2026年七年级语文秋季开学分班·学情自测卷（成都专用）

2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（成都专用） 语 文·参考答案 A卷（共100分） 1.D 2.D 3.C 4.D 5.D 6.C 7.B 8.A 9.（1） ①思而不学则殆 ②巴山夜雨涨秋池 ③终古高云簇此城 （2）《行军九日思长安故园》强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 10.雁鸣声 叶落声 秋虫声 11.在结构上：开头扣题，总领全文；在内容上，点明写作对象，总写秋是交响乐，吸引读者，引起兴趣 12.运用了拟人和比喻的修辞手法，将蒲公英拟人化为一个梳头的少女，通过“沙沙”的声音和“蓬松奶黄色的头发”的视觉形象，调动了读者的听觉与视觉，创造了一个轻盈、柔美、充满童趣的意境，表达对秋声的喜爱之情 13.【范文】 悄悄走近你 吟诵着你的诗文，品味着你的轶事，恍惚间，似乎降临在一个烟雾朦胧的宁静村庄。屋前种满了沾满露水的菊花，一株株、一簇簇铿锵地诉说着风骨；一座南山悠悠然现身于屋后，青色的轮廓勾勒着雾气浓重的天空。只听得屋前木门“吱呀”作响，你扛着锄头，着着布衣，满面风霜。 你那宁静的脸庞，让我突然忆起你的诗，也是那样的平淡闲适。无论是“结庐在人境，而无车马喧”所描绘的恬静，还是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”所展现的劳作的艰辛，没有明嘲暗讽，更没有悲伤与愤怒，只有你在这静寂的田园生活中独品一份淡然与悠闲，让着清晨的露水沾在自己粗糙的布衣上，也融化在自己的那颗远离了喧嚣的平静的心上。 你知道吗？每每读起你的诗，就像有一只手抚平我凌乱的思绪，四周立时静寂了，只听得我心中的诵诗声，抑扬顿挫，平缓舒畅。但梁实秋在评价你的诗文时，曾这样说：绚烂之极源于平淡，但那“平”不是“平庸”的“平”，“淡”也不是“淡而无味”的“淡”，那“平淡”乃是一种不露斧凿之痕的艺术韵味。细细品味，再由诗及人，我才终究又拨开了一层迷雾，走近了一点，看见了你的风骨与诗的豪情。 还记得那是你十三年仕宦生活的最后一次经历，在彭泽县担任彭泽县令。浔阳郡督邮来访，按照属吏的意思，你应当“束带迎之”，以表恭敬；但你却毅然挥袖请辞，著下《归去来兮辞》，那一句“不为五斗米折腰向乡里小儿”更是流传至今。回想你当初说出这句话的情形，坚毅的目光从深邃的瞳孔中闪射出来，挺直的腰杆写满了你对世俗、对黑暗的封建统治的厌恶与不从。那份坚定，不亚于项羽乌江自刎时的豪迈；那份风骨，就如风雪中的菊花傲然挺立。 我知道，你辞官后归隐田园、早出晚归劳作耕种，是为了逃避腐朽的现实、黑暗的封建统治；我也渐渐知道，深处安逸田园的你，从未放弃对国家能够真行、对人民能够安居乐业的幻想。你把你脑中的乌托邦都记录在了这一篇《桃花源记》中。“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”我曾流连于这一幅自然无忧的桃花源世界中，读出你孕育在文字中殷切的希望和迫切的呐喊，读出了你对国家、对人民的关心却又无法实现自己的理想与抱负的无奈。“后遂无问津者”的结尾，留下了一片唏嘘，更是一声对黑暗的、不堪的现实的感叹，震耳欲聋、扣人心弦。 我渐渐地拨开层层迷雾，已然悄悄地站在你的身旁。你携着我的手，稳健而面带微笑地与我来到这菊花环绕的世界。我听见你的爽朗笑声，与我谈天论地、忧国忧民、共话田园、促膝长谈，共同吟诵着那句耐人寻味的“采菊东篱下，悠然见南山”。 B 卷（共 50 分） 14.这首诗表达了诗人与友人分别时的不舍之情以及对友人漂泊远方的牵挂。 15.运用了比喻的修辞手法。将游子的心意比作浮云，将故人的情谊比作落日，生动形象地表达了诗人与友人分别时的不舍之情，意境深远。 16. C 17. （1）凡是老师所讲的话，我都能记住它，这不也是善于学习的表现吗？ （2）我真不聪明，今天才明白你说的话很对，请允许我把你的话铭刻在我座右，用来警戒我自己。 18. ①学贵善思（学思结合）；②不耻下问，择善而从（虚心求教，学习他人优点）；③学而不厌（学习不能自满，要听得进意见）；④有错就改（发现问题及时改正）。 19.①范爱农 ②寿镜吾 ③远房叔祖 ④阿长（或长妈妈） 20. 衍太太和陈莲河不应该出现在名单上。理由：①衍太太是《琐记》《父亲的病》中的负面人物，曾教唆孩子偷母亲的首饰、看不健康书籍，还在鲁迅父亲临终时强迫鲁迅大喊，加重父亲的痛苦，性格自私刻薄，并非鲁迅的好友；②陈莲河是《父亲的病》中出现的其中一名庸医，鲁迅先生用讽刺的笔调表达了对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，所以，鲁迅先生不可能和陈莲河成为好友。 21.D 22.林晓是一个安静、朴素、博学、善良、善于鼓励他人的女孩。她平时沉默寡言，但在 “我” 失落时会送来安慰的书签，在 “我” 犹豫时会给予鼓励，还会主动帮助 “我” 整理写作素材，体现了她的善良和热心。 23.（1）这句话通过 “轻轻” 一词，生动地描写了林晓放书签时的动作，表现了她的细心和温柔，也体现了她对 “我” 的小心翼翼的关心。 （2）这句话运用了递进关系的句子，强调了书签的意义不仅在于见证友谊，更在于给 “我” 的成长带来动力，突出了友谊对 “我” 的积极影响，升华了文章的主题。 24.“那年的书签” 是文章的线索，贯穿全文，串联起 “我” 与林晓之间的故事；书签象征着 “我” 与林晓之间的友谊，也见证了 “我” 的成长；题目简洁明了，能引起读者的阅读兴趣，让人想知道书签背后的故事。 25.（1）①2020-2022 年，我国科技成果数量逐年增加。②我国科技成果涉及的领域不断扩大。 （2）②③⑤④① （3）示例 1：科技点亮生活，创新引领未来。示例 2：探索科技奥秘，感受科学魅力。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、二、基础·运用（共24分） 1．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 3．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 5．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 6．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 7．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 8. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（3分） 三、诗歌默写（共6分） 9．（1）① ② ③ （2） ， ， 10.（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.（3分） 12．（4分） B卷 一．古诗鉴赏（共2分） 14．（2分） 15．（2分） 二．文言文阅读（共12分） 16．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 17．（6分） （1）（3分） (2)（3分） 18. (4分) 19. （1） （2） （3） （4） （2分） 20. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 20.(2分) 21．（2分） 22.（4分） 23． （6分） （1） （2） 24.（6分） 25.(1)（4分）① ② (2)（4分） (3)（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 13．（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5. 正确填涂 一、 二、 基础运用（共24分） 1.[A][B[C][D](3分) 2.[A][B][C][D](3分) 数 南 3.[A][B][C][D](3分) 4.[A][B][C][D](3分) 5.[A][B][C][D](3分) 6. [A][B][C][D](3分) 7.[A][B][C][D](3分) 8.[A][B[C][D](3分) 三、诗歌默写（共6分） 9.(1)① ② ③ 期 (2) 10.(3分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 11.(3分) 12.(4分) B卷 一.古诗鉴赏（共2分） 14.(2分) 15.(2分) 二.文言文阅读（共12分） 16.[A][B][C][D1(2分) 17.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 18.(4分) 19.(1) (2) (3) (4) (2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 20.(2分)】 21.(2分) 22.(4分) 23.(6分) (1) (2) 24.(6分) 25.(1)(4分)① ② (2)(4分) (3)(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共60分） 13.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（成都专用） 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.