新生入学水平模拟练习卷 2026—2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 立足小学基础，衔接初中要求，通过生活情境（如劝说摘花）与人文素材（《卖萤火虫的小男孩》）考查语言运用、思维能力及文化自信，适配七年级新生入学水平检测。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|9题/40分|字音、字形、词语运用、病句、修辞、古诗文默写、文学常识、句式转换、口语交际|“骄傲”多义造句考查语言运用灵活性，古诗文默写涵盖朱熹、于谦等经典篇目强化文化传承| |阅读与理解|2篇/30分|课内《竹节人》（修辞、概括步骤）、课外《卖萤火虫的小男孩》（人物分析、句子理解）|《竹节人》联系童年经历理解“古战场”培养思维能力，课外文通过神态描写分析人物凸显审美创造| |习作表达|1题/30分|半命题记叙文《那一刻，我懂得了______》|引导结合真实经历表达情感，要求内容具体有真情实感，提升语言运用与审美创造能力|

2026-2027学年统编版语文七年级新生入学水平模拟测试卷 题号 一、积累与运用 二、阅读与理解 三、习作表达 总分 得分 考试时间：90分钟 满分：100分 学校：________ 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 第一部分 积累与运用（共40分） 1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 笨拙（zhuó） 叉（chā）腿 皱（zòu）眉 B. 慰藉（jiè） 哺（bǔ）育 惩（chéng）罚 C. 竣工（jùn） 魁梧（wǔ） 蜷缩（juǎn） D. 勉强（qiáng） 祭祀（sì） 入场券（juàn） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 通宵达旦 肿胀 书藉 万象更新 B. 排山倒海 宽慰 辨论 见微知著 C. 全神贯注 彻底 栅栏 翻箱倒柜 D. 精兵减政 凄凉 幼稚 司空见贯 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 这次科技节的活动设计别出心裁，赢得了同学们的一致好评。 B. 他的书法水平比我技高一筹，我甘拜下风。 C. 小明上课总是津津乐道地听老师讲课，发言很积极。 D. 我们读书不能囫囵吞枣，要仔细品味书中的内容。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次实践活动，使我明白了团结的重要性。 B. 我们要养成认真完成作业的好风气。 C. 他大约用了整整三个小时才写完这篇作文。 D. 我们要继承和发扬中华民族的优秀传统文化。 5. 下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（ ）（3分） A. 书籍是人类进步的阶梯。 B. 那雪，像白玉一样铺满了整个大地。 C. 桂子花开，十里飘香。 D. 漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。 6. 古诗文名句默写。（每空1分，共10分） （1）等闲识得东风面，____________________。（朱熹《春日》） （2）____________________，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》） （3）独在异乡为异客，____________________。（王维《九月九日忆山东兄弟》） （4）____________________，润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》） （5）谁言寸草心，____________________。（孟郊《游子吟》） （6）南朝四百八十寺，____________________。（杜牧《江南春》） （7）____________________，雪却输梅一段香。（卢钺《雪梅》） （8）九曲黄河万里沙，____________________。（刘禹锡《浪淘沙》） （9）看到同学虚度光阴，你可以用《长歌行》中的“____________________，____________________”来劝说他。 7. 下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（ ）（3分） A. 