2026年秋季暑期预习：九年级语文开学摸底卷（北京专用）

**基本信息** 以“科技为翼，赴青春之约”为主题，整合AI生活应用、航天成就等时代素材，融合古诗文经典与成长反思，全面覆盖语言基础、阅读鉴赏及表达能力，适配九年级开学摸底需求，凸显文化自信与思维能力培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础·运用|7题/13分|字音字形、病句修改、标点运用|以科技节展位文本为情境，如AI聊天应用、航天宣传文字，考查语言实际运用| |古诗文阅读|3题/17分|经典默写、诗词对比、文言文理解|结合《岳阳楼记》与汲黯、吴遵路史料，关联“先忧后乐”政治抱负，深化文化传承| |现代文阅读|3篇/25分|信息提取、文本鉴赏、逻辑分析|非连文本聚焦“书香京城”建设，记叙文《马背上的少年》探讨成长选择，议论文解析“松弛感”，贴近社会热点与青少年生活| |作文|2选1/40分|记叙表达、议论写作|“在跌倒处向上生长”引导挫折反思，议论文提炼成长观点，注重思维深度与情感体验|

26秋季暑期预习：九年级开学摸底卷 满分100分；考试时间150分钟。 一、 基础·运用（共13分) 陈经纶中学分校准备以“科技为翼，赴青春之约”为主题，举办“中学生科技节”。 第一组同学负责“人工智能走进生活”展位，以下是他们撰写的介绍文字。 ①在科技浪潮奔涌的当下，AI已融入我们的日常生活。AI究竟还能带来哪些惊喜？让我们一同揭开面 纱，探寻AI在生活中的更多应用，畅想未来新篇。 : : ②想象一下这样的场景：忙碌了一天后，您拖着疲惫的身躯回到家中，发现屋内空无一人，内心的孤 : 独感由然而生。此时，您只需拿出手机，轻轻唤醒智能聊天应用，向它倾诉工作学习中的压力和烦恼。它会 : 以温和的语气与您交流，给予您鼓励和支持，让您的心情逐渐放松。 ③再比如，您计划在节假日自驾出游，目的地是一个热门的旅游景点。人工智能会预测出行高峰时段 和可能出现拥堵的路段，并为您提供合理的出行方案。同时，它还会实时更新路况信息，如遇到交通事故或 道路临时封闭，它会及时为您重新规划路线。 : ④丛出行规划到聊天陪伴，通过A工技术，深刻改变着我们日常生活的方方面面。它节省了我们的时间 和精力，让我们能够更加专注于生活中更有意义的事情：它激发了我们的创造力和想象力，为我们开启了无 数新的可能性。 1.对文中加点词语的书写或读音分析正确的一项是( )(2分) A.因为是“急速地涌出；奔流”的意思，所以“奔涌”一词没有错别字。 B.因为是“思想感情自然而然地产生”的意思，所以“由然而生”一词没有错别字。 C.因为是“给”的意思，所以“给予”读作“gěiyǔ”。 D.因为是“供给”的意思，所以“提供”读作“t1gong”。 2.文中画线句存在问题，请你修改。(2分) 修改： 第二组同学负责制作“科研人才砥砺前行”展区的宣传板，他们搜集资料，撰写了以下宣传文字。 : ①古往今来。江山代有肩负重任、立志报国之人。他们以拳拳之心投入科研事业，以创新精神引领科 技发展，以不惧艰险、勇于奋斗的精神走在科技长征的路上。 : ②国际空间站建设初期，中国航天技术落后，得不到世界的认可，所以中国并没有被邀请参与建设国 : 际空间站。但是，中国航天人知耻后勇【甲】奋发图强。几十年攻坚克难，从一曲【乙】东方红【丙】在字 宙中回响，到“神舟”飞天、“嫦娥”奔月，到“北斗”系统部署全面完成，再到中国空间站的建设，都彰 ! 显着祖国航天科技无所不至的发展。星河灿烂，逐梦苍穹。远古的中国神话正在从幻想走向现实，从现实走 向新的中国“神话”。 ③济济多士，乃成大业：人才蔚起，国运方兴。深耕科研的科学家们，用自己的青春热血，实现了中 国人自古以来对航天事业矢志不渝的追求。 试题第1页（共10页） ! 3.下列标点依次填入文中【甲】【乙】【丙】三处，正确的一项是( )(2分) A.【甲】，【乙】《【丙】》 B.【甲】、【乙】《【丙】》 C.【甲】，【乙】“【丙】” D.【甲】、【乙】“【丙】” 4.下列语段中加点词语运用不恰当的一项是( )(2分) A.拳拳之心 B.攻坚克难 C.无所不至 D.矢志不渝 第三组同学表演诗朗诵，以下是朗诵词。 飞天不再是古老敦煌浮于墙壁上的梦 移山填海逐日亦非( )精卫夸父之憾。 你看 【甲】“神舟”跃云霄“蛟龙”翔海底 上天入海万类霜天竞自由 你听 “嫦娥”发“天问”“祝融”燃火把 【乙】天地共鸣深情唱响时代最强音 【丙】海底隧道港珠澳一一交通工程的珠穆朗玛 隔山海，天堑平 天眼射电望远镜一一天文观测的璀璨明珠 穿云，寻星辰 复兴号高铁驰华夏一一中国速度的亮丽名片 跨山河，越平原 百代功勋万世业绩 忧国忧民殚精竭虑 不求回报无问东西 唯有脚步丈山河独凭热血语华章 【丁】挥洒热血是你向死而生是你继往开来是你 回首向来萧瑟处 是光的来路是你的归途 “如果有来生，我还选择中国！” 5.请根据上下文内容，在诗歌中的括号内填写恰当的人物名字。(1分) 6.对文中句子表达效果的分析，理解有误的一项是( )(2分) A.甲句运用对偶，凝练整齐，彰显了中国科技上天入海的卓越成就。 B.乙句运用拟人，生动形象，赞美天地万物生命力蓬勃和奥秘无穷。 试题第2页（共10页） C.丙句运用比喻，精妙贴切，赞誉港珠澳交通工程书写了世界奇迹。 D.丁句运用排比，增强语势，歌颂鞠躬尽瘁、无私奉献的科技巨匠。 7,将以下文字依次填入文中横线处，顺序正确的一项是( )(2分) ①用速度领跑世界 ②用科技联通世界 ③用智慧探索宇宙 A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③①② 二、古诗文阅读（共17分） (一)（共4分） 8.默写 江月山风寄幽情，文心诗魄咏千秋。临镇江，王湾在《次北固山下》轻吟“潮平两岸阔，① ”,江阔舟轻；探幽潭，柳宗元在《小石潭记》默观“潭中鱼可百许头，② ” 澈净心神；倚黄鹤，崔颢在《黄鹤楼》长嗟“③ ？烟波江上使人愁”，乡愁如雾；步 中庭，苏轼以“积水空明”喻月光清澈，用“④ ”描绘竹柏倒影的动态之美，澄明心 境。 (二)（共5分） 阅读《水调歌头》和《月夜忆舍弟》，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿 人长久，千里共婵娟。【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 9.对上面两首作品理解正确的一项是( )(2分) A.甲词中“欲”“恐”二字表达了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“何似”二字表明最终还是留恋 人间生活。 B,乙诗中“戍鼓断人行”与“边秋一雁声”相呼应，以边塞战鼓与孤雁哀鸣渲染出秋夜的喧哗聒噪，以此 反衬诗人内心的纷乱不宁。 C.甲词中“转朱阁，低绮户，照无眠”以月影移动写长夜惆怅难眠，与乙诗中“露从今夜白，月是故乡明” 皆直抒胸臆，倾诉思乡之情。 D.甲词中“千里共婵娟”与乙诗中“寄书长不达”都表达了与亲人团聚的迫切愿望，情感基调相同。 试题第3页（共10页） : 10.两首诗都塑造了月夜之下深切思念亲人的兄长形象。但形象内核不同：苏轼是① 的哲 人，能从“人有悲欢离合”的哲理中解脱，以“千里共婵娟”的祝愿化解愁绪；而杜甫则是沉郁悲痛的忧患 : : 者，他深陷“ ”的个人与“ ”的家国双重苦 难之中，无法自拔。(3分) (三)（共8分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 ® 范仲淹 : ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐 : : 贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 : ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此 张 则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄 : 暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 : >江 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而 糕 糕 或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘， 游 把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处 江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！ .! O 噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 : : 11.“去国怀乡”中的“怀”与下列词语中加点的“怀”字，意思相同的一项是( )(2分) : A.怀古伤今 B.触目伤怀 C.关怀备 D.虚怀若谷 : 12.依据上下文，对“或异二者之为”一句的理解，下列选项不正确的一项是()(2分) : A.古仁人具有不以物喜、不以己悲的思想情感。 B.为达成目的，古仁人刻意压制了自己的情感。 : C.古仁人能以更超脱和宏大的视角来看待人生。 : D.迁客骚人的“悲”“喜”不是古仁人的情感追求。 13.根据《岳阳楼记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(4分) 材料一 武帝即位，黯为谒②者。匈奴浑邪王帅众来降，汉发车二万乘。县官亡钱，从民贳®马。民或匿马，马 不具。上怒，欲斩长安令。黯曰：“长安令亡罪，独斩臣黯，民乃肯出马。且匈奴畔其主而降汉，徐以县次 燃 传之，何至令天下骚动。”上默然。 : (取材于班固《汉书·卷五十》) 材料二 明道末，天下蝗旱，知通州吴遵路乘民未饥，使民采薪刍，官为收买，以其直籴④官米。至冬，大雪寒， 试题第4页（共10页） : : 即以元价易薪刍与民，官不伤财，民且蒙利。又建茅屋百间以处流民，捐俸钱置办盐蔬，日与茶饭参俵⑤， 有疾者给药以理之；其愿归者，具舟续食，还之本土。是岁，惟通民安堵，不知其凶岁也，故其民爱之若父 母。 O (取材于王辟之《渑水燕谈录》) : 注：①（黯）指汲黯。②（谒者）官名，秦汉谒者掌管接待宾客及赞礼。③（贳(shi)赊买。④（籴(d1)买进粮 : : 食。⑤（俵(biào)分给，分散。 : 范仲淹以天下为己任，在文中表达了“① ”的政治抱负。 这是对“古仁人”思想的继承和发展，如汲黯在② 事上的所言所行，表明了他③ 的情 : 怀；而范仲淹的忧乐观在当时的士大夫中也有所体现，如吴遵路在蝗旱之年解决了百姓的粮米之困，还用“④ ” 的方式解决了流民的居住之难。 ○ 三、名著阅读（共5分) 14.小语读了《简·爱》，认为自强让简·爱变得更优秀。他在演讲中要讲述简爱的故事，引用下面两首诗 : 中哪一首的三、四句更合适。请结合诗句和《简·爱》内容简要分析。 苔（袁枚） 白日不到处，青春恰自来。 苔花如米小，也学牡丹开。 咏竹（杨万里)》 凛凛冰霜节，修修玉雪身。 便无文与可，自有月传神。 : : : : 製 : 四、现代文阅读（共25分) (一)（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 : 材料一 “书香京城”建设是北京打造全国文化中心的核心工程之一。自2014年启动全民阅读工程以来，北京 的 汕 市持续完善阅读公共服务体系、推动阅读融入城市血脉。2025年数据显示，北京市综合阅读率达94.2%，人 均纸质图书阅读量12.7本，远超全国平均水平；全市建成实体书店超2400家，实现“15分钟阅读圈”城乡 全覆盖；连续举办18届北京国际图书节，累计吸引超2亿人次参与。其中，房山区综合阅读率达92.8%，建 : : 试题第5页（共10页） 成实体书店112家，“燕都书房”“燕山石化职工书屋”均入选“2025年北京市最美阅读空间”。如今，阅读 己成为北京市民的生活方式，更是城市文化软实力的重要名片。 材料二 为精准掌握青少年阅读现状，2025年北京市教委联合市新闻出版局开展覆盖全市16个区的中小学生 阅读调查，有效样本量12.6万份。调查显示，青少年阅读呈现三大特点：数字化阅读占比持续提升，短视 频、有声书成为重要阅读形式；红色主题、传统文化主题图书热度高涨；同时，碎片化阅读、浅阅读问题依 然凸显，深度阅读时长呈下降趋势。 表12025年北京市不同学段学生日均阅读时长分布图12025年北京市青少年最喜爱的图书类型T0P5 学段 日均阅读时长 青春文学 6.90% 小学低年级 45分钟 科普百科 15.20% 文学经典 32.10% 小学高年级 38分钟 初中 29分钟 历史读物 17.30% 高中 22分钟 科幻作品 28.50% 材料三 近年来，北京市不断创新阅读服务模式，打造了一批具有地域特色的阅读空间与活动品牌。房山琉璃 河遗址公园“燕都书房”将考古文化与阅读深度融合，推出“考古+阅读”研学课程，让学生在文物旁读历 史，累计接待中小学生近5万人；燕山石化职工书屋立足社区，开设夜班阅读专区，实行24小时错峰开放， 解决了产业工人阅读时间错位的难题，配备工业技术、安全操作、文学历史等针对性图书，定期开展“工人 读书分享会”；全市200余家城市书房实行24小时不打烊，配备自助借还系统，满足市民全天候阅读需求。 此外，“流动图书车进乡村”工程覆盖全市所有偏远村庄，定期更新图书，开展阅读分享会，让乡村孩子也 能享受到优质的阅读资源。 15.根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是()(2分) A.北京市综合阅读率和人均纸质图书阅读量均高于全国平均水平，“15分钟阅读圈”已实现城乡全覆盖。 B.2025年北京市青少年阅读调查显示，学段越高，学生日均阅读时长越短，深度阅读时长问题亟待解决。 C.房山“燕都书房”和燕山石化职工书屋都是结合本地特色打造的阅读空间，均获评市级最美阅读空间。 D.北京市的“流动图书车进乡村”工程，主要目的是为乡村教师提供教学用书和教研资料。 16.结合材料二的图表信息，下列对北京市青少年阅读特点的概括，正确的一项是( )(2分) A.科幻作品是北京市青少年最喜爱的图书类型，占比接近三成 B.随着学段升高，学生日均阅读时长呈逐渐上升趋势 C.文学经典和科幻作品最受青少年喜爱，合计占比六成：学段越高，日均阅读时长越短 D.科普百科的占比是青春文学的3倍，历史读物排名第三 试题第6页（共10页） 17.综合以上三则材料，分别从三个材料中各提炼一条北京市推进“书香京城”建设的成功经验。(3分) (二)（共11分） 阅读《马背上的少年》，回答小题。 马背上的少年 ①少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。 ②阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗 很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊、湿漉漉的，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了 知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树 林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光 线在树吐之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑤这时，一辆越野车停在了离他十几米的土石路边。很快，车上走下一个身材高大的中年人。他冲少 年招招手，用典型的澳大利亚口音的英语说：“小伙子，你好！这里离加油站多远？” ⑥少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。” ⑦中年人的脸上浮现出一丝忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑧中年人很沮丧地摇头叹息。少年问：“你要去哪里？” ⑨中年人说：“我要穿过中部沙漠，到达尔文去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？” ⑩少年说：“我的家在这里。” ①中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” ②中年人的目光满含期待。 ③少年说：“我们家没有汽车。” ④中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？” ⑤少年说：“我们住在山里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑥中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界 很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” ⑦中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后， 车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，觉得似乎失去了什么。那匹枣红色的野马看到他，嗒嗒地走 过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍 马，一跃而起，跳到了马背上。 试题第7页（共10页） ⑧枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ⑨少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住在山中。少年记得有几次，有人来让他们去生活 : 更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味， 但是父母一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活， 为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黢黢的脸、那一头卷在一起乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头 发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 : 四少年爱山林树木、野马与草原。但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ②@枣红马奔驰在草原，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来 : 越远。 年 : ②②那天，少年很晚才回到山林，却怎么也睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外面的 : 世界到底是什么样的。 O 张 ③天亮后，少年离开了家，离开了山林。 : @少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，来到了大城市，在这个他 做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 >河 ⑤20年后，那个马背上的少年在大城市活出了一片新天地，娶妻生子，住进了别墅。偶尔，与妻子、 数 游 儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 游 ②西儿子此时己如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ②@已经是中年的他，愣，问：“为什么？” ..... ⑧儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你 为什么要跑出来呢？” 四儿子满脸的羡慕。 0他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 : 18.阅读文章，请依据提示，补全故事情节。(2分) 少年准备逃离家乡 少年离开家一一 : 19.文章多次写到马蹄声，有什么作用？（4分) 20.请从修辞手法的角度赏析第③段中画线的句子。(3分) : : 光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 试题第8页（共10页） : 21.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分) A.少年最初决定离开家乡，是因为他厌恶了山林里原始、困窘的生活，对外面的世界充满向往。 ·:: : B.中年人的出现和他的疑问，是促使少年最终下定离家决心的一个重要外部因素。 : O C.二十年后，儿子对父亲童年生活的羡慕，让父亲开始反思自己当年选择的意义。 D.文章结尾处再次响起“嗒嗒的马蹄声”，主要作用是衬托都市生活的喧嚣与繁忙。 (三)（共7分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 ①这两年，“松弛感”成为一个热词，一定程度上是因为一些公众人物，比如铸就大国重器的科学家、 : 拿下奥运金牌的运动员、创造票房纪录的导演、引领创新的企业家等，常给人一种举重若轻的感觉。另一方 : : 面，对于普通人来说，工作生活节奏快，越是忙碌，松弛感就越显得稀缺。松弛感不是懈怠或躺平，而是奋 : 斗中积极进取的游刃有余；不是松垮或废弛，而是遇事时收放自如的从容不迫。 ② ! ③松弛感需要千锤百炼的自我磨砺。很多人对今年九三阅兵中顺利完成运油-20A飞行任务的女机长谭 红梅印象深刻。镜头前的她气定神闲、泰然自若，背后却是成倍的付出：参与改装新机型训练，在飞行模拟 器上一飞就是4小时起步，甚至主动加压，在实战中锤炼本领；训练完还要根据录像复盘，争取每一次都有 : 提升…真正的松弛感表演不了，假装不来。千磨万击的砥砺、精益求精的锻造，才换来挥洒自如、风轻云 淡。 ④松弛感需要从“蓄力”到“发力”的主动进取。导演饺子，经历了十余年对动画创作不间断的思考， 甘于沉寂、潜心打磨，终在国产动画电影产业链更完善、市场更成熟的时刻推出《哪吒之魔童降世》，一鸣 ○ 惊人。中国移动通信技术的发展，从1G空白、2G跟随，到3G突破、4G同步，再到5G领跑，一步一个脚印 : 耐心攻关，最终实现后来居上、一马当先。无论个人还是企业，该慢慢积累、缓缓蓄力的时候要沉得下去， ! 该密集发力、集中突破的时候要紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道。 ⑤松弛感还需要一颗不迷不惑的平常心。倘若总是急功近利、患得患失，就不可能拥有松弛感。胖东 : 浆 来创始人于东来，常显得轻松、豁达。当被问及为何主动关闭一些还在盈利的店铺，他坦言“如果不符合企 业的发展理念，那我们宁愿把店关了”。不贪图短期利益，看长远、算大账，是胖东来赢得市场尊重、用户 ! 青睐的秘诀之一。胸怀平常之心，正确看待得与失、输与赢，脚踏实地、久久为功，心态坦然了，行动自会 。 沉着持重。 : ⑥跳出个人圈层，看向国民心态，会发现松弛感更离不开民族复兴所赋予的深厚底气。海外留学生在 毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍起自己的家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛 : : 场上的输与赢…新时代中国人，不仅能够“平视世界”，而且善于以开放、奋进的姿态展现自己，以友好、 包容的态度对待他人，展现独具特色的“中国式松弛”。这背后是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报 ! 频频的科技创新托举的民族自强，是影响日益扩大的中华文明激发的民族自信。 ⑦松弛，从来不只是“面子”表现，更是“里子”积淀。涵养自信进取、收放自如的松弛感，继续拼 搏、不懈奋斗，无论是个人还是集体，自会天天向上，自能阔步向前。 (取材于《人民日报》彭飞的文章) 试题第9页（共10页) ! 22.阅读全文，下列语句中最适合作为文章中心论点的一项是()(2分) A.真正的松弛感，不是懈怠躺平，也不是松垮废弛。 B.千磨万击的砥砺、精益求精的锻造才能换来松弛感。 C.我们应当主动涵养积极进取、收放自如的松弛感。 D.松弛感是个人获得成功、集体实现发展的重要条件。 23.根据上下文，在第②段横线处补写一句话。(2分) 24.阅读文章，写出第⑥段的论证过程。