（全国通用）-2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷02

**基本信息** 以北京中轴线文化、航天科技等时代素材为情境，融合文化自信与语言运用，实现基础巩固与能力提升的梯度考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|32分|字音字形、成语辨析、古诗文默写、活动设计|结合中轴线研学手册编写，设计补写结语等综合题，渗透文化传承| |阅读理解|48分|诗歌对比、文言文、名著《朝花夕拾》、现代文、非连文本|用航天材料考查信息提取，以《枇杷酸•枇杷甜》分析人物心理，提升思维能力| |表达写作|50分|半命题作文|以“我得到了______”引导成长反思，强化语言运用与审美创造|

( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷02 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（32分） 2025年9月19日，《北京中轴线世界遗产证书》颁发仪式在正阳门箭楼举行。年级拟举办“中轴线上的历史文化”研学活动，各小组同学共同编写中轴线文化研学手册。以下是同学们准备的材料，请你阅读并协助他们完善。 一位同学对中轴线上的老院落改造部分很感兴趣，他搜集了以下材料，请你阅读并完成小题。 在西城区什刹海，养鸽人史勇涛的鸽笼成了老院落屋顶改造的亮点。“以前屋顶鸽笼既影响景观，也让养鸽人不放心。”史勇涛介绍，清华大学建筑设计研究院团队没有“一刀切”拆鸽笼，而是见异思迁，邀请他和其他养鸽人一起设计改造方案。最终，鸽笼既符合中轴线风貌，保留了文化特色，又符合鸽子的生活习性。看到既美观又实用的新鸽笼，史勇涛不禁眉开眼笑。 “共生”理念，让更多中轴线上的老院落焕发新生。东城区雨儿胡同30号院，原本不可救药的大杂院，如今有了诗意的名字——“雨儿人家”。这里是由腾退房屋改建的“共生院”，拆除违建后开（pì）的绿地，提供了文化活动空间；兼具文化和休闲功能的公共空间，可供年轻人挥洒想象力。 西城区大栅栏观音寺片区的姚江胡同，经历了同样的（tuì）变。“共生街区”理念的落地，多个院子成群结队的改造，让姚江胡同更有烟火气，引入的咖啡馆、文创店与老住户的生活相得益彰。 1．同学们对于文段中加点词语的读音、字形还不确定。请你给加点字标注读音，并根据括号内的读音写出相应的汉字。（2分） ①符合______ ②违建______ ③开（pì）______    ④（tuì）变______ 2．“彰”在现代汉语词典里的义项有：①明显：显著。②表彰。请结合语境，解释“相得益彰”的意思。（2分） 3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用恰当的一项是（   ）（2分） A．见异思迁 B．眉开眼笑 C．不可救药 D．成群结队 小组同学对中轴线上的展览部分很感兴趣，他们搜集了以下材料，请你阅读并完成小题。 让文物“会说话”，是中轴线叙事的重要方式。中轴线上的博物馆群构建起完整的实体叙事链：故宫展示皇家建筑智慧，钟鼓楼及北京时间博物馆阐释古代时间计量体系，先农坛北京古代建筑博物馆聚焦农耕文化与建筑技艺【甲】钟鼓楼推出的“时间的故事”展览，将二十四节气与古代天文仪器结合，年接待研学团体超12万人次【乙】太庙历史文化展年参观量突破50万人次，让人们在互动中了解历史。 在中轴线的焕新路上，高效的管理协调机制与完善的政策法规体系达成了有力的支撑。北京构建了以《北京中轴线世界文化遗产保护条例》《北京中轴线保护管理规划（2022年—2035年）》等为核心的多层次政策法规体系。申遗专项工作组调整为中轴线保护组，继续深化中轴线保护管理协调机制，强化北京中轴线遗产保护中心的功能。 4．文段中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】，【乙】， B．【甲】，【乙】： C．【甲】。【乙】， D．【甲】。【乙】： 5．文段中画线句子有一处错误，请你帮助修改。（2分） 小组同学发现，数字技术为北京中轴线申遗提供了有力的支撑。以下是他们搜集到的与“数字中轴”有关的资料，请你阅读并完成小题。 数字技术成为中轴线叙事的“牛鼻子”，让文化遗产突破时空限制。《东城文博数字“活历”地图》整合40处文保单位，通过VR全景、AI语音讲解，将专业考古数据转化为公众可感知的体验。“数字中轴”项目用高清扫描建模技术还原中轴线全貌，完成30万株植被、220万栋建筑的数字化建档，“云上中轴”小程序访问量已突破900万次。 “太神奇了，仿佛穿越到了古代的钟鼓楼！”在“中轴奇妙夜”VR夜游现场，游客们戴着VR眼镜，在虚拟场景中与古代匠人互动，不时发出惊叹。在2024年“数字中轴·文化过大年”活动中，“老舍带你讲北京大年”音频剧、《四季童谣》数字展演，让京味文化通过网络传遍全国。在媒体平台上，“古都新韵”话题阅读量超3.5亿，向全球百余个国家和地区传递着中轴线的魅力。 6．借助数字技术，小组同学发现许多名人都在中轴线上留下了他们的足迹。下列有关这些名人的表述正确的一项是（   ）（2分） A．“人民艺术家”老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《散步》的作者是史铁生，代表作有散文《我与地坛》《合欢树》等。 C．鲁迅是伟大的文学家、思想家，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。 D．郑振铎是我国著名的作家、翻译家、文学史家，我们学过他的作品《猫》《女娲造人》。 7．一位同学想为“中轴线文化研学手册”写一段结语，请依据他已经写出的内容，结合材料中信息补写一句话。（2分） 中轴线的保护者们，用共生共荣的智慧，让古老院落生生不息；用丰富多元的展览，让中轴线文化历久弥新； 。 8．北京中轴线是中国传统文化的重要载体，带动北京老城不断焕发新的活力。学习后，同学们纷纷发表感言。下列句子没有使用修辞的一项是（   ）（2分） A．中轴线不再是一条线，而是一本活的历史教科书，每一页都写满了古老的故事。 B．中轴线就像一位优雅的指挥家，让散落在两旁的建筑奏出了和谐的古都韵律。 C．走在胡同里，我好像听到青砖灰瓦在低声讲述着它们见证过的百年风雨。 D．北京中轴线上的博物馆群通过融合古老智慧与现代技术，成为激发青少年传统文化兴趣的重要平台。 【答案】 1．fú wéi 辟 蜕 2．示例：“相得益彰”在文中指咖啡馆、文创店与生活相互配合，各自的优势和特点更能显现出来，使彼此都更加美好。 3．B 4．C 5．将“达成”改为“提供”。 6．A 7．示例：用数字技术的桥梁，让中轴线故事跨越时空相传。 8．D 【解析】 1．本题考查字音字形。 ①符合（fú hé）：与存在的式样形式或标准一致；相合。 ②违建（wéi jiàn）：违反相关法律法规进行的建筑施工行为；违规建造的建筑物。 ③开辟（kāi pì）：打开打通开创；开发垦殖。 ④蜕变（tuì biàn）：发生质的改变；衰变演化。 2．本题考查词语理解。由文中“引入的咖啡馆、文创店与老住户的生活相得益彰”的语境可知，“相得益彰”中“彰”取义项①明显、显著。“相得益彰”意思是互相配合、补充，更能显出各自的长处和优势。在文中形容姚江胡同引入的咖啡馆、文创店与老住户的生活相互融合映衬，让新式业态与老北京生活的特色都得以体现，让胡同的烟火气更浓郁。 3．本题考查成语运用。A.见异思迁：指看见别的事物就想改变原来的主意，形容意志不坚定，喜爱不专一。句中用来形容设计团队结合养鸽人想法设计改造方案的做法，该词为贬义词，使用不恰当；B.眉开眼笑：指眉头舒展，眼含笑意，形容高兴愉快的样子。句中用来形容史勇涛看到美观又实用的新鸽笼时的喜悦心情，使用恰当；C.不可救药：指病已重到无法用药医治的程度，比喻已经到了无法挽救的地步，语义过重。句中用来形容雨儿胡同30号院原本的大杂院状态，该词程度过重，使用不恰当；D.成群结队：指一群群人集合在一起，多用来形容人或动物，不能形容院子改造。句中用来形容多个院子的改造，适用对象不当，使用不恰当；故选B。 4．本题考查标点符号运用。【甲】处前文已完整阐述中轴线上博物馆群各场馆的展示内容，形成一个完整的表意段落，故用句号表结束；【乙】处前后均为中轴线展览的具体数据例证，是并列的分句关系，用逗号表停顿即可；故选C。 5．本题考查病句的辨析。“达成了有力的支撑”搭配不当，可将“达成”改为“提供”。 6．本题考查文学常识。B.《散步》的作者是莫怀戚，并非史铁生；C.《朝花夕拾》是散文集，并非小说集；D.《女娲造人》的作者是袁珂，并非郑振铎；故选A。 7．本题考查仿写、补写。补写的句子和前文的两个句子构成排比，结构对称、节奏一致；前文两个句子格式为：用+定语+的+名词（工具、方式），让+具体对象+状态/结果短语；前半句“用+定语+的+名词”，需对应“共生共荣的智慧”“丰富多元的展览”，中心是“传承/保护中轴线的方式/工具”；后半句“让+对象+状态/结果短语”中的“对象”需围绕“中轴线相关事物”，如古老院落、中轴线文化、中轴魅力等，“结果”需为四字短语，体现积极效果。 补写内容需来源于所给“数字中轴”相关材料，需围绕“数字技术赋能中轴线文化传播/保护”这一信息；示例：用多元创新的数字技术，让中轴魅力跨越时空。 8．本题考查修辞手法。A.将中轴线比作活的历史教科书，使用修辞；B.将中轴线比作优雅的指挥家，使用修辞；C.句子使用拟人的手法，赋予青砖灰瓦“低声讲述”的人的动作，使用修辞；D.句子客观陈述博物馆群的作用，未使用任何修辞；故选D。 9．语言积累与运用。（10分） （1）于谦《石灰吟》中“ ， ”两句诗与南宋文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”有异曲同工之妙。 （2）别人的批评虽然听起来难受，但是实际上对自己大有裨益，因为“良药苦口利于病， ”。面对困难要有顽强不屈的精神，郑燮以“竹石”寓情：“ ，任尔东西南北风。”