下面加点字注音有误的一项是（ ）（3 分） A.倔强（jué） 窠巢（kē） 慰藉（jiè） B.魁梧（kuí） 酝酿（niàng） 贮藏（zhù） C.称职（chèn） 提防（dī） 惩罚（chénɡ） D.星宿（sù） 字帖（tiě） 匿笑（nì） 2.下列语句中书写正确的一项是（ ）（3 分） A.皇帝心里想，“我什么也没看见！这可害人听闻了。” B.一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心。 D.她顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3 分） 为何秋季开学第一篇课文是《春》？因为它是写景范本，笔下繁花花枝招展，尽显灵动，不着眼人声鼎沸之处，只绘一份生机。更因为它蕴含“新生向上”的哲理，让目空一切的新同学，顿时眉开眼笑，满怀信心奔赴新程。 A.花枝招展 B.人声鼎沸 C.目空一切 D.眉开眼笑 4.下列语句没有语病的一项是（ ）（3 分） A.通过这次 “红色之旅”，让我们深刻感受到了革命先烈的英勇无畏。 B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D.成都不仅是一座历史文化名城，也是一座充满现代活力的国际化大都市。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成 5-8 题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙】 论 语 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A.太丘舍去 舍：放弃 B.元方入门不顾 顾：回头看 C.学而时习之 习：温习 D.曲肱而枕之 枕：枕头 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.相委而去 博学而笃志 B.下车引之 其不善者而改之 C.则是无信 思而不学则殆 D.择其善者而从之 仁在其中矣 7.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？” A.曾子说，我每天三次进行自我检讨，替人谋划事情有没有尽心尽力。 B.曾子说，我每天多次进行自我检查，替人谋划事情有没有尽心尽力。 C.曾子说，我每天三次进行自我检查，替人谋划事情有没有忠心不二。 D.曾子说，我每天多次进行自我检讨，替人谋划事情有没有忠心不二。 8.甲文中，元方与父亲的友人谈论的话题与乙文中哪句话相关（ ） A.与朋友交而不信乎？ B.有朋自远方来，不亦乐乎？ C.三人行，必有我师焉。 D.不义而富且贵，于我如浮云。 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 3、 默写（共 6 分） 9.默写古诗文中的名篇名句。（6 分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）（2分） ①学而不思则罔，______________。（《<论语>十二章》） ②君问归期未有期，______________。（李商隐《夜雨寄北》） ③______________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再默写全诗。（4分） 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面文章，完成 10-12 题。 秋之声（汪翔） ①秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去。 ②这首交响乐的序幕是雁鸣。秋天的清晨，大雁飞过长空，似乎从广漠的时空穿越而来。雁鸣声声，透过若有若无的流云，清澈、透明，撒落在空旷的原野。雁鸣声惊醒了池塘边的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，然后张开扁扁的嘴巴，对着雁阵和天空叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。此时，秋之声由远而近，竞相争鸣，萦绕着秋天婉转的晨韵。 ③山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。银铃般的笑声中，藏着秋日里清澈的愿望。晶莹澄澈，可以看见水中的鱼儿在卵石碧草间穿梭，带着纯洁的童心，从高山之巅流下。 ④最具秋的气质的是秋风。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风；它像是跳动的音符，犹如从山泉滑落的泉水，滴滴答答，轻柔温婉。细心聆听风的絮语，不知不觉中，身心好似与自然融为一体，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天…… ⑤秋风是高超的演奏家，在草木枝叶间，把一架箜篌弹响，谱出一曲秋的歌谣。它拂过山林，大树抖抖手臂，形成波浪，一层又一层。迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响。 ⑥秋风里，我听到草的声音，如金属般铮铮，如古筝的断句。秋天古色古香，和金属声匹配，和古筝拨动的指头同步，秋草声合着秋的心思。我听到蒲公英梳头的声音，它有一头蓬松奶黄色的头发，风起时，头发就互相轻触着，沙沙沙，发出一阵细细的响声。 ⑦秋风里，我听到秋虫的声音。蟋蟀的叫声婉转悠扬，如一曲天籁萦绕耳边，浸润着秋的诗意。蝈蝈的叫声清脆，犹如金属铃子的响声。那些不知名的秋虫的鸣唱，有的如大提琴，雄浑低沉；有的如舒伯特的小夜曲，优美动听；有的如琵琶弦上诉相思，柔美绵长。 ⑧秋天的风，像是一把蘸满了黄色油漆的大刷子，只是轻轻地一涂抹，这大地上的稻谷，瞬间就变了颜色，满眼都是金黄，光辉灿烂。风的手掀起波澜，沙沙沙，哗啦啦，一圈圈涟漪在稻田慢慢扩散，恰如一幅巨大而轻柔的锦缎在迎风飘拂。稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。 ⑨白果噼里啪啦落下来，柿子摇曳在枝头，发出噗噗的声响，棉花发出嗤嗤的轻裂声，露出满口洁白的牙齿……这些声音交织在一起，合奏成秋天丰收的交响乐…… 10．根据你对文章的理解，将下面的内容补充完整。（3分） ____→溪流声→秋风声→____→秋草声→____→秋果声 11．根据你的阅读经验，说说文章第①段在文中的作用。（3分） 12．请你从修辞的角度赏析文章第⑥段画波浪线的句子。（4分） 五、作文（60 分） 13.在生活中，总会有一些人或事物值得我们细细品读。在他们身上，你或许会读到人性的美好，或许会读到追求的幸福，或许会读到诗意的境界…… 请以“悄悄走近你”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，字数不少于600字；（2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 4 分） 阅读下面这首诗，完成 14-15 题。 送友人 唐・李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 14.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分） 15.“浮云游子意，落日故人情” 两句运用了什么修辞手法？有何作用？（2 分） 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 16-18 题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 16.下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2 分） A.或谓君不善学 或：有人 B.王生不说 说：通“悦”，愉悦 C.居五日 居：居住 D.王生惊觉，谢曰 谢：道歉 17.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6 分） （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？（3分） （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。（3分） 文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。(4分) 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（4 分） 读了《朝花夕拾》，小明和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 19.请你根据书中内容判断出以下四位留言人的真实姓名。(2分) （1）_____留言：老迅，酒酣时再聊聊东京的事？这世道，连安稳喝酒都难啊！ （2）_____留言：读书要心无旁骛，把《论语》背完，再去后园折腊梅也不迟。 （3）_____留言：这册《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》里有好些插图，你要是感兴趣，便拿去翻几天。 （4）_____留言：迅哥儿，见着人死可不能说“死掉”，得说“老掉了”，这是规矩，可记牢喽！ 20.小明公布了鲁迅好友名单，你认为有两个人不应该出现在名单上，请写出来，并结合书中的内容简要说明理由。