【新课标●新课堂】 3.1神经调节（第3课时）教学设计-2026-2027学年浙教版科学九年级上册

该初中科学教学设计聚焦神经系统的组成与功能，通过复习神经元结构功能导入，衔接神经系统组成，构建“结构→功能→稳态”知识链条，为后续反射等内容提供学习支架。 此资料以科学思维为核心，通过结构图观察、模型辨析培养“结构决定功能”逻辑，结合课间休息、课程表安排等生活实例深化理解，STSE融入PET技术体现科技联系。助力学生提升分析应用能力，为教师提供清晰教学逻辑与实例支持。

第1节 神经系统（第3课时）教学设计 ——神经系统的组成与功能（2） 【核心概念】生物体的稳态与调节 【内容要求】 1.学习内容：人体通过一定的调节机制保持稳态 2.内容要求：说出人体神经系统的组成 【教材分析】 本节课是初中科学人体生命活动调节的核心内容，重点讲解人体生命活动的调控系统，承接人体结构与功能的基础内容，为后续反射、神经调节、激素调节等重难点知识筑牢基础。本节课搭建起“人体结构→生命活动→调节稳态”的知识链条，是初中生物核心概念、学业考试高频考点，在整个单元教学中起到承上启下的关键作用。 教学重点 神经系统的完整组成；脑（大脑、小脑、脑干）、脊髓、周围神经的对应功能。 教学难点 辨析神经系统各结构的功能差异；理解脊髓“传导+反射”的双重功能；建立神经元结构与神经冲动传导的功能适配关系。 【教学目标】 1.说出人体神经系统的组成和功能。 2.熟练掌握大脑、小脑、脑干、脊髓的功能，能结合生活实例进行应用。学会从现象推导结构功能，形成“结构决定功能”的逻辑思维。 3.通过观察结构图、模型辨析，提升读图分析、知识梳理、总结归纳能力。 4.深化结构与功能相适应的生命观念。认识神经系统对人体的重要意义，树立保护神经系统、科学用脑的健康意识。 【教学过程】 【复习】神经元的结构、功能和类型。 【引入】人体内数百亿至上千亿个神经元组成了脑和脊髓等不同的器官，并进一步构成人体神经系统。 学习课题：神经系统的组成与功能（2） 【探索活动】阅读图3.1-7神经系统基本结构示意图，归纳总结神经系统的组成和功能。 一、神经系统的组成和结构 人体神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统。 1.人体的中枢神经系统 中枢神经系统包括脑和脊髓。在中枢神经系统中，神经元细胞体密集分布的区域颜色灰暗，称为灰质；神经纤维密集分布的区域颜色亮白，称为白质。 （1）脑包括大脑、间脑、小脑和脑干，位于颅腔内。 ①大脑包括左右两个大脑半球，表面为大脑皮质。因此，灰质在外，白质在内； ②间脑是脑的重要组成部分。 ③小脑位于大脑的后下方。 ④脑干将脊髓和脑相连接的重要结构。 （2）脊髓脊髓位于脊柱中间的椎管内。灰质在内，白质在外。 2.人体的周围神经系统 可以分为与脑相连的脑神经(12对）及与脊髓相连的脊神经（31对）。脑和脊髓通过这些神经调节人体各部分的生理活动。 【科学概念】神经中枢 在脑和脊髓中，特定灰质区的神经元构成一个信息处理中心，负责调控某一特定生理功能，形成一个神经中枢。如大脑皮质中的视觉中枢和听觉中枢、脑干中的呼吸和心跳中枢、下丘脑中的体温调节中枢及脊髓中的排尿反射中枢等。 概念辨析： 1.神经中枢与中枢神经 中枢神经（中枢神经系统），属于结构层面，特指脑和脊髓，是看得见、有具体形态的人体器官结构。 神经中枢，属于功能层面，是中枢神经内、完成特定调节功能的神经元细胞体聚集区域。位于脑和脊髓内部；如大脑皮层的运动中枢、视觉中枢，脊髓的缩手反射中枢等。 2.神经元、神经、神经系统： 神经元（最小结构和功能单位）→大量神经元的纤维集结成束构成神经（信号传输结构）→脑、脊髓、全身神经共同构成完整神经系统。 二、神经系统的功能 人体对各种环境刺激能迅速作出反应，主要是通过神经系统的调节来完成的。神经系统能接收各种环境刺激信息，并指导身体相应器官对这些信息及时作出反应，更好地维持自身的稳态。 （一）脑 1.大脑 大脑皮质是处理各种复杂信息的中心，具有调节机体活动的各类高级中枢。 2.小脑 是协调躯体平衡的信息处理中心。 3.脑干 是呼吸和心跳等重要生命信息的处理中心，是人体的生命中枢。 4.间脑 其中下丘脑部位有体温调节中枢。 （二）脊髓 脑与躯干、内脏之间的联系通道，是某些简单信息的处理中心，内含各类低级中枢。 三、神经系统卫生保健 科学用脑：脑是人体中最复杂、最重要的器官。保护好脑十分重要。我们应保证充足的睡眠，以免脑产生疲劳，并注意营养，让脑的功能保持最佳状态。 研究发现，丰富的学习活动和生活体验可以促进脑中神经元的发展。 