（成都专用）-2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷

**基本信息** 本试卷聚焦七年级开学分班检测，以基础巩固与能力衔接为核心，融合科技前沿（如成都具身智能机器人）与文化传承（如蜀锦、《世说新语》）情境，通过分层设题落实语言运用、思维能力与文化自信素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8题/24分|拼音、字形、成语、病句、文言文基础|立足课内（如《世说新语》），考察基础语言运用能力| |非选择题|16题/126分|默写（课内古诗）、现代文（科技文分析）、作文（想象）、诗歌鉴赏（岑参《万里桥》）、课外文言文（《世说新语·言语》）、名著（《朝花夕拾》）、语言运用（非遗文化）|科技文阅读设题（如概括产业措施、段落顺序分析）培养逻辑思维；语言运用结合蜀锦非遗，强化文化传承与表达能力|

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下面拼音有错误的一组是（   ） A．乘机（chénɡ）    休憩（qì）     手腕（wàn）      即将（jí） B．框框（kuànɡ）    坐骑（qí）     执着（zhí zhuó）   枯蔫（niān） C．琴弦（xián）     铮亮（zhèng）   教诲（huì）      剥皮（bāo） D．明媚（mèi）     酷爱（kù ài） 枉然（wànɡ）    锲而不舍（qiè） 2．下列句子书写无误的一项是（   ） A．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 B．早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。 C．感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦鹊无声，大家都被感动了。 D．轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 3．下列各句中，加点成语使用有误的一项是（   ） A．刘姥姥进去，只见满屋里，珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。 B．去年年初热映的电影《吉祥如意》讲述了北漂女孩王庆丽回乡过年的故事，情节咄咄逼人。 C．王老师平常絮絮叨叨的，一个只需要一两句话就能解决的问题往往要耗费一节课。 D．和谐社会是人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。 B．我们要关注大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。 C．每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。 D．优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 甲 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》二则） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．俄而雪骤          骤：急 B．撒盐空中差可拟    拟：相比 C．尊君在不          不：同“否” D．元方入门不顾      顾：照管，照顾 6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．陈太丘与友期行      君与家君期日中 B．俄而雪骤            相委而去 C．左将军王凝之妻也    下车引之 D．水何澹澹            白雪纷纷何所似 7．对文章画线句子翻译正确的一项是（    ） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” A．侄女道韫说：“不像柳絮因为风吹起。” B．侄女道韫说：“不及柳絮乘风而起。” C．侄女道韫说：“不像柳絮乘风而起。” D．侄女道韫说：“不及柳絮因为风吹起。” 8．下列内容和手法不属于两个文段共同点的是（    ） A．形象鲜明 B．语言精炼 C．详略得当 D．比喻巧妙 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① ，若出其中。（曹操《观沧海》） ②潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ③ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） （2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再按要求默写。 ， 。 ， 。 四、现代文阅读（共10分） 阅读选文，完成下面小题。 成都具身智能机器人“通天晓” ①随着人工智能与机器人技术的快速发展，具身智能机器人已在城市生活中承担起多种服务职能。以成都阿加犀智能科技有限公司研发的人形机器人“通天晓”为代表，这类机器人正逐步应用于交通劝导、智能咨询、文化娱乐等场景。 ②“通天晓”是一款泛着银白色金属光泽的具身智能人形机器人。在成都街头，它可化身交通劝导员，紧盯来往车辆行人，并在绿灯亮起时挥动双臂，指挥行人安全通行。此外，它还能为市民提供智能咨询服务，甚至与老年人一同打太极拳，展现出多场景适应能力。 ③除“通天晓”外，成都不少机器人已在真实场景中落地应用。例如，交子大道旁的咖啡机器人可在35秒内完成磨豆、拉花并制作一杯拿铁；宽窄巷子门前的人形机器人“小宇”能够为游客介绍周边茶馆、咖啡店及巷道信息，并规划游览路线；泡桐树小学内的“小吒”机器人则可播放宣传语、开展语音引导及校园安全指引。 ④为了检验机器人产品的可靠性与安全性，自2024年6月起，成都组织35家企业的60款产品在宽窄巷子、武侯祠等16个真实场景中进行实地测试，并通过问题反馈不断改进产品。此外，成都还专门成立了产业推进工作专班，计划打造至少70个典型应用场景，并定期举办“机器人+”供需对接活动，以推动本地机器人走向商用。 ⑤2025年12月，四川省在成都高新区“诸葛空间”启用了两个训练场，分别面向大模型和人形机器人。其中，人形机器人训练场的主要任务是开展底层理论探索和攻克核心技术，这使得四川省第一次具备了人形机器人专业检测的能力。同年，成都企业推出了一款名为“爱湫”的情感交互机器人。它采用3D超短焦投影技术，脸部可做出59种精细动作，能识别至少15种情感（准确率85%以上），并能通过表情、语音、动作与人类进行情感互动。 ⑥目前，成都已集聚四川具身科技、成都人形机器人创新中心等100余家机器人重点企业，形成了涵盖关键零部件、机器人本体、系统集成及终端应用的全产业链条。以四川具身科技为例，其核心零部件本地化率超过90%。2025年，成都市人工智能与机器人核心产业规模达到1500亿元，增速超过35%；智能机器人产业集群获批国家中小企业特色产业集群，成为西部唯一的国家级智能机器人全产业链集群。 ⑦此外，成都通过“揭榜挂帅”机制，组建由场景需求方、本体企业、核心零部件厂商、高校院所及标准测评机构共同构成的创新联合体，开展联合技术攻关，单个项目最高可获得千万元资金扶持。同时，成都成立了机器人产业协会，并组建千亿元未来产业基金，促成了西部首单机器人融资租赁业务落地。 ⑧综上所述，以“通天晓”等为代表的成都具身智能机器人，已在多元场景中实现应用，并依托真实场景验证、技术创新平台建设、全产业链协同及政策机制保障，推动当地人工智能与机器人产业持续高质量发展。 10．请通读全文，概括成都在推动具身智能机器人产业持续高质量发展方面做了哪些努力？（4分） 11．下面这则补充材料，最适合放在文中哪两个段落之间？请结合上下文说明理由。（3分） 这种从技术突破到产业落地的路径，在成都并非个例。随着人形机器人训练场等平台的功能日益完善，越来越多企业能够快速完成核心算法的迭代，并就近找到配套供应商，形成“研发—中试—量产”的短周期闭环。 12．文章第④至⑥段的顺序能否调换？请结合文本内容简要分析理由。（3分） 五、作文（60分） 13．我心中的初中生活。白驹过隙，眨眼间，那充满着稚嫩的小学生活已经结束了，同学们踏入充满着“未知数”的初中生活…… 暑假里，同学们一定畅想过你的初中生活，请你展开想象，写一写你心中的初中生活。 要求：书写认真，题目自拟，不少于500字。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 万里桥 岑参 成都与维扬①，相去万里地②。 沧江东流疾，帆去如鸟翅。 楚客过此桥，东看尽垂泪。 （选自《全唐诗》第198卷） 【注】①维扬：扬州，三国时属东吴。②相去万里地：三国时，蜀汉大臣费祎在成都万里桥乘船出使东吴，说：“万里之下，始于此桥。” 14．围绕“万里桥”，这首诗写了哪些内容？请概括作答。（3分） 15．这首诗语言朴素又饱含深情，“尽垂泪”传达了怎样的情感？请结合诗歌简要作答。（1分） 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 16．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．时李元礼有盛名      时：当时 B．诣门者          诣：拜访 C．元礼及宾客莫不奇之    奇：奇异 D．人以其语语之       语：告诉 17．把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 18．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。（6分） 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（2分） A《 》  B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。（2分） 示例：阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答后面的问题。 