《铁杵成针》讲的是唐代诗人李白小时候受老妇人启发发奋读书的故事。 B. 《西游记》是明代吴承恩创作的长篇章回体神魔小说，是四大古典名著之一。 C. 古人“而立之年”指三十岁，“不惑之年”指五十岁。 D. 《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的作品，讲述了鲁滨逊流落荒岛顽强生存的故事。 8. 按要求写句子。（6分） （1）听到获奖的消息，他激动得跳了起来。（改为反问句）（2分） （2）妈妈对小明说：“我今晚要加班，你自己在家写作业。”（改为转述句）（2分） （3）用“骄傲”的两个不同意思各写一句话。（2分） ①（表示自豪）______________________________________________________ ②（表示自满）______________________________________________________ 9. 口语交际。（6分） 你在小区散步时，看到一位小朋友正准备摘花坛里的月季花，你会怎么劝说他？注意语气委婉，说清理由，不少于30字。 第二部分 阅读理解（共30分） （一）课内阅读（阅读统编版六年级上册《竹节人》片段，完成10-13题，共12分） 我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。 有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。 把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。 那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。 而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。 把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。 将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。 有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。 竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！ 找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！ 用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 1. 文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3分） 2. 根据选段内容，简要概括制作竹节人的步骤。（3分） 3. 作者为什么说“那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好”？（3分） 4. 选段结尾说“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场”，结合选段内容和你的童年经历，谈谈你对这句话的理解。（3分） （二）课外阅读（阅读下文，完成14-18题，共18分） 卖萤火虫的小男孩 去年暑假我跟着妈妈回乡下外婆家，傍晚沿着村边的小河散步时，撞见了个蹲在田埂边的小男孩。 他看起来比我小两三岁，晒得黑黝黝的，脚边放着几个剪了透气孔的矿泉水瓶，瓶子里星星点点飘着绿莹莹的光，是装在里面的萤火虫。见我盯着瓶子看，他连忙站起来，攥着衣角小声问：“姐姐，你要买萤火虫吗？五块钱一瓶。” 我有点惊讶，问他抓这些萤火虫做什么。他抿抿嘴，说奶奶在镇上住院，他想攒钱给奶奶买个带草莓图案的保温杯——奶奶总说医院的开水太烫，放凉了又忘了喝，有保温杯就能随时喝到温水了。“我抓了三天，才攒够半瓶。”他挠挠头，指尖沾着点草叶的绿渍。 妈妈蹲下来，问他：“你抓萤火虫的时候，有没有发现它们离开稻田和草丛，活不过两天呀？”小男孩愣了愣，摇摇头，眼睛一下子红了：“我……我以为它们在哪里都能飞的。” “奶奶要是知道你为了给她买杯子，让这些小虫子早早死掉，会不会心里不好受呀？”妈妈摸了摸他的头，“我们买你这半瓶萤火虫，不过你要答应我们，把它们放了，以后别抓了好不好？买保温杯的钱，我们帮你凑。” 小男孩眼睛亮了亮，又赶紧摇头：“不行，老师说不能随便要别人的钱。”他抱着瓶子想了半天，突然说：“我会编草蚂蚱！我编草蚂蚱给你们换钱行不行？我编的可像了，镇上的小朋友都喜欢！” 