【思考与讨论】 1.为什么上了一节课后，要安排课间休息? 长时间上课会使大脑皮层对应神经中枢持续兴奋，产生疲劳，反应速度、注意力下降，学习效率降低。课间休息可以让疲劳的神经中枢由兴奋转为抑制，得到放松恢复，保护神经系统，恢复大脑活力。 2.根据大脑皮质中不同神经中枢的功能，解释为什么学校里编排课程表时，常常要把数学、外语、体育、艺术等科目交叉安排。 大脑皮层分布着管理思维、语言、运动、视觉等不同功能的神经中枢。单一科目学习只会让对应中枢持续工作、产生疲劳；交叉安排文理、动静科目，可让大脑不同区域轮换兴奋、交替休息，避免局部神经中枢过度疲劳，有效提高整体学习效率。 【STSE】 用PET技术对大脑皮质高级中枢进行定位，了解大脑皮质中负责阅读与理解信息的功能区（神经中枢）的活跃状态。 【课堂总结】 1.神经系统组成：中枢神经（脑、脊髓）+周围神经（脑神经、脊神经）； 2.各结构功能（大脑、小脑、脑干、脊髓）。 【随堂例题】 【例1】中枢神经系统对维持人体内环境的稳态具有重要作用。下列关于人体中枢的叙述，错误的是（　　） A．大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢 B．中枢神经系统的脑和脊髓中含有大量的神经元 C．位于脊髓的低级中枢通常受脑中相应的高级中枢调控 D．人体脊髓完整而脑部受到损伤时，不能完成膝跳反射 【答案】D 【解析】A、大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，A正确。 B、神经元是神经系统结构和功能的基本单位，人体神经系统是由脑、脊髓和它们所发出的神经组成的。其中，脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统，脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统，B正确。 C、脑包括大脑、小脑和脑干三部分，位于脊髓的低级中枢通常受大脑的调控，C正确。 D、膝跳反射的神经中枢位于脊髓灰质内，因此人体脊髓完整而脑部受到损伤时，能完成膝跳反射，但是没有感觉，D错误。 【例2】脑卒中又称中风，是一种急性脑血管疾病，20%～30%的脑卒中是由脑出血引起的。某病人因脑出血导致呼吸和心跳骤停，凝血块可能压迫的部位是（　　） A．大脑 B．小脑 C．神经元 D．脑干 【答案】D 【解析】A、大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，约有140亿个神经细胞，具有感觉、运动、语言、听觉、视觉等多种生命活动的中枢，不符合题意； B、小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，不符合题意； C、神经元是神经系统结构和功能的基本单位，能产生兴奋并传导兴奋，不符合题意； D、脑干中有些部位专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动，符合题意； 【例3】2024年12月世界羽联巡回赛在杭州举办，在羽毛球比赛过程中需要运动员保持身体的平衡、控制动作姿势，主要负责以上功能的是（　　） A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓 【答案】B 【解答】解：A.大脑由两个大脑半球组成，大脑半球的表层是灰质，叫大脑皮层，大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢，A错误。 B.小脑位于脑干背侧，大脑的后下方，小脑的主要功能是使运动协调、准确，维持身体的平衡，B正确。 C.脑干位于大脑的下方和小脑的前方，它的最下面与脊髓相连，脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢，C错误。 D.脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐，脊髓有反射和传导的功能，D错误。 【板书设计】 第1节 神经调节（第3课时） ——神经系统的组成与功能（2） 神经系统 组成 功能 中枢神经系统 周围神经系统 脑神经（12对） 脊神经（31对） 接收各种环境刺激信息，并指导身体相应器官对这些信息及时作出反应，更好地维持自身的稳态。 脑 脊髓 大脑、小脑、脑干、间脑 【布置作业】 1.完成作业本上相应内容 学科网（北京）股份有限公司 $