第1课 从原始社会到奴隶社会（大单元课时检测）历史新教材统编版九年级上册

**基本信息** 该同步练习通过“基础巩固-新情境新考法-素养拓展”三层设计，以选择与材料题结合，实现从基础知识记忆到核心素养培养再到综合应用的递进，适配新授课教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|人类起源证据、演化里程碑、私有制产生原因等基础知识|5道低难度选择题，当堂巩固单一知识点，对应唯物史观基础认知| |新情境·新考法|阶级社会历程、文明起源多元性等能力考点|5道新情境选择题，融入时空观念（如第6、8题），实现知识到能力转化| |素养拓展|原始人类状态及原因分析|1道文字材料题，提升史料实证与综合解题能力，深化知识巩固|

第1课 从原始社会到奴隶社会（大单元课时检测） 使用导航 一、基础巩固：精选难度系数较低的选择题，当堂巩固基础知识 二、新情境·新考法：精选新情境，跨学科，核心素养类选择题，让学生从有知识到能力转化，培养学生的历史核心素养 三、素养拓展：精选最新文字材料题，提升学生综合解题能力，进一步巩固知识。 1．考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来”这一论断，主要依据是（   ） A．遗迹 B．化石 C．传说 D．文献 2．人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类是由古猿逐渐进化而来的。最能支撑这一观点的证据是（   ） A．长期的传说 B．网络的资料 C．发掘的化石 D．古籍的记载 3．恩格斯说：“有了人，我们就开始有了历史。”人类演化史上的里程碑是（   ） A．学会用火 B．学会制作和使用工具 C．埋葬死者 D．与其他原始人群交往 4．最初人们生活在母系氏族社会，后来父系氏族社会逐渐取代母系氏族社会。在父系氏族社会后期，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，人类逐步进入阶级社会。产生这一系列变化的根本原因是（   ） A．王权的不断膨胀 B．农业、手工业的发展 C．贫富分化的产生 D．生产力水平的提高 5．如下是某同学梳理的课堂摘要，这说的是人类进入文明社会的（   ） •农牧业不断发展，私有产品产生 •城墙、城壕、大型水利设施出现 •一部分人从生产劳动中脱离出来，从事管理 A．原因 B．表现 C．特点 D．影响 6．（新素养·史料时空观念）下列是人类阶级社会形成的发展简易史，正确的发展历程是（   ） A．父系氏族社会、母系氏族社会、私有制的出现、阶级社会 B．父系氏族社会、母系氏族社会、阶级社会、私有制的出现 C．母系氏族社会、父系氏族社会、私有制的出现、阶级社会 D．母系氏族社会、私有制的出现、父系氏族社会、阶级社会 7．人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民。你知道地球上最早的人类是从哪里来的吗？（    ） A．女娲捏出来的 B．亚当和夏娃制造的 C．猴子变化而来的 D．由古猿进化而来的 8．（新素养·史料时空观念）古希腊是欧洲文明的发祥地，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是亚非地区古代文明的重要发祥地。这说明了人类文明的起源具有（   ） A．同一性 B．互鉴性 C．传承性 D．多元性 9．（新情境·生活常识）小敏听老师说人是高级动物，于是提问道：“人和动物的根本区别是什么？”请你替老师回答（   ） A．有无语言 B．会不会使用火 C．会不会制造工具 D．能够直立行走 10．一个由多国考古学家组成的科研小组到南非展开挖掘，希望能够找到改写人类进化历史的新化石。由此可见，化石是（   ） A．埋藏地下的远古生物遗骸、遗迹 B．研究人类起源的主要证据 C．通过化学反应产生的物质 D．普通的石头 11．材料一  原始状态的人类以氏族部落或村落为单位，分散地生活在地球的各个点上。由于当时物质生产水平极端低下，各个点都还不可能有多大程度的分工，也不可能有多大范围的开拓活动。 （1）依据材料一，指出原始人类往来的状态，分析其原因。