(3分) 五、作文（共40分） 25.阅读下面材料按要求完成任务。 人生行路从没有一路平坦，少年成长亦是如此。求学路上，有人因考试失利暗自消沉，有人因难题缠 身想要退缩，有人在反复跌倒后萌生放弃的念头。挫折从来不是成长的拦路虎，而是磨砺心性的试金石。古 往今来，凡是有所成就之人，无一不是在跌撞中反思，在困境中蓄力。一时的跌倒并不可怕，可怕的是一蹶 不振、止步不前。唯有擦干汗水、总结缺憾，在跌倒的地方沉淀积累、向上扎根，把坎坷化作向上攀登的台 阶，一步一个脚印稳步前行，方能冲破阻碍，奔赴属于自己的璀璨前程。 请从下面两个题目中任选，一题作文。 (1)请以“在跌倒处向上生长”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感：不少于600字；不得出现真实校名、人名。 (2)根据材料提炼观点，自选角度，自拟题目写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，论据合理，条理清晰；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 试题第10页（共10页） ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 26秋季暑期预习：九年级开学摸底卷 满分 100分；考试时间 150分钟。 一、基础·运用（共13分） 陈经纶中学分校准备以“科技为翼，赴青春之约”为主题，举办“中学生科技节”。 第一组同学负责“人工智能走进生活”展位，以下是他们撰写的介绍文字。 ①在科技浪潮奔涌的当下，AI已融入我们的日常生活。AI究竟还能带来哪些惊喜？让我们一同揭开面纱，探寻AI在生活中的更多应用，畅想未来新篇。 ②想象一下这样的场景：忙碌了一天后，您拖着疲惫的身躯回到家中，发现屋内空无一人，内心的孤独感由然而生。此时，您只需拿出手机，轻轻唤醒智能聊天应用，向它倾诉工作学习中的压力和烦恼。它会以温和的语气与您交流，给予您鼓励和支持，让您的心情逐渐放松。 ③再比如，您计划在节假日自驾出游，目的地是一个热门的旅游景点。人工智能会预测出行高峰时段和可能出现拥堵的路段，并为您提供合理的出行方案。同时，它还会实时更新路况信息，如遇到交通事故或道路临时封闭，它会及时为您重新规划路线。 ④从出行规划到聊天陪伴，通过AI技术，深刻改变着我们日常生活的方方面面。它节省了我们的时间和精力，让我们能够更加专注于生活中更有意义的事情；它激发了我们的创造力和想象力，为我们开启了无数新的可能性。 1．对文中加点词语的书写或读音分析正确的一项是（   ）（2分） A．因为是“急速地涌出；奔流”的意思，所以“奔涌”一词没有错别字。 B．因为是“思想感情自然而然地产生”的意思，所以“由然而生”一词没有错别字。 C．因为是“给”的意思，所以“给予”读作“gěi yǔ”。 D．因为是“供给”的意思，所以“提供”读作“tí gòng”。 2．文中画线句存在问题，请你修改。（2分） 修改： 第二组同学负责制作“科研人才砥砺前行”展区的宣传板，他们搜集资料，撰写了以下宣传文字。 ①古往今来。江山代有肩负重任、立志报国之人。他们以拳拳之心投入科研事业，以创新精神引领科技发展，以不惧艰险、勇于奋斗的精神走在科技长征的路上。 ②国际空间站建设初期，中国航天技术落后，得不到世界的认可，所以中国并没有被邀请参与建设国际空间站。但是，中国航天人知耻后勇【甲】奋发图强。几十年攻坚克难，从一曲【乙】东方红【丙】在宇宙中回响，到“神舟”飞天、“嫦娥”奔月，到“北斗”系统部署全面完成，再到中国空间站的建设，都彰显着祖国航天科技无所不至的发展。星河灿烂，逐梦苍穹。远古的中国神话正在从幻想走向现实，从现实走向新的中国“神话”。 ③济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。深耕科研的科学家们，用自己的青春热血，实现了中国人自古以来对航天事业矢志不渝的追求。 3．下列标点依次填入文中【甲】【乙】【丙】三处，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】，【乙】《【丙】》 B．【甲】、【乙】《【丙】》 C．【甲】，【乙】“【丙】” D．【甲】、【乙】“【丙】” 4．下列语段中加点词语运用不恰当的一项是（   ）（2分） A．拳拳之心 B．攻坚克难 C．无所不至 D．矢志不渝 第三组同学表演诗朗诵，以下是朗诵词。 飞天不再是古老敦煌 浮于墙壁上的梦 移山 填海 逐日 亦非（   ）精卫夸父之憾。 你看 【甲】“神舟”跃云霄“蛟龙”翔海底 上天入海 万类霜天竞自由 你听 “嫦娥”发“天问”“祝融”燃火把 【乙】天地共鸣 深情唱响时代最强音 【丙】海底隧道港珠澳——交通工程的珠穆朗玛 隔山海，天堑平 _______________ 天眼射电望远镜——天文观测的璀璨明珠 穿云，寻星辰 ______________ 复兴号高铁驰华夏——中国速度的亮丽名片 跨山河，越平原 ____________ 百代功勋 万世业绩 忧国忧民 殚精竭虑 不求回报 无问东西 唯有脚步丈山河 独凭热血语华章 【丁】挥洒热血是你 向死而生是你 继往开来是你 回首向来萧瑟处 是光的来路 是你的归途—— “如果有来生，我还选择中国！” 5．请根据上下文内容，在诗歌中的括号内填写恰当的人物名字。（1分） 6．对文中句子表达效果的分析，理解有误的一项是（   ）（2分） A．甲句运用对偶，凝练整齐，彰显了中国科技上天入海的卓越成就。 B．乙句运用拟人，生动形象，赞美天地万物生命力蓬勃和奥秘无穷。 C．丙句运用比喻，精妙贴切，赞誉港珠澳交通工程书写了世界奇迹。 D．丁句运用排比，增强语势，歌颂鞠躬尽瘁、无私奉献的科技巨匠。 7．将以下文字依次填入文中横线处，顺序正确的一项是（   ）（2分） ①用速度领跑世界    ②用科技联通世界    ③用智慧探索宇宙 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③①② 【答案】 1．A 2．删去“通过”，将“出行规划”与“聊天陪伴”互换位置。 3．A 4．C 5．愚公 6．B 7．B 【解析】 1．B.油然而生；C.给予（jǐ yǔ）；D.提供（tí gōng）；2．病因一：主语残缺。可删去“通过”；病因二：语序不当，②段围绕AI聊天陪伴展开，③段围绕AI出行规划展开；可将“出行规划”与“聊天陪伴”互换位置。 3．【甲】处前后是两个句子，描述的是两个相关联但独立的情况，因此【甲】处应使用逗号来分隔这两个句子；“东方红”是歌曲名，所以【乙】处为：前书名号，【丙】处为：后书名号。 4．A.拳拳之心：形容恳切、诚挚的心意，用来形容科研人员报国的赤诚，符合语境；B.攻坚克难：比喻克服各种艰难险阻，完成艰巨任务，用来形容航天人奋斗，符合语境；C.无所不至：指没有达不到的地方，也指凡能做的都做到了，多含贬义，常指坏事做绝，不能用来形容航天科技发展，感情色彩与使用对象均不当；D.矢志不渝：指立下志愿绝不改变，用来形容对航天事业的追求，符合语境。 5．前句提到“移山填海逐日”，这些都是古代神话中的行为。“移山”指的是愚公移山的故事，“填海”则是指精卫填海，“逐日”是指夸父逐日。诗句中的三个神话故事并列，后面给出“精卫”“夸父”，前面自然就是“愚公”。所以，正确填写的人物名字是“愚公”。 6．B.【乙】句“天地共鸣 深情唱响时代最强音”赋予天地以人的动作，意在赞颂中国科技成就，并非赞美天地万物生命力蓬勃和奥秘无穷。 7．通读语段可知，语段按照港珠澳大桥、天眼、复兴号三个科技成就依次展开，分别对应其功能特点。②句“用科技联通世界”紧扣港珠澳大桥连接山海、打通地域的作用，紧承“隔山海，天堑平”，适合第一空；③句“用智慧探索宇宙”紧扣天眼观测星空、探寻宇宙的功能，紧承“穿云，寻星辰”，适合第二空；①句“用速度领跑世界”紧扣复兴号高铁高速行驶的特点，紧承“跨山河，越平原”，适合第三空。据此可知，正确排序为②③①。 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．默写 江月山风寄幽情，文心诗魄咏千秋。临镇江，王湾在《次北固山下》轻吟“潮平两岸阔，①_______ _____________”，江阔舟轻；探幽潭，柳宗元在《小石潭记》默观“潭中鱼可百许头，②__________________”，澈净心神；倚黄鹤，崔颢在《黄鹤楼》长嗟“③____________________？烟波江上使人愁”，乡愁如雾；步中庭，苏轼以“积水空明”喻月光清澈，用“④____________________”描绘竹柏倒影的动态之美，澄明心境。 【答案】风正一帆悬 皆若空游无所依 日暮乡关何处是 水中藻、荇交横 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、若、藻、荇”等字词容易写错。 （二）（共5分） 阅读《水调歌头》和《月夜忆舍弟》，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 9．对上面两首作品理解正确的一项是（   ）（2分） A．甲词中“欲”“恐”二字表达了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“何似”二字表明最终还是留恋人间生活。 B．乙诗中“戍鼓断人行”与“边秋一雁声”相呼应，以边塞战鼓与孤雁哀鸣渲染出秋夜的喧哗聒噪，以此反衬诗人内心的纷乱不宁。 C．甲词中“转朱阁，低绮户，照无眠”以月影移动写长夜惆怅难眠，与乙诗中“露从今夜白，月是故乡明”皆直抒胸臆，倾诉思乡之情。 D．甲词中“千里共婵娟”与乙诗中“寄书长不达”都表达了与亲人团聚的迫切愿望，情感基调相同。 10．两首诗都塑造了月夜之下深切思念亲人的兄长形象。但形象内核不同：苏轼是①_______________的哲人，能从“人有悲欢离合”的哲理中解脱，以“千里共婵娟”的祝愿化解愁绪；而杜甫则是沉郁悲痛的忧患者，他深陷“___________________________________”的个人与“____________________”的家国双重苦难之中，无法自拔。（3分） 【答案】 9．A 10．旷达乐观 有弟皆分散，无家问死生 况乃未休兵 【导语】苏词以月夜饮酒开篇，由醉问天到遐想登月，又虑及高处寒苦，复归人间温情，在对月的矛盾情愫中展露旷达；杜诗借秋夜孤月，从戍鼓雁声入笔，由月念及故乡，更因战乱兄弟离散，抒发深沉忧国忧家之思。两篇皆借月寄情，苏词洒脱中含理趣，杜诗凝重里透悲怆，俱为咏月怀人之佳作。 【解析】 9．本题考查理解与分析能力。B.由乙诗“戍鼓断人行，边秋一雁声”可知，其描绘了戍楼上的鼓声阻断行人，秋夜边塞传来孤雁哀鸣，渲染的是秋夜沉寂、凄凉的氛围，体现出战乱给百姓带来的离散之苦，并非“喧哗聒噪”和“诗人内心的纷乱不宁”，本项理解错误；C.由甲词“转朱阁，低绮户，照无眠”可知，此句写月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人，并非直抒胸臆倾诉思乡之情；而乙诗“露从今夜白，月是故乡明”是直接表达对故乡的思念，二者抒情方式不同，本项理解错误；D.由甲词“但愿人长久，千里共婵娟”可知，其表达了对亲人美好的祝愿，情感基调较为积极乐观；乙诗“寄书长不达，况乃未休兵”则体现了因战乱书信难达、亲人离散的忧愁，情感基调是忧伤的，二者情感基调不同，本项理解错误；故选A。 10．本题考查人物形象及诗词情感。由甲文中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟”可知，苏轼在中秋之夜，面对明月，思念子由，但他能从人生的悲欢离合、月的阴晴圆缺中领悟到这是自古就难全之事，进而以“千里共婵娟”的美好祝愿化解内心的愁绪，展现出旷达乐观的哲人形象；由乙诗中“有弟皆分散，无家问死生”可知，杜甫在月夜之下，牵挂着分散的弟弟们，却因战乱无家可问死生，体现出他深陷个人层面的苦难；由乙诗中“况乃未休兵”可知，当时战乱未停，国家处于动荡之中，这又体现了杜甫深陷家国层面的苦难，他作为忧患者，深陷这两种苦难之中难以自拔。 （三）（共8分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11．“去国怀乡”中的“怀”与下列词语中加点的“怀”字，意思相同的一项是（ ）（2分） A．怀古伤今 B．触目伤怀 C．关怀备至 D．虚怀若谷 12．依据上下文，对“或异二者之为”一句的理解，下列选项不正确的一项是（ ）（2分） A．古仁人具有不以物喜、不以己悲的思想情感。 B．为达成目的，古仁人刻意压制了自己的情感。 C．古仁人能以更超脱和宏大的视角来看待人生。 D．迁客骚人的“悲”“喜”不是古仁人的情感追求。 13．根据《岳阳楼记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分） 材料一 武帝即位，黯①为谒②者。匈奴浑邪王帅众来降，汉发车二万乘。县官亡钱，从民贳③马。民或匿马，马不具。上怒，欲斩长安令。黯曰：“长安令亡罪，独斩臣黯，民乃肯出马。且匈奴畔其主而降汉，徐以县次传之，何至令天下骚动。”上默然。 (取材于班固《汉书·卷五十》) 材料二 明道末，天下蝗旱，知通州吴遵路乘民未饥，使民采薪刍，官为收买，以其直籴④官米。至冬，大雪寒，即以元价易薪刍与民，官不伤财，民且蒙利。又建茅屋百间以处流民，捐俸钱置办盐蔬，日与茶饭参俵⑤，有疾者给药以理之；其愿归者，具舟续食，还之本土。是岁，惟通民安堵，不知其凶岁也，故其民爱之若父母。 (取材于王辟之《渑水燕谈录》) 注：①(黯)指汲黯。②(谒者)官名，秦汉谒者掌管接待宾客及赞礼。③(贳(shì))赊买。④(籴(dí))买进粮食。⑤(俵(biào))分给，分散。 范仲淹以天下为己任，在文中表达了“①________________________________________”的政治抱负。这是对“古仁人”思想的继承和发展，如汲黯在②________________________________________________ ____________________________________一事上的所言所行，表明了他③________________________的情怀；而范仲淹的忧乐观在当时的士大夫中也有所体现，如吴遵路在蝗旱之年解决了百姓的粮米之困，还用“④________________________________”的方式解决了流民的居住之难。 【答案】 11．A 12．B 13．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 匈奴浑邪王率众来降，朝廷需征调马匹，百姓匿马，汉武帝欲斩长安令 以民为本、敢于直言 建茅屋百间以处流民 【导语】《岳阳楼记》以洞庭湖为背景，通过对比阴晴之景引发的悲喜之情，升华出“不以物喜，不以己悲”的仁人境界。范仲淹借楼抒怀，将个人情感升华为家国情怀，提出“先忧后乐”的政治理想，体现了宋代士大夫的责任担当。文章骈散结合，写景抒情议论相融，语言凝练而意境宏阔，展现了作者崇高的精神追求和卓越的文学造诣。 【解析】 11．本题考查一词多义。去国怀乡：离开国都，怀念家乡。怀：怀念。 A.怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。怀：追念、怀念；B.触目伤怀：看到眼前的景物而引起内心的悲伤。怀：心怀（悲伤的情绪）；C.关怀备至：关心得无微不至。怀：心怀（关切的情感）；D.虚怀若谷：胸怀像山谷那样深而且宽广，形容十分谦虚。怀：胸怀；故选A。 12．本题考查内容理解。B.结合第⑤段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，这句话意思是我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。“二者之为”指的是迁客骚人因外物好坏、自身得失而或悲或喜的情感，“异二者之为”是说古仁人不同于迁客骚人的情感态度。文章仅提到古仁人“不以物喜，不以己悲”，这是一种超脱的情感境界，并非“刻意压制自己的情感”——原文并未体现“压制”的刻意性，而是古仁人本身拥有更宏大的情怀，所以该选项的理解是错误的；故选B。 13．本题考查对比阅读。 ①联系《岳阳楼记》第⑤段中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，这是范仲淹在文中直接抒发的政治抱负，体现了他以天下为己任、先忧后乐的情怀，此处应填“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 ②联系材料一中的“匈奴浑邪王帅众来降，汉发车二万乘。县官亡钱，从民贳马。民或匿马，马不具。上怒，欲斩长安令”可知，汲黯所面对的事件是匈奴浑邪王率众归降时，朝廷征调马匹遇阻，汉武帝欲斩杀长安令，此处应填“匈奴浑邪王率众来降，朝廷需征调马匹，百姓匿马，汉武帝欲斩长安令”。 ③联系材料一中汲黯所说的“长安令亡罪，独斩臣黯，民乃肯出马。且匈奴畔其主而降汉，徐以县次传之，何至令天下骚动”可知，汲黯在汉武帝欲斩长安令时，主动承担责任、劝谏皇帝体恤百姓，这体现了他以民为本、敢于直言的情怀，此处应填“以民为本、敢于直言”。 ④联系材料二中的“又建茅屋百间以处流民”可知，吴遵路在蝗旱之年，通过建造百间茅屋的方式安置流民，解决了他们的居住难题，此处应填“建茅屋百间以处流民”。 参考译文： 《岳阳楼记》 庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代贤人和当代人的诗赋刻在它上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。 我看那巴陵郡的胜景，全在洞庭湖上。它连接着远处的群山，吞吐着长江的水流，水波浩荡，宽阔无边，早晚阴晴明暗多变，景象千变万化，这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。如此那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，被降职到外地的官员和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？ 像那连绵的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风怒吼着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没在阴云中，商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断，傍晚天色昏暗，虎在咆哮猿在悲啼。（这时）登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的感觉，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而十分悲伤。 到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相连，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和，这样的乐趣哪有尽头！（这时）登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那真是快乐高兴极了。 唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现，这是为什么呢？（是由于）不因外物和自己处境的变化而喜悲。处在高高的朝堂上（在朝廷做官），则为平民百姓忧虑；处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官），则替君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，被贬到边远地区做地方官也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐”吧！唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 材料一：汉武帝即位后，汲黯担任谒者。匈奴浑邪王率领部众前来投降，汉朝调发两万车辆去接运。官府没有钱，向百姓赊购马匹。百姓有的把马藏起来，马匹凑不齐。皇上发怒，想要杀长安县令。汲黯说：“长安县令没有罪，（如果）只杀我汲黯，百姓就肯献出马匹了。况且匈奴背叛他们的君主来投降汉朝，（我们可以）慢慢按县依次运送他们，何至于让天下百姓骚动不安呢。”皇上沉默了。 材料二：明道末年，天下发生蝗灾旱灾，（吴遵路）任通州知州时，趁百姓还没挨饿，让百姓采集薪柴，官府收购这些薪柴，用收购薪柴的钱买进官粮。到了冬天，大雪严寒，（官府）就用平价把薪柴换给百姓，官府没有损失财物，百姓还能得到好处。（吴遵路）又建造了一百间茅屋来安置流民，捐出自己的俸禄购置盐和蔬菜，每天把茶饭分发给流民，有生病的人就给药调理他们；那些愿意回去的流民，（官府）提供船只、连续供应食物，送他们回到家乡。这一年，只有通州的百姓安定，不知道有灾荒之年，所以那里的百姓像爱戴父母一样爱戴他。 三、名著阅读（共5分） 14．小语读了《简·爱》，认为自强让简·爱变得更优秀。他在演讲中要讲述简爱的故事，引用下面两首诗中哪一首的三、四句更合适。请结合诗句和《简·爱》内容简要分析。 苔（袁枚）     白日不到处，青春恰自来。     苔花如米小，也学牡丹开。 咏竹（杨万里） 凛凛冰霜节，修修玉雪身。 便无文与可，自有月传神。 【答案】示例：引用《苔》中的三、四句更合适。这两句说苔花虽小，但不自卑不自弃，依然像高贵的牡丹一样开放。简·爱自幼父母双亡，既不漂亮又瘦弱，但他人格独立，心灵强大，在洛伍德学校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了优异成绩，因此获得了一份体面的家庭教师的工作。她的经历与苔花相似。 【解析】本题考查名著内容理解。 《简·爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。 结合“苔花如米小，也学牡丹开”可知，苔花微小，却有着和牡丹一样绽放的勇气，不自卑、不放弃，努力展现自己的美丽。在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，长相平凡且身材瘦弱，在舅妈家遭受虐待，在洛伍德学校也饱受艰苦。但她没有自暴自弃，面对舅妈和表哥的欺侮，敢于反抗；在洛伍德学校，尽管条件恶劣，她依然勤奋学习，凭借自身努力取得优异成绩，之后获得了桑菲尔德庄园家庭教师这份体面工作。由此可知，简·爱的经历和苔花一样，虽身处困境、自身条件有限，却努力向上，所以引用《苔》中的三、四句更合适，能体现简·爱自强让她变得更优秀这一特点。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “书香京城”建设是北京打造全国文化中心的核心工程之一。自2014年启动全民阅读工程以来，北京市持续完善阅读公共服务体系、推动阅读融入城市血脉。2025年数据显示，北京市综合阅读率达94.2%，人均纸质图书阅读量12.7本，远超全国平均水平；全市建成实体书店超2400家，实现“15分钟阅读圈”城乡全覆盖；连续举办18届北京国际图书节，累计吸引超2亿人次参与。其中，房山区综合阅读率达92.8%，建成实体书店112家，“燕都书房”“燕山石化职工书屋”均入选“2025年北京市最美阅读空间”。如今，阅读已成为北京市民的生活方式，更是城市文化软实力的重要名片。 材料二 为精准掌握青少年阅读现状，2025年北京市教委联合市新闻出版局开展覆盖全市16个区的中小学生阅读调查，有效样本量12.6万份。调查显示，青少年阅读呈现三大特点：数字化阅读占比持续提升，短视频、有声书成为重要阅读形式；红色主题、传统文化主题图书热度高涨；同时，碎片化阅读、浅阅读问题依然凸显，深度阅读时长呈下降趋势。 表1 2025年北京市不同学段学生日均阅读时长分布 图1 2025年北京市青少年最喜爱的图书类型TOP5 学段 日均阅读时长 小学低年级 45分钟 小学高年级 38分钟 初中 29分钟 高中 22分钟 材料三 近年来，北京市不断创新阅读服务模式，打造了一批具有地域特色的阅读空间与活动品牌。房山琉璃河遗址公园“燕都书房”将考古文化与阅读深度融合，推出“考古+阅读”研学课程，让学生在文物旁读历史，累计接待中小学生近5万人；燕山石化职工书屋立足社区，开设夜班阅读专区，实行24小时错峰开放，解决了产业工人阅读时间错位的难题，配备工业技术、安全操作、文学历史等针对性图书，定期开展“工人读书分享会”；全市200余家城市书房实行24小时不打烊，配备自助借还系统，满足市民全天候阅读需求。此外，“流动图书车进乡村”工程覆盖全市所有偏远村庄，定期更新图书，开展阅读分享会，让乡村孩子也能享受到优质的阅读资源。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．北京市综合阅读率和人均纸质图书阅读量均高于全国平均水平，“15分钟阅读圈”已实现城乡全覆盖。 B．2025年北京市青少年阅读调查显示，学段越高，学生日均阅读时长越短，深度阅读时长问题亟待解决。 C．房山“燕都书房”和燕山石化职工书屋都是结合本地特色打造的阅读空间，均获评市级最美阅读空间。 D．北京市的“流动图书车进乡村”工程，主要目的是为乡村教师提供教学用书和教研资料。 16．结合材料二的图表信息，下列对北京市青少年阅读特点的概括，正确的一项是（   ）（2分） A．科幻作品是北京市青少年最喜爱的图书类型，占比接近三成 B．随着学段升高，学生日均阅读时长呈逐渐上升趋势 C．文学经典和科幻作品最受青少年喜爱，合计占比六成；学段越高，日均阅读时长越短 D．科普百科的占比是青春文学的3倍，历史读物排名第三 17．综合以上三则材料，分别从三个材料中各提炼一条北京市推进“书香京城”建设的成功经验。（3分） 【答案】 15．D 16．C 17．材料一：持续完善阅读公共服务体系，大力建设实体书店，打造全民阅读活动品牌。 材料二：关注青少年阅读需求，丰富优质图书供给，同时重视解决青少年碎片化、浅层化阅读问题。 材料三：创新特色阅读服务模式，打造多元特色阅读空间，推行全天候阅读服务，统筹城乡阅读资源。 【导语】三则材料围绕北京“书香京城”建设展开，层次清晰。材料一宏观呈现北京全民阅读亮眼成果，房山阅读建设成果突出；材料二以调研数据反映中小学生阅读现状，随学段升高阅读时长递减，数字化浅读问题凸显；材料三聚焦创新阅读服务，以房山特色书房、24小时书屋等案例，展现北京分层、全天候、地域化的阅读服务创新，全面展现北京阅读建设的成效与现存短板。 【解析】 15．D.根据材料三“‘流动图书车进乡村’工程覆盖全市所有偏远村庄，定期更新图书，开展阅读分享会，让乡村孩子也能享受到优质的阅读资源”，可知该项工程服务对象是乡村孩子，并非“为乡村教师提供教学用书和教研资料”，因此此说法不符合文意。 16．A.依据饼状图，文学经典占比32.10%，是占比最高的图书类型，是最受喜爱的图书，并非科幻作品； B.根据表格数据，小学低年级日均阅读45分钟、小学高年级38分钟、初中29分钟、高中22分钟，学段越高，日均阅读时长逐步减少，而非“逐渐上升”，表述和表格趋势完全相反； D.青春文学占比6.90%，科普百科占比15.20%，15.2÷6.9≈2.2，科普百科占比不足青春文学的3倍。 17．根据材料一“北京市持续完善阅读公共服务体系、推动阅读融入城市血脉”“全市建成实体书店超2400家，实现‘15分钟阅读圈’城乡全覆盖；连续举办18届北京国际图书节”，可提炼出完善公共阅读配套、打造全民阅读活动品牌的经验；根据材料二提及青少年阅读存在碎片化、浅阅读问题，且青少年偏爱文学经典、科幻等多类图书，可提炼出兼顾青少年多元阅读喜好、着力改善浅层化阅读现状的经验；根据材料三“不断创新阅读服务模式，打造具有地域特色的阅读空间与活动品牌”“200余家城市书房实行24小时不打烊”“‘流动图书车进乡村’工程覆盖偏远村庄”，能提炼出打造特色阅读空间、提供全天候阅读服务、均衡城乡阅读资源的经验。 示例： 材料一：完善城市阅读公共服务体系，广建实体书店，打造图书节等全民阅读品牌。 材料二：供给多元化青少年读物，同时针对性破解青少年碎片化、浅层化阅读难题。 材料三：创新特色阅读服务模式，打造地域化特色书房，推行24小时阅读服务，依托流动图书车均衡城乡阅读资源。 （二）（共11分） 阅读《马背上的少年》，回答小题。 马背上的少年 ①少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。 ②阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊、湿漉漉的，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑤这时，一辆越野车停在了离他十几米的土石路边。很快，车上走下一个身材高大的中年人。他冲少年招招手，用典型的澳大利亚口音的英语说：“小伙子，你好！这里离加油站多远？” ⑥少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。” ⑦中年人的脸上浮现出一丝忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑧中年人很沮丧地摇头叹息。少年问：“你要去哪里？” ⑨中年人说：“我要穿过中部沙漠，到达尔文去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？” ⑩少年说：“我的家在这里。” ⑪中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” ⑫中年人的目光满含期待。 ⑬少年说：“我们家没有汽车。” ⑭中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？” ⑮少年说：“我们住在山里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑯中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” ⑰中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，觉得似乎失去了什么。那匹枣红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 ⑱枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ⑲少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住在山中。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黢黢的脸、那一头卷在一起乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 ⑳少年爱山林树木、野马与草原。但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ㉑枣红马奔驰在草原，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 ㉒那天，少年很晚才回到山林，却怎么也睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外面的世界到底是什么样的。 ㉓天亮后，少年离开了家，离开了山林。 ㉔少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，来到了大城市，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 ㉕20年后，那个马背上的少年在大城市活出了一片新天地，娶妻生子，住进了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 ㉖儿子此时已如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ㉗已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ㉘儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？” ㉙儿子满脸的羡慕。 ㉚他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 18．阅读文章，请依据提示，补全故事情节。（2分） 少年准备逃离家乡——________________________________________________——少年离开家——________________________________________________ 19．文章多次写到马蹄声，有什么作用？（4分） 20．请从修辞手法的角度赏析第③段中画线的句子。（3分） 光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．少年最初决定离开家乡，是因为他厌恶了山林里原始、困窘的生活，对外面的世界充满向往。 B．中年人的出现和他的疑问，是促使少年最终下定离家决心的一个重要外部因素。 C．二十年后，儿子对父亲童年生活的羡慕，让父亲开始反思自己当年选择的意义。 D．文章结尾处再次响起“嗒嗒的马蹄声”，主要作用是衬托都市生活的喧嚣与繁忙。 【答案】 18．少年偶遇中年人，坚定逃离想法 因儿子的羡慕回望初心、思念故乡 19．①作为线索贯穿全文，串联少年的过往与现在；②象征故乡山林与自由初心，寄托对家乡的思念；③前后呼应，使文章结构完整；④烘托人物情感，深化关于人生选择的主题。 20．运用排比和拟人的修辞手法，句式整齐，将光线人格化，生动形象地写出林间光影灵动跳跃、灿烂奇特的景象，烘托出少年对自然的喜爱。 21．D 【导语】本文以山林为背景，讲述一位土著少年从封闭山林走向现代城市的故事。文章以细腻的笔触描绘少年在传统生活方式中的迷茫与压抑，中年游客的出现则成为打破平衡的契机，点燃了他对外面世界的渴望；后半段通过二十年后的回望形成时空对照，昔日一心逃离的山林，在儿子眼中竟成了令人羡慕的自由乐土，引发读者对“何为幸福”的思考。 18．由第⑤～⑰段可知，少年在路边偶遇了外出游玩的中年人，两人一番交谈，中年人对外界精彩世界的描述，深深触动了渴望走出山林的少年。这次相遇让少年原本就想逃离的心思更加坚定，也让他对外面的世界产生了更强烈的向往，成为他最终下定决心离开的重要契机。这一部分情节承接了少年准备逃走的想法，推动故事向前发展，可概括为：少年偶遇中年人，坚定逃离想法。 由第㉕至㉚段可知，少年在城市打拼多年后拥有了安稳幸福的生活，而成年儿子却十分羡慕他儿时在山林的自由时光。这让步入中年的他陷入沉思，重新回望自己当年的选择，内心涌起对故乡山林与初心的怀念，可概括为：因儿子的羡慕回望初心、思念故乡。 19．由第③段、第㉕段、第㉚段可知，马蹄声在文章开头、中间回忆、结尾处多次出现，从头到尾串联起少年的人生经历，起到了行文线索的作用。马蹄声来自山林与野马，代表着少年的故乡、童年和无拘无束的自由时光，是他内心深处最柔软的记忆。多次描写马蹄声，前后形成呼应，让文章结构更加完整严谨，也让情感表达更加含蓄深沉。同时，马蹄声也象征着少年的初心，引发他对人生选择和精神归宿的思考，深化了文章主题。 20．这句话运用了排比和拟人的修辞手法，“在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间”构成排比，句式整齐匀称，节奏感强，全面写出了光线遍布林间各处的状态。“来回跳跃”运用拟人，把光线当作人来写，赋予光线灵动活泼的动作，生动形象地描绘出阳光透过树叶形成的光影美景。这样的描写既展现了山林景色的美好，也烘托出少年对这片自然天地的喜爱。 21．D.“衬托都市生活的喧嚣与繁忙”错误，由第㉚段“耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来”可知，结尾的马蹄声是少年对故乡山林、童年生活的怀念与回望，是内心深处对初心的呼唤，并非用来衬托都市生活的喧嚣与繁忙。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 ①这两年，“松弛感”成为一个热词，一定程度上是因为一些公众人物，比如铸就大国重器的科学家、拿下奥运金牌的运动员、创造票房纪录的导演、引领创新的企业家等，常给人一种举重若轻的感觉。另一方面，对于普通人来说，工作生活节奏快，越是忙碌，松弛感就越显得稀缺。松弛感不是懈怠或躺平，而是奋斗中积极进取的游刃有余；不是松垮或废弛，而是遇事时收放自如的从容不迫。 ②__________________________________________________________________________________？ ③松弛感需要千锤百炼的自我磨砺。很多人对今年九三阅兵中顺利完成运油-20A飞行任务的女机长谭红梅印象深刻。镜头前的她气定神闲、泰然自若，背后却是成倍的付出：参与改装新机型训练，在飞行模拟器上一飞就是4小时起步，甚至主动加压，在实战中锤炼本领；训练完还要根据录像复盘，争取每一次都有提升……真正的松弛感表演不了，假装不来。千磨万击的砥砺、精益求精的锻造，才换来挥洒自如、风轻云淡。 ④松弛感需要从“蓄力”到“发力”的主动进取。导演饺子，经历了十余年对动画创作不间断的思考，甘于沉寂、潜心打磨，终在国产动画电影产业链更完善、市场更成熟的时刻推出《哪吒之魔童降世》，一鸣惊人。中国移动通信技术的发展，从1G空白、2G跟随，到3G突破、4G同步，再到5G领跑，一步一个脚印耐心攻关，最终实现后来居上、一马当先。无论个人还是企业，该慢慢积累、缓缓蓄力的时候要沉得下去，该密集发力、集中突破的时候要紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道。 ⑤松弛感还需要一颗不迷不惑的平常心。倘若总是急功近利、患得患失，就不可能拥有松弛感。胖东来创始人于东来，常显得轻松、豁达。当被问及为何主动关闭一些还在盈利的店铺，他坦言“如果不符合企业的发展理念，那我们宁愿把店关了”。不贪图短期利益，看长远、算大账，是胖东来赢得市场尊重、用户青睐的秘诀之一。胸怀平常之心，正确看待得与失、输与赢，脚踏实地、久久为功，心态坦然了，行动自会沉着持重。 ⑥跳出个人圈层，看向国民心态，会发现松弛感更离不开民族复兴所赋予的深厚底气。海外留学生在毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍起自己的家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛场上的输与赢……新时代中国人，不仅能够“平视世界”，而且善于以开放、奋进的姿态展现自己，以友好、包容的态度对待他人，展现独具特色的“中国式松弛”。这背后是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报频频的科技创新托举的民族自强，是影响日益扩大的中华文明激发的民族自信。 ⑦松弛，从来不只是“面子”表现，更是“里子”积淀。涵养自信进取、收放自如的松弛感，继续拼搏、不懈奋斗，无论是个人还是集体，自会天天向上，自能阔步向前。 （取材于《人民日报》彭飞的文章） 22．阅读全文，下列语句中最适合作为文章中心论点的一项是（   ）（2分） A．真正的松弛感，不是懈怠躺平，也不是松垮废弛。 B．千磨万击的砥砺、精益求精的锻造才能换来松弛感。 C．我们应当主动涵养积极进取、收放自如的松弛感。 D．松弛感是个人获得成功、集体实现发展的重要条件。 23．根据上下文，在第②段横线处补写一句话。（2分） 24．阅读文章，写出第⑥段的论证过程。（3分） 【答案】 22．C 23．示例：那么，如何才能拥有松弛感呢？ 24．本段首先用一个过渡句将论述视角从个人转向集体，提出分论点：松弛感离不开民族复兴带来的底气；接着列举海外留学生、邻居大妈和观众等新时代中国人的事例展现了“中国式松弛”；最后总结这份“中国式松弛”的背后是强大的民族自豪、民族自强和民族自信。 【导语】这篇议论文围绕“松弛感”这一社会热点展开论述，层次分明，论证有力。文章首先界定概念，指出松弛感是积极进取的游刃有余；接着从三个维度展开分析；最后升华到民族自信的高度，形成“个人、集体、国家”的递进结构。文章论证手法多样，语言凝练，将“松弛感”这一抽象概念具象化，体现了议论文“提出问题-分析问题-解决问题”的经典结构。 【解析】 22．本题考查提炼文章中心论点。文章的中心论点通常出现在标题、开头或结尾。根据第①段“松弛感不是懈怠或躺平，而是奋斗中积极进取的游刃有余；不是松垮或废弛，而是遇事时收放自如的从容不迫”可知，本文开头先引出“松弛感”的话题并解释其内涵“不是躺平，而是游刃有余”；第③至⑥段分别从“自我磨砺”“主动进取”“平常心”“民族底气”四个方面论述了如何获得松弛感；最后第⑦段进行总结升华，发出号召——“涵养自信进取、收放自如的松弛感……自能阔步向前”。这表明全文的写作目的是告诉读者应该怎么做。A.“真正的松弛感，不是懈怠躺平，也不是松垮废弛”是对“松弛感”概念的界定，属于文章的引论部分，用来澄清误解，不是全文的核心观点；B.“千磨万击的砥砺、精益求精的锻造才能换来松弛感”对应文章第③段的分论点“松弛感需要千锤百炼的自我磨砺”，不能涵盖全文关于“平常心”和“民族底气”的论述；C.“我们应当主动涵养积极进取、收放自如的松弛感”概括了文章的核心主张，既包含了松弛感的正确内涵“积极进取、收放自如”，又明确了文章的写作意图“应当涵养”，统领了全文的论证过程，适合作为文章的中心论点；D.“松弛感是个人获得成功、集体实现发展的重要条件”只是强调了松弛感的重要性，没有体现出文章强调的“主动涵养”这一关键点，不适合作为文章的中心论点；故选C。 23．本题考查理解分析文章内容及补写语句。作答此题时，首先要观察文章结构。根据第①段“这两年，‘松弛感’成为一个热词……松弛感不是懈怠或躺平”可知，第①段由热词引出话题，并对“松弛感”的定义进行了阐述（是什么）；根据第③段“松弛感需要千锤百炼的自我磨砺……”，第④段“松弛感需要从‘蓄力’到‘发力’的主动进取……”，第⑤段“松弛感还需要一颗不迷不惑的平常心……”和第⑥段“跳出个人圈层，看向国民心态，会发现松弛感更离不开民族复兴所赋予的深厚底气……”可知，第③至⑥段则分别从“自我磨砺”“主动进取”“平常心”“民族底气”四个方面展开论述（怎么做）。 第②段位于两段之间，起到了承上启下的过渡作用，从“是什么”到“怎么做”，中间需要一个设问句来引出下文的具体方法，据此补写句子即可。 示例：那么，我们该如何涵养这种积极进取、收放自如的松弛感呢？ 24．本题考查分析文章论证过程。根据第⑥段“跳出个人圈层，看向国民心态，会发现松弛感更离不开民族复兴所赋予的深厚底气”可知，此句作为过渡句，巧妙地将论述的视角从个人层面转向了集体层面，进而提出了本段的分论点，即松弛感的获得离不开民族复兴所带来的深厚底气。 接着，根据“海外留学生在毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍起自己的家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛场上的输与赢……”可知，作者通过列举海外留学生、邻居大妈以及观众等新时代中国人的具体事例，生动而具体地展现了“中国式松弛”的独特风貌。 最后，根据“这背后是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报频频的科技创新托举的民族自强，是影响日益扩大的中华文明激发的民族自信”可知，作者对这份“中国式松弛”背后的深层原因进行了总结，指出其根源在于强大的民族自豪、民族自强以及民族自信。 据此阐述本段的论证过程即可。 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料按要求完成任务。 人生行路从没有一路平坦，少年成长亦是如此。求学路上，有人因考试失利暗自消沉，有人因难题缠身想要退缩，有人在反复跌倒后萌生放弃的念头。挫折从来不是成长的拦路虎，而是磨砺心性的试金石。古往今来，凡是有所成就之人，无一不是在跌撞中反思，在困境中蓄力。一时的跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振、止步不前。唯有擦干汗水、总结缺憾，在跌倒的地方沉淀积累、向上扎根，把坎坷化作向上攀登的台阶，一步一个脚印稳步前行，方能冲破阻碍，奔赴属于自己的璀璨前程。 请从下面两个题目中任选一题作文。 （1）请以“在跌倒处向上生长”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 （2）根据材料提炼观点，自选角度，自拟题目写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，论据合理，条理清晰；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 【答案】例文一： 在跌倒处向上生长 成长从不是一路坦途，那些猝不及防的失意与跌倒，从不是前行的阻碍，而是磨砺心性、助力蜕变的契机。 升入初二，繁杂的几何知识成了我的学习难题。我向来浮躁，做题敷衍潦草，错题简单订正就搁置一旁，不愿深究漏洞，总心存侥幸，以为临时突击就能稳住成绩。可期中考试的试卷，彻底打碎了我的自负。鲜红的分数刺眼夺目，页面上密密麻麻的错题，每一处失误都格外醒目。看着身边同学的优异成绩，满心的羞愧与沮丧将我包裹，我久久挪不开目光。 班主任看穿了我的低落，轻声开导我：“挫折从不是成长的拦路虎，而是打磨自己的试金石。一时跌倒不可怕，可怕的是摔倒后不愿起身、不敢前行。”温柔的话语点醒了迷茫的我。我望着满是漏洞的试卷幡然醒悟，我不是没有能力，只是缺少直面挫折的勇气和踏实坚持的态度。 自此，我决心在跌倒的地方重新出发。我备好错题本，一改往日敷衍，逐题分析错误根源，梳理解题思路，标注薄弱知识点。无数个夜晚，我对着图形反复推演，也曾因频频出错倍感疲惫，但我始终没有放弃。我深知，所有坚持与付出，都是扎根生长的养分。日复一日的积累中，我的解题思路愈发清晰，曾经畏惧的几何难题，慢慢变得得心应手。 期末考试如期而至，这一次我沉着冷静、从容作答。当亮眼的成绩映入眼帘时，所有的疲惫都化作了满满的释然与欣喜。 少年逐梦，难免跌撞前行。人生从没有一帆风顺的成长，所有坎坷都是攀登的台阶。往后，我定会不惧挫折、坦然跌倒，在每一次失意处沉淀蓄力，稳稳扎根、向上生长，奔赴属于自己的璀璨前程。 例文二： 以挫折为阶，踏浪向远方 成长之路从非一帆风顺，挫折与坎坷本就是人生常态。材料告诉我们：挫折并非前行的阻碍，而是淬炼自我的基石。面对跌倒与困境，唯有迎难而上、沉淀蓄力，方能踏过坎坷，收获成长。因此，我们当以挫折为阶梯，在困境中坚守，于磨砺中成长。 挫折是磨练意志的试金石，能让人褪去浮躁，变得坚韧。人生从没有永远的坦途，求学路上的失利、解不开的难题、反复遭遇的失败，都是成长路上的必经考验。若是遭遇一点挫折便消沉退缩、轻言放弃，只会原地徘徊，止步不前。反之，正视挫折、直面困境，就能在一次次跌倒中强健内心。古往今来，但凡有所建树的人，都曾历经磨难。他们没有被困境击垮，反而把挫折当作修炼心性的机会，在逆境中坚守初心，慢慢积蓄力量。 直面挫折，需要学会反思沉淀，在跌倒处重新出发。跌倒并不可怕，可怕的是跌倒后不愿起身。每一次失利，都藏着自身的不足；每一道难关，都指引着前进的方向。聪明的人不会沉溺于失败的沮丧，而是冷静总结缺憾，补齐短板。把坎坷转化为向上攀登的台阶，把失意化作前行的动力，一步一个脚印稳步向前，才能不断突破自我。倘若一味逃避失败，拒绝反思改进，困境便会永远横亘在眼前。 作为新时代少年，我们正处在求学成长的关键阶段，更要正确看待挫折。课堂上的困惑、考场上的失意、生活中的难题，都是成长赠予我们的礼物。不必因一时失败垂头丧气，也不要因前路艰难心生畏惧。摔倒了就勇敢站起，疲惫了就稍作休整，始终保持向上的姿态，在磨砺中扎根生长。 风雨过后方见彩虹，坎坷之上才可登高。挫折从不是成长的拦路虎，而是助我们远行的基石。愿我们都能不惧跌倒，勇对挫折，以坚韧为翼，以奋斗为足，踏平前路坎坷，奔赴属于自己的璀璨前程。 【解析】任务一： 一、审题立意。 题目“在跌倒处向上生长”是核心立意载体，需紧扣材料主旨拆解关键词。“跌倒”并非字面摔倒，特指少年成长、求学路上的挫折与困境，如考试失利、学业难题、比赛落败、努力无果、自我退缩等，贴合材料中少年成长的各类困境。“跌倒处”限定场景，挫折是成长的特定节点，而非泛泛的困难。“向上生长”是文章核心主旨，重点写直面挫折、反思不足、沉淀提升、突破自我的成长过程，摒弃一蹶不振的消极心态。立意需贴合初中生身份，积极正向，不空洞拔高，核心立意为：少年成长难免遭遇挫折，不必畏惧跌倒，在失败的困境中反思复盘、积累力量、踏实精进，就能突破自我、收获成长，让挫折成为进步的阶梯。 二、选材构思。 选材贴合初中生真实校园、生活经历，真实接地气、易写出真情实感，避开虚假、宏大素材。优先选取学业、特长、日常成长类素材：数学刷题屡屡出错、模考成绩大幅下滑、背诵刷题反复失误、体育训练瓶颈、才艺比赛失利等，贴合材料求学成长的语境。 构思上，开头简洁点题，铺垫成长难免坎坷，引出自己的“跌倒”经历。中间详写核心事件，分层叙事：先写跌倒的过程与挫败、消沉的心态；再写自我醒悟、他人点拨（老师、父母、自我反思均可），走出负面情绪；重点刻画复盘不足、踏实努力、沉淀积累的过程，对应“向上生长”。结尾升华主旨，呼应题目，点明挫折对成长的意义，表达直面困境、稳步前行的成长态度。全文以小见大，用具体小事诠释成长真谛，杜绝流水账，侧重心理变化与成长感悟描写。 任务二： 一、审题立意。 材料核心围绕成长与挫折展开，先点明少年求学常会遭遇失利、困境、失败等挫折，否定“挫折是阻碍”的想法，提出核心认知：挫折是磨砺自我的试金石；继而强调失败不可怕，真正可怕的是沉沦放弃，最终落脚于做法：面对跌倒要反思总结、沉淀积累，将坎坷化为前进阶梯，才能收获成长与未来。全文导向积极，要求围绕“正视挫折、在困境中奋进”行文，文体限定为议论文。中心观点可直接提炼为直面挫折，在跌倒处奋力前行。也可细化角度：1.挫折是成长的必修课；2.把坎坷当作人生向上的台阶；3.跌倒后反思蓄力，方能成就自我。 二、选材构思。 构思上，开头：引材料，亮明中心论点，简洁点题；本论（分两层）：第一层论证挫折无法避免，它并非拦路虎而是试金石；第二层举例论证，阐述跌倒后反思、坚持才能突破困境；联系自身：结合学习生活谈做法，拉近与主题的距离；结尾：总结全文，升华主旨，发出呼吁，呼应开头。 选材上，分两类论据搭配使用。道理论据可引用名言，如“失败乃成功之母”“千磨万击还坚劲”；事实论据优先选用古今名人事例：古代选圣贤历经磨难勤学成才的故事，现代可选运动员、科研人员屡败屡战终获成功的事例，也可结合自身求学经历（考试失利、攻克难题），贴合少年身份，让论证更真实。论据做到古今结合、虚实搭配，简洁典型即可。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 26秋季暑期预习：九年级开学摸底卷 满分 100分；考试时间 150分钟。 一、基础·运用（共13分） 陈经纶中学分校准备以“科技为翼，赴青春之约”为主题，举办“中学生科技节”。 第一组同学负责“人工智能走进生活”展位，以下是他们撰写的介绍文字。 ①在科技浪潮奔涌的当下，AI已融入我们的日常生活。AI究竟还能带来哪些惊喜？让我们一同揭开面纱，探寻AI在生活中的更多应用，畅想未来新篇。 ②想象一下这样的场景：忙碌了一天后，您拖着疲惫的身躯回到家中，发现屋内空无一人，内心的孤独感由然而生。此时，您只需拿出手机，轻轻唤醒智能聊天应用，向它倾诉工作学习中的压力和烦恼。它会以温和的语气与您交流，给予您鼓励和支持，让您的心情逐渐放松。 ③再比如，您计划在节假日自驾出游，目的地是一个热门的旅游景点。人工智能会预测出行高峰时段和可能出现拥堵的路段，并为您提供合理的出行方案。同时，它还会实时更新路况信息，如遇到交通事故或道路临时封闭，它会及时为您重新规划路线。 ④从出行规划到聊天陪伴，通过AI技术，深刻改变着我们日常生活的方方面面。它节省了我们的时间和精力，让我们能够更加专注于生活中更有意义的事情；它激发了我们的创造力和想象力，为我们开启了无数新的可能性。 1．对文中加点词语的书写或读音分析正确的一项是（   ）（2分） A．因为是“急速地涌出；奔流”的意思，所以“奔涌”一词没有错别字。 B．因为是“思想感情自然而然地产生”的意思，所以“由然而生”一词没有错别字。 C．因为是“给”的意思，所以“给予”读作“gěi yǔ”。 D．因为是“供给”的意思，所以“提供”读作“tí gòng”。 2．文中画线句存在问题，请你修改。（2分） 修改： 第二组同学负责制作“科研人才砥砺前行”展区的宣传板，他们搜集资料，撰写了以下宣传文字。 ①古往今来。江山代有肩负重任、立志报国之人。他们以拳拳之心投入科研事业，以创新精神引领科技发展，以不惧艰险、勇于奋斗的精神走在科技长征的路上。 ②国际空间站建设初期，中国航天技术落后，得不到世界的认可，所以中国并没有被邀请参与建设国际空间站。但是，中国航天人知耻后勇【甲】奋发图强。几十年攻坚克难，从一曲【乙】东方红【丙】在宇宙中回响，到“神舟”飞天、“嫦娥”奔月，到“北斗”系统部署全面完成，再到中国空间站的建设，都彰显着祖国航天科技无所不至的发展。星河灿烂，逐梦苍穹。远古的中国神话正在从幻想走向现实，从现实走向新的中国“神话”。 ③济济多士，乃成大业；人才蔚起，国运方兴。深耕科研的科学家们，用自己的青春热血，实现了中国人自古以来对航天事业矢志不渝的追求。 3．下列标点依次填入文中【甲】【乙】【丙】三处，正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】，【乙】《【丙】》 B．【甲】、【乙】《【丙】》 C．【甲】，【乙】“【丙】” D．【甲】、【乙】“【丙】” 4．下列语段中加点词语运用不恰当的一项是（   ）（2分） A．拳拳之心 B．攻坚克难 C．无所不至 D．矢志不渝 第三组同学表演诗朗诵，以下是朗诵词。 飞天不再是古老敦煌 浮于墙壁上的梦 移山 填海 逐日 亦非（   ）精卫夸父之憾。 你看 【甲】“神舟”跃云霄“蛟龙”翔海底 上天入海 万类霜天竞自由 你听 “嫦娥”发“天问”“祝融”燃火把 【乙】天地共鸣 深情唱响时代最强音 【丙】海底隧道港珠澳——交通工程的珠穆朗玛 隔山海，天堑平 _______________ 天眼射电望远镜——天文观测的璀璨明珠 穿云，寻星辰 ______________ 复兴号高铁驰华夏——中国速度的亮丽名片 跨山河，越平原 ____________ 百代功勋 万世业绩 忧国忧民 殚精竭虑 不求回报 无问东西 唯有脚步丈山河 独凭热血语华章 【丁】挥洒热血是你 向死而生是你 继往开来是你 回首向来萧瑟处 是光的来路 是你的归途—— “如果有来生，我还选择中国！” 5．请根据上下文内容，在诗歌中的括号内填写恰当的人物名字。（1分） 6．对文中句子表达效果的分析，理解有误的一项是（   ）（2分） A．甲句运用对偶，凝练整齐，彰显了中国科技上天入海的卓越成就。 B．乙句运用拟人，生动形象，赞美天地万物生命力蓬勃和奥秘无穷。 C．丙句运用比喻，精妙贴切，赞誉港珠澳交通工程书写了世界奇迹。 D．丁句运用排比，增强语势，歌颂鞠躬尽瘁、无私奉献的科技巨匠。 7．将以下文字依次填入文中横线处，顺序正确的一项是（   ）（2分） ①用速度领跑世界    ②用科技联通世界    ③用智慧探索宇宙 A．①②③ B．②③① C．②①③ D．③①② 二、古诗文阅读（共17分） （一）（共4分） 8．默写 江月山风寄幽情，文心诗魄咏千秋。临镇江，王湾在《次北固山下》轻吟“潮平两岸阔，①_______ _____________”，江阔舟轻；探幽潭，柳宗元在《小石潭记》默观“潭中鱼可百许头，②__________________”，澈净心神；倚黄鹤，崔颢在《黄鹤楼》长嗟“③____________________？烟波江上使人愁”，乡愁如雾；步中庭，苏轼以“积水空明”喻月光清澈，用“④____________________”描绘竹柏倒影的动态之美，澄明心境。 （二）（共5分） 阅读《水调歌头》和《月夜忆舍弟》，完成下面小题。 【甲】 水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】 月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 9．对上面两首作品理解正确的一项是（   ）（2分） A．甲词中“欲”“恐”二字表达了词人既向往天上又留恋人间的矛盾心理，“何似”二字表明最终还是留恋人间生活。 B．乙诗中“戍鼓断人行”与“边秋一雁声”相呼应，以边塞战鼓与孤雁哀鸣渲染出秋夜的喧哗聒噪，以此反衬诗人内心的纷乱不宁。 C．甲词中“转朱阁，低绮户，照无眠”以月影移动写长夜惆怅难眠，与乙诗中“露从今夜白，月是故乡明”皆直抒胸臆，倾诉思乡之情。 D．甲词中“千里共婵娟”与乙诗中“寄书长不达”都表达了与亲人团聚的迫切愿望，情感基调相同。 10．两首诗都塑造了月夜之下深切思念亲人的兄长形象。但形象内核不同：苏轼是①_______________的哲人，能从“人有悲欢离合”的哲理中解脱，以“千里共婵娟”的祝愿化解愁绪；而杜甫则是沉郁悲痛的忧患者，他深陷“___________________________________”的个人与“____________________”的家国双重苦难之中，无法自拔。（3分） （三）（共8分） 阅读《岳阳楼记》，完成下面小题。 岳阳楼记 范仲淹 ①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。 ②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ ③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 ④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 ⑤嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 11．“去国怀乡”中的“怀”与下列词语中加点的“怀”字，意思相同的一项是（ ）（2分） A．怀古伤今 B．触目伤怀 C．关怀备至 D．虚怀若谷 12．依据上下文，对“或异二者之为”一句的理解，下列选项不正确的一项是（ ）（2分） A．古仁人具有不以物喜、不以己悲的思想情感。 B．为达成目的，古仁人刻意压制了自己的情感。 C．古仁人能以更超脱和宏大的视角来看待人生。 D．迁客骚人的“悲”“喜”不是古仁人的情感追求。 13．根据《岳阳楼记》及下面两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（4分） 材料一 武帝即位，黯①为谒②者。匈奴浑邪王帅众来降，汉发车二万乘。县官亡钱，从民贳③马。民或匿马，马不具。上怒，欲斩长安令。黯曰：“长安令亡罪，独斩臣黯，民乃肯出马。且匈奴畔其主而降汉，徐以县次传之，何至令天下骚动。”上默然。 (取材于班固《汉书·卷五十》) 材料二 明道末，天下蝗旱，知通州吴遵路乘民未饥，使民采薪刍，官为收买，以其直籴④官米。至冬，大雪寒，即以元价易薪刍与民，官不伤财，民且蒙利。又建茅屋百间以处流民，捐俸钱置办盐蔬，日与茶饭参俵⑤，有疾者给药以理之；其愿归者，具舟续食，还之本土。是岁，惟通民安堵，不知其凶岁也，故其民爱之若父母。 (取材于王辟之《渑水燕谈录》) 注：①(黯)指汲黯。②(谒者)官名，秦汉谒者掌管接待宾客及赞礼。③(贳(shì))赊买。④(籴(dí))买进粮食。⑤(俵(biào))分给，分散。 范仲淹以天下为己任，在文中表达了“①________________________________________”的政治抱负。这是对“古仁人”思想的继承和发展，如汲黯在②________________________________________________ ____________________________________一事上的所言所行，表明了他③________________________的情怀；而范仲淹的忧乐观在当时的士大夫中也有所体现，如吴遵路在蝗旱之年解决了百姓的粮米之困，还用“④________________________________”的方式解决了流民的居住之难。 三、名著阅读（共5分） 14．小语读了《简·爱》，认为自强让简·爱变得更优秀。他在演讲中要讲述简爱的故事，引用下面两首诗中哪一首的三、四句更合适。请结合诗句和《简·爱》内容简要分析。 苔（袁枚）     白日不到处，青春恰自来。     苔花如米小，也学牡丹开。 咏竹（杨万里） 凛凛冰霜节，修修玉雪身。 便无文与可，自有月传神。 四、现代文阅读（共25分） （一）（共7分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一 “书香京城”建设是北京打造全国文化中心的核心工程之一。自2014年启动全民阅读工程以来，北京市持续完善阅读公共服务体系、推动阅读融入城市血脉。2025年数据显示，北京市综合阅读率达94.2%，人均纸质图书阅读量12.7本，远超全国平均水平；全市建成实体书店超2400家，实现“15分钟阅读圈”城乡全覆盖；连续举办18届北京国际图书节，累计吸引超2亿人次参与。其中，房山区综合阅读率达92.8%，建成实体书店112家，“燕都书房”“燕山石化职工书屋”均入选“2025年北京市最美阅读空间”。如今，阅读已成为北京市民的生活方式，更是城市文化软实力的重要名片。 材料二 为精准掌握青少年阅读现状，2025年北京市教委联合市新闻出版局开展覆盖全市16个区的中小学生阅读调查，有效样本量12.6万份。