在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，变着法儿想让我走出家门，走出自己狭小的世界。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。那些孩子把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我气急了，捡起地上的石块扔去，不巧砸到一个小孩的头，鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲小心地赔着不是，并赔了不少医药费。 ③我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只听到了他沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ④老师对父亲说：“这孩子哪都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑤生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物———足球。对于我们家来说，这真是一个很奢侈的礼物。我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢，而我只有和我自己的影子踢。 ⑥父亲的良苦用心我懂，只是我很难走出拥抱世界的第一步。父亲开导我说：“个子矮怕什么，这并不代表你就比别人差。” ⑦父亲拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走。”父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是何种天气，什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑧看着画在手腕上的表，我的心仿佛被点破了一层窗户纸一样，一下明亮起来。我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。 ⑨终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放啊！ ⑪又一个生日到了，父亲依然没有给我买来一块手表。我学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑫“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑬“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑭我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 20．联系全文内容，说说父亲用了哪些方法帮助“我”走出自己狭小的世界。（6分） 21．请结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。（4分） 那两声叹息，就像两根毛线，缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 22．联系上下文，解释下列句子中加点词语的含义。（4分） （1）那些孩子把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。 （2）老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 23．请简要分析，本文题为“画在手腕上的表”，作者为什么要写第②—⑥段？（4分） 四、语言运用（共12分） 24．中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了帮助同学们更好地了解中国传统文化，我们成都××中学初一年级全体同学将于下周星期一下午4：30在学校音乐厅举行以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的专题学习活动。 （1）为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请从这些材料中概括出中国的“老玩意儿”得以传承的两条原因。（4分） 【材料一】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料三】中国各地的灯彩花色众多，风格各异；冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 ①_________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________ （2）为了让同学们更加直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化，初一年级决定请你这位蜀锦爱好者——15班的齐高同学，代表全年级师生去邀请成都大运会奖牌绶带制作主创者、国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺省级传承人、成都古蜀蜀锦研究所所长，74岁的胡光俊老先生来参加我们年级的综合性学习活动，为同学们讲述蜀锦织造的历史。请你做好充分准备，写一则得体的邀请函。（4分） （3）负责为本次综合性学习活动撰写主持稿的同学，想在开场白中写一组能够展现传统文化巨大价值的排比句。他已经完成了大部分内容，现请你帮忙续写最后一句。（4分） 传统文化是历史的千年积淀，是民族的文化基因。它像一本厚重的史书，记载着民族的荣辱兴衰；它像一幅精美的画卷，展示着民族的风土人情；____________________________________________________，________________________________________________________________________。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 A卷（共100分） 第Ⅰ卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题3分，共12分） 1．下面拼音有错误的一组是（   ） A．乘机（chénɡ）    休憩（qì）     手腕（wàn）      即将（jí） B．框框（kuànɡ）    坐骑（qí）     执着（zhí zhuó）   枯蔫（niān） C．琴弦（xián）     铮亮（zhèng）   教诲（huì）      剥皮（bāo） D．明媚（mèi）     酷爱（kù ài） 枉然（wànɡ）    锲而不舍（qiè） 【答案】D 【解析】本题考查字音辨析。D.枉然（wànɡ）——wǎng；故选D。 2．下列句子书写无误的一项是（   ） A．看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 B．早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。 C．感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦鹊无声，大家都被感动了。 D．轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 【答案】D 【解析】本题考查字形。A.决别——诀别；B.浓荫——浓阴；C.鸦鹊无声——鸦雀无声；故选D。 3．下列各句中，加点成语使用有误的一项是（   ） A．刘姥姥进去，只见满屋里，珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。 B．去年年初热映的电影《吉祥如意》讲述了北漂女孩王庆丽回乡过年的故事，情节咄咄逼人。 C．王老师平常絮絮叨叨的，一个只需要一两句话就能解决的问题往往要耗费一节课。 D．和谐社会是人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。 【答案】B 【解析】本题考查词语运用。A.花枝招展：意思是形容女子打扮得十分艳丽。此处用来形容屋里的女子打扮艳丽，使用正确；B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。而“电影《吉祥如意》讲述了北漂女孩王庆丽回乡过年的故事”，情节不应该是“咄咄逼人”的，这个词不能用来形容电影情节，使用有误；C.絮絮叨叨：形容说话啰嗦，唠叨。此处用来形容王老师说话啰嗦，使用正确；D.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。此处表达在和谐社会中人们各有合适的安排，使用正确；故选B。 4．下列句子没有语病的一项是（   ） A．在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。 B．我们要关注大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。 C．每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。 D．优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。 【答案】B 【解析】本题考查病句修改。A.搭配不当。“发扬”与“意识”和“观念”不搭配，可将“发扬”改为“增强”或“提高”等词；C.“不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识”语序不当，改为：不仅以开阔眼界，增长知识，还可以塑造良好的气质；D.“是因为……的原因”句式杂糅，可以删去“的原因”；故选B。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 甲 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 （选自《世说新语》二则） 5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（    ） A．