路遇重山叠水，陆游在《游山西村》里告诉我们“山重水复疑无路， ”。 （3）“十年树木， 。”毕业在即，我们要不忘师恩，铭记教诲。 （4）“多情自古伤离别。”诗人王维送别好友元二时说：“ ， 。”而诗人高适在与好友董大分别时却没有伤感，只有宽慰，他说：“ ， ？” 【答案】粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 忠言逆耳利于行 千磨万击还坚劲 柳暗花明又一村 百年树人 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 莫愁前路无知己 天下谁人不识君 【解析】本题考查古诗句默写，谚语、俗语的积累，还有课文的理解。 （1）书写时注意“骨”“碎”“浑”“留”的正确写法。 （2）“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”是说良药多数是带苦味的，但有利于治病；而教人从善的语言多数是不动听的，但有利于人们改正缺点。形容应该虚心接受别人的意见和批评或教育人们要勇于接受批评。书写时注意“忠”“逆”的正确写法。书写时注意“磨”“劲”的正确写法。书写时注意“柳”“村”的正确写法。 （3）“十年树木，百年树人”意思是：要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人成才则需要更多的时间。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不容易。 （4）书写时注意“劝”“尽”“酒”“西”的正确写法。书写时注意“莫”“愁”“己”“谁”“君”的正确写法。 10.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校六年级开展“家国·梦”的主题活动。请你参与并完成下列活动。（6分） （1）【家】幸福的家：感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。（2分） ①听成长故事   ②看新旧照片    ③    ④ （2）【国】强盛的国：无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。（2分） 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联： （3）【梦】复兴的民族：细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图，厉害了，我的国！作为追梦少年的你，请写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（2分）（要求：不得借用名人名言） 【答案】（1）忆点滴关爱 写亲情作文 （2）看今朝，黄大年赤胆忠心“深探”写传奇 （3）为中华之复兴而读书。 【解析】（1）本题考查活动方案的设计。 题干已给出设计活动方案的大主题：开展“家国梦”的主题活动，并且给出示例；设计的活动有对应的主题，并且要达到宣传的效果；引领同学们感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家；设计的活动有可行性，如：演讲、作文、讲故事等。 示例：送温馨祝福；集孝亲名言。 （2）本题考查对联的相关知识。对对联，要注意其常识，如字数相同、词性相对、平仄相协，宽对即可。通过分析上联，可知，下联应由“三字动宾短语，人+四字成语+二字词语（人物主要贡献）+三字动宾短语（颂成就）”构成。然后根据提供的材料，按上述结构拟写即可。 示例：看今朝，黄大年殚精竭虑“深探”树楷模。 （3）本题考查拟写座右铭的能力。 题目要求拟写一句座右铭，激励自己不断前进。注意，座右铭应该精练，具有激励、警醒作用；另注意不得借用名人名言。 示例：世间的人有千千万万，我是其中最坚韧的一个。 二、阅读理解（48分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（6分） 田园四时杂兴① [宋]范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波，春色都从雨里过。 知是人家花落尽，菜畦今日蝶来多。 【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：均蝶。 11．范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ ”三字，凸显了暮春季节的特点。（2分） 12．两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。（4分） 【答案】 11．菜花稀（或“麦花雪白”） 花落尽 12．范诗以蜻蜓蝴蝶纷飞、少见闲人衬托村中的安静，也从侧面透露出初夏农事繁忙、农民早出晚归的情况；高诗用“花落尽”“蝶来多”衬托菜花盛开的情景，表现了西园的勃勃生机和盎然情趣。 【解析】 11．本题考查学生理解诗歌内容和把握作者情感的能力。从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。从诗句中找出能反映初夏季节特征的景物，如“梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。”“满晴波”“花落尽”。 12．本小题考查学生对诗句的赏析能力。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。高诗运用对比，将“人家花落尽”与“菜畦蝶来多”相比，尽管春花落尽，且看那蝴蝶轻轻飞舞。描绘出落花之后，生机犹存的美好景象。 （二）阅读下面的文言文，完成小题。（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《咏雪》 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 9．下列加点字注音有误的一项是（   ）（2分） A．俄而雪骤（zhòu） B．撒盐空中差可拟（chā） C．友人惭（cán） D．尊君在不（bù） 10．给下列加点字选择正确的义项。（4分） （1）与儿女讲论文义( ) A．文章的意思    B．文章的义理    C．文学的意义 （2）俄而雪骤( )     A．突然       B．骤然       C．急 （3）下车引之( )     A．拉        B．引导       C．引用 （4）太丘舍去( )     A．舍不得      B．丢下       C．放弃 11．把下面文言句子译成现代汉语。（4分） （1）白雪纷纷何所似？ （2）与人期行，相委而去。 12．【甲】【乙】两文中你最喜欢哪个人物？为什么？（3分） 【答案】 9．D 10． B C A B 11．（1）这纷纷扬扬的白雪像什么？ （2）与别人相约同行，却丢下别人自己走了。 12．示例：我最喜欢元方，因为他聪慧明理，能用“无信”“无礼”精准反驳友人，展现超龄的思辨能力；不因对方是长辈而妥协，坚守原则，恪守礼法。 【分析】《世说新语》中的两则短文，尽显魏晋名士的风雅与智慧。《咏雪》里，寒雪天家庭聚会，谢太傅与儿女咏雪论辩，“柳絮因风起”的比喻，灵动雅致，尽显文人风骨；《陈太丘与友期行》中，七岁元方据理力争，以“无信”“无礼”驳斥友人，言辞犀利，彰显少年聪慧。两篇小文，或咏景或说理，皆为文言佳作，值得细细品读。 【解析】 9．本题考查字音。D.尊君在不（fǒu）：“不”在这里是通假字，通“否”，应读作“fǒu”，表示疑问。故选D。 10．本题考查词义。 （1）句意：和子侄辈的人谈论文章的义理。文义：文章的义理。故选B。 （2）句意：不久，雪下得急了。骤：急、迅猛。故选C。 （3）句意：（友人）下车去拉元方。引：拉、牵拉。故选A。 （4）句意：陈太丘丢下（友人）离开了。舍：丢下。故选B。 11．本题考查文言文句子翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：（1）纷纷：形容雪花飘落的又多又乱的样子；何：什么。（2）期：约定；行：出行、同行；委：舍弃、丢下；去：离开。 12．本题考查人物形象分析。 【甲】谢道韫。在《咏雪》的家庭论辩场景中，谢太傅提出“白雪纷纷何所似”的问题，兄子胡儿以“撒盐空中”为喻，仅能对应雪花的颜色和下落的形态，比喻直白且缺乏意境。而谢道韫以“柳絮因风起”作答，既抓住了雪花轻盈飘飞的动态特征，又赋予飞雪诗意的美感——柳絮随风起舞的画面，与漫天白雪的灵动姿态高度契合。谢太傅“大笑乐”的反应，也从侧面肯定了这个比喻的精妙。这一回答充分体现出谢道韫敏锐的观察力、丰富的想象力和出众的文学才情，尽显魏晋文人的风雅气质。 【乙】陈元方。在《陈太丘与友期行》中，友人失约在先，还怒骂陈太丘“非人哉”，年仅七岁的陈元方面对长辈的无理指责，没有慌乱退缩。他先紧扣“期日中，日中不至”的约定，指出友人“无信”的过错；再针对友人“对子骂父”的行为，点明其“无礼”的本质。这番反驳条理清晰、逻辑严密，精准击中友人的两处错误，展现出超越年龄的思辨能力。面对友人“下车引之”的示好，陈元方“入门不顾”，并非任性无礼，而是坚守“信”与“礼”的原则，不向错误的言行妥协，尽显少年的正直与果敢。 示例一：我最喜欢谢道韫，因为她才思敏捷，面对“白雪何所似”的提问，跳出直白的“撒盐”，能用“柳絮因风起”的精妙比喻描摹飞雪，既贴合雪花轻盈飘飞的形态，又赋予画面诗意美感；这份才思不仅让谢太傅“大笑乐”，更尽显魏晋文人在日常生活里的风雅才情。 示例二：我最喜欢陈元方，因为他年纪虽小却沉稳果敢，面对友人的无理指责不卑不亢，以“日中不至为无信，对子骂父为无礼”精准驳斥，逻辑清晰且直击要害；他坚守信礼之道，对友人的失礼失约绝不纵容，既彰显了少年的正直风骨，又践行了礼法准则。 参考译文： 【甲】 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。