(2分) 好友名单：阿长、远房叔祖、寿镜吾、陈莲河、衍太太、藤野先生、范爱农 （二）现代文阅读（18 分） 阅读下面的文章，完成 21-24 题。 那年的书签 ①升入初中的第一天，我就注意到了她 —— 林晓。她总是安安静静地坐在座位上，低着头，似乎不太合群。她的课本总是包着干净的书皮，上面没有任何装饰，就像她的人一样，朴素而安静。 ②我和林晓成为同桌，纯属偶然。班主任调整座位，把我调到了她旁边。起初，我们几乎没有交流，她依旧沉浸在自己的世界里，我也只是默默地做着自己的事。 ③改变发生在一次数学测验后。我的数学成绩一向不错，但那次测验却因为粗心错了一道大题，心情十分沮丧。下课铃响后，我趴在桌子上，不想说话。这时，一张小小的纸片轻轻地放在了我的桌面上。 ④我抬起头，看到林晓正看着我，眼神里带着一丝关切。我拿起纸片，那是一张制作精美的书签，上面画着一朵淡雅的兰花，旁边还有一行娟秀的小字：“一次失误不算什么，继续努力！” ⑤我的心里涌起一股暖流。这是我第一次收到同学的安慰，而且来自这个平时沉默寡言的同桌。我对她笑了笑，说了声 “谢谢”。她也腼腆地笑了笑，低下了头。 ⑥从那以后，我们之间的交流渐渐多了起来。我发现林晓其实很博学，她看过很多书，总能说出一些我闻所未闻的知识。我也常常把自己喜欢的故事讲给她听，她总是听得很认真。 ⑦有一次，学校举办作文比赛，我很想参加，但又担心写不好。林晓鼓励我说：“你平时写的作文很好啊，为什么不试试呢？我相信你。” 在她的鼓励下，我鼓起勇气报了名。 ⑧为了写好这篇作文，我熬了好几个晚上。林晓看到我忙碌的样子，每天都会帮我整理一些写作素材。在她的帮助下，我的作文最终获得了一等奖。当我拿着奖状回到教室时，林晓比我还高兴，她拿出一张新的书签递给我，上面画着一只展翅飞翔的小鸟，旁边写着：“恭喜你，飞得更高！” ⑨初中毕业那天，我们互相交换了礼物。我送给她一本我最喜欢的书，她送给我的还是一张书签，上面画着两个手牵手的小女孩，背景是我们的教室。上面的字是：“愿我们的友谊像这书签一样，永远鲜活。” ⑩如今，我已经收藏了很多林晓送我的书签。每当看到这些书签，我就会想起那个安静而温暖的女孩，想起我们一起度过的那段美好的时光。那些书签，不仅是友谊的见证，更是我成长路上的动力。 21.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A.文章开头通过对林晓的外貌和行为描写，勾勒出她安静、朴素的形象。 B.第③段中 “我” 因数学测验失误而沮丧，为下文林晓送书签作铺垫。 C.文章通过写林晓多次送 “我” 书签，体现了她对 “我” 的关心和鼓励。 D.文章结尾仅表达了 “我” 对林晓的思念之情。 22.结合文章内容，概括林晓的人物形象。（4 分） 23.赏析文章中画横线的句子。（6 分） （1）这时，一张小小的纸片轻轻地放在了我的桌面上。 （2）那些书签，不仅是友谊的见证，更是我成长路上的动力。 24.文章以 “那年的书签” 为题，有何作用？（6 分） 四、语言运用（共 12 分） 学校开展 “科技伴我行” 主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 25.（1）下表是某同学搜集的关于我国科技成果的部分数据，请你从 “成果数量” 和 “领域分布” 中各得出一条结论。（4 分） 年份 科技成果数量（项） 主要领域 2020 587 航天、信息技术、生物医药等 2021 693 航天、信息技术、生物医药、新能源等 2022 821 航天、信息技术、生物医药、新能源、新材料等 （2）下面是某同学介绍科技成果的文段，语序不当，请在方框内填出合理的段落顺序序号。（4 分） ①这些科技成果的取得，离不开科研人员的辛勤付出和不懈努力。 ②近年来，我国在科技领域取得了一系列重大成果。 ③比如，“天问一号” 成功着陆火星，“嫦娥五号” 实现月球采样返回，5G 技术广泛应用。 ④它们不仅提高了我国的综合国力，也给人们的生活带来了便利。 ⑤这些成果涵盖了航天、信息技术、生物医药等多个领域。 正确序号：_______________ （3）活动结束后，学校要制作一块宣传展板，请你结合活动主题，拟写一句宣传语。（4 分） 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（成都专用） 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.下面加点字注音有误的一项是（ ）（3 分） A.倔强（jué） 窠巢（kē） 慰藉（jiè） B.魁梧（kuí） 酝酿（niàng） 贮藏（zhù） C.称职（chèn） 提防（dī） 惩罚（chénɡ） D.星宿（sù） 字帖（tiě） 匿笑（nì） 【答案】D 【解析】本题考查字音。D.星宿（sù）—xiù，字帖（tiě）—tiè；故选 D。 2.下列语句中书写正确的一项是（ ）（3 分） A.皇帝心里想，“我什么也没看见！这可害人听闻了。” B.一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心。 D.她顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着。 【答案】D 【解析】本题考查字形。 A.害人听闻——骇人听闻； B.功夫——工夫； C.莫不关心——漠不关心； 故选D。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3 分） 为何秋季开学第一篇课文是《春》？因为它是写景范本，笔下繁花花枝招展，尽显灵动，不着眼人声鼎沸之处，只绘一份生机。更因为它蕴含“新生向上”的哲理，让目空一切的新同学，顿时眉开眼笑，满怀信心奔赴新程。 A.花枝招展 B.人声鼎沸 C.目空一切 D.眉开眼笑 【答案】C 【解析】本题考查成语的正确使用。 A.花枝招展：花朵枝叶迎风摆动。形容女子妆饰艳丽。句中用于形容《春》中的繁花艳丽，花朵枝叶迎风摆动，符合语境，使用正确； B.人声鼎沸：人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，形容人声嘈杂喧闹。句中用于形容《春》这篇文章不描写那些喧闹的地方，只描绘生机，符合语境，使用正确； C.目空一切：什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大。句中用于形容刚进入初中的新同学满怀期待，不符合语境，使用有误； D.眉开眼笑：眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。句中用于形容新同学听了课后变得开心，满怀信心，符合语境，使用正确。 故选C。 4.下列语句没有语病的一项是（ ）（3 分） A.通过这次 “红色之旅”，让我们深刻感受到了革命先烈的英勇无畏。 B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D.成都不仅是一座历史文化名城，也是一座充满现代活力的国际化大都市。 【答案】D 【解析】本题考查病句。A.成分残缺，删掉 “通过” 或 “让”；B.两面对一面，删掉 “能否”；C.否定不当，删掉 “不”；故选 D。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成 5-8 题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙】 论 语 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A.太丘舍去 舍：放弃 B.元方入门不顾 顾：回头看 C.学而时习之 习：温习 D.曲肱而枕之 枕：枕头 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.相委而去 博学而笃志 B.下车引之 其不善者而改之 C.则是无信 思而不学则殆 D.择其善者而从之 仁在其中矣 7.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？” A.曾子说，我每天三次进行自我检讨，替人谋划事情有没有尽心尽力。 B.曾子说，我每天多次进行自我检查，替人谋划事情有没有尽心尽力。 C.曾子说，我每天三次进行自我检查，替人谋划事情有没有忠心不二。 D.曾子说，我每天多次进行自我检讨，替人谋划事情有没有忠心不二。 8.甲文中，元方与父亲的友人谈论的话题与乙文中哪句话相关（ ） A.与朋友交而不信乎？ B.有朋自远方来，不亦乐乎？ C.三人行，必有我师焉。 D.不义而富且贵，于我如浮云。 【答案】5.D 6.C 7.B 8.A 【解析】 【导语】两文皆体现儒家修身之道。《陈太丘与友期行》以叙事彰理，通过孩童妙答与友人惭态，生动诠释“信”“礼”之重，展现德行在具体情境中的实践。《论语》选段则以箴言集萃，从学习、自省、交友、志趣等多维度，系统阐述君子修养的智慧内核。一为事中见理，一为理中蕴道，共同勾勒出儒家伦理中知行合一的教化境界。 【5题详解】本题考查理解文言字词。 D.加点词的解释有误。 “曲肱而枕之”句意：弯着胳膊做枕头。枕：动词，枕着；故选D。 【6题详解】本题考查理解文言虚词的意义和用法。 A.表顺承关系的连词，就／表并列的连词，而且； B.代词，指元方／代词，指不善的方面； C.连词，就／连词，就； D.代词，他们的／代词，其中；故选C。 【7题详解】本题考查翻译文言语句。 本句中注意重点字词“日：每天；三：虚指，多次；省：检查，反省；忠：尽心尽力”要理解正确；故选B。 【8题详解】本题考查理解文章内容。 结合【甲】文“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方批评友人“无信”“无礼”，故元方与父亲的友人谈论的话题是“诚信”“有礼（礼貌）”； A.