如何适应季节变化？ 把零散的知识连成网络，学习才会更牢固 探究 蚯蚓实验 + 大雁调查 发现 迁徙、换毛、换羽、冬眠、储存食物 思考 温度、食物、日照驱动动物改变行为 应用 解释新的动物现象 作业 1. 我能提出关于动物与季节变化的问题 2. 我能合作完成蚯蚓温度实验并记录数据 3. 我能用调查法了解大雁的迁徙行为 4. 我能用所学知识解释身边动物的季节行为 你给自己几颗星？ 观察一种身边的小动物（如蚂蚁、麻雀、蜗牛等），连续记录一周，看看它的活动有没有随天气发生变化，下节课分享你的观察日记。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 30 $