俄而雪骤          骤：急 B．撒盐空中差可拟    拟：相比 C．尊君在不          不：同“否” D．元方入门不顾      顾：照管，照顾 6．下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（    ） A．陈太丘与友期行      君与家君期日中 B．俄而雪骤            相委而去 C．左将军王凝之妻也    下车引之 D．水何澹澹            白雪纷纷何所似 7．对文章画线句子翻译正确的一项是（    ） 兄女曰：“未若柳絮因风起。” A．侄女道韫说：“不像柳絮因为风吹起。” B．侄女道韫说：“不及柳絮乘风而起。” C．侄女道韫说：“不像柳絮乘风而起。” D．侄女道韫说：“不及柳絮因为风吹起。” 8．下列内容和手法不属于两个文段共同点的是（    ） A．形象鲜明 B．语言精炼 C．详略得当 D．比喻巧妙 【答案】 5．D 6．A 7．B 8．D 【导语】两篇文言文均选自《世说新语》，通过简洁的叙述反映了魏晋时期士人生活中的细节。《咏雪》展现了谢氏家族中的文化氛围和机智风趣，谢道韫以绝妙比喻展现了其卓越的才华。《陈太丘与友期行》则揭示了陈元方年少时的机智与坚守诚信的品质，通过对元方应对友人无礼指责的描写，突显其理智冷静。这两则文章共同强调了家庭教育的作用和诚实守信的重要性，让读者从故事中感受到传统道德观念的力量。 【解析】 5．本题考查文言词语理解。D.句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看；故选D。 6．本题考查一词多义。 A.相同，都是连词，和；B.助词，用在“俄”后，不久、一会儿/连词，表示顺承；C.名词，人名中的一个字/代词，代指元方；D.副词，多么/代词，什么；故选A。 7．本题考查句子翻译。重点词：未若，不及；因，乘；故选B。 8．本题考查对比阅读。A.甲文谢道韫富有才情，谢安豁达开朗；乙文元方明理，友人无礼，人物形象都很鲜明；B.两文均用简短对话展现人物，语言精炼；C.甲文略写背景，详写咏雪过程；乙文略写陈太丘离开，详写元方和友人对话，都详略得当；D.甲文用比喻，把雪比作撒盐、柳絮因风起，比喻巧妙。乙文无比喻手法；故选D。 参考译文： 【甲】 谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】 陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9．默写古诗文中的名篇名句。 （1）补写出下列名句的上句或下句。 ① ，若出其中。（曹操《观沧海》） ②潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） ③ ，小桥流水人家。（马致远《天净沙•秋思》） （2）请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再按要求默写。 ， 。 ， 。 【答案】日月之行 风正一帆悬 枯藤老树昏鸦 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“帆、悬、藤、昏鸦”等字词容易写错。第（2）题，在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再默写，注意易错字词：啼、溪、烽、霜、芦管。 四、现代文阅读（共10分） 阅读选文，完成下面小题。 成都具身智能机器人“通天晓” ①随着人工智能与机器人技术的快速发展，具身智能机器人已在城市生活中承担起多种服务职能。以成都阿加犀智能科技有限公司研发的人形机器人“通天晓”为代表，这类机器人正逐步应用于交通劝导、智能咨询、文化娱乐等场景。 ②“通天晓”是一款泛着银白色金属光泽的具身智能人形机器人。在成都街头，它可化身交通劝导员，紧盯来往车辆行人，并在绿灯亮起时挥动双臂，指挥行人安全通行。此外，它还能为市民提供智能咨询服务，甚至与老年人一同打太极拳，展现出多场景适应能力。 ③除“通天晓”外，成都不少机器人已在真实场景中落地应用。例如，交子大道旁的咖啡机器人可在35秒内完成磨豆、拉花并制作一杯拿铁；宽窄巷子门前的人形机器人“小宇”能够为游客介绍周边茶馆、咖啡店及巷道信息，并规划游览路线；泡桐树小学内的“小吒”机器人则可播放宣传语、开展语音引导及校园安全指引。 ④为了检验机器人产品的可靠性与安全性，自2024年6月起，成都组织35家企业的60款产品在宽窄巷子、武侯祠等16个真实场景中进行实地测试，并通过问题反馈不断改进产品。此外，成都还专门成立了产业推进工作专班，计划打造至少70个典型应用场景，并定期举办“机器人+”供需对接活动，以推动本地机器人走向商用。 ⑤2025年12月，四川省在成都高新区“诸葛空间”启用了两个训练场，分别面向大模型和人形机器人。其中，人形机器人训练场的主要任务是开展底层理论探索和攻克核心技术，这使得四川省第一次具备了人形机器人专业检测的能力。同年，成都企业推出了一款名为“爱湫”的情感交互机器人。它采用3D超短焦投影技术，脸部可做出59种精细动作，能识别至少15种情感（准确率85%以上），并能通过表情、语音、动作与人类进行情感互动。 ⑥目前，成都已集聚四川具身科技、成都人形机器人创新中心等100余家机器人重点企业，形成了涵盖关键零部件、机器人本体、系统集成及终端应用的全产业链条。以四川具身科技为例，其核心零部件本地化率超过90%。2025年，成都市人工智能与机器人核心产业规模达到1500亿元，增速超过35%；智能机器人产业集群获批国家中小企业特色产业集群，成为西部唯一的国家级智能机器人全产业链集群。 ⑦此外，成都通过“揭榜挂帅”机制，组建由场景需求方、本体企业、核心零部件厂商、高校院所及标准测评机构共同构成的创新联合体，开展联合技术攻关，单个项目最高可获得千万元资金扶持。同时，成都成立了机器人产业协会，并组建千亿元未来产业基金，促成了西部首单机器人融资租赁业务落地。 ⑧综上所述，以“通天晓”等为代表的成都具身智能机器人，已在多元场景中实现应用，并依托真实场景验证、技术创新平台建设、全产业链协同及政策机制保障，推动当地人工智能与机器人产业持续高质量发展。 10．请通读全文，概括成都在推动具身智能机器人产业持续高质量发展方面做了哪些努力？（4分） 11．下面这则补充材料，最适合放在文中哪两个段落之间？请结合上下文说明理由。（3分） 这种从技术突破到产业落地的路径，在成都并非个例。随着人形机器人训练场等平台的功能日益完善，越来越多企业能够快速完成核心算法的迭代，并就近找到配套供应商，形成“研发—中试—量产”的短周期闭环。 12．文章第④至⑥段的顺序能否调换？请结合文本内容简要分析理由。（3分） 【答案】 10．①落地多元真实应用场景，多款机器人在交通、文旅、校园、餐饮领域落地；搭建实地测试场景，持续迭代优化产品，举办供需对接活动助推商用落地。 ②建成专业技术训练场，攻克人形机器人核心底层技术，推出情感交互类创新机器人，实现技术突破。 ③集聚百家机器人重点企业，建成覆盖全链条的产业集群，核心零部件本土化程度高，产业规模增速亮眼，获评国家级特色产业集群。 ④搭建多元创新扶持机制，组建跨领域创新联合体联合攻关，设立产业协会、千亿产业基金，提供高额项目资金与融资租赁金融支持。 11．放在第⑤段和第⑥段中间。理由：补充材料核心讲述训练场平台助力企业形成完整研发量产闭环，第⑤段介绍人形机器人训练场、情感交互机器人技术突破，二者话题紧密承接；第⑥段转而介绍全产业链集群建设，本段材料能够完成从单一技术平台到全产业生态的过渡，让行文逻辑更连贯。 12．④⑤⑥三段不能调换顺序。三段遵循“场景落地测试→核心技术研发突破→完整产业集群成型”的产业发展递进逻辑，层层推进不可打乱。第④段讲产品落地测试、商用推广，是产业前端应用环节；第⑤段讲专业训练场搭建、核心技术攻关，是产业技术支撑环节；第⑥段讲全产业链企业集聚、产业规模成果，是产业成熟后的整体成果展示，调换后会打破产业发展由浅入深的叙事逻辑，条理混乱。 【导语】本文是介绍成都具身智能机器人的说明短文，以“通天晓”为切入点，依次从落地场景、实地测试、技术攻关、完整产业链、扶持政策分层说明，条理清晰，数据详实客观，层层展现当地机器人产业完整发展路径，文末总结收束，兼具科普性与地方产业纪实色彩。 【解析】 10．根据第②段、第③段可知，文中列举“通天晓”“小宇”“小吒”、咖啡机器人多款设备，分别投入交通劝导、景区导游、校园安全、咖啡制作场景，实现多领域落地；依据第④段可知，这句话写成都搭建实地测试场景，依托场景反馈优化产品，搭建对接渠道推进商用落地，由此梳理出第一方面举措。 结合第⑤段第一至三句可知，文段详细说明成都专门修建人形机器人专业训练场，目标是攻克底层核心技术，还研发出具备精细情感识别、多维度情感互动功能的全新机器人，依靠专属技术平台完成技术创新突破，这便是成都推动产业发展的第二条举措。 依据第⑥段可知，文字清晰展现成都汇聚上下游百余家相关企业，搭建起完整闭环产业链，本地零部件自给率高，产业经济规模增长迅速，还收获国家级产业集群称号，依托完整产业链夯实产业根基，这是成都推动产业发展的第三条举措。 根据第⑦段可知，本段介绍成都出台专项科研机制，联动多方主体联合研发，配套高额项目扶持资金、专属产业协会、千亿产业基金与融资租赁金融服务，从政策、资金、机构多维度为产业发展提供保障，这是成都推动产业发展的第四条举措。 11．补充材料核心内容为人形机器人训练场这类技术平台，能够帮助企业打通“研发—中试—量产”完整产业闭环，实现技术到落地的顺畅转化。 根据第⑤段可知，本段核心内容是成都高新区启用人形机器人专业训练场，平台的核心职能是攻克机器人底层核心技术，依托该平台当地企业研发出可完成多维度情感互动的“爱湫”机器人，文段落脚点正是训练场带来的技术创新成果，补充材料围绕训练场对产业落地的助推作用展开，和第⑤段结尾的技术成果内容衔接自然顺畅；再依据第⑥段可知，本段内容转换叙述重心，不再聚焦单一技术平台，而是介绍成都集聚百家企业构建完整机器人全产业链，展示产业规模化发展的成果，补充材料刚好可以搭建起“单一训练场技术突破”到“全域全产业链成型”的过渡桥梁，让全文行文逻辑更加顺滑连贯，若放置在其他段落中间，前后文段话题会出现割裂断层，因此补充材料最适合放在第⑤段与第⑥段中间。 12．根据第④段可知，本段主要写成都将多款机器人投入16个真实场景开展实地测试，依靠场景使用反馈修正产品缺陷，同时打造更多应用场景、举办供需对接活动推进商用落地，一款新技术产品想要发展产业，第一步就是投入真实场景检验、优化、推向市场，所以本段内容对应产业发展最前端的应用实践环节，是后续技术研发、产业集聚的基础前提。 结合第⑤段可知，本段围绕人形机器人专业训练场建设、底层核心技术攻关、情感交互创新机器人研发展开叙述，当产品完成基础场景落地后，想要产业长久稳定发展，就必须搭建专业技术平台突破底层核心技术，补齐技术短板，这是支撑产业持续升级的核心中间环节，需要建立在场景落地实践的基础之上。 依据第⑥段可知，本段介绍成都集聚百余家上下游机器人相关企业，搭建起覆盖零部件、本体、集成、终端应用的全产业链，同时展示产业千亿规模、国家级产业集群等成熟成果，只有完成前期产品场景测试、核心技术攻克两大步骤，才能实现企业汇聚、完整产业链成型，这是产业发展到成熟阶段后呈现出的高阶成果。 第④⑤⑥三段严格按照“产品场景落地测试→核心技术攻关突破→全产业链成熟成型”的产业客观发展顺序排布，内容层层递进、环环相扣，一旦随意调换三段顺序，就会违背产业发展的客观先后逻辑，打乱文章由浅入深的叙事脉络，读者无法清晰理顺成都机器人产业逐步发展壮大的完整路径，因此这三个段落的顺序不能调换。 五、作文（60分） 13．我心中的初中生活。白驹过隙，眨眼间，那充满着稚嫩的小学生活已经结束了，同学们踏入充满着“未知数”的初中生活…… 暑假里，同学们一定畅想过你的初中生活，请你展开想象，写一写你心中的初中生活。 要求：书写认真，题目自拟，不少于500字。 【答案】例文： 梦想启航的港湾 随着夏日的尾声悄然临近，小学那无忧无虑、色彩斑斓的时光如同手中的沙粒，轻轻滑落，留给我们的是对未知初中生活的无限憧憬与期待。在我心中，初中生活是一幅缓缓展开的画卷，它不仅是知识的海洋，更是梦想启航的港湾。 走进初中的校门，首先映入眼帘的是那宽敞明亮的教室，每一扇窗都仿佛能透进无尽的智慧之光。课桌上，不再是简单的课本和铅笔，而是堆满了各式各样的参考书、笔记本，它们将成为我们探索未知世界的得力助手。课堂上，老师们用生动有趣的方式，将复杂的知识点化繁为简，引领我们在数学的逻辑之美、语文的诗意世界、英语的广阔天地中自由翱翔。 课余时间，初中的生活更是丰富多彩。操场上，篮球架下跃动的身影，足球场上挥洒的汗水，还有那跑道旁加油鼓劲的呐喊声，构成了青春最动人的旋律。社团活动更是五花八门，无论是文学社里的笔墨交锋，还是科学俱乐部中的实验探索，亦或是艺术团中的翩翩起舞，都能让我们找到属于自己的舞台，让兴趣与才华在这里绽放。 当然，初中生活也不乏挑战与压力。面对更加繁重的课业和激烈的竞争，我们需要学会时间管理，合理安排学习与休息；我们需要培养坚韧不拔的意志，面对困难不退缩，勇于挑战自我；我们更需要学会合作与分享，在团队中共同成长，收获友谊与信任。 我心中的初中生活，是一个充满机遇与挑战的旅程，是一个梦想与现实交织的舞台。在这里，我们将学会独立，学会担当，更将学会如何在知识的海洋中航行，向着心中的目标勇敢前行。让我们携手并进，在这段美好的时光里，共同书写属于自己的精彩篇章。 【解析】本题考查话题作文。 第一，审题立意。这篇作文的核心在于“我心中的初中生活”，这是一个充满想象与期待的主题。审题时，我们需要把握几个关键点：一是“我”的视角，即作文应基于个人的感受和想象；二是“初中生活”，这要求我们描绘的是初中阶段的校园生活、学习状态、人际关系、成长经历等；三是“心中”的，意味着这不仅仅是对现实生活的简单描述，更是融入了个人理想、憧憬和情感的表达。立意：可以围绕“成长与探索”、“梦想与努力”、“友情与团结”、“挑战与超越”等主题展开，展现自己对初中生活的积极态度和美好愿景。 第二，构思选材。开头部分可以从对小学生活的怀念或是对初中生活的初步印象入手，用一两句话概括小学与初中的不同，引出对初中生活的想象。可以描述一个梦境、一封未来的信、或是与朋友的对话，作为进入初中生活想象的引子。中间部分描述想象中的课堂场景，如有趣的科学实验、激烈的数学竞赛、生动的语文课堂等，展现对知识的渴望和学习的乐趣。提及学习方法的变化，如自主学习能力的提升、小组合作学习的乐趣等。描绘与新老同学的相处，如何建立深厚的友谊，共同面对挑战。展现师生之间的温馨互动，老师不仅是知识的传授者，更是心灵的引路人。想象参与各种社团活动的场景，如文学社、篮球队、科学俱乐部等，展现丰富多彩的校园生活。描述通过课外活动获得的成长和收获，如领导力、团队协作能力、兴趣爱好的发展等。结尾部分总结自己对初中生活的期待和想象，强调这段时光将是人生中宝贵的经历和财富。表达对未来的信心和憧憬，相信通过努力，能够在初中生活中实现自我价值和梦想。 B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分） 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 万里桥 岑参 成都与维扬①，相去万里地②。 沧江东流疾，帆去如鸟翅。 楚客过此桥，东看尽垂泪。 （选自《全唐诗》第198卷） 【注】①维扬：扬州，三国时属东吴。②相去万里地：三国时，蜀汉大臣费祎在成都万里桥乘船出使东吴，说：“万里之下，始于此桥。” 14．围绕“万里桥”，这首诗写了哪些内容？请概括作答。（3分） 15．这首诗语言朴素又饱含深情，“尽垂泪”传达了怎样的情感？请结合诗歌简要作答。（1分） 【答案】 14．①相关的历史往事；②桥上所见的江景；③楚客过桥的情形。 15．传达了远游的悲伤和对故乡深深的思念。 【导语】岑参《万里桥》以简练笔墨勾勒蜀吴万里之隔，沧江疾流、帆影如翅的动感画面，暗含历史典故。“楚客垂泪”四字凝练，将羁旅之悲与家国之思融于东望之态，语言质朴而情韵深长。 【解析】 14．本题考查对古典诗歌内容的理解与概括。首联“成都与维扬，相去万里地”，结合注释①②可知，此句引用了三国时蜀汉大臣费祎在万里桥出使东吴的历史典故，点明了与万里桥相关的历史往事。可概括为：相关的历史往事。颔联“沧江东流疾，帆去如鸟翅”，描写了诗人站在桥上所见的江景：江水湍急，船帆如鸟翅般疾驶而去，展现了江上的动态景象。可概括为：桥上所见的江景。尾联“楚客过此桥，东看尽垂泪”，刻画了楚客（诗人自指）经过万里桥时，向东遥望、不禁垂泪的情形，抒发了内心的情感。可概括为：楚客过桥的情形。 15．本题考查对古典诗歌情感的理解与赏析。诗句“楚客过此桥，东看尽垂泪”中的“楚客”是诗人自指，点明了自己远游他乡的身份；“东看”指向故乡或中原的方向，结合首联“成都与维扬，相去万里地”可知，诗人身处蜀地，与故乡相隔万里。诗人以“楚客”自称，远离故土，行至万里桥，联想到历史上费祎出使东吴的典故，更添漂泊之感，“垂泪”直接抒发了远游异乡的悲伤。“东看”的动作，是诗人遥望故乡的方向，“尽垂泪”则将对故乡的深切思念推向极致，表达了归期难料漂泊在外的悲伤与对故土的深深眷恋。 二、课外文言文阅读（共12分） 阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉；诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊①，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖②。 ——选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧踖：局促不安、恭敬的样子。 16．下列加点词解释有误的一项是（   ）（2分） A．时李元礼有盛名         时：当时 B．诣门者             诣：拜访 C．元礼及宾客莫不奇之       奇：奇异 D．人以其语语之          语：告诉 17．把文中画线句翻译成现代汉语。（4分） （1）时李元礼有盛名，为司隶校尉。 （2）韪曰：“小时了了，大未必佳。” 18．本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们在待人处事的态度上各有什么过人之处。（6分） 【答案】 16．C 17．（1）当时李元礼名气很大，担任司隶校尉。 （2）陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大了未必优秀。” 18．孔融年纪虽小，但面对陈韪的不友好评价展示出不卑不亢的态度，在明为赞美，实为讽刺的回答中尽显他的机智敏捷；面对父亲不守约定的朋友，元方勇敢维护自己的父亲，有礼有节，显示出孩子的率真。 【导语】这篇文章选自《世说新语》，通过描绘少年孔文举（即孔融）的聪敏机智以及他与大人交流时的从容不迫，展现了他在待人处事上的不凡之处。孔融以机智的回答化解陈韪的轻视，凸显他少年老成、应对不慌的特点。他与《陈太丘与友期行》中的元方类似，都表现出过人的应变能力和交际技巧，但孔融更多了一份言辞的幽默和机敏，这使得文章颇具趣味性和教育意义。 16．本题考查文言实词。C.有误，句意：李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。奇：惊奇，对……感到惊奇；故选C。 17．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。注意重点词语：（1）时：当时。盛名：名气很大。为：担任。（2）小时了了：小时候聪明伶俐。大：长大了。佳：优秀。 18．本题考查内容理解和概括。结合“太中大夫陈韪后至，人以其语语之，韪曰：‘小时了了，大未必佳。’文举曰：‘想君小时，必当了了。’韪大踧踖”可知，孔融在面对陈韪的不友好评价时，展现出了不卑不亢的态度。当陈韪以“小时了了，大未必佳”来贬低孔融时，孔融并没有直接反驳或生气，而是巧妙地以“想君小时，必当了了”来回应。这句话表面上看似是在赞美陈韪小时候聪明，实际上却是在讽刺他现在的平庸。这种明为赞美、实为讽刺的回答方式，不仅彰显了孔融的机智敏捷，更体现了他面对困境时的从容不迫和优雅风度。他并没有因为对方的地位或年龄而有所畏惧，而是用自己的智慧和口才成功地化解了尴尬，维护了自己的尊严。联系《陈太丘与友期行》中“客问元方：‘尊君在不？’答曰：‘待君久不至，已去。’友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去。’元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方在面对父亲不守约定的朋友时，则展现出了勇敢维护父亲、有礼有节的品质。当友人不按时赴约，并且还对元方的父亲出言不逊时，元方并没有选择沉默或退缩，而是勇敢地站了出来，指出了友人的错误，并据理力争。他的回答既体现了对父亲的尊重和维护，又展现了他的礼貌和教养。他没有因为对方是长辈就盲目顺从，而是坚持了自己的原则和立场，显示出孩子的率真和正直。 综上所述，孔融和元方在待人处事的态度上都展现出了过人之处。孔融以机智敏捷的口才和不卑不亢的态度赢得了尊重，而元方则以勇敢维护父亲、有礼有节的品质赢得了敬佩。 参考译文： 孔融十岁时，跟随父亲到洛阳。当时李元礼很有名气，担任司隶校尉。登门拜访（李元礼）的人，都是杰出的人才、享有清名的人以及他的中表亲戚，（只有这些人）才被允许通报进门。孔融来到（李府）门前，对守门小吏说：“我是李府君的亲戚。”通报进门之后，（孔融）坐到了前面。李元礼问（他）说：“您和我是什么亲戚啊？”（孔融）回答说：“从前我的祖先仲尼和您的祖先伯阳有师生之谊，所以，我和您是世世代代友好往来亲戚关系。”李元礼和宾客（听了）没有不感到惊奇的。太中大夫陈韪后到，有人把孔融的话告诉了他。陈韪说：“小时候聪明伶俐，长大后未必出色。”孔融（听了后）说：“想必您小时候一定是聪明伶俐的了。”陈韪听了非常尴尬。 三、名著及现代文阅读（共22分） （一）名著阅读（4分） 19．班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 （1）小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？（2分） A《 》  B《 》 （2）成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程加以分析。（2分） 示例：阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱；她最早教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 【答案】（1）《二十四孝图》 《五猖会》 （2）示例：鲁迅遇见了藤野先生。藤野先生关爱学生、治学严谨、没有民族偏见。他为鲁迅修改讲义、纠正解剖图、关心鲁迅的解剖实习，给鲁迅以关怀和鼓励。鲁迅从藤野先生身上汲取精神力量，最终弃医从文，以文艺救国唤醒国人。 【解析】（1）本题考查图文转换。图A中人物感慨“在古代做孝子好难啊”，《朝花夕拾》里的《二十四孝图》，着重讲述了作者儿时阅读《二十四孝图》的感受。书中“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等古代所谓“孝子”故事，像老莱子为讨父母欢心，故作婴儿状；郭巨为节省粮食供养母亲，竟想埋掉儿子 ，这些极端、违背常理的内容，让作者对封建孝道的虚伪、残酷有深刻体会，与图A中对“古代做孝子难”的感慨相契合，所以图A对应《二十四孝图》。 图B呈现的是家长要求孩子“背书”的场景，《朝花夕拾》的《五猖会》里，就有父亲强迫鲁迅背诵《鉴略》的情节。儿时的鲁迅满心期待去看五猖会，兴奋不已，可父亲却突然要求他背完书才能去，这一行为极大地挫伤了孩子的积极性，体现出封建家长制对儿童天性的压抑，和图B中家长让孩子背书的情境一致，故图B对应《五猖会》。综上，A《二十四孝图》 ；B《五猖会》。 （2）本题考查名著内容分析。分析鲁迅“遇见光，追逐光，成为光”的过程，需从《朝花夕拾》中筛选对其思想、成长有关键影响的“光”——即具有正向引导作用的人物或事物，再结合具体内容拆解三个阶段的逻辑。​ “遇见光”要明确“光”的载体：比如藤野先生，他在鲁迅留学期间，不因国籍偏见而悉心指导其医学学业，甚至为他修改讲义、关心他的学习，这份不带歧视的关怀与严谨的治学态度，就是照亮鲁迅异乡求学之路的光；或长妈妈，她虽有迷信等小缺点，却为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，让他感受到朴素的温情，这是童年时期的光。​ “追逐光”需体现鲁迅受“光”的影响而产生的行动：如受藤野先生影响，鲁迅最初坚定地学习医学，希望以医术救治国人；受长妈妈带来的《山海经》启发，他对书籍、对知识的兴趣被激发，开始更主动地接触文化读物。​ “成为光”则要关联鲁迅后来的人生选择与影响：藤野先生的精神让他意识到，相较于身体救治，精神唤醒更重要，于是弃医从文，以文字为武器批判现实，成为照亮国人精神的光；而长妈妈给予的温情，让他后来在作品中关注普通民众的情感，其文字也传递出对人性温暖的珍视，成为传递温情的光。 整个过程需紧扣《朝花夕拾》中的具体情节，让“光”的影响有迹可循。​ 示例：鲁迅遇见了长妈妈。长妈妈虽粗俗，却记着他对《山海经》的渴望，辗转买来带图画的本子。那几册书里的图画，成了童年鲁迅眼中的光，让他感受到被惦念的温暖。受这份温暖的影响，鲁迅追逐这束光——他从此更爱翻阅书籍，对故事和世界的好奇被点燃。这束光后来化为他文字里的温度。他在作品中写尽普通人的喜怒哀乐，用笔墨留存那些朴素的善意，成为传递温情的光。 （二）现代文阅读（18分） 阅读下面的文章，回答后面的问题。 在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，变着法儿想让我走出家门，走出自己狭小的世界。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。那些孩子把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。我气急了，捡起地上的石块扔去，不巧砸到一个小孩的头，鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲小心地赔着不是，并赔了不少医药费。 ③我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只听到了他沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ④老师对父亲说：“这孩子哪都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑤生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物———足球。对于我们家来说，这真是一个很奢侈的礼物。我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢，而我只有和我自己的影子踢。 ⑥父亲的良苦用心我懂，只是我很难走出拥抱世界的第一步。父亲开导我说：“个子矮怕什么，这并不代表你就比别人差。” ⑦父亲拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走。”父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是何种天气，什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑧看着画在手腕上的表，我的心仿佛被点破了一层窗户纸一样，一下明亮起来。我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。 ⑨终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放啊！ ⑪又一个生日到了，父亲依然没有给我买来一块手表。我学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑫“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑬“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑭我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 20．联系全文内容，说说父亲用了哪些方法帮助“我”走出自己狭小的世界。（6分） 21．请结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。（4分） 那两声叹息，就像两根毛线，缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 22．联系上下文，解释下列句子中加点词语的含义。（4分） （1）那些孩子把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。 （2）老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 23．请简要分析，本文题为“画在手腕上的表”，作者为什么要写第②—⑥段？（4分） 【答案】 20．把“我”带到门外并锁上门；生日时给“我”买足球；在“我”手腕上画表并开导“我”。 21．运用比喻的修辞手法，将父亲的两声叹息比作缠在一起、无法解开的毛线疙瘩，生动形象地写出了父亲内心的忧虑与纠结。 22．（1）指孩子们对“我”做出指点、议论的动作，表现出他们对“我”的不接纳。 （2）指能让“我”变得开朗、乐于与人交流的有效办法。 23．第②—⑥段交代了“我”孤僻内向的状况以及父亲尝试帮助“我”的过程，为下文父亲在“我”手腕上画表并开导“我”做铺垫，突出了父亲帮助“我”走出狭小世界的不易和良苦用心。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了一个自卑少年在父亲智慧引导下走出封闭世界的心路历程。作者巧妙运用“画表”这一核心意象，将抽象的心理成长具象化，展现了家庭教育中润物无声的力量。父亲三次“画表”的细节层层递进，从物质匮乏到精神富足，体现了教育智慧与爱的深度。文章语言质朴却富有张力，通过对比手法凸显人物转变，最终完成从“静止假表”到“动态真表”的象征升华。 【解析】 20．