句意：同朋友交往是不是诚实可信了呢？强调了诚信的重要性； B.句意：有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？强调了朋友的志趣相同令人快乐； C.句意：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。强调了要多向他人学习； D.句意：用不正当的手段得来的富贵，对我来说就像天上的浮云一样。强调了正确的“义利观”；故选A。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】孔子说：“学了（知识）然后按一定时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的君子吗？” 曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？” 孔子说：“只学习却不思考，就会迷惑;只空想却不学习，就会疑惑。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。” 孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。” 子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。” 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 3、 默写（共 6 分） 9.默写古诗文中的名篇名句。（6 分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）（2分） ①学而不思则罔，______________。（《<论语>十二章》） ②君问归期未有期，______________。（李商隐《夜雨寄北》） ③______________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再默写全诗。（4分） 【答案】 ①思而不学则殆 ②巴山夜雨涨秋池 ③终古高云簇此城 ④《行军九日思长安故园》 强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。 《夜上受降城闻笛》 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“殆、涨、簇、欲、怜、烽、芦、征”等字词容易写错。 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面文章，完成 10-12 题。 秋之声（汪翔） ①秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去。 ②这首交响乐的序幕是雁鸣。秋天的清晨，大雁飞过长空，似乎从广漠的时空穿越而来。雁鸣声声，透过若有若无的流云，清澈、透明，撒落在空旷的原野。雁鸣声惊醒了池塘边的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，然后张开扁扁的嘴巴，对着雁阵和天空叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。此时，秋之声由远而近，竞相争鸣，萦绕着秋天婉转的晨韵。 ③山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。银铃般的笑声中，藏着秋日里清澈的愿望。晶莹澄澈，可以看见水中的鱼儿在卵石碧草间穿梭，带着纯洁的童心，从高山之巅流下。 ④最具秋的气质的是秋风。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风；它像是跳动的音符，犹如从山泉滑落的泉水，滴滴答答，轻柔温婉。细心聆听风的絮语，不知不觉中，身心好似与自然融为一体，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天…… ⑤秋风是高超的演奏家，在草木枝叶间，把一架箜篌弹响，谱出一曲秋的歌谣。它拂过山林，大树抖抖手臂，形成波浪，一层又一层。迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响。 ⑥秋风里，我听到草的声音，如金属般铮铮，如古筝的断句。秋天古色古香，和金属声匹配，和古筝拨动的指头同步，秋草声合着秋的心思。我听到蒲公英梳头的声音，它有一头蓬松奶黄色的头发，风起时，头发就互相轻触着，沙沙沙，发出一阵细细的响声。 ⑦秋风里，我听到秋虫的声音。蟋蟀的叫声婉转悠扬，如一曲天籁萦绕耳边，浸润着秋的诗意。蝈蝈的叫声清脆，犹如金属铃子的响声。那些不知名的秋虫的鸣唱，有的如大提琴，雄浑低沉；有的如舒伯特的小夜曲，优美动听；有的如琵琶弦上诉相思，柔美绵长。 ⑧秋天的风，像是一把蘸满了黄色油漆的大刷子，只是轻轻地一涂抹，这大地上的稻谷，瞬间就变了颜色，满眼都是金黄，光辉灿烂。风的手掀起波澜，沙沙沙，哗啦啦，一圈圈涟漪在稻田慢慢扩散，恰如一幅巨大而轻柔的锦缎在迎风飘拂。稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。 ⑨白果噼里啪啦落下来，柿子摇曳在枝头，发出噗噗的声响，棉花发出嗤嗤的轻裂声，露出满口洁白的牙齿……这些声音交织在一起，合奏成秋天丰收的交响乐…… 10．根据你对文章的理解，将下面的内容补充完整。（3分） ____→溪流声→秋风声→____→秋草声→____→秋果声 11．根据你的阅读经验，说说文章第①段在文中的作用。（3分） 12．请你从修辞的角度赏析文章第⑥段画波浪线的句子。（4分） 【答案】 10.雁鸣声 叶落声 秋虫声 11.在结构上：开头扣题，总领全文；在内容上，点明写作对象，总写秋是交响乐，吸引读者，引起兴趣 12.运用了拟人和比喻的修辞手法，将蒲公英拟人化为一个梳头的少女，通过“沙沙”的声音和“蓬松奶黄色的头发”的视觉形象，调动了读者的听觉与视觉，创造了一个轻盈、柔美、充满童趣的意境，表达对秋声的喜爱之情 18．选择C悠扬明亮的提琴曲做背景音乐。朗读时三个“时而”构成的排比句应连读，语气轻快，表现山涧小溪流水的不同情态，表达一种愉悦的心情 【导语】这篇散文以“秋之声”为线索，通过细腻的听觉描写构建了一幅立体的秋日图景。作者运用交响乐的结构框架，将雁鸣、溪流、秋风、虫鸣等自然声响有机串联，形成富有层次感的秋日乐章。文中大量运用通感手法，将听觉与视觉、触觉相融合，如“秋风像蘸满黄色油漆的大刷子”，使抽象的声音具象化。多种修辞手法的运用，特别是拟人化和比喻，赋予自然景物以生命力和音乐性，展现了秋天既宁静又热烈的双重气质，表达了作者对自然之美的敏锐感知和深切热爱。 10．本题考查对文章内容的梳理和概括。 根据第②段“这首交响乐的序幕是雁鸣”的内容可知，此处直接点明序幕为雁鸣，故①空应填“雁鸣声”； 根据第⑤段“迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响”的内容可知，秋风拂过山林，落叶“跃下枝头”“发出飒飒的声响”，故②空应填“落叶声”； 根据第⑦段“秋风里，我听到秋虫的声音”的内容可知，此处直接点明“秋虫声”，故③空填“秋虫声”。 11．本题考查对首段作用的理解和分析。 内容上：将“秋”比作“交响乐”，赋予秋之声优美、和谐的特点，点明了写作对象。“从远方缓缓而来，向远方缓缓而去”带有诗意和悬念，吸引读者阅读兴趣，想探究“秋之声”具体有哪些。 结构上：“秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去”直接点出文章核心话题“秋之声”，并以“交响乐”为喻，总领全文；同时引出下文对各类秋之声的具体描绘。 12．本题考查对文章重要语句的赏析。 “梳头”是人的动作，此处运用拟人的手法，赋予蒲公英人的情态，将风拂过的动作比作“梳头”，“互相轻触着”“沙沙沙”的细节，生动地描绘出秋风中蒲公英绒毛轻轻晃动的动态和细微的声音，仿佛能让人亲眼所见、亲耳所闻；“一头蓬松奶黄色的头发”运用比喻修辞，将蒲公英的绒毛比为“头发”，形象地写出了蒲公英绒毛蓬松、柔软的特点；传递出作者观察秋天的细致入微，以及对秋天景物的喜爱和赞美之情。 五、作文（60 分） 13.在生活中，总会有一些人或事物值得我们细细品读。在他们身上，你或许会读到人性的美好，或许会读到追求的幸福，或许会读到诗意的境界…… 请以“悄悄走近你”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限，字数不少于600字；（2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名。 【范文】 悄悄走近你 吟诵着你的诗文，品味着你的轶事，恍惚间，似乎降临在一个烟雾朦胧的宁静村庄。屋前种满了沾满露水的菊花，一株株、一簇簇铿锵地诉说着风骨；一座南山悠悠然现身于屋后，青色的轮廓勾勒着雾气浓重的天空。只听得屋前木门“吱呀”作响，你扛着锄头，着着布衣，满面风霜。 你那宁静的脸庞，让我突然忆起你的诗，也是那样的平淡闲适。无论是“结庐在人境，而无车马喧”所描绘的恬静，还是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”所展现的劳作的艰辛，没有明嘲暗讽，更没有悲伤与愤怒，只有你在这静寂的田园生活中独品一份淡然与悠闲，让着清晨的露水沾在自己粗糙的布衣上，也融化在自己的那颗远离了喧嚣的平静的心上。 你知道吗？每每读起你的诗，就像有一只手抚平我凌乱的思绪，四周立时静寂了，只听得我心中的诵诗声，抑扬顿挫，平缓舒畅。但梁实秋在评价你的诗文时，曾这样说：绚烂之极源于平淡，但那“平”不是“平庸”的“平”，“淡”也不是“淡而无味”的“淡”，那“平淡”乃是一种不露斧凿之痕的艺术韵味。细细品味，再由诗及人，我才终究又拨开了一层迷雾，走近了一点，看见了你的风骨与诗的豪情。 还记得那是你十三年仕宦生活的最后一次经历，在彭泽县担任彭泽县令。浔阳郡督邮来访，按照属吏的意思，你应当“束带迎之”，以表恭敬；但你却毅然挥袖请辞，著下《归去来兮辞》，那一句“不为五斗米折腰向乡里小儿”更是流传至今。回想你当初说出这句话的情形，坚毅的目光从深邃的瞳孔中闪射出来，挺直的腰杆写满了你对世俗、对黑暗的封建统治的厌恶与不从。那份坚定，不亚于项羽乌江自刎时的豪迈；那份风骨，就如风雪中的菊花傲然挺立。 我知道，你辞官后归隐田园、早出晚归劳作耕种，是为了逃避腐朽的现实、黑暗的封建统治；我也渐渐知道，深处安逸田园的你，从未放弃对国家能够真行、对人民能够安居乐业的幻想。你把你脑中的乌托邦都记录在了这一篇《桃花源记》中。“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”我曾流连于这一幅自然无忧的桃花源世界中，读出你孕育在文字中殷切的希望和迫切的呐喊，读出了你对国家、对人民的关心却又无法实现自己的理想与抱负的无奈。“后遂无问津者”的结尾，留下了一片唏嘘，更是一声对黑暗的、不堪的现实的感叹，震耳欲聋、扣人心弦。 我渐渐地拨开层层迷雾，已然悄悄地站在你的身旁。你携着我的手，稳健而面带微笑地与我来到这菊花环绕的世界。我听见你的爽朗笑声，与我谈天论地、忧国忧民、共话田园、促膝长谈，共同吟诵着那句耐人寻味的“采菊东篱下，悠然见南山”。 【解析】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。“走近你”是题目的中心，“悄悄”是修饰语，也是“走近”的状态，从体裁上看，文章应该是第一人称的记叙文或散文。结合导语可知，“你”是“走近”的对象，是本文的写作主体。“你”可以是自己的父母及老师、朋友，也可以写是历史人物；“你”还可以是身边美景，或者某一种无生命的对象，例如自然，例如天安门，例如人民英雄纪念碑等。“走近”是靠近的意思，“走近你”指靠近某一对象，这个“走近”不只是身体距离的靠近，更应该是心理、思想、心灵的靠近、了解、共鸣等。考生行文时，一定要写出“走近”的原因、情境、场合，是如何“悄悄地走近”的，这个过程非常重要，经过“走近”，产生了怎样的改变、收获。 第二，思路点拨。写作时，先明确“走近”的对象，即“你”的内涵。然后写出“走近”的原因、过程、结果等内容。如果写“走近某人”，那么就要写这个人的一些精神品质，写了解这个人精神品质的过程；如果走近了某一历史建筑，那么就要这一历史建筑的一些历史意义、价值、背景等；如果写走近大自然，那么可以写自己对大自然现在状态的感知，从环保、人与自然和谐相处等角度去创作等。从人的角度切入，就要在细节下功夫，力求以情动人；从无生命对象角度切入，得学会引经注典或细腻描写，力求以语言出彩。当然，“悄悄走近”的过程非常关键，这里肯定有一个走近的理由。这种理由交代得越巧妙，越细腻，文章会越精彩。 第三，主题。不管是哪种思路，考生都应写出“走近”的真实效果与切实感受，做到叙议结合，感情充沛，在感动自己的同时，打动读者——首要的，当然是阅卷人，这样，你的作文才会得到理想的高分或满分。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 4 分） 阅读下面这首诗，完成 14-15 题。 送友人 唐・李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 14.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分） 【答案】这首诗表达了诗人与友人分别时的不舍之情以及对友人漂泊远方的牵挂。 【解析】本题考查学生对诗歌思想感情的理解。诗歌通过对离别场景的描写，如 “孤蓬万里征”“落日故人情” 等，表达了诗人与友人分别时的不舍和牵挂之情。 15.“浮云游子意，落日故人情” 两句运用了什么修辞手法？有何作用？（2 分） 【答案】运用了比喻的修辞手法。将游子的心意比作浮云，将故人的情谊比作落日，生动形象地表达了诗人与友人分别时的不舍之情，意境深远。 【解析】本题考查学生对诗句修辞手法及作用的分析。“浮云游子意，落日故人情” 中，诗人以 “浮云” 喻游子的漂泊不定，以 “落日” 喻自己对友人的深厚情谊，运用比喻的修辞手法，使情感的表达更加生动形象，富有感染力。 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 16-18 题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 16.下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2 分） A.或谓君不善学 或：有人 B.王生不说 说：通“悦”，愉悦 C.居五日 居：居住 D.王生惊觉，谢曰 谢：道歉 17.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6 分） （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？（3分） （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。（3分） 18. 文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。(4分) 【答案】 16.C 17.（1）凡是老师所讲的话，我都能记住它，这不也是善于学习的表现吗？ （2）我真不聪明，今天才明白你说的话很对，请允许我把你的话铭刻在我座右，用来警戒我自己。 18.①学贵善思（学思结合）；②不耻下问，择善而从（虚心求教，学习他人优点）；③学而不厌（学习不能自满，要听得进意见）；④有错就改（发现问题及时改正）。 【解析】 【导语】本文通过王生与李生的对话，探讨了真正的学习方法。王生以为记住老师所说的话就是善学，但李生指出学需结合思考，并要虚心请教他人，避免自满与排斥他人意见。文章通过李生的开导，使王生意识到自我的不足，从而决心改正。故事强调学问在于思考和谦虚，给读者以深刻启示，阐述了古代对学习态度的要求，具有教育意义。 【16题详解】本题考查字义。 C．句意：过了五天。居：过了、经过。故选C。 【17题详解】本题考查译句。重点词语： （1）凡：凡是。悉：全、都。志：记住。是：这。善：善于。 （2）敏：聪明。始：才。善：对、正确。铭：铭刻。戒：警戒。 【18题详解】本题考查内容理解。 根据“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成”可知，善学之法需学贵善思，做到学思结合，不能仅机械记忆，要对所学内容深入思考。 根据“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可知，善学之法包含不耻下问，择善而从，即要虚心向他人求教，汲取他人优点。 根据“学者之大忌，莫逾自厌”可知，善学之法要求学而不厌，学习不能自我满足，要能虚心接纳不同意见，持续进取。 根据“王生惊觉，谢曰：‘余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。’”可知，善学之法还包括有错就改，当认识到自身学习方法有误时，要及时改正。 【点睛】参考译文： 王生喜欢学习，却没有找到合适的方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过‘只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从’，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更加恼怒，不理睬李生，转身就跑开了。 过了五天，李生特意找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择好的意见听从，希望听到真理啊！我还没有说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人于千里之外，这难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，莫过于自我满足，你为什么不改正呢？如果不这样，等到年纪大了，虚度了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生听完他的话，感到震惊，醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请让我把你的话当作座右铭，用来警戒自己。” 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（4 分） 读了《朝花夕拾》，小明和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 19.请你根据书中内容判断出以下四位留言人的真实姓名。(2分) （1）_____留言：老迅，酒酣时再聊聊东京的事？这世道，连安稳喝酒都难啊！ （2）_____留言：读书要心无旁骛，把《论语》背完，再去后园折腊梅也不迟。 （3）_____留言：这册《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》里有好些插图，你要是感兴趣，便拿去翻几天。 （4）_____留言：迅哥儿，见着人死可不能说“死掉”，得说“老掉了”，这是规矩，可记牢喽！ 20.小明公布了鲁迅好友名单，你认为有两个人不应该出现在名单上，请写出来，并结合书中的内容简要说明理由。(2分) 好友名单：阿长、远房叔祖、寿镜吾、陈莲河、衍太太、藤野先生、范爱农 【答案】 19.①范爱农 ②寿镜吾 ③远房叔祖 ④阿长（或长妈妈） 20.衍太太和陈莲河不应该出现在名单上。理由：①衍太太是《琐记》《父亲的病》中的负面人物，曾教唆孩子偷母亲的首饰、看不健康书籍，还在鲁迅父亲临终时强迫鲁迅大喊，加重父亲的痛苦，性格自私刻薄，并非鲁迅的好友；②陈莲河是《父亲的病》中出现的其中一名庸医，鲁迅先生用讽刺的笔调表达了对庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨，所以，鲁迅先生不可能和陈莲河成为好友。 【解析】 【19题详解】本题考查名著阅读人物形象。 （1）从题干中“酒酣时”“再聊聊东京的事”“这世道，连安稳喝酒都难啊”可以得出这位留言人喜欢喝酒、有去东京留学的经历，并且对当时混乱的世道充满忧虑，因此这位留言人是范爱农。范爱农是鲁迅笔下极具悲剧色彩的知识分子形象，他出身破落幕僚家庭，在绍兴府学堂求学时，受徐锡麟教诲，思想进步、勤奋好学，后赴日留学，后因贫困回国。回国后，范爱农积极参与民主革命，但是随着革命果实被旧势力篡夺，范爱农的命运也随之发生改变。他的生活陷入穷困潦倒的境地，只能靠朋友接济饮酒度日，精神也日渐消沉，最终落水身亡。他性格倔强耿直、不趋炎附势，始终坚守着知识分子的良知，却在时代的动荡与黑暗中无处容身，最终沦为时代悲剧的牺牲品，成为当时无数正直知识分子命运的缩影。 （2）从题干中“读书要心无旁骛”的要求、“把《论语》背完”“去后院折梅”可以得出这位留言人是鲁迅的一位启蒙老师，后园指的是百草园。综合以上分析可知这位留言人是寿镜吾。寿镜吾是鲁迅在三味书屋求学时的启蒙老师，是传统私塾教育的代表人物。寿镜吾作为老师，治学严谨，教学方式遵循传统，注重经书诵读与字词句的扎实积累，对学生要求严格却不失温和——鲁迅在文中回忆他“方正、质朴、博学”，虽有戒尺却极少使用，更以自身的学识与品格影响学生。他不仅传授知识，更强调为人的方正与气节，这种教育理念深深烙印在鲁迅心中，成为其日后治学处世的重要底色。 （3）从题干中“《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》”可知这位留言人是远方叔祖。在《朝花夕拾》之《阿长与＜山海经＞》中，鲁迅在写自己渴望《山海经》这本书时，写到自己在远房叔祖（即周兆蓝，晚清秀才）的书斋里看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》。这位叔祖虽与鲁迅并非朝夕相处，却在鲁迅童年时期留下了深刻印记。他耐心回应鲁迅对古籍插图的好奇，向其介绍各类绘图书籍的趣味，无意间点燃了鲁迅对图画书的强烈渴望，也为后文长妈妈辗转买来《山海经》埋下伏笔。 （4）从题干中称呼鲁迅为“迅哥儿”以及“得说‘老掉了’”“这是规矩”可知，这位留言人是阿长（或长妈妈）。阿长（长妈妈）是鲁迅儿时的保姆，她出身底层，身材肥胖、样貌普通，行为带着底层妇女的粗俗——睡相不好、喜欢切切察察搬弄是非，还恪守诸多繁琐的民间规矩（如除夕吃福橘、讳说“死掉”）。但她同时又有着质朴的善意：不识字的她，却记挂着鲁迅想要《山海经》的心愿，辗转托人买来带插图的版本，成为鲁迅童年珍贵的精神礼物。 【20题详解】本题考查名著阅读人物形象。 阿长：鲁迅对她的情感兼具嫌弃与怀念——早年烦她的规矩，成年后却在《阿长与〈山海经〉》中以温情笔触，将她塑造成底层普通人“平凡却可敬”的代表，她的存在既承载了鲁迅的童年记忆，也折射出旧时代底层女性的生存状态与人性微光。 远方叔祖：正是他对绘图书籍的提及，让鲁迅的心愿变得具体，也让长妈妈的“馈赠”更具分量。他更像一位引导孩子探索知识世界的引路人，以自身的学识与从容的生活态度，成为鲁迅童年记忆中一抹温润的底色。 寿镜吾：正是他严谨的治学态度与方正的品格，让三味书屋的读书时光既有规矩的约束，也有藏在后园折腊梅的温情。对鲁迅来说，他是一位传统教育里的温和守护者，以自身的博学与克制的关怀，成为鲁迅童年求知路上难以忘怀的记忆。 陈莲河：在鲁迅的童年记忆中，陈莲河的出现是一段痛苦的印记。他的虚伪与无能，直接导致鲁迅父亲的病情不断延误，最终走向死亡，也让年少的鲁迅彻底看清了旧庸医“误人子弟、草菅人命”的本质。陈莲河的形象不仅饱含着鲁迅对父亲离世的悲痛与对庸医的痛恨，更承载着对旧中国落后医疗制度、封建迷信思想的深刻批判，成为唤醒世人反思传统陋习的重要镜像。 衍太太：她表面上待人和气，总以“长辈关怀”的姿态出现在孩子身边，实则内心自私冷漠，惯于用看似无害的言语诱导孩子犯错。在《琐记》中，她怂恿孩子们冬天吃冰、打旋子，甚至教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，事后却装作无辜；在《父亲的病》中，鲁迅父亲临终前，她不顾鲁迅的悲痛与父亲的安宁，反复催促鲁迅大声呼喊父亲，美其名曰“尽孝”，实则加剧了父子二人的痛苦，暴露了其封建礼教外衣下的麻木与虚伪。 藤野先生：他是鲁迅在日本仙台医学专门学校求学时的解剖学教授，也是鲁迅人生中极具分量的精神导师。他是一位治学严谨、毫无民族偏见的学者：教学中，他认真批改鲁迅的解剖图，纠正血管位置的细微偏差；生活里，他关心鲁迅的学习与生活，主动询问中国女人裹脚的习俗，是出于对不同文化的真诚探究。在当时日本社会普遍轻视中国人的环境中，他对鲁迅的平等相待与真诚关怀，超越了民族隔阂，成为鲁迅异国求学时的温暖支撑。 范爱农：他是清末民初正直知识分子的悲剧缩影。他与鲁迅同为留日学生，他有对民族未来的真挚关怀，却缺乏改变现实的力量；他正直不阿，却在世俗中屡屡碰壁。鲁迅对他的情感从最初的误解，到重逢后的惺惺相惜，再到对其悲剧命运的深切同情与惋惜。范爱农的悲剧，不仅是个人的不幸，更折射出旧中国正直知识分子在时代洪流中的迷茫与沉沦，承载着鲁迅对辛亥革命不彻底性的反思，以及对旧时代知识分子命运的深切悲悯。 综合以上分析可知，陈莲河和衍太太不应该出现在鲁迅的好友名单上。 示例：陈莲河和衍太太不应该出现在名单上，因为，陈莲河是《父亲的病》中的庸医，他用故弄玄虚的药方延误了鲁迅父亲的病情，毫无医者仁心，并非鲁迅的友人；衍太太则是《琐记》《父亲的病》里虚伪世故的人物，她教唆鲁迅犯错、在鲁迅父亲临终前肆意搅扰，其言行充满恶意，并非鲁迅的朋友，因此这两人不应出现在好友名单中。 （二）现代文阅读（18 分） 阅读下面的文章，完成 21-24 题。 那年的书签 ①升入初中的第一天，我就注意到了她 —— 林晓。她总是安安静静地坐在座位上，低着头，似乎不太合群。她的课本总是包着干净的书皮，上面没有任何装饰，就像她的人一样，朴素而安静。 ②我和林晓成为同桌，纯属偶然。班主任调整座位，把我调到了她旁边。起初，我们几乎没有交流，她依旧沉浸在自己的世界里，我也只是默默地做着自己的事。 ③改变发生在一次数学测验后。我的数学成绩一向不错，但那次测验却因为粗心错了一道大题，心情十分沮丧。下课铃响后，我趴在桌子上，不想说话。这时，一张小小的纸片轻轻地放在了我的桌面上。 ④我抬起头，看到林晓正看着我，眼神里带着一丝关切。我拿起纸片，那是一张制作精美的书签，上面画着一朵淡雅的兰花，旁边还有一行娟秀的小字：“一次失误不算什么，继续努力！” ⑤我的心里涌起一股暖流。这是我第一次收到同学的安慰，而且来自这个平时沉默寡言的同桌。我对她笑了笑，说了声 “谢谢”。她也腼腆地笑了笑，低下了头。 ⑥从那以后，我们之间的交流渐渐多了起来。我发现林晓其实很博学，她看过很多书，总能说出一些我闻所未闻的知识。我也常常把自己喜欢的故事讲给她听，她总是听得很认真。 ⑦有一次，学校举办作文比赛，我很想参加，但又担心写不好。林晓鼓励我说：“你平时写的作文很好啊，为什么不试试呢？我相信你。” 在她的鼓励下，我鼓起勇气报了名。 ⑧为了写好这篇作文，我熬了好几个晚上。林晓看到我忙碌的样子，每天都会帮我整理一些写作素材。在她的帮助下，我的作文最终获得了一等奖。当我拿着奖状回到教室时，林晓比我还高兴，她拿出一张新的书签递给我，上面画着一只展翅飞翔的小鸟，旁边写着：“恭喜你，飞得更高！” ⑨初中毕业那天，我们互相交换了礼物。我送给她一本我最喜欢的书，她送给我的还是一张书签，上面画着两个手牵手的小女孩，背景是我们的教室。上面的字是：“愿我们的友谊像这书签一样，永远鲜活。” ⑩如今，我已经收藏了很多林晓送我的书签。每当看到这些书签，我就会想起那个安静而温暖的女孩，想起我们一起度过的那段美好的时光。那些书签，不仅是友谊的见证，更是我成长路上的动力。 21.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A.文章开头通过对林晓的外貌和行为描写，勾勒出她安静、朴素的形象。 B.第③段中 “我” 因数学测验失误而沮丧，为下文林晓送书签作铺垫。 C.文章通过写林晓多次送 “我” 书签，体现了她对 “我” 的关心和鼓励。 D.文章结尾仅表达了 “我” 对林晓的思念之情。 【答案】D 【解析】本题考查对文章内容和写法的分析。D.文章结尾不仅表达了 “我” 对林晓的思念之情，还强调了那些书签是友谊的见证和 “我” 成长路上的动力，选项表述不完整。故选 D。 22.结合文章内容，概括林晓的人物形象。（4 分） 【答案】林晓是一个安静、朴素、博学、善良、善于鼓励他人的女孩。她平时沉默寡言，但在 “我” 失落时会送来安慰的书签，在 “我” 犹豫时会给予鼓励，还会主动帮助 “我” 整理写作素材，体现了她的善良和热心。 【解析】本题考查人物形象的分析。从 “她总是安安静静地坐在座位上，低着头，似乎不太合群。她的课本总是包着干净的书皮，上面没有任何装饰” 可以看出林晓安静、朴素；从 “我发现林晓其实很博学，她看过很多书，总能说出一些我闻所未闻的知识” 可以看出她博学；从她多次送 “我” 书签安慰、鼓励 “我”，帮助 “我” 整理写作素材可以看出她善良、善于鼓励他人。 23.赏析文章中画横线的句子。（6 分） （1）这时，一张小小的纸片轻轻地放在了我的桌面上。 （2）那些书签，不仅是友谊的见证，更是我成长路上的动力。 【答案】（1）这句话通过 “轻轻” 一词，生动地描写了林晓放书签时的动作，表现了她的细心和温柔，也体现了她对 “我” 的小心翼翼的关心。 （2）这句话运用了递进关系的句子，强调了书签的意义不仅在于见证友谊，更在于给 “我” 的成长带来动力，突出了友谊对 “我” 的积极影响，升华了文章的主题。 【解析】本题考查句子赏析。（1）“轻轻” 一词写出了林晓放书签时的轻柔动作，体现了她的细心和对 “我” 的关心，用词生动传神。（2）“不仅…… 更是……” 的递进句式，突出了书签对 “我” 成长的重要意义，深化了文章主旨。 24.文章以 “那年的书签” 为题，有何作用？（6 分） 【答案】“那年的书签” 是文章的线索，贯穿全文，串联起 “我” 与林晓之间的故事；书签象征着 “我” 与林晓之间的友谊，也见证了 “我” 的成长；题目简洁明了，能引起读者的阅读兴趣，让人想知道书签背后的故事。 【解析】本题考查标题的作用。标题 “那年的书签” 作为线索，贯穿全文，使文章结构清晰；书签是友谊的象征，也是成长的见证，突出了文章的主题；同时，标题简洁新颖，能吸引读者。 四、语言运用（共 12 分） 学校开展 “科技伴我行” 主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 25.（1）下表是某同学搜集的关于我国科技成果的部分数据，请你从 “成果数量” 和 “领域分布” 中各得出一条结论。（4 分） 年份 科技成果数量（项） 主要领域 2020 587 航天、信息技术、生物医药等 2021 693 航天、信息技术、生物医药、新能源等 2022 821 航天、信息技术、生物医药、新能源、新材料等 【答案】①2020-2022 年，我国科技成果数量逐年增加。②我国科技成果涉及的领域不断扩大。 【解析】本题考查图文转换能力。针对 “成果数量”，对比 2020-2022 年的数据，587→693→821，可得出数量逐年增加的结论；针对 “领域分布”，从 2020 年的 “航天、信息技术、生物医药等” 到 2022 年的 “航天、信息技术、生物医药、新能源、新材料等”，可得出领域不断扩大的结论。 （2）下面是某同学介绍科技成果的文段，语序不当，请在方框内填出合理的段落顺序序号。（4 分） ①这些科技成果的取得，离不开科研人员的辛勤付出和不懈努力。 ②近年来，我国在科技领域取得了一系列重大成果。 ③比如，“天问一号” 成功着陆火星，“嫦娥五号” 实现月球采样返回，5G 技术广泛应用。 ④它们不仅提高了我国的综合国力，也给人们的生活带来了便利。 ⑤这些成果涵盖了航天、信息技术、生物医药等多个领域。 正确序号： 【答案】②③⑤④① 【解析】本题考查句子排序能力。②句总述我国近年来在科技领域取得重大成果，为首句；③句举例说明②句中的 “重大成果”；⑤句承接③句，说明这些成果涵盖的领域；④句阐述这些成果的意义；①句强调科研人员的贡献。故顺序为②③⑤④①。 （3）活动结束后，学校要制作一块宣传展板，请你结合活动主题，拟写一句宣传语。（4 分） 【答案】示例 1：科技点亮生活，创新引领未来。示例 2：探索科技奥秘，感受科学魅力。 【解析】本题考查宣传语拟写。宣传语要围绕 “科技伴我行” 的主题，语言简洁有力，富有感染力。示例 1 中 “科技点亮生活” 体现了科技与生活的关系，“创新引领未来” 突出了创新的重要性；示例 2 “探索科技奥秘” 鼓励人们探索，“感受科学魅力” 强调科技的吸引力，均符合要求。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季七年级开学分班·学情自测卷（成都专用） 语 文 （满分150分，考试用时120分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 A卷（共100分） 第I卷（选择题，共24分） 一、基础知识（每小题 3 分，共 12 分） 1.下面加点字注音有误的一项是（ ）（3 分） A.倔强（jué） 窠巢（kē） 慰藉（jiè） B.魁梧（kuí） 酝酿（niàng） 贮藏（zhù） C.称职（chèn） 提防（dī） 惩罚（chénɡ） D.星宿（sù） 字帖（tiě） 匿笑（nì） 2.下列语句中书写正确的一项是（ ）（3 分） A.皇帝心里想，“我什么也没看见！这可害人听闻了。” B.一年之计在于春，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。 C.对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心。 D.她顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着。 3.下面语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）（3 分） 为何秋季开学第一篇课文是《春》？因为它是写景范本，笔下繁花花枝招展，尽显灵动，不着眼人声鼎沸之处，只绘一份生机。更因为它蕴含“新生向上”的哲理，让目空一切的新同学，顿时眉开眼笑，满怀信心奔赴新程。 A.花枝招展 B.人声鼎沸 C.目空一切 D.眉开眼笑 4.下列语句没有语病的一项是（ ）（3 分） A.通过这次 “红色之旅”，让我们深刻感受到了革命先烈的英勇无畏。 B.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。 C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 D.成都不仅是一座历史文化名城，也是一座充满现代活力的国际化大都市。 二、文言文阅读（每小题 3 分，共 12 分） 阅读下面文言材料，完成 5-8 题。 【甲】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 乙】 论 语 ①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” ②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ③子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” ④子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” ⑤子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” ⑥子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 5.下列语句中加点词的解释有误的一项是（ ） A.太丘舍去 舍：放弃 B.元方入门不顾 顾：回头看 C.学而时习之 习：温习 D.曲肱而枕之 枕：枕头 6.下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A.相委而去 博学而笃志 B.下车引之 其不善者而改之 C.则是无信 思而不学则殆 D.择其善者而从之 仁在其中矣 7.对文中画线句子翻译正确的一项是（ ） 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？” A.曾子说，我每天三次进行自我检讨，替人谋划事情有没有尽心尽力。 B.曾子说，我每天多次进行自我检查，替人谋划事情有没有尽心尽力。 C.曾子说，我每天三次进行自我检查，替人谋划事情有没有忠心不二。 D.曾子说，我每天多次进行自我检讨，替人谋划事情有没有忠心不二。 8.甲文中，元方与父亲的友人谈论的话题与乙文中哪句话相关（ ） A.与朋友交而不信乎？ B.有朋自远方来，不亦乐乎？ C.三人行，必有我师焉。 D.不义而富且贵，于我如浮云。 第 Ⅱ 卷（非选择题，共 76 分） 3、 默写（共 6 分） 9.默写古诗文中的名篇名句。（6 分） （1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答，如三句皆答，按前两句判）（2分） ①学而不思则罔，______________。（《<论语>十二章》） ②君问归期未有期，______________。（李商隐《夜雨寄北》） ③______________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （2）请在岑参的《行军九日思长安故园》和李益的《夜上受降城闻笛》中任选一首，先写出题目再默写全诗。（4分） 四、现代文阅读（共 10 分） 阅读下面文章，完成 10-12 题。 秋之声（汪翔） ①秋是一首交响乐。秋之声，从远方缓缓而来，向远方缓缓而去。 ②这首交响乐的序幕是雁鸣。秋天的清晨，大雁飞过长空，似乎从广漠的时空穿越而来。雁鸣声声，透过若有若无的流云，清澈、透明，撒落在空旷的原野。雁鸣声惊醒了池塘边的鸭子，摇摇摆摆地从棚子里款款走出，然后张开扁扁的嘴巴，对着雁阵和天空叫喊，早起的雄鸡也懒洋洋地吐出几声啼鸣。此时，秋之声由远而近，竞相争鸣，萦绕着秋天婉转的晨韵。 ③山涧小溪潺潺地流着，带着山间的青翠和芬芳，一路穿行，若隐若现，时急时缓，曲曲弯弯，时而蜿蜒成溪，时而下落成瀑，时而汇聚成潭。一直延伸到山的深处。银铃般的笑声中，藏着秋日里清澈的愿望。晶莹澄澈，可以看见水中的鱼儿在卵石碧草间穿梭，带着纯洁的童心，从高山之巅流下。 ④最具秋的气质的是秋风。秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风；它像是跳动的音符，犹如从山泉滑落的泉水，滴滴答答，轻柔温婉。细心聆听风的絮语，不知不觉中，身心好似与自然融为一体，风在回旋，山岚在回旋，眼前呈现一个天籁汇聚、声乐齐鸣的秋天…… ⑤秋风是高超的演奏家，在草木枝叶间，把一架箜篌弹响，谱出一曲秋的歌谣。它拂过山林，大树抖抖手臂，形成波浪，一层又一层。迎着秋风的呼吸，叶子绽开了笑脸，跃下枝头，仿佛生了一双自由的翅膀，旋转着，翱翔着，发出飒飒的声响。 ⑥秋风里，我听到草的声音，如金属般铮铮，如古筝的断句。秋天古色古香，和金属声匹配，和古筝拨动的指头同步，秋草声合着秋的心思。我听到蒲公英梳头的声音，它有一头蓬松奶黄色的头发，风起时，头发就互相轻触着，沙沙沙，发出一阵细细的响声。 ⑦秋风里，我听到秋虫的声音。蟋蟀的叫声婉转悠扬，如一曲天籁萦绕耳边，浸润着秋的诗意。蝈蝈的叫声清脆，犹如金属铃子的响声。那些不知名的秋虫的鸣唱，有的如大提琴，雄浑低沉；有的如舒伯特的小夜曲，优美动听；有的如琵琶弦上诉相思，柔美绵长。 ⑧秋天的风，像是一把蘸满了黄色油漆的大刷子，只是轻轻地一涂抹，这大地上的稻谷，瞬间就变了颜色，满眼都是金黄，光辉灿烂。风的手掀起波澜，沙沙沙，哗啦啦，一圈圈涟漪在稻田慢慢扩散，恰如一幅巨大而轻柔的锦缎在迎风飘拂。稻浪滚滚，铺天盖地的金黄起伏着，涌动着，翻滚着，热烈而张扬。 ⑨白果噼里啪啦落下来，柿子摇曳在枝头，发出噗噗的声响，棉花发出嗤嗤的轻裂声，露出满口洁白的牙齿……这些声音交织在一起，合奏成秋天丰收的交响乐…… 10．根据你对文章的理解，将下面的内容补充完整。（3分） ____→溪流声→秋风声→____→秋草声→____→秋果声 11．根据你的阅读经验，说说文章第①段在文中的作用。（3分） 12．请你从修辞的角度赏析文章第⑥段画波浪线的句子。（4分） 五、作文（60 分） 13.在生活中，总会有一些人或事物值得我们细细品读。在他们身上，你或许会读到人性的美好，或许会读到追求的幸福，或许会读到诗意的境界…… 请以“悄悄走近你”为题，写一篇作文。 要求： （1）文体不限，字数不少于600字； （2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名。 B 卷（共 50 分） 一、诗歌鉴赏（共 4 分） 阅读下面这首诗，完成 14-15 题。 送友人 唐・李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 14.这首诗表达了诗人怎样的情感？（2 分） 15.“浮云游子意，落日故人情” 两句运用了什么修辞手法？有何作用？（2 分） 二、文言文阅读（共 12 分） 阅读下面的文言文，完成 16-18 题。 王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云‘学而不思则罔’，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。 居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，岂善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。” （节选自《颜氏家训·勉学》，有删改） 16.下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）（2 分） A.或谓君不善学 或：有人 B.王生不说 说：通“悦”，愉悦 C.居五日 居：居住 D.王生惊觉，谢曰 谢：道歉 17.将文中画线句子翻译为现代汉语。（6 分） （1）凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？（3分） （2）余不敏，今日始知君言之善，请铭之座右以戒。（3分） 18. 文章开头说“王生好学而不得法”，读完全文后，你认为善学之法有哪些？请分点简要作答。(4分) 三、名著及现代文阅读（共 22 分） （一）名著阅读（4 分） 读了《朝花夕拾》，小明和你围绕“鲁迅和他的朋友圈”展开了以下探究活动。 19.请你根据书中内容判断出以下四位留言人的真实姓名。(2分) （1）_____留言：老迅，酒酣时再聊聊东京的事？这世道，连安稳喝酒都难啊！ （2）_____留言：读书要心无旁骛，把《论语》背完，再去后园折腊梅也不迟。 （3）_____留言：这册《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》里有好些插图，你要是感兴趣，便拿去翻几天。 （4）_____留言：迅哥儿，见着人死可不能说“死掉”，得说“老掉了”，这是规矩，可记牢喽！ 20.小明公布了鲁迅好友名单，你认为有两个人不应该出现在名单上，请写出来，并结合书中的内容简要说明理由。(2分) 好友名单：阿长、远房叔祖、寿镜吾、陈莲河、衍太太、藤野先生、范爱农 （二）现代文阅读（18 分） 阅读下面的文章，完成 21-24 题。 那年的书签 ①升入初中的第一天，我就注意到了她 —— 林晓。她总是安安静静地坐在座位上，低着头，似乎不太合群。她的课本总是包着干净的书皮，上面没有任何装饰，就像她的人一样，朴素而安静。 ②我和林晓成为同桌，纯属偶然。班主任调整座位，把我调到了她旁边。起初，我们几乎没有交流，她依旧沉浸在自己的世界里，我也只是默默地做着自己的事。 ③改变发生在一次数学测验后。我的数学成绩一向不错，但那次测验却因为粗心错了一道大题，心情十分沮丧。下课铃响后，我趴在桌子上，不想说话。这时，一张小小的纸片轻轻地放在了我的桌面上。 ④我抬起头，看到林晓正看着我，眼神里带着一丝关切。我拿起纸片，那是一张制作精美的书签，上面画着一朵淡雅的兰花，旁边还有一行娟秀的小字：“一次失误不算什么，继续努力！” ⑤我的心里涌起一股暖流。这是我第一次收到同学的安慰，而且来自这个平时沉默寡言的同桌。我对她笑了笑，说了声 “谢谢”。她也腼腆地笑了笑，低下了头。 ⑥从那以后，我们之间的交流渐渐多了起来。我发现林晓其实很博学，她看过很多书，总能说出一些我闻所未闻的知识。我也常常把自己喜欢的故事讲给她听，她总是听得很认真。 ⑦有一次，学校举办作文比赛，我很想参加，但又担心写不好。林晓鼓励我说：“你平时写的作文很好啊，为什么不试试呢？我相信你。” 在她的鼓励下，我鼓起勇气报了名。 ⑧为了写好这篇作文，我熬了好几个晚上。林晓看到我忙碌的样子，每天都会帮我整理一些写作素材。在她的帮助下，我的作文最终获得了一等奖。当我拿着奖状回到教室时，林晓比我还高兴，她拿出一张新的书签递给我，上面画着一只展翅飞翔的小鸟，旁边写着：“恭喜你，飞得更高！” ⑨初中毕业那天，我们互相交换了礼物。我送给她一本我最喜欢的书，她送给我的还是一张书签，上面画着两个手牵手的小女孩，背景是我们的教室。上面的字是：“愿我们的友谊像这书签一样，永远鲜活。” ⑩如今，我已经收藏了很多林晓送我的书签。每当看到这些书签，我就会想起那个安静而温暖的女孩，想起我们一起度过的那段美好的时光。那些书签，不仅是友谊的见证，更是我成长路上的动力。 21.下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A.文章开头通过对林晓的外貌和行为描写，勾勒出她安静、朴素的形象。 B.第③段中 “我” 因数学测验失误而沮丧，为下文林晓送书签作铺垫。 C.文章通过写林晓多次送 “我” 书签，体现了她对 “我” 的关心和鼓励。 D.文章结尾仅表达了 “我” 对林晓的思念之情。 22.结合文章内容，概括林晓的人物形象。（4 分） 23.赏析文章中画横线的句子。（6 分） （1）这时，一张小小的纸片轻轻地放在了我的桌面上。 （2）那些书签，不仅是友谊的见证，更是我成长路上的动力。 24.文章以 “那年的书签” 为题，有何作用？（6 分） 四、语言运用（共 12 分） 学校开展 “科技伴我行” 主题综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。 25.（1）下表是某同学搜集的关于我国科技成果的部分数据，请你从 “成果数量” 和 “领域分布” 中各得出一条结论。（4 分） 年份 科技成果数量（项） 主要领域 2020 587 航天、信息技术、生物医药等 2021 693 航天、信息技术、生物医药、新能源等 2022 821 航天、信息技术、生物医药、新能源、新材料等 （2）下面是某同学介绍科技成果的文段，语序不当，请在方框内填出合理的段落顺序序号。（4 分） ①这些科技成果的取得，离不开科研人员的辛勤付出和不懈努力。 ②近年来，我国在科技领域取得了一系列重大成果。 ③比如，“天问一号” 成功着陆火星，“嫦娥五号” 实现月球采样返回，5G 技术广泛应用。 ④它们不仅提高了我国的综合国力，也给人们的生活带来了便利。 ⑤这些成果涵盖了航天、信息技术、生物医药等多个领域。 正确序号：_______________ （3）活动结束后，学校要制作一块宣传展板，请你结合活动主题，拟写一句宣传语。（4 分） 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 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