那天晚上，我们陪着他把那半瓶萤火虫全放了。绿莹莹的光从瓶口飞出来，顺着风飘进稻田里，像把碎星星撒进了夜色里。小男孩蹲在田埂上看了半天，突然笑了，露出两颗缺了的大门牙。 后来我离开外婆家的时候，收到了他编的五只草蚂蚱，用狗尾巴草拴着，活灵活现的。今年春天外婆打电话来说，那个小男孩的奶奶早就出院了，他现在每天放学都帮村里的爷爷奶奶干农活，还在田边立了个小木牌，写着“萤火虫是稻田的小卫士，大家别抓它”。 有时候我看着书桌上摆着的干了的草蚂蚱，总会想起那个飘着萤火虫的晚上。原来最珍贵的善意从来都不是单方面的给予，是我们捧着真心的时候，也接住了别人递过来的、带着草叶香气的真诚。 1. 请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分） 2. 文中两处画横线的句子分别描写了小男孩的神态，结合上下文分析他出现这两种神态的原因。（4分） 3. 请从修辞角度赏析文中画波浪线的句子。（3分） 4. 结合文章内容，说说文中的小男孩是个怎样的孩子？（4分） 5. 联系生活实际，谈谈你对文章最后一段话的理解。（4分） 第三部分 习作（共30分） 1. 在六年的小学生活中，一定有很多让你难忘的瞬间：可能是成功的喜悦，可能是失 败的泪水，可能是和亲人、朋友相处的温暖时刻……请以**《那一刻，我懂得了______》**为题，写一篇记叙文。 要求：①内容具体，有真情实感；②书写工整，不少于400字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （以下为作文作答区域：） 参考答案 第一部分 积累与运用 1. B 2. C 3. C（“津津乐道”指兴趣浓厚地谈论，不能修饰“听”） 4. D 5. C（夸张修辞） 6. （1）万紫千红总是春（2）粉骨碎身浑不怕（3）每逢佳节倍思亲（4）随风潜入夜（5）报得三春晖（6）多少楼台烟雨中（7）梅须逊雪三分白（8）浪淘风簸自天涯（9）少壮不努力，老大徒伤悲 7. C（“不惑之年”指四十岁） 8. （1）听到获奖的消息，他难道不激动得跳起来吗？ （2）妈妈对小明说，她今晚要加班，让小明自己在家写作业。 （3）示例：①看着五星红旗在奥运赛场升起，我心里无比骄傲。②他考了一次满分就骄傲了，成绩很快下滑。 9. 示例：小朋友，这朵月季花这么美，长在花坛里能让所有人欣赏呀，摘走它很快就枯萎了，大家就看不到这份美丽啦，我们一起爱护花草好不好？ 第二部分 阅读理解 （一）课内阅读 1. 比喻、夸张；把课桌上的裂缝比作黄河长江，生动写出裂缝又宽又长、课桌老旧的特点，侧面烘托出旧课桌承载的童年玩闹乐趣。 2. ①锯寸把长毛笔杆做身躯，钻小眼装手臂；②锯八截短笔杆做四肢；③用纳鞋线将所有部分穿连起来。 3. 因为“我们”都偷偷拿毛笔杆做竹节人，消耗了大量毛笔，所以妈妈以为“我”弄丢毛笔，校门口卖毛笔的生意也因此变好。 4. 破课桌是“我们”玩竹节人的专属场地，竹节人在课桌上对打搏斗，就像古战场上将士对决，这句话写出了自制玩具给童年带来的鲜活快乐。我小时候也在旧课桌上玩过拍卡游戏，课桌就像我的秘密乐园，藏着最纯粹的童年乐趣。 （二）课外阅读 1. “我”和妈妈在乡下遇到想卖萤火虫给奶奶买保温杯的小男孩，我们出钱帮他并劝他放生萤火虫，小男孩用草蚂蚱回报善意，后来还主动立牌保护萤火虫。 2. 第一次（眼睛红）：他得知萤火虫离开草丛活不久，为自己无意间伤害小生命感到意外、愧疚；第二次（笑）：他看到萤火虫飞回稻田重获自由，既为小生命得救开心，也为能不伤害虫子又攒钱给奶奶买杯子感到释怀。 3. 运用比喻修辞，将飞散的萤火虫比作撒在夜色里的碎星星，生动写出萤火虫轻盈闪亮的姿态，烘托出放生时温柔美好的氛围。 4. ①孝顺懂事：为给奶奶买保温杯，连续三天抓萤火虫攒钱；②自尊正直：不肯白拿“我们”的钱，坚持用编草蚂蚱交换帮助；③纯善良：知道伤害萤火虫后立刻同意放生，后来还立牌号召大家保护萤火虫。 5. 示例：真正的善意不是居高临下的施舍，是双向奔赴的真诚。比如我之前帮脚受伤的同学带了一周午饭，他后来特意给我带了他妈妈做的手工曲奇，这份互相体谅的心意比单方面的帮助更温暖，也更珍贵。 第三部分 习作（评分标准） 一等（25-30分）：内容具体，中心明确，有真情实感，结构完整，语句通顺，书写工整，字数达标。 二等（20-24分）：内容较具体，中心较明确，结构完整，语句较通顺，书写较工整，字数达标。 三等（15-19分）：内容简单，中心基本明确，语句基本通顺，书写一般，字数接近400。 四等（14分及以下）：内容不完整，中心不明确，语病多，书写潦草，字数不足。 学科网（北京）股份有限公司 $