本题考查文章内容的理解和概括。根据文章第②段“父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了”可知，父亲通过强制将“我”置于户外环境，试图打破“我”长期封闭在家的状态，迫使“我”接触外界。虽然这一方法因“我”与其他孩子的冲突而未能直接成功，但体现了父亲希望“我”主动融入集体的初步尝试。据此可概括为：把“我”带到门外并锁上门；根据文章第⑤段“生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物——足球”可知，父亲选择足球作为礼物，是因为足球是一项需要多人参与的集体运动。这一举动意在激发“我”与他人互动的兴趣，通过共同活动自然建立联系，从而克服孤僻。尽管“我”最初因自卑未能主动使用足球，但父亲仍希望通过礼物传递“与他人共享”的期待。据此可概括为：生日时给“我”买足球；根据文章第⑦段父亲“轻轻地在我的手腕上画了一块表”，并开导说：“你就是这块画在手腕上的手表……你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好”可知，这是父亲最具深意的引导。他通过“画表”的比喻，形象地指出“我”固守自我世界的问题，并强调“与外界同步”的重要性。这一举动不仅给予“我”心理安慰，更通过哲理式的劝解，让“我”意识到开放自我、主动交流的意义，最终促使“我”尝试改变。据此可概括为：在“我”手腕上画表并开导“我”。 21．本题考查词句理解和赏析。根据文章第③段，“那两声叹息，就像两根毛线，缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩”可知，本句运用了比喻的修辞手法。将父亲的叹息声比作“两根毛线”，生动形象地写出了叹息的绵长与低沉；而“缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩”，则进一步将抽象的心理状态具象化，细腻地表现出父亲因“我”的孤僻问题而产生的沉重忧虑和无奈。这一比喻突出了父亲内心的担忧和烦闷。 22．本题考查词句的理解。 （1）根据文章第②段，“那些孩子把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话”可知，“指指点点”一词在这里生动地描绘了孩子们对“我”的不友好行为。结合上文第①段“由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向”可知，“我”因身体特点而敏感自卑。此时，孩子们“指指点点”的动作，并非善意的指点，而是带有嘲笑、议论性质的指画，是群体对个体“差异”（矮小、孤僻）的排斥和贬低。 （2）根据文章第④段“老师对父亲说：‘这孩子哪都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。’老师没有‘灵丹妙药’，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重”可知，“灵丹妙药”本义是指能治好所有疾病的奇效药物。在这里，它使用了比喻义。结合语境，老师发现了“我”孤僻的问题，但和父亲一样，都找不到有效的解决方法。因此，这里的“灵丹妙药”并非指真正的药物，而是比喻能够迅速、有效地解决“我”孤僻内向问题的高明办法或神奇对策。 23．本题考查句段作用。根据文章第②段“父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上”，结果“我”与孩子们发生冲突，“父亲小心地赔着不是”。这一情节首先具体地展现了“我”孤僻内向的严重程度以及与他人交往的困难，甚至到了会产生激烈冲突的地步。同时，它也表明了父亲帮助“我”的迫切心情和初期尝试的失败，为下文父亲继续寻找其他方法埋下伏笔。 根据文章第④段“老师没有‘灵丹妙药’，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重”可知，这句话直接点明了连老师都束手无策，父亲也因此感到无力和焦虑。这进一步强调了“我”问题的棘手性，以及父亲所承受的心理压力，为下文父亲转变教育方式做了铺垫。 根据文章第⑤⑥段，父亲在“我”生日时“破例给我买了一个礼物——足球”，并开导“我”说：“个子矮怕什么，这并不代表你就比别人差”可知，送足球是父亲继“锁门外”之后又一次积极的尝试，目的是引导“我”参与集体活动。父亲的言语开导则体现了他始终在鼓励“我”，试图重建“我”的自信。然而，“我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢，而我只有和我自己的影子踢”，这说明足球这个方法仍未直接奏效，从而将情节推向了一个关键点。 第②—⑥段虽然并非直接描写“画表”事件，但它们起到了至关重要的作用。这几段文字层层递进地交代了“我”孤僻问题的具体表现和严重性，并详细叙述了父亲前两次帮助“我”的失败尝试（强行锁门外、送足球鼓励）。这些铺垫使得后文第⑦段父亲“画表”并进行哲理式开导的情节显得水到渠成，突出了父亲帮助“我”的良苦用心和不懈努力，同时也反衬出“画表”这一举动所蕴含的教育智慧最终起到了关键作用。没有前文的这些铺垫，“画表”的转折意义和深刻效果就不会如此鲜明。 四、语言运用（共12分） 24．中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了帮助同学们更好地了解中国传统文化，我们成都××中学初一年级全体同学将于下周星期一下午4：30在学校音乐厅举行以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的专题学习活动。 （1）为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请从这些材料中概括出中国的“老玩意儿”得以传承的两条原因。（4分） 【材料一】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 【材料三】中国各地的灯彩花色众多，风格各异；冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重……它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 ①_________________________________________________________________ ②_________________________________________________________________ （2）为了让同学们更加直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化，初一年级决定请你这位蜀锦爱好者——15班的齐高同学，代表全年级师生去邀请成都大运会奖牌绶带制作主创者、国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺省级传承人、成都古蜀蜀锦研究所所长，74岁的胡光俊老先生来参加我们年级的综合性学习活动，为同学们讲述蜀锦织造的历史。请你做好充分准备，写一则得体的邀请函。（4分） （3）负责为本次综合性学习活动撰写主持稿的同学，想在开场白中写一组能够展现传统文化巨大价值的排比句。他已经完成了大部分内容，现请你帮忙续写最后一句。（4分） 传统文化是历史的千年积淀，是民族的文化基因。它像一本厚重的史书，记载着民族的荣辱兴衰；它像一幅精美的画卷，展示着民族的风土人情；____________________________________________________，________________________________________________________________________。 【答案】（1）中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值。 中国的“老玩意儿”寄托了人们的美好愿望。 （2）示例： 尊敬的胡光俊老先生： 您好！我是成都××中学初一年级15班的齐高，一名对蜀锦文化充满热爱的学生。得知您不仅是成都大运会奖牌绶带制作的主创者，更是国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺的省级传承人，以及成都古蜀蜀锦研究所所长，我深感敬佩与敬仰。为了让我们年级的同学们能够更直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化——蜀锦，我们年级将于下周一下午4：30在学校音乐厅举办“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。我们特诚挚地邀请您来参加。我们希望能借助您的宝贵经验和深厚学识，为同学们讲述蜀锦织造的历史，揭开这一古老技艺的神秘面纱，让同学们在近距离感受蜀锦之美的同时，也能深刻体会到中华传统文化的博大精深。您的到来，无疑将为我们的活动增添无限光彩，也必将激发同学们对传统文化的热爱与传承之心。请您在百忙之中抽出宝贵时间，莅临指导。我们全体师生将满怀期待，恭候您的光临。     此致 敬礼 初一年级15班 齐高 x年x月x日 （3）示例：它像一盏不灭的灯塔 指引着民族前进的方向 【解析】（1）本题考查材料信息的提取。根据“剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩”“中国各地的灯彩花色众多，风格各异”“中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值”可知：中国的“老玩意儿”具有极高的文化艺术价值。根据“剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往”“家家户户在门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼”“灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物”可知：中国的“老玩意儿”是吉祥象征物，寄托了人们的美好愿望。 （2）本题考查邀请函拟写。邀请函也称邀请信，是人们日常工作和生活中常用的应用文之一。 邀请函由五部分内容组成。可用数学公式表示为：邀请函＝标题＋称谓＋正文＋落款＋成文日期。 邀请函的标题，可以直接写“邀请函”；也可以是事由＋文种或会议名称＋文种组成：如“走近中国的‘老玩意儿’研讨活动邀请函”。 标题居中书写，长句可分行居中书写。 称谓可以是单位也可以是个人。如果是个人，姓名后面一定要写上职务或职称，也可以写先生、女士或同志。只写上姓名不够礼貌。 称谓一般在标题下面一行顶格书写，后用冒号。本题中，邀请的是“成都大运会奖牌绶带制作主创者、国家级非物质文化遗产项目蜀锦织造技艺省级传承人、成都古蜀蜀锦研究所所长，74岁的胡光俊老先生”，故可用“尊敬的胡光俊老先生”作称呼。 正文的主体内容应包括：会议或活动的背景、意义、邀请的原因、活动的内容、会议安排等。重要的是，千万不要忘记写上邀请的话语。信首、信末要有问候语，可单独成行成段。本邀请函的目的是“为同学们讲述蜀锦织造的历史”“为了帮助同学们更好地了解中国传统文化”；时间地点是“下周星期一下午4：30在学校音乐厅”；活动主题是“走近中国的‘老玩意儿’”；活动主体是“成都××中学初一年级全体同学”这些都要写清楚。 正文后另起一行写敬辞。常用的是“此致，敬礼”。第一行空两格，写“此致”，第二行顶格写“敬礼”。 落款，就是署名和日期。署名可以是单位也可以是个人。如果是个人，一般情况下应是主办方的最高领导人或最高主管负责人。在姓名前面要加上职务。本题从“初一年级决定请你这位蜀锦爱好者——15班的齐高同学，代表全年级师生去邀请”可知，邀请人应该是“初一年级15班齐高”。署名要在正文后右下方，另起一行书写；日期则再起一行，同样在右下方书写。 另外，语言表达上，邀请他人，要注意说话的态度语气，注意将有关事宜交代清楚，言简意赅，不要啰嗦。注意用语文明礼貌。 据上要求写作即可。 （3）本题考查仿写。仿写的句子要与参照句主题相关，句式一致，修辞相同，仿写是时要表达通顺，语意明确。 参照句“它像一幅精美的画卷，展示着民族的风土人情”由两部分组成，前一部分是一个比喻句，后一部分表达出由这个比喻而表达的对“传统文化”的理解认识。仿写的句子与前面的构成排比句。 示例：它像一首悠扬的乐章，演奏着民族的悲欢离合。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分) 一、 基础知识（每小题3分，共12分） 1.下面拼音有错误的一组是( ) A. 乘机(cheng) 休憩(q1) 手腕(wan) 即将(j1) B.框框(kuang) 坐骑(q1) 执着(zhi zhucó) 枯蔫(nian) : C.琴弦(xin) 铮亮(zheng) 教诲(hui) 剥皮(bao) D.明媚(mei) 酷爱(kùài) 枉然(wang) 锲而不舍(qiè) : 2.下列句子书写无误的一项是( ) : A.看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的决别。 B.早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。 C. 感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦鹊无声，大家都被感动了。 : D.轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 3.下列各句中，加点成语使用有误的一项是( ) : A.刘姥姥进去，只见满屋里，珠围翠绕，花枝招展的，并不知都系何人。 O B.去年年初热映的电影《吉祥如意》讲述了北漂女孩王庆丽回乡过年的故事，情节咄咄逼人。 : C.王老师平常絮絮叨叨的，一个只需要一两句话就能解决的问题往往要耗费一节课。 D. 和谐社会是人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。 : 4.下列句子没有语病的一项是( A.在“12·4”国家宪法日到来之际，学校开展的普法教育活动发扬了师生的法律意识和法治观念。 : B.我们要关注大自然的景物变化，从描写大自然的优美诗文中汲取营养，借鉴写作方法。 C. 每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以塑造良好的气质，还可以开阔眼界，增长知识。 .: 款 : D.优秀的文学作品能得到大家的青睐，是因为其故事情节丰富、文化内涵丰厚的原因。 二、课内文言文阅读（每小题3分，共12分) 阅读下面的文段，完成下面小题。 甲 : 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 : 盐空中差可拟。”兄女旦：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乙 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 : 君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家 君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 : 试题第1页（共8页） : : (选自《世说新语》二则) 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是( A. 俄而雪骤 骤：急 B.撒盐空中差可拟 拟：相比 C.尊君在不 不：同“否” D.元方入门不顾 顾：照管，照顾 6.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是( A.陈太丘与友期行 君与家君期日中 B.俄而雪骤 相委而去 C.左将军王凝之妻也 下车引之 D.水何澹澹 白雪纷纷何所似 7.对文章画线句子翻译正确的一项是( 兄女曰：“未若柳絮因风起。” A.侄女道韫说：“不像柳絮因为风吹起。” B.侄女道韫说：“不及柳絮乘风而起。” C.侄女道韫说：“不像柳絮乘风而起。” D.侄女道韫说：“不及柳絮因为风吹起。” 8.下列内容和手法不属于两个文段共同点的是( A.形象鲜明 B.语言精炼 C.详略得当 D.比喻巧妙 第Ⅱ卷（非选择题，共76分） 三、默写（共6分） 9.默写古诗文中的名篇名句。 (1)补写出下列名句的上句或下句。 ① 若出其中。（曹操《观沧海》) ②潮平两岸阔， 。(王湾《次北固山下》) ③ 小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》） (2)请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再 按要求默写。 四、现代文阅读（共10分) 阅读选文，完成下面小题。 成都具身智能机器人“通天晓” ①随着人工智能与机器人技术的快速发展，具身智能机器人已在城市生活中承担起多种服务职能。以 试题第2页（共8页） 成都阿加犀智能科技有限公司研发的人形机器人“通天晓”为代表，这类机器人正逐步应用于交通劝导、智 能咨询、文化娱乐等场景。 ②“通天晓”是一款泛着银白色金属光泽的具身智能人形机器人。在成都街头，它可化身交通劝导员， 紧盯来往车辆行人，并在绿灯亮起时挥动双臂，指挥行人安全通行。此外，它还能为市民提供智能咨询服务， 甚至与老年人一同打太极拳，展现出多场景适应能力。 ③除“通天晓”外，成都不少机器人已在真实场景中落地应用。例如，交子大道旁的咖啡机器人可在 35秒内完成磨豆、拉花并制作一杯拿铁：宽窄巷子门前的人形机器人“小宇”能够为游客介绍周边茶馆、咖 啡店及巷道信息，并规划游览路线：泡桐树小学内的“小吒”机器人则可播放宣传语、开展语音引导及校园 安全指引。 ④为了检验机器人产品的可靠性与安全性，自2024年6月起，成都组织35家企业的60款产品在宽窄 巷子、武侯祠等16个真实场景中进行实地测试，并通过问题反馈不断改进产品。此外，成都还专门成立了 产业推进工作专班，计划打造至少70个典型应用场景，并定期举办“机器人+”供需对接活动，以推动本地 机器人走向商用。 ⑤2025年12月，四川省在成都高新区“诸葛空间”启用了两个训练场，分别面向大模型和人形机器 人。其中，人形机器人训练场的主要任务是开展底层理论探索和攻克核心技术，这使得四川省第一次具备了 人形机器人专业检测的能力。同年，成都企业推出了一款名为“爱湫”的情感交互机器人。它采用3D超短 焦投影技术，脸部可做出59种精细动作，能识别至少15种情感（准确率85%以上），并能通过表情、语音、 动作与人类进行情感互动。 ⑥目前，成都己集聚四川具身科技、成都人形机器人创新中心等100余家机器人重点企业，形成了涵 盖关键零部件、机器人本体、系统集成及终端应用的全产业链条。以四川具身科技为例，其核心零部件本地 化率超过90%。2025年，成都市人工智能与机器人核心产业规模达到1500亿元，增速超过35%：智能机器人 产业集群获批国家中小企业特色产业集群，成为西部唯一的国家级智能机器人全产业链集群。 ⑦此外，成都通过“揭榜挂帅”机制，组建由场景需求方、本体企业、核心零部件厂商、高校院所及 标准测评机构共同构成的创新联合体，开展联合技术攻关，单个项目最高可获得千万元资金扶持。同时，成 都成立了机器人产业协会，并组建千亿元未来产业基金，促成了西部首单机器人融资租赁业务落地。 ⑧综上所述，以“通天晓”等为代表的成都具身智能机器人，已在多元场景中实现应用，并依托真实 场景验证、技术创新平台建设、全产业链协同及政策机制保障，推动当地人工智能与机器人产业持续高质量 发展。 10.请通读全文，概括成都在推动具身智能机器人产业持续高质量发展方面做了哪些努力？(4分) 试题第3页（共8页） 11.下面这则补充材料，最适合放在文中哪两个段落之间？请结合上下文说明理由。(3分) .: 这种从技术突破到产业落地的路径，在成都并非个例。随着人形机器人训练场等平台的功能日益完善， O : 越来越多企业能够快速完成核心算法的迭代，并就近找到配套供应商，形成“研发一中试一量产”的短周期 : : 闭环。 色 卡 12.文章第④至⑥段的顺序能否调换？请结合文本内容简要分析理由。(3分) 张 五、作文(60分) 游 游 13.我心中的初中生活。白驹过隙，眨眼间，那充满着稚嫩的小学生活已经结束了，同学们踏入充满着“未 游 ·: .: 知数”的初中生活… 暑假里，同学们一定畅想过你的初中生活，请你展开想象，写一写你心中的初中生活。 .: 要求：书写认真，题目自拟，不少于500字。 O B卷（共50分） 一、诗歌鉴赏（共4分) 阅读下面的唐诗，完成下面小题。 万里桥 : : 岑参 成都与维扬①，相去万里地②。 沧江东流疾，帆去如鸟翅。 : O 楚客过此桥，东看尽垂泪。 (选自《全唐诗》第198卷) 【注】①维扬：扬州，三国时属东吴。②相去万里地：三国时，蜀汉大臣费祎在成都万里桥乘船出使东吴， 说：“万里之下，始于此桥。” 締 14.围绕“万里桥”，这首诗写了哪些内容？请概括作答。(3分) 15.这首诗语言朴素又饱含深情，“尽垂泪”传达了怎样的情感？请结合诗歌简要作答。(1分) 试题第4页（共8页） 二、课外文言文阅读（共12分) 阅读下面两篇文言短文，完成下面小题。 O O 孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校慰：诣门者，皆俊才清称及中表亲戚乃通。文 举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既通，前坐。元礼问曰：“君与仆有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先 人伯阳有师资之尊②，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语之， : 韪旦：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大跟酷②。 选自《世说新语·言语》 注：①伯阳：指老子，孔子曾经拜老子为师；②踧酷：局促不安、恭敬的样子。 16.下列加点词解释有误的一项是( )(2分) A.时李元礼有盛名 时：当时 B.诣门者 诣：拜访 C.元礼及宾客莫不奇之 奇：奇异 D.人以其语语之 语：告诉 17.把文中画线句翻译成现代汉语。(4分) (1)时李元礼有盛名，为司隶校尉。 : 尽 (2)韪曰：“小时了了，大未必佳。” : O 条 O 18.本文中的孔融与《陈太丘与友期行》里的元方年纪虽小，却非等闲之辈。请结合具体内容，说一说他们 .: 在待人处事的态度上各有什么过人之处。(6分) 三、名著及现代文阅读（共22分） : (一)名著阅读(4分) 19.班级开展《朝花夕拾》阅读感悟交流活动。请你参加。 (1)小语同学出示了两张图，你能由此联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？(2分) : 在古代， : 给我去 做孝子好 难啊！ 背书！ ·: : 画A:“在古代做孝子好难啊！” 画B: 给我去背书！” : O 》 B《 试题第5页（共8页） : : (2)成长的过程其实也是一段追光的旅程。请你仿照示例，结合《朝花夕拾》相关内容对鲁迅“遇见光， 追逐光，成为光”的过程加以分析。(2分) 示例：阿廖沙遇见了外祖母。外祖母所讲的无数民间故事和童话，培育了阿廖沙对民间创作的热爱：她最早 教会了阿廖沙以人民的道德思想辨别善与恶，使他产生了对正义事业和美好生活的向往。 (二)现代文阅读(18分) 阅读下面的文章，回答后面的问题。 在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，变着 法儿想让我走出家门，走出自己狭小的世界。 ②一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷把家门锁上，借故离开了。那些孩子把我当怪物，对我指 指点点，说一些难听的话。我气急了，捡起地上的石块扔去，不巧砸到一个小孩的头，鲜血直流。受伤孩子 的家长找上门来，与父亲理论。父亲小心地赔着不是，并赔了不少医药费。 ③我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只听到了他沉重的叹息声。那 两声叹息，就像两根毛线，缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ④老师对父亲说：“这孩子哪都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”， 父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑤生日的时候，父亲破例给我买了一个礼物一一一足球。对于我们家来说，这真是一个很奢侈的礼物。 我却表现得不那么惊喜，因为足球要好几个人踢，而我只有和我自己的影子踢。 ⑥父亲的良苦用心我懂，只是我很难走出拥抱世界的第一步。父亲开导我说：“个子矮怕什么，这并不 代表你就比别人差。” ⑦父亲拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后说：“你看啊，这画在手腕上的手表， 虽然不动，却不耽误时间在走。”父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留 在自己的时间和世界里，不知道外面是何种天气，什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那 样就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己。你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美 好。” ⑧看着画在手腕上的表，我的心仿佛被点破了一层窗户纸一样，一下明亮起来。我开始试着与别人交 流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没 有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当孤僻的“怪 物”，我又重新回到了阳光里。 ⑨终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就 减了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 试题第6页（共8页） ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上，那一刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来， 生命可以以这样的方式绽放啊！ ①又一个生日到了，父亲依然没有给我买来一块手表。我学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手 表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ②“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ③“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ④我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 20.联系全文内容，说说父亲用了哪些方法帮助“我”走出自己狭小的世界。(6分) 21.请结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。(4分) 那两声叹息，就像两根毛线，缠在一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 22.联系上下文，解释下列句子中加点词语的含义。(4分) (1)那些孩子把我当怪物，对我指指点点，说一些难听的话。 (2)老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 23.请简要分析，本文题为“画在手腕上的表”，作者为什么要写第②一⑥段？(4分) 试题第7页（共8页） 四、语言运用（共12分） 24.中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了帮助同学们更好地了解中国传统文化，我 : 们成都××中学初一年级全体同学将于下周星期一下午4：30在学校音乐厅举行以“走近中国的‘老玩意儿’” 为主题的专题学习活动。 (1)为了做好本次活动，筹备组的同学搜集了以下材料。请从这些材料中概括出中国的“老玩意儿”得以 传承的两条原因。（4分) & 【材料一】剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一 卡 朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。 【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在 门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。 张 【材料三】中国各地的灯彩花色众多，风格各异；冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重… 它们无不具有民间艺术的独特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。 河 ① ② 游 (2) 为了让同学们更加直观地了解中国传统文化，特别是珍贵的非遗文化，初一年级决定请你这位蜀锦爱 : 好者一一15班的齐高同学，代表全年级师生去邀请成都大运会奖牌绶带制作主创者、国家级非物质文化遗产 项目蜀锦织造技艺省级传承人、成都古蜀蜀锦研究所所长，74岁的胡光俊老先生来参加我们年级的综合性学 习活动，为同学们讲述蜀锦织造的历史。请你做好充分准备，写一则得体的邀请函。(4分) : (3)负责为本次综合性学习活动撰写主持稿的同学，想在开场白中写一组能够展现传统文化巨大价值的排 比句。他已经完成了大部分内容，现请你帮忙续写最后一句。(4分) @1 传统文化是历史的千年积淀，是民族的文化基因。它像一本厚重的史书，记载着民族的荣辱兴衰；它像 一幅精美的画卷，展示着民族的风土人情； 试题第8页（共8页）