不久，雪下得急了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中大体可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”太傅听了，高兴得大笑起来。这个女孩就是谢太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 【乙】 陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是正午。正午过后朋友还没有到，陈太丘便丢下他离开了，陈太丘离开以后，那位朋友才赶到。当时陈太丘的儿子元方年仅七岁，正在家门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答说：“我父亲等了您很久，您却还没到，他已经离开了。”友人听了便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己先离开了。”元方说：“您与我父亲约定在正午见面，正午您没到，这就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，这就是没有礼貌。”友人感到惭愧，便从车里下来拉元方，元方却径直走进家门，没有回头看他一眼。 （三）名著阅读。（5分） 17．结合阅读的名著完成下列各题。 （1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极大的热情。 B．阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》中都出现过。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的小说集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。 D．《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风于不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（3分）      阿长   范爱农   衍太太 【答案】（1）C （2）衍太太不能入群。理由：因为她在《琐记》和《父亲的病》中形象负面，她怂恿孩子做坏事、散布流言，并非鲁迅“温馨的回忆”，而是其批判的对象。 【解析】（1）C.《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，不是小说集。 （2）长妈妈是鲁迅幼年时的保姆，也是对鲁迅童年生活很有影响力的一个人物。鲁迅对长妈妈持有尊敬、怀念、感激和祝愿的真挚情感，属于“温馨的回忆”对应的正面温暖的人物，因此能入群。 范爱农是鲁迅在日本留学时相识的友人，鲁迅作此文来表达对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念，以及对亡友的深深怀念，属于“温馨的回忆”对应的正面温暖的人物，因此能入群。 衍太太是鲁迅儿时的邻居，她自私虚伪、心术不正，比如怂恿年幼的鲁迅看黄色书籍；她在鲁迅父亲弥留之际，一直怂恿他在旁边大声叫喊父亲，增加了父亲临终的痛苦；她教唆孩子冬天吃冰；怂恿孩子们打旋，孩子跌倒了又推卸责任；唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖并散布谣言，迫使鲁迅离开故乡，去异地求学。她的行为给鲁迅的童年带来了不好的影响，不属于“温馨的回忆”对应的正面温暖的人物，因此不能入群。 （四）阅读下面的文章，完成下列各题。（16分） 枇杷酸•枇杷甜 ①入夏的天像孩子的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，天竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这儿有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。 ③“您没带伞，这么大的雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地问：“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人的衣角一把。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声：“等等！”老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由得打了一个寒战。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼儿”，说着便到隔壁串门儿去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山的枇杷相比，这一袋枇杷算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”他又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。” ⑩朱氏向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 18．凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成思维导图。（3分） 19．关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。文章第④自然段中有两处“狠狠地瞪”，联系上下文揣摩人物心理，写一写他们可能在想什么。（4分） ①朱氏可能在想： ②凌师傅可能在想： 20．小林同学认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”你同意他的观点吗？为什么？（3分） 21．阅读第①自然段中画“ ”的句子，想一想，作者为什么要写天气的变化？（2分） 22．文章标题为“枇杷酸•枇杷甜”，在你看来，老汉送来的枇杷究竟是酸的还是甜的呢？（4分） 【答案】 18．还借给老汉外套 窝了一肚子火   说枇杷酸 19．把雨伞和衣服借给他，万一他不还了呢？ 你太小心眼了，就是不还，又怎样？假如你遇到这种情况，愿不愿意别人帮助？ 20．不同意。写妻子朱氏的举动，更能衬托出冷师傅乐于助人、心地善良的高大形象。 21．为故事情节的发展做铺垫，引出后文老汉借伞的情节。 22．我认为枇杷是甜的。因为冷师傅借给老汉雨伞和衣服，避免了老汉挨雨淋，生大病，老汉送回雨伞和衣服时，还送给冷师傅一袋自家的枇杷作为感谢，冷师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣服，怕不给送还，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的，是发自内心的酸。 【解析】18．本题考查文章内容理解。 通读短文可知，凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的，从第④自然段句子“朱氏窝了一肚子火不好发作。”可知女店主朱氏的反应是“窝了一肚子火”；从第⑥自然段句子“凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给凌老汉，说：‘看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。’”可知凌师傅不仅借给老汉伞，还借给老汉外套；从第⑨自然段句子“朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：‘好酸！’”可知朱氏说枇杷酸。 故答案分别为：还借给老汉外套 窝了一肚子火  说枇杷酸 19．本题考查人物描写与心理活动。关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。通读语段可知，文中第④自然段有两处“狠狠地瞪”，通过人物心理的揣摩，联系下文第⑦自然段朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”可知第①个“狠狠地瞪”表明妻子认为凌师傅的做法不对，在妻子看来，老汉借了伞是不会还回来的。结合妻子的心理活动可以猜测她可能会想：不认识的人你也借给他东西，他不还不就没了吗？ 结合妻子的反应和凌师傅非要借雨伞的表现可以推测第②个“狠狠地瞪”表明凌师傅是在表明自己要借出去雨伞，表示对妻子的不满，由此可猜测凌师傅可能会想和“帮助别人是好事”相关的内容，比如：现在是什么时候？你还这么小心眼？想想要是你，该怎么想？ 20．本题考查文章内容理解。次要人物可以侧面衬托，就是通过对其他人物、事件的叙述和描写，来衬托主要人物；次要人物起着牵线搭桥，推动情节的作用；次要人物的出现为主要人物的活动提供了具体环境，起到了渲染气氛、奠定感情色彩基调的作用。 阅读文章可知，这篇文章讲述了凌师傅借伞和衣服，收获一份感恩和一袋枇杷的故事，突出了凌师傅的真诚善良，文章写妻子朱氏的举动，如④自然段句子“朱氏窝了一肚子火不好发作”、第⑦自然段句子“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”等可以看出妻子的言行举止和凌师傅的行为形成了鲜明的对比，妻子的刻薄冷漠，在对比中更能衬托出凌师傅乐于助人、善良的高大形象。所以文章中描写妻子朱氏的举动是有必要的。 21．本题考查环境描写的分析。解答时，结合环境描写的作用，分析句子说明表达效果即可。环境描写：是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。作用：①交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；②渲染气氛烘托人物的心情；③寄托人物的思想感情；④反映人物的性格或品质；⑤推动情节的发展；⑥深化作品主题。阅读第①自然段可知，文句子“当他在集上卖完枇杷时，竟哗哗下起了大雨”与“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”是作者对写天气变化的描写，画线句“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”揭示了下雨天的背景，才有了后文老汉不得不进入修理店，并且借伞的情节。因此，画线句“狂风裹着豆大的雨点跟踪而来”的作用是：为故事情节的发展做铺垫，引出了后面老汉借伞一事。 22．本题考查文章标题含义的分析。短文题目是“枇杷酸•枇杷甜”，在文中，凌师傅觉得甜和妻子朱氏觉得酸是因为感觉不同。下雨天，在老汉最需要帮助的时候，凌师傅借给老汉雨伞和衣服，避免了老汉挨雨淋，生大病，帮老汉保住了一山的枇杷，老汉送回雨伞和衣服时，送给冷师傅一袋自家的枇杷作为感谢，冷师傅吃着枇杷，觉得很甜，是发自内心的甜，他感受到了助人为乐的甜味，尝到了与人为善有回报的甜。而妻子朱氏当时不愿意借给老汉雨伞和衣服，怕肉包子打狗——有去无回，现在吃着老汉送来的枇杷觉得酸溜溜的，是回顾自己的行为，想到自己的小心眼，觉得有些酸，是发自内心地酸。通读短文可知，文章讲述了凌师傅借伞和衣服，收获一份感恩和一袋枇杷的故事，突出了凌师傅的真诚善良，“枇杷甜”更符合文章主题的呈现，这里的“枇杷”不仅是指水果，还承载的是凌师傅的善意和老汉的真诚。所以枇杷应该是“甜”的。 （五）阅读下面的材料，完成小题。（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①今年，“神舟”从容再问天，将有“神舟二十三号”和“神舟二十四号”两个乘组继续奔赴天宫。值得关注的是，“神舟二十三号”乘组将有一名航天员开展一年长期驻留试验，这在我国航天史上是头一次。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国载人航天从无到有，用三十年跨越了发达国家半个世纪的发展历程。 ②中国人的登月事业将更进一步。为了飞出地球、奔赴月球，我国载人登月任务各项研制工作还将有序推进。“长征十号”火箭是登月“天梯”，新一代载人飞船“梦舟”是“坐骑”，今年我国将首次采用“长征十号”运载火箭发射“梦舟一号”载人飞船，开展无人飞行试验，完成“梦舟”载人飞船首飞。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①经研究决定，瞄准北京时间2026年5月24日23时08分发射“神舟二十三号”载人飞船。此次任务是空间站应用与发展阶段第七次载人飞行任务，也是载人航天工程第四十次飞行任务。任务主要目的是：与“神舟二十一号”乘组完成在轨轮换，继续开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。此外，乘组一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。 ②此次长期在轨驻留试验意义重大、价值深远，将为我国载人航天事业发展提供重要支撑。具体意义如下：一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。根据计划安排，后续会根据具体在轨任务执行情况，确定执行一年期在轨驻留试验的人选。 （选自“央广网”，有删改） 【材料三】 ①“神舟二十三号”载人飞船被精准送入预定轨道，在本次任务中，“神舟”飞船有何新特点？乘组将开展哪些空间科学实验？ ②“神舟”飞船大幅升级改造，舷窗拥有三重防烧蚀功能。专家介绍，此前的舷窗采用一层防烧蚀玻璃，团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使得“神舟二十三号”飞船舷窗共拥有三重防烧蚀功能，提升了抵御空间碎片撞击的能力，为航天员在轨安全、安心工作生活新增一重“保险”。 ③与以往相比，“神舟二十三号”及同批次飞船的下行能力也实现了大幅提升。原来“神舟”飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，科学成果只能“优中选优”。如今，经过技术改造升级，“神舟二十三号”及同批次飞船的下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间是此前的3倍，等到飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。 ④我国将首次挑战3.5小时径向快速交会对接。“神舟十三号”“神舟十四号”任务虽然验证了径向交会对接技术，但均为6.5小时交会对接模式；“神舟二十一号”“神舟二十二号”开启了3.5小时快速交会对接模式，但均采用前向对接。本次任务将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式首次组合应用。 ⑤水稻将在太空“二次播种”，实现首次在轨连续两代水稻培养。中国科学院空间应用工程与技术中心研究员仓怀兴介绍，这一次，随“神舟二十三号”上天的水稻，要先收获，然后用收获的种子再种一茬水稻，实现首次在轨连续两代水稻培养，解析长期空间微重力对水稻遗传稳定性的作用。 （选自《人民日报》，有删改） 23．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．我国将用“长征十号”运载火箭发射“梦舟一号”载人飞船，开展无人飞行试验。 B．“神舟二十三号”将开展航天员一年期在轨驻留试验，为我国航天史上首次尝试。 C．“神舟二十三号”需要完成航天员在轨轮换、空间科学实验及科普公益等多项工作。 D．“神舟二十三号”在轨水稻培育实验，旨在探究太空环境对水稻生长速度的影响。 24．阅读材料三，说说“神舟二十三号”载人飞船相比以往的飞船有哪些新特点。（3分） 25．航天事业的发展离不开奋斗、坚守与创新。结合材料和自身实际，说说航天精神带给你怎样的启发。（3分） 【答案】 23．D 24．①舷窗升级三重防烧蚀结构，抗撞击更安全；②返回下行载荷提升至100公斤以上，运载能力大幅提高；③首次结合3.5小时快速交会与径向对接。 25．航天人攻坚克难、不断创新、坚守钻研。学习中我也要不怕难题，坚持探索，脚踏实地提升自己。 【导语】三则材料聚焦我国航天事业新发展，条理清晰、内容详实。材料概述载人航天与登月工程进展，重点介绍神舟二十三号的超长驻留试验、技术升级与科研创新。文章以真实航天成果为依托，客观严谨地展现航天人攻坚克难、勇于突破、潜心钻研的精神，彰显中国航天的飞速进步，兼具科普性与思想性。 【解析】 23．D.结合材料三第⑤段“实现首次在轨连续两代水稻培养，解析长期空间微重力对水稻遗传稳定性的作用”可知，此次太空水稻培育实验目的是研究空间微重力对水稻遗传稳定性的影响，并非探究太空环境对水稻生长速度的影响。 24．结合材料三第②段“此前的舷窗采用一层防烧蚀玻璃，团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使得‘神舟二十三号’飞船舷窗共拥有三重防烧蚀功能”可知，飞船舷窗升级为三重防烧蚀结构，能更好抵御空间碎片撞击，安全性更高，舷窗防护升级是新特点之一。 结合材料三第③段“原来‘神舟’飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷……如今，经过技术改造升级，‘神舟二十三号’及同批次飞船的下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间是此前的3倍”可知，飞船返回下行载荷能力大幅提升，可搭载更多科学成果与物品，下行运载能力增强是新特点之一。 结合材料三第④段“本次任务将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式首次组合应用”可知，飞船首次实现3.5小时快速交会与径向对接技术的结合，对接模式更先进。由此可知，交会对接技术创新是新特点之一。 25．结合材料一第①段“中国载人航天从无到有，用三十年跨越了发达国家半个世纪的发展历程”以及材料三多项航天技术革新内容可知，航天人不惧挑战、长期坚守，不断突破技术难关，勇于探索创新，始终潜心钻研航天事业。由此可知，伟大的航天精神就是迎难而上、执着坚守、勇于创新。联系自身学习生活，今后我面对学习中的难题不能退缩懈怠，以航天人为榜样，脚踏实地刻苦努力，坚持钻研思考，主动探索求知，不断突破自我，稳步提升自身学识与能力。 三、表达写作（50分） 26．题目：我得到了________。 即将小学毕业、踏入初中的你，在过去的成长经历中，一定有许多特别难忘的事情。回想学习生活，你有过“表扬”“锻炼”“教训”“理解”“教育”“关心”等经历，请你任选一个词把题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。 要求：①题目补充完整；②不少于600字；③习作中不要出现真实的校名、地名、人名。 【答案】例文： 我得到了锻炼 蝉鸣阵阵的夏日，学校要举办长跑测试，一想到漫长的跑道，我的心里就充满畏惧。从前的我总是体弱，稍微跑一会儿就气喘吁吁，遇到长跑练习，总想方设法偷懒逃避。 测试来临前两周，体育老师鼓励我坚持练习。起初，我硬着头皮踏上跑道，才跑半圈，双腿就开始发酸，呼吸急促，喉咙干得发疼。汗水顺着脸颊滑落，浸湿衣衫，我好几次想要停下脚步，心里萌生放弃的念头。我放慢速度，边走边调整呼吸，看着前方不断前进的同学，又咬牙重新迈开步子。 往后的每一天傍晚，我都来到操场训练。一开始依旧十分艰难，疲惫感挥之不去。慢慢的，我摸索出节奏，学会平稳呼吸，不再急于冲刺。落日余晖洒在跑道上，留下我不断向前的身影。伙伴偶尔停下为我加油，给予我坚持下去的力量。 长跑测试当天，站在起跑线上，我的内心依旧紧张。哨声响起，我按照平日里练习的节奏稳步向前。跑到后半程，疲惫再次袭来，双腿沉重得如同灌了铅，放弃的想法又一次涌上心头。我握紧拳头，不断在心里鼓励自己，坚持，不要停下。我望着前方终点的方向，一步一步奋力向前奔跑。 冲过终点线的那一刻，我大口喘着气，虽然浑身酸痛，心中却涌起前所未有的喜悦。这次长跑，我顺利达标。 回望这段经历，我深深明白，这次长跑带给我的不只是合格的成绩，更重要的是，我得到了锻炼。它磨炼了我的意志，让我摆脱了遇事退缩的弱点。从前遇到困难，我第一反应就是逃避，如今我懂得，很多难关，只要愿意坚持，就能跨越。 成长本就是不断接受锻炼的过程。人生路上还有许许多多漫长的跑道，我会带着这次收获的勇气，不惧疲惫，迎难而上，坚定地奔赴前方。 【解析】一、审题立意。 这是一道半命题作文《我得到了______》，先要从题目给出的“表扬”“锻炼”“教训”“理解”“教育”“关心”等词语中挑选一个补全题目。题目立足小学阶段成长往事，核心是记叙一件亲身经历的事，展现事件过后自己的收获与成长。写作重点不在于完整复述事件过程，而在于写出内心的变化，清晰交代“得到”的是什么，写出这件事物带给自己的感悟，表达真情实感。立意要积极向上，如果选择“教训”，不能只写犯错经过，要突出反思与醒悟；选择“理解、关心、锻炼”等，要写出内心被触动、获得成长的体会。 二、选材构思。 选材贴合小学生日常学习与生活，选取印象深刻、有细节的真实小事。学习上，可以写一次失利后吸取教训，懂得踏实努力；生活中，可以写遇到困难咬牙坚持，得到难得的锻炼；人际交往中，可以写误会解开，得到他人的理解；或是感受到师长、亲友的呵护，得到温暖的关心。构思上，开头开门见山，引出这件难忘的往事，简单铺垫当时的处境与心情。中间详细记叙事件经过，多用动作、神态、心理描写，把情节推进自然，重点刻画事件转折点。结尾集中抒发感悟，点明自己究竟得到了什么，呼应作文题目，写出这件收获对今后成长的影响，升华文章主旨。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $ ( ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ) ( 此卷只装订 不密封 ) ( ………………○……………… 内 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… ………………○……………… 外 ………………○……………… 装 ………………○……………… 订 ………………○……………… 线 ………………○……………… … 学校： ______________ 姓名： _____________ 班级： _______________ 考号： ______________________ ) 2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷02 （满分120分，考试时间120分钟） 一、积累运用（32分） 2025年9月19日，《北京中轴线世界遗产证书》颁发仪式在正阳门箭楼举行。年级拟举办“中轴线上的历史文化”研学活动，各小组同学共同编写中轴线文化研学手册。以下是同学们准备的材料，请你阅读并协助他们完善。 一位同学对中轴线上的老院落改造部分很感兴趣，他搜集了以下材料，请你阅读并完成小题。 在西城区什刹海，养鸽人史勇涛的鸽笼成了老院落屋顶改造的亮点。“以前屋顶鸽笼既影响景观，也让养鸽人不放心。”史勇涛介绍，清华大学建筑设计研究院团队没有“一刀切”拆鸽笼，而是见异思迁，邀请他和其他养鸽人一起设计改造方案。最终，鸽笼既符合中轴线风貌，保留了文化特色，又符合鸽子的生活习性。看到既美观又实用的新鸽笼，史勇涛不禁眉开眼笑。 “共生”理念，让更多中轴线上的老院落焕发新生。东城区雨儿胡同30号院，原本不可救药的大杂院，如今有了诗意的名字——“雨儿人家”。这里是由腾退房屋改建的“共生院”，拆除违建后开（pì）的绿地，提供了文化活动空间；兼具文化和休闲功能的公共空间，可供年轻人挥洒想象力。 西城区大栅栏观音寺片区的姚江胡同，经历了同样的（tuì）变。“共生街区”理念的落地，多个院子成群结队的改造，让姚江胡同更有烟火气，引入的咖啡馆、文创店与老住户的生活相得益彰。 1．同学们对于文段中加点词语的读音、字形还不确定。请你给加点字标注读音，并根据括号内的读音写出相应的汉字。（2分） ①符合______ ②违建______ ③开（pì）______    ④（tuì）变______ 2．“彰”在现代汉语词典里的义项有：①明显：显著。②表彰。请结合语境，解释“相得益彰”的意思。（2分） 3．你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用恰当的一项是（   ）（2分） A．见异思迁 B．眉开眼笑 C．不可救药 D．成群结队 小组同学对中轴线上的展览部分很感兴趣，他们搜集了以下材料，请你阅读并完成小题。 让文物“会说话”，是中轴线叙事的重要方式。中轴线上的博物馆群构建起完整的实体叙事链：故宫展示皇家建筑智慧，钟鼓楼及北京时间博物馆阐释古代时间计量体系，先农坛北京古代建筑博物馆聚焦农耕文化与建筑技艺【甲】钟鼓楼推出的“时间的故事”展览，将二十四节气与古代天文仪器结合，年接待研学团体超12万人次【乙】太庙历史文化展年参观量突破50万人次，让人们在互动中了解历史。 在中轴线的焕新路上，高效的管理协调机制与完善的政策法规体系达成了有力的支撑。北京构建了以《北京中轴线世界文化遗产保护条例》《北京中轴线保护管理规划（2022年—2035年）》等为核心的多层次政策法规体系。申遗专项工作组调整为中轴线保护组，继续深化中轴线保护管理协调机制，强化北京中轴线遗产保护中心的功能。 4．文段中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是（   ）（2分） A．【甲】，【乙】， B．【甲】，【乙】： C．【甲】。【乙】， D．【甲】。【乙】： 5．文段中画线句子有一处错误，请你帮助修改。（2分） 小组同学发现，数字技术为北京中轴线申遗提供了有力的支撑。以下是他们搜集到的与“数字中轴”有关的资料，请你阅读并完成小题。 数字技术成为中轴线叙事的“牛鼻子”，让文化遗产突破时空限制。《东城文博数字“活历”地图》整合40处文保单位，通过VR全景、AI语音讲解，将专业考古数据转化为公众可感知的体验。“数字中轴”项目用高清扫描建模技术还原中轴线全貌，完成30万株植被、220万栋建筑的数字化建档，“云上中轴”小程序访问量已突破900万次。 “太神奇了，仿佛穿越到了古代的钟鼓楼！”在“中轴奇妙夜”VR夜游现场，游客们戴着VR眼镜，在虚拟场景中与古代匠人互动，不时发出惊叹。在2024年“数字中轴·文化过大年”活动中，“老舍带你讲北京大年”音频剧、《四季童谣》数字展演，让京味文化通过网络传遍全国。在媒体平台上，“古都新韵”话题阅读量超3.5亿，向全球百余个国家和地区传递着中轴线的魅力。 6．借助数字技术，小组同学发现许多名人都在中轴线上留下了他们的足迹。下列有关这些名人的表述正确的一项是（   ）（2分） A．“人民艺术家”老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．《散步》的作者是史铁生，代表作有散文《我与地坛》《合欢树》等。 C．鲁迅是伟大的文学家、思想家，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。 D．郑振铎是我国著名的作家、翻译家、文学史家，我们学过他的作品《猫》《女娲造人》。 7．一位同学想为“中轴线文化研学手册”写一段结语，请依据他已经写出的内容，结合材料中信息补写一句话。（2分） 中轴线的保护者们，用共生共荣的智慧，让古老院落生生不息；用丰富多元的展览，让中轴线文化历久弥新； 。 8．北京中轴线是中国传统文化的重要载体，带动北京老城不断焕发新的活力。学习后，同学们纷纷发表感言。下列句子没有使用修辞的一项是（   ）（2分） A．中轴线不再是一条线，而是一本活的历史教科书，每一页都写满了古老的故事。 B．中轴线就像一位优雅的指挥家，让散落在两旁的建筑奏出了和谐的古都韵律。 C．走在胡同里，我好像听到青砖灰瓦在低声讲述着它们见证过的百年风雨。 D．北京中轴线上的博物馆群通过融合古老智慧与现代技术，成为激发青少年传统文化兴趣的重要平台。 9．语言积累与运用。（10分） （1）于谦《石灰吟》中“ ， ”两句诗与南宋文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”有异曲同工之妙。 （2）别人的批评虽然听起来难受，但是实际上对自己大有裨益，因为“良药苦口利于病， ”。面对困难要有顽强不屈的精神，郑燮以“竹石”寓情：“ ，任尔东西南北风。”路遇重山叠水，陆游在《游山西村》里告诉我们“山重水复疑无路， ”。 （3）“十年树木， 。”毕业在即，我们要不忘师恩，铭记教诲。 （4）“多情自古伤离别。”诗人王维送别好友元二时说：“ ， 。”而诗人高适在与好友董大分别时却没有伤感，只有宽慰，他说：“ ， ？” 10.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校六年级开展“家国·梦”的主题活动。请你参与并完成下列活动。（6分） （1）【家】幸福的家：感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。（2分） ①听成长故事   ②看新旧照片    ③    ④ （2）【国】强盛的国：无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。（2分） 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联： （3）【梦】复兴的民族：细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图，厉害了，我的国！作为追梦少年的你，请写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！（2分）（要求：不得借用名人名言） 二、阅读理解（48分） （一）阅读下面的诗歌，完成小题。（6分） 田园四时杂兴① [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波， 春色都从雨里过。 知是人家花落尽， 菜畦今日蝶来多。 【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱（jiá）蝶：均蝶。 11．范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ ”三字，凸显了暮春季节的特点。（2分） 12．两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成小题。（13分） 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《咏雪》 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 ——《陈太丘与友期行》 9．下列加点字注音有误的一项是（   ）（2分） A．俄而雪骤（zhòu） B．撒盐空中差可拟（chā） C．友人惭（cán） D．尊君在不（bù） 10．给下列加点字选择正确的义项。（4分） （1）与儿女讲论文义( ) A．文章的意思    B．文章的义理    C．文学的意义 （2）俄而雪骤( )     A．突然       B．骤然       C．急 （3）下车引之( )     A．拉        B．引导       C．引用 （4）太丘舍去( )     A．舍不得      B．丢下       C．放弃 11．把下面文言句子译成现代汉语。（4分） （1）白雪纷纷何所似？ （2）与人期行，相委而去。 12．【甲】【乙】两文中你最喜欢哪个人物？为什么？（3分） （三）名著阅读。（5分） 17．结合阅读的名著完成下列各题。 （1）下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是（   ）（2分） A．范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极大的热情。 B．阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》中都出现过。 C．《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的小说集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期的生活。 D．《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风于不顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 （2）如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物不能入群？请选出人物并说明理由。（3分）      阿长   范爱农   衍太太 （四）阅读下面的文章，完成下列各题。（16分） 枇杷酸•枇杷甜 ①入夏的天像孩子的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，天竟哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修理店内。 ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这儿有多远？”师傅问。“二十来里吧。”老汉答道。 ③“您没带伞，这么大的雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地问：“家门师傅能不能借把伞给我？下次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人的衣角一把。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了朱氏一眼，朱氏窝了一肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声：“等等！”老汉以为凌师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由得打了一个寒战。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打狗——有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼儿”，说着便到隔壁串门儿去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说：“那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山的枇杷相比，这一袋枇杷算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”他又剥一颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸了，心酸了。” ⑩朱氏向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 18．凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成思维导图。（3分） 19．关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。文章第④自然段中有两处“狠狠地瞪”，联系上下文揣摩人物心理，写一写他们可能在想什么。（4分） ①朱氏可能在想： ②凌师傅可能在想： 20．小林同学认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”你同意他的观点吗？为什么？（3分） 21．阅读第①自然段中画“ ”的句子，想一想，作者为什么要写天气的变化？（2分） 22．文章标题为“枇杷酸•枇杷甜”，在你看来，老汉送来的枇杷究竟是酸的还是甜的呢？（4分） （五）阅读下面的材料，完成小题。（8分） 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①今年，“神舟”从容再问天，将有“神舟二十三号”和“神舟二十四号”两个乘组继续奔赴天宫。值得关注的是，“神舟二十三号”乘组将有一名航天员开展一年长期驻留试验，这在我国航天史上是头一次。从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国载人航天从无到有，用三十年跨越了发达国家半个世纪的发展历程。 ②中国人的登月事业将更进一步。为了飞出地球、奔赴月球，我国载人登月任务各项研制工作还将有序推进。“长征十号”火箭是登月“天梯”，新一代载人飞船“梦舟”是“坐骑”，今年我国将首次采用“长征十号”运载火箭发射“梦舟一号”载人飞船，开展无人飞行试验，完成“梦舟”载人飞船首飞。 （选自《人民日报》，有删改） 【材料二】 ①经研究决定，瞄准北京时间2026年5月24日23时08分发射“神舟二十三号”载人飞船。此次任务是空间站应用与发展阶段第七次载人飞行任务，也是载人航天工程第四十次飞行任务。任务主要目的是：与“神舟二十一号”乘组完成在轨轮换，继续开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱，进行舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。此外，乘组一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。 ②此次长期在轨驻留试验意义重大、价值深远，将为我国载人航天事业发展提供重要支撑。具体意义如下：一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更长期的延续性研究机遇。根据计划安排，后续会根据具体在轨任务执行情况，确定执行一年期在轨驻留试验的人选。 （选自“央广网”，有删改） 【材料三】 ①“神舟二十三号”载人飞船被精准送入预定轨道，在本次任务中，“神舟”飞船有何新特点？乘组将开展哪些空间科学实验？ ②“神舟”飞船大幅升级改造，舷窗拥有三重防烧蚀功能。专家介绍，此前的舷窗采用一层防烧蚀玻璃，团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使得“神舟二十三号”飞船舷窗共拥有三重防烧蚀功能，提升了抵御空间碎片撞击的能力，为航天员在轨安全、安心工作生活新增一重“保险”。 ③与以往相比，“神舟二十三号”及同批次飞船的下行能力也实现了大幅提升。原来“神舟”飞船返回时，只能搭载约50公斤的载荷，科学成果只能“优中选优”。如今，经过技术改造升级，“神舟二十三号”及同批次飞船的下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间是此前的3倍，等到飞船返回时，科学成果、核心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。 ④我国将首次挑战3.5小时径向快速交会对接。“神舟十三号”“神舟十四号”任务虽然验证了径向交会对接技术，但均为6.5小时交会对接模式；“神舟二十一号”“神舟二十二号”开启了3.5小时快速交会对接模式，但均采用前向对接。本次任务将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式首次组合应用。 ⑤水稻将在太空“二次播种”，实现首次在轨连续两代水稻培养。中国科学院空间应用工程与技术中心研究员仓怀兴介绍，这一次，随“神舟二十三号”上天的水稻，要先收获，然后用收获的种子再种一茬水稻，实现首次在轨连续两代水稻培养，解析长期空间微重力对水稻遗传稳定性的作用。 （选自《人民日报》，有删改） 23．对上述材料内容理解分析不正确的一项是（   ）（2分） A．我国将用“长征十号”运载火箭发射“梦舟一号”载人飞船，开展无人飞行试验。 B．“神舟二十三号”将开展航天员一年期在轨驻留试验，为我国航天史上首次尝试。 C．“神舟二十三号”需要完成航天员在轨轮换、空间科学实验及科普公益等多项工作。 D．“神舟二十三号”在轨水稻培育实验，旨在探究太空环境对水稻生长速度的影响。 24．阅读材料三，说说“神舟二十三号”载人飞船相比以往的飞船有哪些新特点。（3分） 25．航天事业的发展离不开奋斗、坚守与创新。结合材料和自身实际，说说航天精神带给你怎样的启发。（3分） 三、表达写作（50分） 26．题目：我得到了________。 即将小学毕业、踏入初中的你，在过去的成长经历中，一定有许多特别难忘的事情。回想学习生活，你有过“表扬”“锻炼”“教训”“理解”“教育”“关心”等经历，请你任选一个词把题目补充完整，写一篇不少于600字的作文。 要求：①题目补充完整；②不少于600字；③习作中不要出现真实的校名、地名、人名。 试题 第3页（共6页） 试题 第4页（共6页） 试题 第1页（共6页） 试题 第2页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季七年级语文开学分班考试押题密卷02 : (满分120分，考试时间120分钟) 、 积累运用(32分) 2025年9月19日，《北京中轴线世界遗产证书》颁发仪式在正阳门箭楼举行。年级拟举办“中轴线上的历 : : 史文化”研学活动，各小组同学共同编写中轴线文化研学手册。以下是同学们准备的材料，请你阅读并协助 他们完善。 一位同学对中轴线上的老院落改造部分很感兴趣，他搜集了以下材料，请你阅读并完成小题。 : 在西城区什刹海，养鸽人史勇涛的鸽笼成了老院落屋顶改造的亮点。“以前屋顶鸽笼既影响景观，也让 : 养鸽人不放心。”史勇涛介绍，清华大学建筑设计研究院团队没有“一刀切”拆鸽笼，而是见异思迁，邀请 他和其他养鸽人一起设计改造方案。最终，鸽笼既符合中轴线风貌，保留了文化特色，又符合鸽子的生活习 性。看到既美观又实用的新鸽笼，史勇涛不禁眉开眼笑。 : : “共生”理念，让更多中轴线上的老院落焕发新生。东城区雨儿胡同30号院，原本不可救药的大杂院， : 如今有了诗意的名字一一“雨儿人家”。这里是由腾退房屋改建的“共生院”，拆除违建后开(p)的绿地， 提供了文化活动空间；兼具文化和休闲功能的公共空间，可供年轻人挥洒想象力。 西城区大栅栏观音寺片区的姚江胡同，经历了同样的(tu)变。“共生街区”理念的落地，多个院子 成群结队的改造，让姚江胡同更有烟火气，引入的咖啡馆、文创店与老住户的生活相得益彰。 1.同学们对于文段中加点词语的读音、字形还不确定。请你给加点字标注读音，并根据括号内的读音写出 O 相应的汉字。(2分) : ①符合】 ②违建 ③开(pi) ④(tui)变 2.“彰”在现代汉语词典里的义项有：①明显：显著。②表彰。请结合语境，解释“相得益彰”的意思。(2分) : 3. 你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用恰当的一项是( )(2分) 想 A.见异思迁 B.眉开眼笑 C.不可救药 D.成群结队 : 小组同学对中轴线上的展览部分很感兴趣，他们搜集了以下材料，请你阅读并完成小题。 O 让文物“会说话”，是中轴线叙事的重要方式。中轴线上的博物馆群构建起完整的实体叙事链：故宫展 : 示皇家建筑智慧，钟鼓楼及北京时间博物馆阐释古代时间计量体系，先农坛北京古代建筑博物馆聚焦农耕文 化与建筑技艺【甲】钟鼓楼推出的“时间的故事”展览，将二十四节气与古代天文仪器结合，年接待研学团 体超12万人次【乙】太庙历史文化展年参观量突破50万人次，让人们在互动中了解历史。 在中轴线的焕新路上，高效的管理协调机制与完善的政策法规体系达成了有力的支撑。北京构建了以 《北京中轴线世界文化遗产保护条例》《北京中轴线保护管理规划(2022年一2035年)》等为核心的多层次 政策法规体系。申遗专项工作组调整为中轴线保护组，继续深化中轴线保护管理协调机制，强化北京中轴线 遗产保护中心的功能。 4.文段中【甲】【乙】两处标点使用正确的一项是( )(2分) A.【甲】，【乙】， B.【甲】，【乙： C.【甲】。【乙】 D.【甲】。【乙： 试题第1页（共8页） 5.文段中画线句子有一处错误，请你帮助修改。(2分) 小组同学发现，数字技术为北京中轴线申遗提供了有力的支撑。以下是他们搜集到的与“数字中轴”有关的 资料，请你阅读并完成小题。 数字技术成为中轴线叙事的“牛鼻子”，让文化遗产突破时空限制。《东城文博数字“活历”地图》整 合40处文保单位，通过VR全景、AI语音讲解，将专业考古数据转化为公众可感知的体验。“数字中轴”项 目用高清扫描建模技术还原中轴线全貌，完成30万株植被、220万栋建筑的数字化建档，“云上中轴”小程 序访问量已突破900万次。 “太神奇了，仿佛穿越到了古代的钟鼓楼！”在“中轴奇妙夜”V℉夜游现场，游客们戴着V℉眼镜，在 虚拟场景中与古代匠人互动，不时发出惊叹。在2024年“数字中轴·文化过大年”活动中，“老舍带你讲北 京大年”音频剧、《四季童谣》数字展演，让京味文化通过网络传遍全国。在媒体平台上，“古都新韵”话题 阅读量超3.5亿，向全球百余个国家和地区传递着中轴线的魅力。 6.借助数字技术，小组同学发现许多名人都在中轴线上留下了他们的足迹。下列有关这些名人的表述正确 的一项是()(2分) A.“人民艺术家”老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.《散步》的作者是史铁生，代表作有散文《我与地坛》《合欢树》等。 C.鲁迅是伟大的文学家、思想家，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》等。 D.郑振铎是我国著名的作家、翻译家、文学史家，我们学过他的作品《猫》《女娲造人》。 7.一位同学想为“中轴线文化研学手册”写一段结语，请依据他己经写出的内容，结合材料中信息补写一 句话。(2分) 中轴线的保护者们，用共生共荣的智慧，让古老院落生生不息；用丰富多元的展览，让中轴线文化历 久弥新： 8.北京中轴线是中国传统文化的重要载体，带动北京老城不断焕发新的活力。学习后，同学们纷纷发表感 言。下列句子没有使用修辞的一项是()(2分) A.中轴线不再是一条线，而是一本活的历史教科书，每一页都写满了古老的故事。 B.中轴线就像一位优雅的指挥家，让散落在两旁的建筑奏出了和谐的古都韵律。 C.走在胡同里，我好像听到青砖灰瓦在低声讲述着它们见证过的百年风雨。 D.北京中轴线上的博物馆群通过融合古老智慧与现代技术，成为激发青少年传统文化兴趣的重要平台。 9.语言积累与运用。(10分) (1)于谦《石灰吟》中“ ”两句诗与南宋文天祥《过零丁洋》中 的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”有异曲同工之妙。 (2)别人的批评虽然听起来难受，但是实际上对自己大有裨益，因为“良药苦口利于病， 面对困难要有顽强不屈的精神，郑燮以“竹石”寓情：“ ,任尔东西南北风。”路遇重山 叠水，陆游在《游山西村》里告诉我们“山重水复疑无路， ” 试题第2页（共8页） (3)“十年树木， 。”毕业在即，我们要不忘师恩，铭记教诲。 (4)“多情自古伤离别。”诗人王维送别好友元二时说：“ ”而诗 人高适在与好友董大分别时却没有伤感，只有宽慰，他说：“ 10.习近平总书记说：“人民有信仰，国家有力量，民族有希望。”某校六年级开展“家国·梦”的主题活动。 请你参与并完成下列活动。(6分) (1)【家】幸福的家：感受亲情，孝亲敬老，让爱住我家。请根据示例，为活动再设计两个内容。(2分) ①听成长故事 ②看新旧照片 ③ ④ (2)【国】强盛的国：无悔青春，无憾人生，挺起国之脊梁。请根据下面的材料，补写对联。(2分) 黄大年，著名地球物理学家。2009年，他毅然放弃国外优越条件回到祖国，赤胆忠心，殚精竭虑，取得了一 系列重大科技成果，加速推动了我国的“深探”（地球深层探测）事业，用5年时间走完了发达国家20年的 道路，项目成果达到国际领先水平，技术研发实现弯道超车，完成了跨代飞跃，书写了在地球深层探测领域 的传奇，展示了归国科学家至诚报国的风采。2017年1月，他不幸因病去世，年仅58岁。 上联：忆往昔，邓稼先鞠躬尽瘁“两弹”扬国威 下联： (3)【梦】复兴的民族：细流汇江，江河成海，我们凝聚力量，描绘民族复兴的蓝图，厉害了，我的国！作 为追梦少年的你，请写一句座右铭，激励自己在今后的人生道路上不断前行！(2分)（要求：不得借用名人 名言) 二、阅读理解(48分) (一)阅读下面的诗歌，完成小题。(6分) 田园四时杂兴① [宋]范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶②飞。 春暮西园 [明]高启 绿池芳草满晴波， 春色都从雨里过。 知是人家花落尽， 菜畦今日蝶来多。 【注释】①本诗描写的是江南农历四月农忙时节的情景。②蛱(já)蝶：均蝶。 试题第3页（共8页） 11.范诗通过“梅子金黄”“杏子肥”“ ”等词语，写出了江南农村初夏的景象；高诗中“ 三字，凸显了暮春季节的特点。(2分) 12.两首诗的后两句都运用了衬托手法，请作分析。(4分) ® : (二)阅读下面的文言文，完成小题。(13分) 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 张 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 《咏雪》 【乙】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊 游 君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君 游 期日中，日中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 《陈太丘与友期行》 .: 9.下列加点字注音有误的一项是( )(2分) O A.俄而雪骤(zhòu) B.撒盐空中差可拟(chā) C.友人惭(can) D.尊君在不(bù) 10.给下列加点字选择正确的义项。(4分) (1)与儿女讲论文义( )A.文章的意思 B.文章的义理 C.文学的意义 (2)俄而雪骤() A.突然 B.骤然 C.急 : (3)下车引之( A.拉 B.引导 C.引用 (4)太丘舍去( A.舍不得 B.丢下 C.放弃 11.把下面文言句子译成现代汉语。(4分) (1)白雪纷纷何所似？ (2)与人期行，相委而去。 12.【甲】【乙】两文中你最喜欢哪个人物？为什么？(3分) 试题第4页（共8页） (三)名著阅读。(5分) 17.结合阅读的名著完成下列各题。 (1)下面对名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正确的一项是( )(2分) : A.范爱农曾在同乡会上公然针对鲁迅，回到家乡后与鲁迅冰释前嫌。他不满黑暗的社会现实，对革命有极 : 大的热情。 B.阿长（长妈妈）是一个普通的女佣，也是鲁迅生活中的一个重要人物，在他的散文《狗·猫·鼠》《阿长 与<山海经>》中都出现过。 C.《朝花夕拾》是鲁迅先生从“记忆中抄出来”的小说集，共十篇，真实生动地叙写了他从幼年到青年时期 : 的生活。 : D.《父亲的病》中写了绍兴城中的“名医”陈莲河，他道貌岸然，拿药引子作为欺诈手段，置医德医风于不 顾，肆意敲诈，骗术败露就溜之大吉。 (2)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建一个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人 : : 物不能入群？请选出人物并说明理由。(3分) 阿长 范爱农 衍太太 : (四)阅读下面的文章，完成下列各题。（16分) 枇杷酸•枇杷甜 ①入夏的天像孩子的脸，说变就变。老汉出门的时候还是红彤彤的太阳，当他在集上卖完枇杷时，天 竞哗哗下起了大雨。老汉在一家“凌氏修理店”门前避雨，狂风裹着豆大的雨点跟踪而来，他不得不挪进修 理店内。 : : ②老汉猫着身子，双手抱腰，试探地问正在修电视的师傅：“师傅姓凌吧？”“姓凌。”师傅说，“您贵 姓？”“我和您是家门。”老汉说，“三桥村人，住凌大屋。”“您离这儿有多远？”师傅问。“二十来里吧。” 老汉答道。 O ③“您没带伞，这么大的雨怎么回家？”凌师傅说。老汉怯怯地问：“家门师傅能不能借把伞给我？下 : 次赶集我保证还您。”“没问题。”凌师傅爽快地答道。 ④女店主朱氏听到外面的谈话，急忙从里屋钻出来，狠狠地瞪了凌师傅一眼。凌师傅没理会，径直钻 进里屋。朱氏也跟了进去，拽了男人的衣角一把。凌师傅甩脱朱氏的手，狠狠地瞪了朱氏一眼，朱氏窝了一 班 肚子火不好发作。 ⑤凌师傅从里屋拿出一把伞递给了老汉。老汉撑起伞转身欲走，凌师傅说了一声：“等等！”老汉以为 凌师傅接受了妻子的暗示，反悔把伞借出来，不由得打了一个寒战。 ⑥凌师傅没有把伞收回去，还从里屋翻出一件外套递给老汉，说：“看您冷得牙齿打架，快穿上，别冻 : 着了。”老汉穿上外套，全身像披上棉袄般温暖。 试题第5页（共8页） : : ⑦老汉走后，朱氏噼里啪啦一顿数落：“你学雷锋真是学到家了，借了伞还送衣服，你这就是肉包子打 狗一一有去无回。没见哪个人像你这么傻！”凌师傅没跟妻子拌嘴，只扔下一句话“女人就是小心眼儿”，说 着便到隔壁串门儿去了。 ⑧第三天，老汉来了。老汉将伞和衣服还给了凌师傅，还递上了一袋枇杷。凌师傅再三推辞，老汉说： “那天多亏您借伞和衣服给我，要不然非害一场大病不可。要是害了大病，那一山的枇杷就完了。和那一山 的枇杷相比，这一袋枇杷算得了什么！”老汉留下枇杷，千恩万谢地走了。 ⑨凌师傅剥了一颗枇杷，囫囵扔进嘴里，旋即吐出一颗乌溜溜的细核来，直咂嘴道：“真甜！”他又剥 一 颗塞进妻子朱氏的嘴里，朱氏双眼眯成一线天，瓮声瓮气地说：“好酸！”凌师傅抢白妻子：“是你的口酸 了，心酸了。” ⑩朱氏向来爱吃枇杷，可这回老汉送来的那袋枇杷，朱氏再没动过。 18.凌师傅和妻子对老汉的态度是截然不同的。仔细阅读文章，完成思维导图。(3分) 爽快借伞 (2】 夸枇杷甜 凌师傅 妻子 (1 一顿数落 (3) 19.关注语言、动作、神态等细节描写，可以更好地体会人物内心。文章第④自然段中有两处“狠狠地瞪”， 联系上下文揣摩人物心理，写一写他们可能在想什么。(4分) ①朱氏可能在想： ②凌师傅可能在想： 20.小林同学认为：“主人公是凌师傅，没有必要描写妻子朱氏的举动。”你同意他的观点吗？为什么？(3 分) 21.阅读第①自然段中画“”的句子，想一想，作者为什么要写天气的变化？（2分) 22.文章标题为“枇杷酸•枇杷甜”，在你看来，老汉送来的枇杷究竟是酸的还是甜的呢？(4分) 试题第6页（共8页） (五)阅读下面的材料，完成小题。(8分) 阅读下面选文，完成下面小题。 【材料一】 ①今年，“神舟”从容再问天，将有“神舟二十三号”和“神舟二十四号”两个乘组继续奔赴天宫。值 得关注的是，“神舟二十三号”乘组将有一名航天员开展一年长期驻留试验，这在我国航天史上是头一次。 从无人飞行到载人飞行，从一人一天到多人多天，从舱内实验到出舱活动，从单船飞行到空间站巡天，中国 载人航天从无到有，用三十年跨越了发达国家半个世纪的发展历程。 ②中国人的登月事业将更进一步。为了飞出地球、奔赴月球，我国载人登月任务各项研制工作还将有 序推进。“长征十号”火箭是登月“天梯”，新一代载人飞船“梦舟”是“坐骑”，今年我国将首次采用“长 征十号”运载火箭发射“梦舟一号”载人飞船，开展无人飞行试验，完成“梦舟”载人飞船首飞。 (选自《人民日报》，有删改) 【材料二】 ①经研究决定，瞄准北京时间2026年5月24日23时08分发射“神舟二十三号”载人飞船。此次任 务是空间站应用与发展阶段第七次载人飞行任务，也是载人航天工程第四十次飞行任务。任务主要目的是： 与“神舟二十一号”乘组完成在轨轮换，继续开展空间科学与应用工作，实施航天员出舱活动及货物进出舱， 进行舱外载荷和舱外设施设备安装与回收等任务，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥 空间站综合应用效益。此外，乘组一名航天员将开展一年期在轨驻留试验。 ②此次长期在轨驻留试验意义重大、价值深远，将为我国载人航天事业发展提供重要支撑。具体意义 如下：一是将实施我国首个太空人体研究计划，全面获取航天员更长期飞行数据，丰富任务实施经验；二是 将验证航天员长期飞行健康保障能力，完善在轨医疗与防护体系；三是将为科学项目和相关技术验证提供更 长期的延续性研究机遇。根据计划安排，后续会根据具体在轨任务执行情况，确定执行一年期在轨驻留试验 的人选。 (选自“央广网”，有删改) 【材料三】 ①“神舟二十三号”载人飞船被精准送入预定轨道，在本次任务中，“神舟”飞船有何新特点？乘组将 开展哪些空间科学实验？ ②“神舟”飞船大幅升级改造，舷窗拥有三重防烧蚀功能。专家介绍，此前的舷窗采用一层防烧蚀玻 璃，团队将新舷窗的防烧蚀玻璃增加到两层，再增加一层舱内保护，使得“神舟二十三号”飞船舷窗共拥有 三重防烧蚀功能，提升了抵御空间碎片撞击的能力，为航天员在轨安全、安心工作生活新增一重“保险”。 ③与以往相比，“神舟二十三号”及同批次飞船的下行能力也实现了大幅提升。原来“神舟”飞船返回 时，只能搭载约50公斤的载荷，科学成果只能“优中选优”。如今，经过技术改造升级，“神舟二十三号” 及同批次飞船的下行能力可以达到100公斤以上，载荷空间是此前的3倍，等到飞船返回时，科学成果、核 心设备、航天员私人物品也将实现“应下尽下”。 ④我国将首次挑战3.5小时径向快速交会对接。“神舟十三号”“神舟十四号”任务虽然验证了径向交 会对接技术，但均为6.5小时交会对接模式：“神舟二十一号”“神舟二十二号”开启了3.5小时快速交会对 试题第7页（共8页） : 接模式，但均采用前向对接。本次任务将3.5小时快速交会技术与径向对接模式深度结合，实现了两种模式 首次组合应用。 O : ⑤水稻将在太空“二次播种”，实现首次在轨连续两代水稻培养。中国科学院空间应用工程与技术中心 研究员仓怀兴介绍，这一次，随“神舟二十三号”上天的水稻，要先收获，然后用收获的种子再种一茬水稻， 实现首次在轨连续两代水稻培养，解析长期空间微重力对水稻遗传稳定性的作用。 (选自《人民日报》，有删改) 23.对上述材料内容理解分析不正确的一项是()(2分) 卡 A.我国将用“长征十号”运载火箭发射“梦舟一号”载人飞船，开展无人飞行试验。 B.“神舟二十三号”将开展航天员一年期在轨驻留试验，为我国航天史上首次尝试。 C.“神舟二十三号”需要完成航天员在轨轮换、空间科学实验及科普公益等多项工作。 张 D.“神舟二十三号”在轨水稻培育实验，旨在探究太空环境对水稻生长速度的影响。 24.阅读材料三，说说“神舟二十三号”载人飞船相比以往的飞船有哪些新特点。（3分) 游 游 : 25.航天事业的发展离不开奋斗、坚守与创新。结合材料和自身实际，说说航天精神带给你怎样的启发。（3 .: 分) 三、表达写作(50分) : 26.题目：我得到了」 即将小学毕业、踏入初中的你，在过去的成长经历中，一定有许多特别难忘的事情。回想学习生活，你 : 有过“表扬”“锻炼”“教训”“理解”“教育”“关心”等经历，请你任选一个词把题目补充完整，写一篇不 少于600字的作文。 要求：①题目补充完整：②不少于600字；③习作中不要出现真实的校名、地名、人名。 试题第8页（共8页）