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1课 从原始社会到奴隶社会（大单元课时检测） 使用导航 一、基础巩固：精选难度系数较低的选择题，当堂巩固基础知识 二、新情境·新考法：精选新情境，跨学科，核心素养类选择题，让学生从有知识到能力转化，培养学生的历史核心素养 三、素养拓展：精选最新文字材料题，提升学生综合解题能力，进一步巩固知识。 1．考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来”这一论断，主要依据是（   ） A．遗迹 B．化石 C．传说 D．文献 【答案】B 【解析】据题干“人类由古猿逐渐进化而来”的论断和所学知识可知，化石是古人类遗留的遗体、遗物或遗迹经过漫长时间石化形成的，能直接反映古人类的体质特征和演化历程，是论证人类进化的最核心、最直接依据，B项正确；遗迹是古人类活动留下的场所等，需结合化石等综合分析，并非主要依据，排除A项；传说和文献多带有主观色彩或后人记载，可信度较低，不能作为核心依据，排除C、D项。故选B项。 2．人类如何起源，历史上有过各种各样的说法。考古学者认为，人类是由古猿逐渐进化而来的。最能支撑这一观点的证据是（   ） A．长期的传说 B．网络的资料 C．发掘的化石 D．古籍的记载 【答案】C 【解析】据材料“人类是由古猿逐渐进化而来的”可知，化石是研究古人类历史的重要证据，古人类化石（如元谋人门齿、蓝田人头骨）直接反映了古人类的体质特征和演化过程，是最可靠的证据，C项正确；传说多含神话或口耳相传的虚构成分，无法作为科学证据，排除A项；网络内容良莠不齐，未经过考古学者验证，权威性不足，排除B项；古籍多为后世记录，可能夹杂神话（如“女娲造人”），无法直接证明人类由古猿进化，排除D项。故选C项。 3．恩格斯说：“有了人，我们就开始有了历史。”人类演化史上的里程碑是（   ） A．学会用火 B．学会制作和使用工具 C．埋葬死者 D．与其他原始人群交往 【答案】A 【解析】结合所学知识可知，学会用火是人类演化史上的里程碑。火的使用能取暖、照明、驱赶野兽、烤制食物，极大改善了人类的生存条件，促进了脑的发育和社会的形成，A项正确；学会制作和使用工具是人类区别于动物的重要标志，但并非最具里程碑意义的“演化节点”，排除B项；埋葬死者体现了早期人类的精神意识，但影响力不及用火，排除C项；与其他原始人群交往属于社会行为范畴，并非演化的核心里程碑，排除D项。故选A项。 4．最初人们生活在母系氏族社会，后来父系氏族社会逐渐取代母系氏族社会。在父系氏族社会后期，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，人类逐步进入阶级社会。产生这一系列变化的根本原因是（   ） A．王权的不断膨胀 B．农业、手工业的发展 C．贫富分化的产生 D．生产力水平的提高 【答案】D 【解析】根据题干“最初人们生活在母系氏族社会，后来父系氏族社会逐渐取代母系氏族社会。在父系氏族社会后期，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，人类逐步进入阶级社会”和所学知识可知，生产力水平的提高是社会发展的根本动力，它推动了剩余产品的出现、私有制的产生以及阶级社会的形成等一系列变化，D项正确；王权的膨胀是社会发展到一定阶段的结果，并非根本原因，排除A项；农业、手工业的发展是生产力水平提高的表现，不是根本原因，排除B项；贫富分化的产生是私有制出现后的结果，不是根本原因，排除C项。故选D项。 5．如下是某同学梳理的课堂摘要，这说的是人类进入文明社会的（   ） •农牧业不断发展，私有产品产生 •城墙、城壕、大型水利设施出现 •一部分人从生产劳动中脱离出来，从事管理 A．原因 B．表现 C．特点 D．影响 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，随着农业和畜牧业的发展，产生了社会分工，私有产品产生，使得人类从食物的采集者变成食物的生产者，一部分人从生产劳动中脱离出来，从事管理，出现掌握政治、经济、军事和祭祀权力的王；设施方面出现城墙、城壕、大型水利设施等，因此材料内容体现了人类进入文明社会的表现，B项正确；人类进入文明社会的主要原因是社会生产力的发展，材料内容没有强调人类进入文明社会的原因，排除A项；人类文明社会的特点主要集中在定居生活、社会秩序和法制、文化繁荣等，不符合题意，排除C项；私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的重要标志，因此题干内容体现了人类进入文明社会的表现，而不是影响，排除D项。故选B项。 6．（新素养·史料时空观念）下列是人类阶级社会形成的发展简易史，正确的发展历程是（   ） A．父系氏族社会、母系氏族社会、私有制的出现、阶级社会 B．父系氏族社会、母系氏族社会、阶级社会、私有制的出现 C．母系氏族社会、父系氏族社会、私有制的出现、阶级社会 D．母系氏族社会、私有制的出现、父系氏族社会、阶级社会 【答案】C 【解析】本题考查人类阶级社会形成历程的知识点。根据所学知识，人类形成以后出现了氏族，先后经历了母系氏族社会和父系氏族社会，在父系氏族社会后期，随着生产力进一步提高，出现了剩余产品和家庭私有财产，私有制和奴隶制出现，原始社会解体，人类进入阶级社会，C项正确；ABD项顺序错误，排除ABD项。故选C项。 7．人的起源问题一直困扰着古代的劳动人民。你知道地球上最早的人类是从哪里来的吗？（    ） A．女娲捏出来的 B．亚当和夏娃制造的 C．猴子变化而来的 D．由古猿进化而来的 【答案】D 【解析】根据所学知识可知，考古学家根据发掘的古人类化石进行研究，发现人是由古猿进化而来的，古猿在长期的生活和狩猎过程中，学会了直立行走，制造工具，从而成为了真正意义上的人类，D项正确；女娲捏出来的是中国远古造人传说，排除A项；亚当和夏娃制造的是西方造人的传说，排除B项；人类是由猴子变化而来的说法错误，排除C项。故选D项。 8．（新素养·史料时空观念）古希腊是欧洲文明的发祥地，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是亚非地区古代文明的重要发祥地。这说明了人类文明的起源具有（   ） A．同一性 B．互鉴性 C．传承性 D．多元性 【答案】D 【解析】据题干“古希腊是欧洲文明的发祥地，尼罗河流域、两河流域、印度河流域和黄河流域、长江流域是亚非地区古代文明的重要发祥地”并结合所学可知，世界上各个地区因自然地理环境不同，而孕育了不同类型的文明，体现了文明的多元性，D项正确；统一性是指相同的特性，材料强调的是不同地区文明发展的不同，排除A项；材料未涉及不同地区文明的互鉴，只是阐明了不同地区文明的产生，排除B项；材料未涉及不同文明之间的相互传承，只是说明了文明之间的产生，排除C项。故选D项。 9．（新情境·生活常识）小敏听老师说人是高级动物，于是提问道：“人和动物的根本区别是什么？”请你替老师回答（   ） A．有无语言 B．会不会使用火 C．会不会制造工具 D．能够直立行走 【答案】C 【解析】据所学知识可知，会不会制造工具这是人和动物的根本区别，在从猿到人的进化过程中劳动起了重要作用，劳动创造了人类，C项正确；有无语言、会不会使用火和能够直立行走，属于人和动物的区别，但不属于根本区别，排除ABD项。故选C项。 10．一个由多国考古学家组成的科研小组到南非展开挖掘，希望能够找到改写人类进化历史的新化石。由此可见，化石是（   ） A．埋藏地下的远古生物遗骸、遗迹 B．研究人类起源的主要证据 C．通过化学反应产生的物质 D．普通的石头 【答案】B 【解析】由材料信息“希望能够找到改写人类进化历史的新化石”可知，化石是研究人类起源的主要证据，B项正确；埋藏地下的远古生物遗骸、遗迹不符合材料信息，排除A项；通过化学反应产生的物质也不是材料表达的信息，排除C项；化石不是普通的石头，排除D项。故选B项。 11．材料一  原始状态的人类以氏族部落或村落为单位，分散地生活在地球的各个点上。由于当时物质生产水平极端低下，各个点都还不可能有多大程度的分工，也不可能有多大范围的开拓活动。 （1）依据材料一，指出原始人类往来的状态，分析其原因。 【答案】（1）状态：分散隔绝，往来极少。原因：生产力水平极端低下，不具备大范围交往的条件。 【解析】（1）状态：“分散地生活在地球的各个点上”“也不可能有多大范围的开拓活动”→分散隔绝，往来极少。原因：“由于当时物质生产水平极端低下”“也不可能有多大范围的开拓活动”→生产力水平极端低下，不具备大范围交往的条件。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $