23.司马光（课件）-2026-2027学年统编版语文三年级上册

该小学语文课件围绕文言文《司马光》展开，核心知识点包括原文诵读、字词理解及故事分析。课堂导入通过对比旧课文（字数少、句子短、难理解）建立联系，学习支架涵盖计时朗读、注释插图辅助理解、自学互学解意等环节，引导学生逐步掌握文言文学习方法。 其亮点在于分层活动设计与核心素养融合，通过计时朗读（语言运用）、人物行为对比（思维能力）、文言文与白话文对比（文化自信），如“众皆弃去”与“光持石击瓮”的反应对比培养思辨。学生能提升文言文阅读能力，教师可借助结构化活动高效开展教学。

司 马 光 柚子老师 司马光 复姓 唐代女官、 女诗人 上 官 婉 儿 个人简介： 蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家 上 官 婉 儿 个人简介： 诸葛亮 欧阳 ...... 柚子老师 1.北宋政治家、史学家、文学家； 2.他是我国第一部编年体通史《资治通鉴》的编纂者 ； 司马光： 3.他以“日力不足，继之以夜”自诩，其人格堪称儒家教化下的典范，历来受人景仰。 柚子老师 看看这篇课文跟我们之前学过的课文有什么不同？ 字数少 句子短 难理解 数一数：古人用几句话记录了这个故事？有多少字呢？ 文言文 30字 “文言”是我国古代人们写文章用的语言。 柚子老师 学习活动一：读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。 1min 计时 柚子老师 司 跌 皆 弃 持 登瓮 水迸 sī diē jiē qì chí wènɡ bènɡ 柚子老师 学习活动二：结合注释和插图，再读课文，初步理解课文。在文中圈出表示人物的词语。 柚子老师 思考：文中三次提到“儿”，想一想这三个“儿”意思一样吗？ 在庭院玩耍的所有孩子。 其中一个孩子。 登瓮的孩子。 思考：其他人物都指谁呢？ 指除了司马光和跌倒在水瓮里的孩子之外的其他孩子们。 司马光 柚子老师 学习活动三：解意 自学：结合注释理解课文意思 互学：小组内说说文中的人物都做了什么事。 4mins 柚子老师 展学： 一群孩子在（ ） 其中一个孩子在（ ） 其他孩子在（ ） 司马光在（ ） 柚子老师 群儿戏于庭 做游戏 庭院 在庭院 一群小孩子 做游戏 翻译时还要注意语序调整。 柚子老师 一儿登瓮 缸 瓮 柚子老师 足跌没水中。 跌倒 淹没 柚子老师 一儿登瓮，足跌没水中。 一个孩子爬到瓮上去玩，一不小心失足跌落瓮中，一下子就被水淹没了。 柚子老师 众皆弃去，光持石击瓮破之 我会说：司马光（ ），其他孩子却（ ）。 全、都 敲打 使瓮破碎 柚子老师 众皆弃去 面对落水小孩 光持石击瓮破之 众小孩 司马光 吓跑 救人 对比 司马光沉着冷静 柚子老师 16 水迸，儿得活 涌出 水从瓮中流出，小孩子得以活命。 柚子老师 瓮口小肚大，而司马光人小个子低，无法把小孩儿拉出来。在当时危急的情况下，砸瓮能让水快速流出，达到救人的目的。 为什么说司马光砸瓮救出小孩儿的办法最好？ 柚子老师 我会说意思： 一群孩子（ ），其中一个孩子（ ），其他孩子（ ），司马光（ ），最后这个孩子（ ）。 柚子老师 我会根据意思给课文断句。 柚子老师 我 会 背 柚子老师 对 比 阅 读 对比现代文，说说两篇文章有何异同。 有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。 别的孩子们一见出了事，都放弃他惊慌失措地跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。 柚子老师 思考：为什么讲的是同一件事，文言文的篇幅却很短呢？ 这就是文言文的留白，给读者留下了想象的空间。 柚子老师 柚子老师 null 1854.6931 $