调查显示，青少年阅读呈现三大特点：数字化阅读占比持续提升，短视频、有声书成为重要阅读形式；红色主题、传统文化主题图书热度高涨；同时，碎片化阅读、浅阅读问题依然凸显，深度阅读时长呈下降趋势。 表1 2025年北京市不同学段学生日均阅读时长分布 图1 2025年北京市青少年最喜爱的图书类型TOP5 学段 日均阅读时长 小学低年级 45分钟 小学高年级 38分钟 初中 29分钟 高中 22分钟 材料三 近年来，北京市不断创新阅读服务模式，打造了一批具有地域特色的阅读空间与活动品牌。房山琉璃河遗址公园“燕都书房”将考古文化与阅读深度融合，推出“考古+阅读”研学课程，让学生在文物旁读历史，累计接待中小学生近5万人；燕山石化职工书屋立足社区，开设夜班阅读专区，实行24小时错峰开放，解决了产业工人阅读时间错位的难题，配备工业技术、安全操作、文学历史等针对性图书，定期开展“工人读书分享会”；全市200余家城市书房实行24小时不打烊，配备自助借还系统，满足市民全天候阅读需求。此外，“流动图书车进乡村”工程覆盖全市所有偏远村庄，定期更新图书，开展阅读分享会，让乡村孩子也能享受到优质的阅读资源。 15．根据以上三则材料，下列说法不符合文意的一项是（   ）（2分） A．北京市综合阅读率和人均纸质图书阅读量均高于全国平均水平，“15分钟阅读圈”已实现城乡全覆盖。 B．2025年北京市青少年阅读调查显示，学段越高，学生日均阅读时长越短，深度阅读时长问题亟待解决。 C．房山“燕都书房”和燕山石化职工书屋都是结合本地特色打造的阅读空间，均获评市级最美阅读空间。 D．北京市的“流动图书车进乡村”工程，主要目的是为乡村教师提供教学用书和教研资料。 16．结合材料二的图表信息，下列对北京市青少年阅读特点的概括，正确的一项是（   ）（2分） A．科幻作品是北京市青少年最喜爱的图书类型，占比接近三成 B．随着学段升高，学生日均阅读时长呈逐渐上升趋势 C．文学经典和科幻作品最受青少年喜爱，合计占比六成；学段越高，日均阅读时长越短 D．科普百科的占比是青春文学的3倍，历史读物排名第三 17．综合以上三则材料，分别从三个材料中各提炼一条北京市推进“书香京城”建设的成功经验。（3分） （二）（共11分） 阅读《马背上的少年》，回答小题。 马背上的少年 ①少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。 ②阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊、湿漉漉的，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。 ③少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方。在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 ④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。 ⑤这时，一辆越野车停在了离他十几米的土石路边。很快，车上走下一个身材高大的中年人。他冲少年招招手，用典型的澳大利亚口音的英语说：“小伙子，你好！这里离加油站多远？” ⑥少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。” ⑦中年人的脸上浮现出一丝忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。” ⑧中年人很沮丧地摇头叹息。少年问：“你要去哪里？” ⑨中年人说：“我要穿过中部沙漠，到达尔文去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？” ⑩少年说：“我的家在这里。” ⑪中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？” ⑫中年人的目光满含期待。 ⑬少年说：“我们家没有汽车。” ⑭中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？” ⑮少年说：“我们住在山里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。” ⑯中年人仔细地看看少年的脸，说：“对对，我忘记了，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？” ⑰中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车“呼”一下开出很远。少年望着车渐渐消失，觉得似乎失去了什么。那匹枣红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。 ⑱枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。 ⑲少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住在山中。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黢黢的脸、那一头卷在一起乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想一定要离开这个地方。 ⑳少年爱山林树木、野马与草原。但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。 ㉑枣红马奔驰在草原，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。 ㉒那天，少年很晚才回到山林，却怎么也睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外面的世界到底是什么样的。 ㉓天亮后，少年离开了家，离开了山林。 ㉔少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，来到了大城市，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。 ㉕20年后，那个马背上的少年在大城市活出了一片新天地，娶妻生子，住进了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。 ㉖儿子此时已如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！” ㉗已经是中年的他一愣，问：“为什么？” ㉘儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？” ㉙儿子满脸的羡慕。 ㉚他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。 18．阅读文章，请依据提示，补全故事情节。（2分） 少年准备逃离家乡——________________________________________________——少年离开家——________________________________________________ 19．文章多次写到马蹄声，有什么作用？（4分） 20．请从修辞手法的角度赏析第③段中画线的句子。（3分） 光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。 21．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．少年最初决定离开家乡，是因为他厌恶了山林里原始、困窘的生活，对外面的世界充满向往。 B．中年人的出现和他的疑问，是促使少年最终下定离家决心的一个重要外部因素。 C．二十年后，儿子对父亲童年生活的羡慕，让父亲开始反思自己当年选择的意义。 D．文章结尾处再次响起“嗒嗒的马蹄声”，主要作用是衬托都市生活的喧嚣与繁忙。 （三）（共7分） 阅读下面的文章，完成以下小题。 ①这两年，“松弛感”成为一个热词，一定程度上是因为一些公众人物，比如铸就大国重器的科学家、拿下奥运金牌的运动员、创造票房纪录的导演、引领创新的企业家等，常给人一种举重若轻的感觉。另一方面，对于普通人来说，工作生活节奏快，越是忙碌，松弛感就越显得稀缺。松弛感不是懈怠或躺平，而是奋斗中积极进取的游刃有余；不是松垮或废弛，而是遇事时收放自如的从容不迫。 ②__________________________________________________________________________________？ ③松弛感需要千锤百炼的自我磨砺。很多人对今年九三阅兵中顺利完成运油-20A飞行任务的女机长谭红梅印象深刻。镜头前的她气定神闲、泰然自若，背后却是成倍的付出：参与改装新机型训练，在飞行模拟器上一飞就是4小时起步，甚至主动加压，在实战中锤炼本领；训练完还要根据录像复盘，争取每一次都有提升……真正的松弛感表演不了，假装不来。千磨万击的砥砺、精益求精的锻造，才换来挥洒自如、风轻云淡。 ④松弛感需要从“蓄力”到“发力”的主动进取。导演饺子，经历了十余年对动画创作不间断的思考，甘于沉寂、潜心打磨，终在国产动画电影产业链更完善、市场更成熟的时刻推出《哪吒之魔童降世》，一鸣惊人。中国移动通信技术的发展，从1G空白、2G跟随，到3G突破、4G同步，再到5G领跑，一步一个脚印耐心攻关，最终实现后来居上、一马当先。无论个人还是企业，该慢慢积累、缓缓蓄力的时候要沉得下去，该密集发力、集中突破的时候要紧得起来。有张有弛、稳步前行，是成长智慧，亦是发展壮大之道。 ⑤松弛感还需要一颗不迷不惑的平常心。倘若总是急功近利、患得患失，就不可能拥有松弛感。胖东来创始人于东来，常显得轻松、豁达。当被问及为何主动关闭一些还在盈利的店铺，他坦言“如果不符合企业的发展理念，那我们宁愿把店关了”。不贪图短期利益，看长远、算大账，是胖东来赢得市场尊重、用户青睐的秘诀之一。胸怀平常之心，正确看待得与失、输与赢，脚踏实地、久久为功，心态坦然了，行动自会沉着持重。 ⑥跳出个人圈层，看向国民心态，会发现松弛感更离不开民族复兴所赋予的深厚底气。海外留学生在毕业典礼上大方穿着民族服饰，邻居大妈向外国游客热情介绍起自己的家乡，观众坦然面对奥运会等国际赛场上的输与赢……新时代中国人，不仅能够“平视世界”，而且善于以开放、奋进的姿态展现自己，以友好、包容的态度对待他人，展现独具特色的“中国式松弛”。这背后是强大的中国制造点燃的民族自豪，是捷报频频的科技创新托举的民族自强，是影响日益扩大的中华文明激发的民族自信。 ⑦松弛，从来不只是“面子”表现，更是“里子”积淀。涵养自信进取、收放自如的松弛感，继续拼搏、不懈奋斗，无论是个人还是集体，自会天天向上，自能阔步向前。 （取材于《人民日报》彭飞的文章） 22．阅读全文，下列语句中最适合作为文章中心论点的一项是（   ）（2分） A．真正的松弛感，不是懈怠躺平，也不是松垮废弛。 B．千磨万击的砥砺、精益求精的锻造才能换来松弛感。 C．我们应当主动涵养积极进取、收放自如的松弛感。 D．松弛感是个人获得成功、集体实现发展的重要条件。 23．根据上下文，在第②段横线处补写一句话。（2分） 24．阅读文章，写出第⑥段的论证过程。（3分） 五、作文（共40分） 25．阅读下面材料按要求完成任务。 人生行路从没有一路平坦，少年成长亦是如此。求学路上，有人因考试失利暗自消沉，有人因难题缠身想要退缩，有人在反复跌倒后萌生放弃的念头。挫折从来不是成长的拦路虎，而是磨砺心性的试金石。古往今来，凡是有所成就之人，无一不是在跌撞中反思，在困境中蓄力。一时的跌倒并不可怕，可怕的是一蹶不振、止步不前。唯有擦干汗水、总结缺憾，在跌倒的地方沉淀积累、向上扎根，把坎坷化作向上攀登的台阶，一步一个脚印稳步前行，方能冲破阻碍，奔赴属于自己的璀璨前程。 请从下面两个题目中任选一题作文。 （1）请以“在跌倒处向上生长”为题目，写一篇记叙文。 要求：内容具体，有真情实感；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 （2）根据材料提炼观点，自选角度，自拟题目写一篇简单的议论文。 要求：观点明确，论据合理，条理清晰；不少于600字；不得出现真实校名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $