第1专题 第2节 理解并使用常见的词语(包括成语)-2025年学业水平合格性考试辅导用书语文（福建专版）

第2节理解并使用片 达标训练 1.B(凝结：凝聚；凝固：由液体变成固体；根据“中华民族的民 族精神和民族情感”应用“凝结”。承担：担负，担当；承载： 托着物体，承受它的重量；根据“中华民族的文化血脉和思 想精华”应用“承载”。维护：维持保护，使免于遭受破坏； 维系：维持并联系，使不涣散；根据“国家统一”，应用 “维系”。) 2.A(本题考查辨析成语。无可非议：没有什么可以批评指 责的，指做得妥当。句子中的衣服有缺点，用无可非议不 合适。义不容辞：道义上不容许推辞。置若罔闻：形容听 见了不加理睬。如虎添翼：好像老虎长出了翅膀，比喻本 领很大的人又增加了新的本领或援助，能力更强。) 3.C(透露：显露意思、情感。透射是物理光学现象，不能表达 感情。珍视：珍惜重视。珍重：爱惜珍爱。对文物用“珍 视”合适。尊崇：尊敬推崇。“崇敬”：崇敬。对文化使用 “尊崇”更得体。) 4.A(养虎遗患：指养着老虎，留下祸患，常用于比喻纵容坏 人，给自己留下后患。不能用来形容自己的缺点或错误。) 5.D(潜移默化：指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响 而发生了变化。耳濡目染：指经常听到看到，不知不觉受 到影响。(1)中“听得多了，见得多了，无形中就受到了很 多影响”，应为“耳濡目染”。优胜劣汰：指生物在生存竞争 中适应力强的保存下来，适应力差的被淘汰。弱肉强食： 原指动物中弱者被强者吞食，现比喻弱的被强的吞并。海 市蜃楼：比喻虚无缥缈的事物，也可用来形容心中想到但 不切合实际的幻想。空中楼阁：指悬于半空之中的城市楼 台，也比喻虚构的事物或不现实的理论、计划等。) 6.B(“反映”是指光的反射、反照。比喻从客观事物的实质表 现出来，“反映”常常构成“反映情况”“反映问题”“群众反 映”等结构。“反应”是指有机体受到体内或者体外的刺激 而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意 见、态度或行为。根据语境，应该用“反映”。营造：主要用 于一种抽象事物的构造。打造：①制造（多指金属器物）。 ②比喻创造或造就。气氛、环境等都是一种抽象的事物 浮躁：意思是急躁，不够沉稳，引证解释指轻浮急躁。急 躁：指性急，碰到不称心的事情容易激动，没耐心。) 7.B(“完备”指应该有的全都有了，强调东西的齐全。“完善 指完备良好，对事物的数量和质量都有要求。第①句中强 调设施的种类多样，但未提及质量，故选“完备”。买椟还 珠：为买下木匣，退还了珍珠。比喻没有眼光，取舍不当 南辕北辙：比喻行动和目的正好相反。根据②句中的“欣 赏…，却忽略了…”，应选用“买椟还珠”。“盈利”指获 得的利润，是名词。“营利”指谋求利润，是动词。根据语 境，③句中应填“营利”。) 8.D[“流传”是“事迹、作品等传下来或传播开”的意思；“留 传”是“遗留下来传给后代”的意思。“大肆”，毫无顾忌地 (多指做坏事)；“大事”指大力从事。“既/更”比“不仅/也” 在兼顾两方面的基础上多了一层强调后者的作用，语义更 有强调的意味。 9.A(A.不堪设想：事情的结果不能想象，指会发展到很坏或 很危险的地步。语境是“热情之高、想象之奇、创意之新” 用错对象，使用错误。B.势在必行：指某事根据事物的发 展趋势看，必须做行动。语境强调加强网络道德教育的必 要性，使用正确。C.孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自 我欣赏。比喻自命清高，自我欣赏。语境是说文艺创作不 要远离观众，不然就属于“自我欣赏”，使用正确。D.千军 常见的词语（包活成语） 万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。语境强调公务员考 试已经形成了“公务员热”，“千军万马”是说人多。使用 正确。) 10.A(A.蓬革生辉：使穷人的家增添光辉。是谦辞，只能用 于自己。句中对象误用。B.深入浅出：指讲话或文章的 内容深刻，语言文字却浅显易懂。句中指名家的讲解通 俗易懂，使用正确。C.前功尽弃：指以前的努力完全白 费。句中说诸葛亮的北伐最终失败，使用正确。D.叱咤 风云：形容声势、威力极大。句中修饰英雄豪杰，凸显其 声威，使用正确。) 11.B(第一空，不负韶华：指不辜负美好的时光、美好的年华。 时不我待：时间不等人，指要抓紧时间。语境强调紧迫 感，选择“时不我待”。第二空，刮骨疗毒：比喻为了根除 宿弊，不惧风险，不惜代价。壮士断腕：指勇士手腕被蝮 蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身。比喻作事要当 机立断，不可迟疑、姑息。语境用来修饰“勇气”，强调全 面从严治党的决心和力度，来达到让党的肌体健康的目 的，选择“刮骨疗毒”。第三空，战胜：在战争、竞争或竞赛 中取得胜利或取得成功。挑战：指激使敌方出战。语境 与“困难”搭配，选择“战胜”。) 12.D[第一空，繁荣：（经济或事业）蓬勃发展；兴旺。繁茂： (草木)繁密茂盛，茂盛的，茁壮的。句中用来形容草原， 选用“繁茂”恰当。第二空，掠过：扫过，擦过，从上面飞 过。经过：从某处过，经历的过程，通过。根据“鹰雕从云 层下低飞”的提示，是用来写鹰雕的飞行的，故选“掠过” 恰当。第三空，起跳：跳水、跳高、跳远时开始做跳跃动 作。弹跳：人或物体向上弹起。根据“惊扰起来的蚱蜢和 草虫，在身前身后”的提示，句中是用来形容“蚱蜢和草 虫”的动作，选“弹跳”恰当。第四空，轻快：轻松愉快，（动 作)不费力。轻柔：轻而柔和。根据“风声”的提示，这里 是用来形容风声的，选“轻柔”恰当。] 13.C[第一处，场景：指戏剧、电影中的场面。通常是对生活 中的某一个情况或景物的描写，如热火朝天的劳动场景。 情境：指在一定时间内各种情况的相对的或结合的境况。 包括戏剧情境、规定情境、教学情境、社会情境、学习情境 等。语境的使用对象是“购物消费、居家生活、旅游休闲、 交通出行等”生活中的各种，故选用“场景”。第二处，方 向：面对的位置；前进或追求的目标。领域：社会活动或 思想、学术的范围。语境的使用对象是“教育、医疗、养 老、就业、助残等”社会活动的范围，故选用“领域”。第三 处，涌现：指（人和事物）在同一时期大量的出现。体现： 指某种性质或现象通过某一事物具体表现出来，或者是 人的主观意志通过做事、产品、作品等具体表现出来。语 境强调数字生活新形态大量出现，故选用“涌现”。] 14.C(这段文字谈的是文艺工作者面对丰富多彩的现实和时 代重大命题应有的态度和部分作家、艺术家的困惑等。 第一空和第二空之间是条件关系，且是必要条件关系，也 就是“只有”与身处的时代积极互动，深刻回应时代重大 命题，“才”会获得艺术创作的蓬勃生机。从而排除B、D 两项。整个语段的第一句是文艺界的普遍认识，后面却 是列举部分作家的困惑，即第三空与前面一句话形成的 是转折关系，而不是因果关系，所以选择“然而”，排除 A项。) 15.C(限制：规定的范围；不许超过规定的范围。控制：掌握 住，使其不能任意活动或超出一定范围；操纵。从句中使 用的对象“器型与材料”可以确定，用“限制”正确。交叉： 指方向不同的几条线或条状物互相穿过。交织：形容错 综复杂地合在一起。从句中使用的对象“率性与克制”可 以确定，用“交织”正确。不期而遇：没约定而意外相遇 不谋而合：事先没有商量过，意见或行动却完全一致。用 在句中，指磁州窑率性与克制相互交织和审美取向一致， 应用“不谋而合”。) 16.B(深沉：形容程度深。深厚：指感情深切浓厚。根据具体 含义，“素养”应该是深厚，“爱心”应该是深沉。不仅，指 不止这一个项，还有类似的；与“而且”“还”配合用，与“而 且”配合时表示意思进一层，与“还”配合时表示结论不唯 一，这里应填“不仅…还”。) 17.D[欣喜：欢喜；快乐。惊喜：又惊又喜。遗憾：指不满意 悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所 引起的后悔。缺憾：指不够完美、令人遗憾之处。出现： 显露出来；产生出来。可以是实际事物，也可以是一种现 象。重现：（过去的事情）重新出现。“不期而遇”给人带 来的是“惊喜”，故第一空应该选择“惊喜”；“失之交臂”给 人带来的是“遗憾”，故第二空应该选择“遗憾”；“失而复 得”给人带来的是“欣喜”，故第三空应该选择“欣喜”；“活 泼青春”与“重现”搭配，第四空应该选择“重现”。] 18.B[浸润：（液体）渐渐渗人。浸泡：在液体中泡。此处形容 云像在牛乳中泡过，应该用“浸泡”。袅袅：形容烟气缭绕 上升。缕缕：形容一条一条，连续不断。此处形容散开的 云如炊烟一般，应该用“袅袅”。飘扬：在空中随风摆动。 飘摇：轻缓地飘动。结合上文的“慢悠悠”可知，这里应该 用“飘摇”。“万千姿态”形容姿态多种多样。万千气象 形容景象或事物壮丽而多变化。此处形容云的形态非常 多，应该用“万千姿态”。」 19.B(第一处，经久不衰：精神饱满的状态，形容某事或某人 经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。如火如茶：原 形容军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。此处说的 是传统民俗活动，后面说这活动展现了乡土文化旺盛顽 强的生命力。故用“如火如茶”。第二处，摩拳擦掌：形容 战斗、竞赛或劳动之前，人们精神振奋的样子。纷至沓 来：形容连续不断地到来。此处是说人们纷纷来到“旅游 胜地”，“纷至沓来”更适合。第三处，胸有成竹：画竹子之 前心中要先有竹子的形象，比喻在做事之前已有通盘的 考虑。踌躇满志：形容心满意足、从容自得或十分得意的 样子。此处是说自信从容，用“踌躇满志”更适合。第四 处，饱经风霜：比喻经历了很多艰难困苦的磨炼。沧海桑 田：指大海变成农田，农田变成大海；比喻世事变化很大 结合语境“历经劫难”，用“饱经风霜”更适合。) 20.A(A.出类拔萃：形容超出同类。形容人的品德、才能超 出同类之上。此处用来形容敦煌壁画，不恰当。B.感人 肺腑：形容使人内心深受感动。此处用来形容纪录片感 人，使用恰当。C.齐心协力：指思想认识一致，共同努力。 此处形容团队，使用恰当。D.风华正茂：正是青春焕发、 风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发 有为的精神面貌。此处形容新时代青年风貌，使用 恰当。) 21.D(A废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。 兢兢业业：小心谨慎，认真负责。两者强调的侧重点不 同，前者侧重努力，后者侧重认真负责。B.有目共睹：凡 是有眼睛的人都能看见，形容事实极其明显。众目睽睽： 形容大家的眼睛都注视着。两者意思不同，前者是说事 实，后者形容观者的状态。C.巧夺天工：精巧的人工胜过 天然，形容技艺极其精巧。天造地设：自然形成而合乎理 想。两者强调的侧重点不同，前者是说人工技艺，后者是 说自然天成。D.自告奋勇：主动地要求承担某项艰难的 工作。挺身而出：形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地 站出来。两者意思最相近。) 22.B(炙手可热：形容气焰很盛，权势很大。适用对象为人， 不能用来形容“网红歌曲”。) 23.C(A.犬牙交错：意思是比喻交界线很曲折，像狗牙那样 参差不齐。也比喻情况复杂，双方有多种因素参差交错， 使用正确。B.千丝万缕：有千条丝万条线连着。形容彼 此之间关系复杂，难以割断。使用正确。C.无所不至：意 思是指没有达不到的地方，亦指凡能做的都做到了（用于 坏事)，贬义词：句中形容父亲对儿女的疼爱，褒贬误用， 使用不当。D.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。使 用正确。) 24.B(A惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。 使用正确。B.妙手偶得：修养很高的人，由于偶发灵感而 做出的作品。不能形容演讲中运用诗文张口就来，使用 有误。C.别具匠心：在技巧和艺术方面具有与众不同的 巧妙构思。使用正确。D.络绎不绝：形容行人、车马、船 只等来往频繁，连续不断。使用正确。) 25.C(A.小题大做：比喻不恰当地把小事当作大事来处理， 有故意夸张的意思。带贬义，和句意不相符。B.登峰造 极：登上顶峰，意指到达最高点。比喻精绝的造诣。句中 指的是登上峰顶，不是指某种造诣到了极点。C.怨天尤 人：怨恨天命：责怪别人。使用正确。D.巧夺天工：夺：胜 过。人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。黄山的 景都是自然天成而不是人工，用巧夺天工不恰当。) 26.A(A.哗众取宠：用浮夸的言辞或做作的行动去迎合群 众，以博取好感和支持。这里贬义褒用，用来形容演员的 精彩表演，使用错误。B.借古讽今：利用古代人物和事件 来影射讽刺现实；这里用来形容郭沫若作品的意义，使用 正确。C.戛然而止：形容声音因为被打断而突然终止；这 里用来形容声音，使用正确。D.雕梁画栋：原意指在栋梁 等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建 筑艺术；后来也指房屋华丽的彩绘装饰；这里用来形容博 物院的繁华，使用正确。) 27.D(第一空：根脉：根是根须，树赖以吸收水分，汲取营养； 脉的本义是指分布在人和动物周身内的血管，引申为像 血管那样连贯而自成系统的东西，如山脉、叶脉、矿脉等 等；命脉：生命和血脉，比喻关系重大的事物；在此用来形 容文化的重要地位，强调文化和民族精神的重大关系，命 脉强调关系重大的事物，应使用“命脉”。第二空：支持： 表示鼓励或援助；支撑：抵抗住压力使东西不倒塌；在此 “民族的强盛”以“文化兴盛”为支撑，且不倒塌，应使用 “支撑”。第三空：生生不息：孳生繁衍而不停止；连绵不 绝：意思是连续而不中断；在此用来形容中华民族历经磨 难还在不断繁衍，应使用“生生不息”。第四空：源远流 长：水源很远，水流很长。比喻历史悠久：博大精深：形容 思想和学识广博高深；在此用来形容中华文化，“中华民 族”能“饱受挫折而不断浴火重生”，是因为中华文化的博 大精深，应使用“博大精深”。) 28.B(本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。①意气： 指意志和气概，如意气风发；指志趣性格，如意气相投；指 由于主观和偏激而产生的情绪，如意气用事。义气：名 词，指由于私人关系而甘于承受风险或牺牲自己利益的 气概，如“重义气”；形容词，指有这种气概或感情，如多么 义气。依据前文“做事情要三思而后行”，这里应选“意 气”。②沟通：中性词，本指开沟以使两水相通，后用以泛 指使两方相通连；也指疏通彼此的意见。勾通：贬义，暗 中串通。用在家长和学校间应选“沟通”。③虽然…但 是…：表示转折关系。即使…也…：表示假设关 系。句中关联词语引导的两个句子是假设关系，应选“即 使…也…”。) 29.D(本题考查学生正确使用成语的能力。“义气”：由于私 人关系而甘于承担风险或牺牲自己利益的气概。“意 气”：由于主观和偏激而产生的情绪。本处修饰“用事”， 又有“盲目的”，说明做事比较主观，所以选用“意气” “沉默”：不爱说笑、不说话。“缄默”：闭口不说话。语境 是说地震幸存者由于心理创伤而变得不爱说话，所以选 用“沉默”。“假如”：表示假设关系的连词。“即使”：表示 让步关系的连词。本处是说奥巴马的优势非常的明显， 退一步讲希拉里在最后3场预选中大获全胜，最终的结 果也难以改变她的劣势地位，所以选用“即使”。) 30.C(本题考查学生正确使用虚词的能力。第一空，“因为” 表示原因或理由。通常与“所以”连接成最常用的关联 词。“只要”，表示充足的条件关系（常与“就”“便”呼应）。 句子“有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉”前后 没有因果关系，而是条件关系，故此处用“只要”。第二 空，“只有”，表示必需的条件，下文常用“才”“方”呼应。 “至于”，表示提一件事；表示提出另一话题，用在下文 开头。从后文的表述可知，这里是说“烟枪和烟灯可以算 是一种国粹，只是形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不 同”是作者要强调的内容，并非另一件事，故应用“只有” 第三空，“可以算是一种国粹”是作者的反语，含有讽刺之 意。“却”表示转折，“确”表示肯定，此处应用“确”，用肯 定的语气来表示作者的反讽。第四空，“背着周游世界” 是作者假设的场景，“那么”表示结果，而“倘使”表示假 设，故应用“倘使”。第五空，从后文“除了送一点进博物 馆之外，其余的是大可以毁掉的了”可知，这与前文“背着 周游世界”形成了转折。“于是”表示结果，“但”表示转 折，故应用“但”。) 31.A(本题考查学生正确运用词语的能力。第一空，“素养”， 平日的修养；“修养”，理论、知识、艺术、思想等方面的 定水平，养成的正确的待人处事的态度。“口语交际能 力”是公民平时应具备的修养，应选“素养”。第二空，“情 境”，情景，境地；“环境”，周围的情况和条件。口语交际 是在一定情景中发生的，应选“情境”。第三空，“沟通”， 第3节辨花 达标训练 1.C(A项，语序不当，应把“不仅是”和“更是”后面的内容互 换位置；B项，不合逻辑，一面对两面，应去掉“能否”； D项，搭配不当，应改为“缩短了2/3”。) 2.A(B项，语序不当，应为“创作了大量的优秀作品”。C项， 搭配不当，将“提高”改为“增加”。D项，句式杂糅，去掉 “设”或者“举行的”。) 3.B(A项，句式杂糅，“主要原因”和“造成的”删掉其中一个。 C项，句子歧义，“校长和其他学校的领导”有歧义，校长和 本校的其他领导还是和别的学校的领导，有歧义。D项， 重复，约数后边不用加“左右”。) 4.C(本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项，语序不 当，“这是他们时隔14年，继2002年之后再度进人世预赛 亚洲区最后阶段的比赛”应调整为“这是他们继2002年之 后，时隔14年再度进入世预赛亚洲区最后阶段的比赛”； B项，结构混乱，“不仅有和常人一般逼真的面庞，还能像 真人一样和普通人交流”暗换主语，其前应加上“佳佳”； D项，搭配不当，“引导和推动…的浓厚氛围”动宾搭配 不当，应改为“形成引导和推动…的浓厚氛围”。) 5.D(本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项，语序不 使双方能通连；“勾通”，暗中串通，勾结（含贬义）。这里 说的是人和人之间的交流互通，应选“沟通”。) 32.B(孤独：孤单，寂寥。寂寞：一种介于孤独、落寞之间的思 绪。当个人离开群体不久后，产生的一种特有的心理状 态。根据“或者在热闹的街头踽踽独行”的提示，第一空 选“寂寞”恰当。寂静：没有声音，安静。静谧：形容静寂 无声，也是诗歌中升华心境的一种“静”的境界。根据“山 林”的提示，第二空选“寂静”恰当。痕迹：指事物经过后， 可察觉的形影或印迹。刻痕：用刀具雕刻留下的痕迹，或 指深刻的印象。根据“坐在小小的书桌前写下一道一道 生活”的提示，第三空选“刻痕”恰当。独立：单独的站立 或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某 事。独力：指由自己单独去办。根据“品尝生命的苦汁和 乐水”的提示，最后一空选“独力”恰当。故选B。) 33.B(振作：使精神饱满，情绪高昂。振奋：振作精神，奋发努 力。根据“民族精神”的提示，第一空选“振奋”恰当。启 发：开导其心，使之领悟，或阐明，发挥。启迪：开导，启 发。根据“民众心智”的提示，第二空选“启迪”恰当。引 领：指带动事物跟随他或他们向某一方向运动、发展。 般多用于人类社会。引导：指通过行为帮人走出困境，或 是带着人向某个目标集体行动。根据“中华民族数千年 坚毅前行”的提示，最后一空选“引领”恰当。故选B。) 34.C(①结合“几千年来的文化史”“到有史以前”可知，这里 突出时光的久远，故选“远射”。②“奇观”突出景象的奇 特，带有惊叹、赞赏之意，结合“一直连到天上，跟星光接 起来，分不出是火把还是星星”可知，符合语境，而“景观” 过于平淡，故选“奇观”。③“张满”突出了帆的鼓起的状 态，更符合语境，更有表现力，而“挂满”过于平淡，故选 “张满”。故选C。) 35.C(A项，历历在目：指远方的景物看得清清楚楚，或过去 的事情清清楚楚地重现在眼前。和“清清楚楚”语义重 复。B项，强词夺理：指无理强辩，明明没理硬说有理。 感情色彩错误。D项，叹为观止：指赞美所见到的事物好 到了极点。对象错误。故选C。) 斤和修改病句 当，前后两句话主语不同，应将“如果”调至“通州北运河” 前；B项，句式杂糅，“但最好几月份去合适”应删去“最好” 或“合适”；C项，主语残缺，“感受到孩童嬉笑滑稽的可爱” 的主语并不是上句主语“儿童形象”，而是“人们”。) 6.D(本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项，“的原 因…主要是因为”句式杂糅，可以去掉“因为”。B项， “解决20年甚至10年后”逻辑顺序错误，应该是“解决10 年甚至20年后”。C项，中途易辙，前面主语讲的是昆曲， 但并未陈述完整，后面主语变成了有心人士。可以在“曾 经”的前面加上“在”。) 7.B(本题考查学生辨析并修改病句的能力。A项，语序不 当，“我在团部刚才没注意看他”应把“刚才”放到“在团部” 前，可改为“刚才在团部我没注意看他”。C项，语序不当， “不仅…而且”是递进关系复句，应先说“使中国率先在 世界上实现‘超级稻’目标”，再说“对解决中国乃至全世界 的粮食问题具有重大意义”。D项，成分赘余，“通过”指以 人或事物为媒介或手段达到某种目的，而后句钟扬所做的 事并非回忆的目的，故应删除“通过”。) 8.C(本题考查学生辨析并修改病句的能力。C项，“交易量 和价格都有所增大”搭配不当，可改为“交易量有所增大， 价格有所增长”。)第2节理解并使用常见的词语（包括成语） 考%试说明解%析 考点分布 考试说明 考试指导 分析近几年福建省语文学业水平测 试题，本专题在内容上词语与成语并 《福建省普通高中学业水平 重；从考查形式上来看，以选择合适 考试语文科合格性考试说 的词语单选题和成语对比类单选题、 明》规定：理解常用词语的含 正确使用词语（包括成 判断正误类单选题为主。在未来的 义并使用常用词语，揣摩词 语) 考查趋势上，因为福建省语文高考已 语在具体语言环境中的意 经启用全国卷，作为紧跟高考的学业 义，判断词语的感情色彩和 水平测试，很有可能会模仿高考的考 语体色彩。 查形式，内容和形式上都有综合性考 查的趋向。 物方法指导 福建学业水平测试对本专题的考查基本用，掌握规范用法，有时即使是名家的作品也 以成语为主。 可能会有词语使用不规范的问题，这就要求 成语是语言经过长期使用、锤炼而形成我们不要盲从，要有分辨能力。 的固定短语。成语大多出自古代典籍诗文和 2.集中突击，归类复习，重质重量。 历史故事，形式上以四字短语为主，意义上多 复习阶段应用一定的时间对成语作集中 是字面意义的引申义和比喻义，言简意赅，具复习，强化记忆。应当借助一些资料突击复 有结构上的稳固性和意义上的整体性的基本习，易误成语例析，近义成语辨析等，仔细分 特点。 辨，保证效果。归类复习可以是按成语、谚 方法指导1注重积累 语、歇后语、惯用语等归类复习，还可以按成 语文学习天生需要积累，成语的学习也语使用中的误因归类复习，比如按望文生义、 是如此。我们要像学习外语背单词那样落实两用成语、色彩不清、对象不分、范围不当、特 成语的积累。因此必须端正态度，狠下苦功。定对象等方面归类积累，各个击破。 积累可以通过以下途径 3.准备错题本。 1.在课内外阅读中积累。 对使用中高频出错的成语要作记录，经 平时要在阅读中注意积累，注意词语使 常翻看，细加揣摩，增强积累的自觉性，养成 用的语境，体会词语的含义、用法及表达作积累的好习惯，使积累归于准确明晰。 >>>13<<< 4.手中应有成语词典一类的工具书，随时 2.不明语源，不知本义。 翻查记诵。 许多成语都有一定的典故来历，或出于 如要求自己每天记三条成语，考试时就 古代寓言，或出于历史故事，或出于古代诗 可掌握一千多条成语了。成语的积累有些枯 文，都有着特定的含义，我们在掌握或运用成 燥，要能持之以恒，要善于苦中作乐；只要是 语时一定要注意追本溯源，不能随意解释，更 有心人，自然会收益多多。 不能不分场合地乱用。还有的成语在现代大 方法指导2注意辨别分类 都使用其引申义或比喻义，但偶尔还会使用 1.望文生义，主观臆断。 其本义，故当成语运用回到其本义时，我们不 成语具有结构的稳定性和意义的整体 能视其为错。 性，其含义是约定俗成的；它不是构成它的单 例1随着双边关系的改善，中俄两国终 个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提 于结为秦晋之好。 供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通 例2平均主义的思想已成为明日黄花， 过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此 逐渐在人们的头脑中消失了。 我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成 例3让梨推枣是广为传颂的谦让美德 语字面意义之外的整体意义，同时必须准确 的表现，假如只有一个梨子的时候，孩子们难 理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切 道不应该让给妈妈吗？ 忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。 例4节日的秦淮河畔充满了喜庆气氛， 例1这篇文章不仅结构混乱，而且文不 灯红酒绿，十分热闹。 加点，令人费解。 例1中的“秦晋之好”，指春秋时秦晋两 例2发展生产力是当前首当其冲的大 国世代联姻，后专指两姓联姻，不能泛指友好 关系；此处用来说两国关系友好，故用错。例 事，是一切工作的重中之重。 2中的“明日黄花”一词出自古典诗歌，“明日” 例3三人成虎，人多为王，这似乎成了 当“第二天”讲，在诗中指重阳节。原意是说， 宗派主义者们的信条。 重阳节一过，菊花就枯萎了。后比喻过了时 例1中“文不加点”中的关键语素“点”不 的无应时作用的东西，或失去新闻价值的报 是“标点”的意思，而是“删改”之意，如果我们 道。此处“平均主义”本就无价值，更不是外 不理解它，就可能把意思理解成“写文章不加 物或报道，故用错。另外这个词常误作“昨日 标点”。而实际上整个成语是指“写文章很 黄花”。例3中“让梨推枣”用于兄弟关系友 快，不用涂改就写成”。例2中“首当其冲”不 好，不用于谦让。例4中“灯红酒绿”兼有两 是“首要的”之意，“冲”是“要冲，交通要道”的 种词义，既指娱乐场所的繁华景象，也比喻统 意思；它比喻最先受到冲击、压力、攻击或首 治者骄奢淫逸的腐朽生活，此处是用了本义， 先蒙受灾难。例3的“三人成虎”与“人多为 故正确。像这类两用成语在汉语里很多，辨 王”不同义，它比喻谣言或谣传一再反复就会 析时要多加留心。 使人信以为真，多误作团结力量大。 类似成语还有：目无全牛、守株待兔、庆 类似成语还有：五风十雨、对簿公堂、大父不死鲁难未已、四面楚歌、卧薪尝胆、巧言 快人心、屡试不爽、久假不归、差强人意、万人令色、倚马可待、破镜重圆、不可救药、望洋兴 空巷、光怪陆离、不刊之论、涣然冰释、空穴来叹、胸有成竹、乐不思蜀、弹冠相庆、祸起萧 风、空谷足音、善刀而藏、暴虎冯河、酒囊饭墙、邯郸学步、风声鹤唳、水落石出、按部就 袋、有口皆碑、不足为训、不以为然、人面桃班、苦心孤诣、高谈阔论、不绝如缕、想入非 花、奇文共赏、城下之盟、穿云裂石、身无长非、短小精悍、淋漓尽致、左右逢源、信笔涂 物、细大不捐、间不容发、罪不容诛、大方之鸦、玲珑别透、标新立异、登峰造极、如虎添 家等。 翼等。 >>>14<<< 3.色彩不分，褒贬失当。 缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间出 成语从感情色彩上可分为褒义、中性、贬 现张冠李戴的现象。比如“炙手可热”只用于 义三种，不同的成语常带有不同的感情色彩， 指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材 并随着语言环境的不同而变化，我们在使用 之类。 时必须辨明褒贬，否则就容易造成褒词贬用 例1各种花卉竞相开放，若用国色天香 或贬词褒用的失误。 来形容，实不为过。 例1在澳门回归的日子里，许多单位的 例2民谣云：“贾不假，白玉为堂金作 干部都倾巢而出，参加清洁马路的活动 马。”足见贾府金玉之多，简直达到了汗牛充 例2《三国演义》中《火烧赤壁》一回，活 栋的地步。 画了蒋干这个不学无术、胸无城府的形象。 例3桂林的山水黄山的松，真是巧夺 例3小错误也不能放过，须知集腋成 天工。 裘，小错集多了也会对工作造成大的损害。 例1中“国色天香”原指色香俱备的牡丹 例1中“倾巢而出”原意是“整窝的鸟儿花，不用于“各种花卉”。例2中“汗牛充栋” 全出来”，比喻敌人出动全部的兵力进行侵 只用来形容图书多，不能指金玉之类。例3 扰，只用于贬义；此处用在“单位的干部”身 中“巧夺天工”意为“精巧的人工胜过天然”， 上，犯了贬词褒用的错误。例2的“胸无城形容技艺巧妙、高超；所修饰的对象必须是人 府”比喻为人坦率，不用心计，是褒义词。把工制作的，而不能是天然的，而“桂林的山水 此词加于无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒 : 黄山的松”本身就是天然，不在“人工”之列。 词贬用之误。例3中“集腋成裘”比喻好东西 类似的成语还有：萍水相逢、明日黄花、 积少成多，是褒义词；此例用以指“小错误”积罄竹难书、耀发难数、豆蔻年华、行云流水、炙 少成多，是犯了褒词贬用的错误。 手可热、多事之秋、一挥而就、青梅竹马、脍炙 另外，有时为了收到特殊的修辞效果，有人口、两小无猜、乱点鸳鸯、举案齐眉、比翼双 意将贬词褒用或褒词贬用，这不应视为错误。 飞、耳鬓厮磨、相敬如宾、夫唱妇随、江郎才 比如：“这是‘咸与维新’的时候了，所以他们尽、挥洒自如、倚马可待、呼之欲出、信手拈 便谈得很投机，立刻成了情投意合的同志，也来、鸿篇巨制、勾画了了、烘云托月、韦编三 相约去革命”“艾奇逊是不拿薪水的教员，他绝、相濡以沫、纵横捭阖、含英咀华、破镜重 是如此海人不倦地毫无隐晦地说出了全篇真圆、洛阳纸贵、日理万机等。 理”，这两句中的“情投意合”“海人不倦”都是 5.人称或角度失当，敬谦错位。 修辞上的褒词贬用，起到了很好的讽刺作用。 某些从古代沿用下来的成语已烙下了古 类似成语还有：洗心革面、无所不为、无代文化的印记，有的用于自称（谦称），有的则 所不至、始作俑者、粉墨登场、无独有偶、处心用于对方（敬称），如将其混淆，就可能造成 积虑、倾巢而出、弹冠相庆、官样文章、昼伏夜 误用。 出、连篇累牍、师心自用、评头品足、一团和 例1厂长的发言确实起到了抛砖引玉 气、闪烁其词、叹为观止、目无全牛、耳提面 的作用，引出了许多抓好产品质量的好建议。 命、雨后春笋、危言危行、有口皆碑、殚精竭 例2在家里，爸爸做事总是先斩后奏， 虑、蠢蠢欲动、凤毛麟角等。 什么事情总是做了以后才让我们知道。 4.对象不当，张冠李戴。 例3同学们经常向老师请教，这种不耻 有些成语有特定的适用对象，词义有所下问的精神值得提倡。 侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有 例4正值老教授八十寿辰之际，晚辈们 的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于 集体送去了一块匾额，上面写着“恭祝您老长 男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学 命富贵”。 艺术等。如果对这些成语所表达的习惯对象 例1中“抛砖引玉”比喻自己先发表很 粗浅的意见，目的是引出别人更好、更成熟 的语法功能把握不准，就容易造成搭配不当、 的意见，是用于第一人称的谦让之辞，不适 功能混乱的错误。 用于第三人称叙述。例2中“先斩后奏”用 例1他往四周一看，发现漫山遍野都是 于下级把事情处理完后再向上级报告，不 这种怪石，这时他心中就有了出奇制胜叛军 适用于平辈关系或上对下。例3中“不耻 的妙计。 下问”意为“不以向地位比自己低、学问比 例2包围圈越缩越小，这群罪大恶极的 自已差的人请教为耻”，此处用反了。例4歹徒已成了瓮中捉鳖。 中“长命富贵”旧时用于对小孩的祝福。 例3各级党组织要进一步发挥组织领 类似的成语还有：雕虫小技、东涂西抹、 导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。 贻笑大方、千虑一得、绵薄之力、汗马功劳、敝 例4折扇和信封上面，龙飞凤舞着文艺 帚自珍、鼎力相助、如坐春风、蓬荜生辉、门墙 界几十名委员风采各异的签名。 桃李、敬谢不敏、不情之请、身临其境、设身处 例1中“出奇制胜”可作谓语，但不能带 地、信笔涂鸦、班门弄斧等。 宾语。例2中“瓮中捉鳖”是一个动词性成 6.范围不清，轻重失当。 语，在句中应充当谓语，而该句由于对它的语 有的成语适用范围有大小，词义有轻重， 法功能把握不准，误当作名词性成语，用来充 这就要求我们要善于根据特定的语言环境， 当“成了”的宾语，应将“瓮中捉鳖”改为“瓮中 选用范围大小或词义轻重适度的成语，以避 之鳖”。例3、例4都是把不及物动词“发扬光 免大词小用或小词大用、重词轻用或轻词重 大”“龙飞凤舞”误作及物动词使用，使之带上 用的弊病。 宾语，造成了错误。 例1菊花盛开，姹紫嫣红，煞是好看。 再比如“妄自菲薄自己的成绩”“信手拈 例2考前每个考生都应充分做好复习，来前人的成果”“漠不关心百姓的疾苦”“耳濡 否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响目染了先生的高超技艺”“司空见惯了腐败现 正常水平的发挥。 象”“逼得穷途末路”“当仁不让的责任”“同心 例3劳动光荣，坐享其成可耻，是我们 同德地建设四化”“深思熟虑的建议”等。 新社会的特点。 8.画蛇添足，前后重复。 例1中“姹紫嫣红”形容各种花卉鲜艳娇 成语一般都比较简练，使用得当，可以收 美，而菊花虽美却不能代表各种花卉，这是犯 到言简意赅之效，但如果不注意有些成语和 了“大词小用”的毛病。例2中“三长两短”指 句中其他词语的语义相同或相近的比照，就 意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，容易造成成语隐含义与句子语义的重复。 用在“考生”身上是犯了“重词轻用”的毛病。 例1一项社会调查显示，如果丈夫的收 例3中“坐享其成”的人其思想行为是可以通」 入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形 过劝导加以改正的，用在该句显得语义很轻， 秽，甚至无端地对自己进行心理折磨。 应用“不劳而获”。“不劳而获”用于剥削阶级 例2时下的店名和商品在吸收外来词 思想严重的人，语义重，其思想和行为是应该时，追求时髦，哗众取宠，令人费解。这些叫 被批判的，和该句的“可耻”相照应。 人看不懂的名称，只能让人贻笑大方。 类似成语还有：莘莘学子、济济一堂、七 例1中“自惭形秽”指因为自己不如别人 手八脚、多事之秋、纵横捭阖、日理万机、义无 而感到惭愧，成语里已隐含有“感到”之意，故 反顾、丰功伟绩、从谏如流、无可非议、真知灼 该句在语义上显得重复赘余。例2中“贻笑 见、有口皆碑等。 大方”是被内行人笑话之意，已含有“让人”之 7.功能混乱，搭配不当。 意，与前面的“让人”重复。 每个成语由于自身词义和词性的不同， 又如“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦 在句子中的语法功能也会不同。如果对句子衷”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好像如 )))16<<< 芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务于语境不同，其意义及用法有细微差别，或者 之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说” 其适用范围有别，必须细加区别，才能准确 “海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“使我 判断。 国人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”等。 例1在球迷的呼吁下，教练使用了巴 9.不合习惯，违背常规。 乔，他在世界杯上果然不孚众望，多次挽救了 有些成语常用在否定句中，很少或不能 意大利队。 用于其他句式里。如果不注意这些成语的习 例2计算机是一种工具，尽管是高科技工 惯用法，就很容易出错。 具，但是拥有它，并不意味着一切工作都可以事 例：成都五牛队俱乐部一二三线球队请 倍功半，一蹴而就。 的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄 例3汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰 厚财力令其他甲B球队望其项背。 异岭扑面而来，令人目不暇接。 例中“望其项背”意思是能够望见别人的 例1中应用“不负众望”。“不孚众望”与 颈项和脊背，表示赶得上或比得上，多用于否 “不负众望”只一字之别，意思却大相径庭，前 定句中，此句意为其他甲B球队都无法赶得 者是不能使众人信服，后者是不辜负众人的 上五牛队的雄厚财力，该成语使用违背常规，希望，这是把两个读音相近的成语混淆了。 故错。 例2中“事倍功半”形容花费的劳力大，收到 再如“善罢甘休”“同日而语”“一概而论” 的成效小，此句把它与跟其语素完全相同、而 “无时无刻”“等闲视之”“等量齐观”等都只能 语素位置不同且语义完全相反的成语“事半 用于否定句中。 功倍”混淆了。例3中应用成语“应接不暇”， 10.不合逻辑，事理不通。 “目不暇接”意思是东西太多，眼睛看不过来； 不合逻辑是指所使用的成语与整个句子 “应接不暇”则指来人或事情太多，接待应付 的意思不符甚至矛盾。有时从意义上乍一 不过来，两个成语意义相近，但细细推敲，会 看，似乎没有错误，但从逻辑角度考虑则可能 发现前者偏向主动，后者偏向被动。 于事理不通。 类似成语还有：骇人听闻与耸人听闻、无 例1领导者应该在问题出现之时就要 微不至与无所不至、不以为然与不以为意、目 未雨绸缪，而不应在问题出现之后惊慌失措。 光如豆与鼠目寸光、不足为训与不足为戒、不 例2王大妈爱干净是这一带出了名的， 胫而走与不翼而飞、不可理喻与不可思议、无 家中的各种物件总是摆设得有条不紊。 可厚非与无可非议、处心积虑与殚精竭虑、故 例1中“未雨绸缪”比喻事先做好准备工 步自封与墨守成规、侧目而视与刮目相看、义 作，“事先”显然与“出现之时”矛盾。例2中不容辞与责无旁贷、谈笑风生与谈笑自若、狼 “有条不紊”的意思是做事或写文章条理清狈为奸与朋比为奸、不落窠白与别出心裁、独 晰，一点不乱，侧重于条理性，而该句中陈述树一帜与匠心独运、耳闻目睹与耳濡目染、含 的话题却是“王大妈爱干净”，“有条理”与“爱 糊其词与闪烁其词、鱼龙混杂与鱼日混珠、穿 干净”两者之间缺乏语义逻辑上的联系。 凿附会与牵强附会等。 类似的还有“受贿之初就心有余悸”“曾 12.多义成语，顾此失彼。 几何时将大展宏图”“问题未发现前就应防微 有些成语在演变中会不断引申出新义， 杜渐”“长此以往就出现了成绩下滑”“把中国甚至发生转义，因此它们的含义不是单一的， 人民的抗议置若罔闻”等。 往往有两种甚至两种以上。如果“只知其一， 11.形近易误，音近易误。 不知其二”，就很容易误判成语。对这些成 有的成语与其他成语由于读音、字形相 语，要全面把握其多种含义及其不同的使用 近或具有某些共同的语素，在使用时极易混 语境。 淆；有的成语与其他成语尽管意义相近，但由 例1走进来一位短小精悍、浓眉阔脸的 人，身着青色短衫，步履稳健。大家都把目光 4.分析细微差别。 转向了他。 有些成语由于读音、词形相近或具有某 例2五月的大明湖，华天丽日，殿阁巍 些共同的语素，在使用时极容易混淆，要注意 峨，泛舟湖上，水光潋滟，岸柳阴郁，秀色 辨别成语的细微差别。比如“骇人听闻”和 可餐。 “耸人听闻”，两个成语一字之差，且均有“听 例1中的“短小精悍”是个双义成语，既了使人震惊”之意，但细微差别在于：“耸人听 可形容人身材矮小而精明强干，也可形容文 闻”指故意说夸大的话或惊奇的话，使人震 章、戏剧等篇幅短而有力。例2中的“秀色可 惊，而“骇人听闻”指已经发生的坏事令人 餐”既可形容女子姿容非常美丽，也可形容景 吃惊。 物非常优美。 5.辨别语境。 类似的多义成语还有：不翼而飞、淋漓尽 有些成语有两用现象，或同时兼有两个 致、左右逢源、暗送秋波、匪夷所思、平铺直 不相同的意义，或褒贬色彩因意义有别而分 叙、粉墨登场、不绝如缕、走马观花、指手画 别具备，若做题时凭习惯和感觉去评判，往 脚、曲高和寡等。 往会令人大跌眼镜。如“左右逢源”既可指 方法指导3具体解题技巧 做事得心应手，非常顺利；又可指处世圆滑， 1.辨析语义。 善于投机。再如“灯红酒绿”既有“娱乐场所 对成语尤其是成语的一些关键语素，必 的繁华景象”之意，又有“统治者骄奢淫逸的 须准确理解，防止望文生义。许多成语都有 腐朽生活”之意。 特定含义，不能随意解释，更不能不分场合地 6.辨语法功能。 乱用。比如“文不加点”中的关键语素“点”， 成语的使用，还应注意成语的语法功能、 习惯用法，否则会造成搭配不当，或者重复累 不是“标点”的意思，而是“删改”之意，如果我 赘，或者否定失当等。比如“妄自菲薄自己” 们不理解它，就可能把意思理解成“写文章不 “漠不关心百姓疾苦”“出奇制胜敌人”“司空 加标点”。而实际上整个成语是指“写文章很 见惯了腐败现象”“逼得穷途末路”“当仁不让 快，不用涂改就写成”。 的责任”等，其中的成语充当的句子成分就不 2.辨别感情色彩。 当。又如“忍俊不禁地笑了”“难言之隐的苦 不同的成语常带有不同的感情色彩，辨 衷”“一场南柯一梦”“显得相形见绌”“好像如 析时应注意在感情色彩上使用是否得当。比 芒在背”“浑身被打得遍体鳞伤”“目前的当务 如“处心积虑”是“蓄谋已久”的意思，属贬义， 之急”“接踵而至地闯进来”“津津乐道地说” 用在为工厂费尽心血的厂领导身上显然不 “海内外闻名遐迩”“责无旁贷的责任”“我国 行，应用褒义的“弹精竭虑”才对。 人民生灵涂炭”“人民的生活安居乐业”“只能 3.分析使用对象。 让人贻笑大方”等中的成语隐含义就与句子 有些成语有特定的对象，成语词义有所 语义重复了。再如“望其项背”“善罢甘休” 侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有 “同日而语”“一概而论”“无时无刻”“等闲视 的指群体；有的指人，有的指物；有的专用于 之”“等量齐观”等成语常用在否定句中，很少 男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学 或不能用于其他句式里。 艺术等。如果对成语所表达的习惯对象或范 近义词（非成语）辨析方法 围缺乏了解，就会使陈述与被陈述对象之间 1.词义轻重不同：有些近义词的细微差 出现张冠李戴的现象。比如“炙手可热”只用 别表现为词义的轻重不同。 于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题 例：在西藏高原的雪山中也有热带风光， 材之类。 也长着香蕉和菠萝，这实在是一件令人啧啧 >>)18<< (称奇称道)的事。 2005年度全国考古十大新发现的24个项目 析：“称道”是称述，称赞；“称奇”是称赞奇 名单。这些“新发现” (涵盖囊括) 妙。“称奇”比“称道”语义重。这里用“称奇”。 了石器时代至宋元时期的文化遗存。 2.范围大小不同：有些近义词词义涵盖 析：“涵盖”指包括，包容；“囊括”是把全 的范围大小不同。 部包罗在内。这里“石器时代至宋元时期的 例：“保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， 文化遗存”从搭配关系来看，应该用“涵盖”。 (目前日前)仍在修复当中 7.语法功能不同：有些近义词的差别表 析：“目前”指说话的时候，“日前”指几天 现在语法功能的不同上。 前。这里指直到说话的时候“仍在修复当 例：故乡的小溪永远在我的心中静静流 中”，因此用“目前”。 淌，轻轻私语， (给予给以)我精神的 3.适用对象不同：有些近义词所表示的抚慰。 概念相同，但适用对象不同，有上下、内外等 析：“给予”是指给，是动词，可以直接接 之分。 宾语；“给以”是指给，后面只说所给的事物 例：今年1月1日，中国26年来粮食接受 (并且多为抽象事物)，不给接受的人。本句 联合国 (馈赠捐赠)的历史画上了 后面接的宾语是“我”“精神的抚慰”，因此应 句号。 该用“给予”。 析：“馈赠”是赠送（礼品），“捐赠”是赠送 8.词义侧重点不同：有些近义词词义侧 物品给国家或集体。这里“中国26年来粮食 重点不同。 接受联合国”是赠送物品给政府，因此用“捐 例： (淡去淡忘)火红的时代背 赠”。 景，… 4.语体色彩不同：有些近义词词义体现 析：“淡去”是指逐渐离去，“淡忘”是指冷 出的庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以 淡下去以至于忘记。“淡去”强调客观性，“淡 及文、白，雅、俗等不同色彩，虽然意义相同或 忘”强调的是主观性。因此，这里应该用“淡 相近，但各适用于不同场合。 去”。 例：帕金森病是常见的中老年神经系统 9.主动和被动不同：有些近义词表示的 疾病，拳王阿里就患有 (该本)病。 动作行为的施事者与受事者不同。 析：“该”是指示词，指上文说过的人或事 例：就此事件，我新华社 (授权 物，多用于公文；“本”是指自己方面的，多用受权)发表声明。 于口语。因此用“该”。 析：“授权”，把权力委托给人或机构代为 5.感情色彩不同：有些近义词词义附带执行；“受权”，接受国家或上级委托有权力做 的表现为感情上的某种倾向、情调不同。 某事。“受权”和“授权”的不同在于：前者是接 例：在改革开放的新形势下，我们仍然要 受，后者是授给别人。因此，应该选用“受权”。 从实际情况出发，从中探索出固有的而不是 10.整体概念与个体概念：有些近义词适 (臆造编造)的规律。 用整体概念与个体概念不同。 析：“臆造”指凭主观的想法编造。“编 例：他身上有古典意识的 (风范 造”，①把资料组织排列起来（多指报表等）；风尚)。 ②凭想象创造（故事）；③捏造。“臆造”是贬义 析：“风范”是指风度，气派；“风尚”是指 词，“编造”是中性词，因此应该选用“臆造”。 在一定时期中社会上流行的风气和习惯。这 6.搭配关系不同：有些近义词基本义相 里说“他身上有”，是个体具备的，而不是“社 同，但搭配有别，不能混用。 会上”群体具备的，因此，这里应该用“风范”。 例：中国文物信息网日前公布了已入围 %达标训练 B.这家小公司前几年还寂寂无闻，近年来 1.依次填入下面文段横线处的词语，最恰当 却声名鹊起，产品供不应求。 的一项是 C.老李当了主任后，凡事身体力行，整天忙 中国传统节日， 着中华民族 得脚不沾地。 的民族精神和民族情感， 着中华 D.新中国的建设者们笔路蓝缕，开创了我 民族的文化血脉和思想精华，是 国工业的新时代。 国家统一、民族团结和社会和谐的重要精 5.把下列各句横线处内容依次改换成成语， 神纽带。 正确的一项是 ) A.凝结承担维护 (1)他爸爸是话剧演员，妈妈是歌唱家，听 B.凝结承载维系 得多了，见得多了，无形中就受到了很多影 C.凝固承担维系 响，所以他也很喜欢舞台艺术。 D.凝固承载维护 (2)有人认为美国单方挑起贸易战的背后 2.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一 不过是西方“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”丛 项是 () 林法则的又一次演绎罢了。 A.这件衣服的设计虽然有些缺点，但款式 (3)他知道，以前的许多计划都是凭空的脱 新颖别致，融合了今夏的流行元素，无可 离实际的想法，唯有脚踏实地稳步向前才 非议。 是正道。 B.实现中华民族的伟大复兴，是我们肩负 A.潜移默化弱肉强食海市蜃楼 的不可推卸的使命和义不容辞的责任。 B.耳濡目染优胜劣汰海市蜃楼 C.他过于相信自己的努力和判断，对大家 C.潜移默化优胜劣汰空中楼阁 的意见总是置若罔闻，所以常常受到 D.耳濡目染弱肉强食空中楼阁 批评。 D,我们使用了工程师开发的这套系统，大6.在下列各句横线处依次填入的词语，最恰 当的一项是 () 幅度提高了工作效率，真可渭如虎添翼。 3.在下面文段横线处依次填入的词语中，最 (1)服饰的演变是一部穿在身上的历史，服 恰当的一项是 ) 饰潮流变迁的背后是每个朝代社会风貌的 在中外文化交流活动中，我方人员生 动地介绍着中国文物，言语间 着对中 (2)为传承优秀传统文化，国家正大力 华文明的满满自豪。那份对文物的 良好的社会氛围，调动全民参与文化 对文化的 ,其情也真，其意也切！ 传承的热情。 A透射珍重尊崇 (3)端起沉甸甸的书本，走进书中的世界， B.透射珍视崇敬 之气便能荡涤一空，自然能寻得“此 C.透露珍视尊崇 心安处”。 D.透露珍重崇敬 A.反映打造急躁 4.下列加点的成语，使用不恰当的一项是 B.反映 营造浮躁 ) C.反应打造急躁 A.发现缺点错误而不及时改正，终将养虎 D.反应营造浮躁 遗患，铸成大错。 7.依次填入下面各句横线处的词语，最恰当 >>>20<<< 的一组是 ()10.下列各句中，加点的词语使用不恰当的一 ①这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、 项是 () 电视室、健身房…可以说设施 A.您刚乔迁新居，房屋宽敞但摆设略显单 ②读者欣赏作品清新的故事，却忽略了作 调，要能挂幅油画，定会使房间蓬荜 品蕴藏的热情；欣赏文字的朴实，却忽略了 生辉。 作品隐伏的悲痛，实际上近于 B.我们通常会觉得美学高深难懂，但也有 ③商业广告不同于公益广告，其主要目的 一些名家能深人浅出地将其介绍给普 就是 通读者。 A.完善 南辕北辙盈利 C.姜维继承诸葛亮收复中原的遗愿率军 B.完备 买椟还珠营利 北伐，却因刘禅昏庸而被迫班师，前功 C.完善买椟还珠盈利 尽弃。 D.完备 南辕北辙营利 D.作者以居高临下之姿来反思历史，于宏 8.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的 大的叙事方式中表现叱咤风云的英雄 一项是 ( ) 豪杰。 ①张教授把祖辈 下来的秘方献给 11.依次填人文中括号内的词语，全都恰当的 了当地的医疗部门，受到了人们的赞誉。 一项是 ) ②以城市发展为题材的电视剧《启航》播出 伟大民族的复兴之路从来都不平坦。 前并未 宣传，可播出后却成为人 刚刚过去的一年，摆在我们面前的，有风 们街谈巷议的热门话题。 云变幻的国际局势，有改革深水区的克难 ③一个合格的人大代表， 要思考 攻坚…我们要以()的紧迫感全面 重大的原则问题， 要敢于在涉及 建成小康社会，以蹄疾步稳的节奏全面深 这些问题时提出和坚持符合人民利益的决 化改革，以抓铁有痕的力度全面依法治 策性意见。 国，以()的勇气全面从严治党，“四个 A.留传大肆不仅/也 全面”战略布局的协调推进，坚定着人们 B.流传大事既/更 ()困难的信心。 C.流传大肆不仅/也 A.不负韶华壮士断腕战胜 D.留传大事既/更 B.时不我待刮骨疗毒战胜 9.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项 C.不负韶华壮士断腕挑战 是 D.时不我待刮骨疗毒挑战 A.学生们参与“金点子”活动的热情之高、12.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当 想象之奇、创意之新真是不堪设想，大大 的一项是 () 出乎老师的意料。 七八月间，正当草原茂盛，阳光静好，青 B.不少网民认为，尽管网络无疆，然而言行 草 ,鹰雕从云层下低飞 应有界，因此加强网络道德教育，净化网 草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱蜢和 络环境势在必行。 草虫，在身前身后 得好远。旷野 C.文艺创作切忌远离观众孤芳自赏，音乐 无人，只有 的风声。这里，应该 剧《妈妈咪呀》就因通俗易懂、群众喜闻 就是人间天堂了… 乐见而获得了成功。 A.繁荣掠过起跳轻柔 D.某项调查显示，82%的被调查者认为今 B.繁茂经过弹跳轻快 年的公务员考试是千军万马过独木桥， C.繁荣经过起跳轻快 “公务员热”仍在持续。 D.繁茂掠过弹跳轻柔 13.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当 项是 ( 的一组是 ) “腹有诗书气自华”，儒雅之人，能把 截至今年6月，我国网民规模为10.11 传统文化中的诗词、典故、格言，巧妙运用 亿，形成了全球最为庞大、生机勃勃的数 于自己所需要表达的意思当中，素养之 字社会。从购物消费、居家生活、旅游休 ,情感之细腻，爱心之 闲、交通出行等各类 ,到教育、医 听者为之动容，为之魂牵， 让美 疗、养老、就业、助残等重点 ,数 好的情愫绵延不绝，让感动的涟漪缓缓扩 字化服务迭代升级，数字生活新形态不断 散， 被看作是有文化、有修养的 ,数字社会建设取得长足进展。 体现。 A.情境方向涌现 A.深沉深厚不但而是 B.情境领域体现 B.深厚深沉不仅还 C,场景领域涌现 C.深厚深沉不但而是 D.场景方向体现 D.深沉深厚不仅还 14.下列依次填入横线处的关联词语，最恰当 17.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组 的一项是 是 目前，文艺界普遍认识到， 人在旅途，会有不期而遇的 与身处的时代积极互动，深刻回应时代重 也会有失之交臂的 青春的凭 大命题， 会获得艺术创作的蓬勃 据被纸页掩藏，尘封在时间深处，静待有 生机。 ,在创作实践中，还有许 心或无心的人翻阅，而永远不变的，是悠 多作家、艺术家困惑于现实如此宏大丰 悠真情。在那一张张凭据后，是失而复得 富，以至于完全超出个人的认识和表现 的 ,是活泼青春的 ,是 能力。 岁月可回首时的珍贵见证。 A.只有才 因而 A.欣喜遗憾惊喜出现 B.只要就 然而 B.惊喜缺憾欣喜重现 C.只有才然而 C.欣喜缺憾惊喜出现 D.只要就因而 D.惊喜遗憾欣喜重现 15.依次填入下面一段文字横线处的词语，最18.依次填入下面句子横线处的词语最恰当 恰当的一项是 的一项是 () 率性自由是磁州窑刻花与彩绘的特 许是天空蓝得过分透亮了，衬得云像 点，在瓷器上进行刻绘又会受到器型与材 牛乳中 过一样，又白又厚。若仔 料的 。因此磁州窑从古至今始 细看，就会发现这些云是在不停变化着 终洋溢着率性与克制相互 的独 的。它们慢悠悠地散开，淡了、薄了，如 特魅力，这与当代陶瓷创作的审美取向 炊烟在天空升腾而起。“炊烟” ,吸引了众多陶艺家扎根磁州 慢悠悠地 着，越散越开，最终幻 窑，探寻古朴闲逸的磁州窑风格与当代艺 化出 术的相互融合的途径。 A浸润袅袅飘扬 万千气象 A.限制交叉不期而遇 B.浸泡袅袅飘摇万千姿态 B,控制交叉不谋而合 C.浸润缕缕飘扬万千姿态 C.限制交织不谋而合 D.浸泡缕缕飘摇万千气象 D.控制交织不期而遇 19.阅读下面文字，完成下面小题。 16.依次填入下面横线处的词语，最恰当的 乡土文化是一方水土独特的精神创 >>)22<<< 造和审美创造。近年来，我国各地兴起了 突破。 “乡土文化热”，乡土文化成为一种时尚文 D.风华正茂的新时代青年在青春的赛道 化，作为一种情结，存在于人们心底。在 上向着光明与梦想奋力奔跑，用青春的 对乡土文化的追寻中，人的心灵得到净 能动力和创造力激荡起民族复兴的澎 化；作为重要的文化资源，春节庙会、端午 湃春潮。 龙舟等传统民俗活动 ,展现了乡 21.下列各句用括号里的成语替换原句中的 土文化旺盛顽强的生命力。乡村旅游大 加点成语，意思最接近的一项是( 发展，传统村落成为人们 的旅游 A他废寝忘食地工作，恨不能长绳系日， 胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热 有更充裕的时间。（兢兢业业) ,点。美丽乡村建设蓬勃兴起，中国乡村文 B.班长为班级作出了很大的贡献，这是有 化正 地走向世界，挺立于世界文 目共睹的。（众目睽睽) 化之林。 C.这个公园的假山，结构新奇巧妙，真可 实践证明，中国乡土文化经历劫难而 以说是巧夺天工。（天造地设) 不亡， 而新生，我们完全有理由 D.每当我们面临困难的时候，他总是自告 树立对乡土文化的自信，这是文化自信的 奋勇地承担责任。（挺身而出） 核心构成，决定着文化自信的深度和 22.下列各句中加点的词语，使用不恰当的一 广度。 项是 ( ) 下列依次填入文中横线上的词语，全都恰 A.夜幕低垂，长江与嘉陵江交汇而成的渝 当的一项是 ( 中半岛灯火璀璨，游人如织。 A经久不衰 摩拳擦掌 胸有成竹饱 B.这首曾经炙手可热的“网红歌曲”，随着 经风霜 热度的消退而被人淡忘了。 B.如火如茶 纷至沓来 踌躇满志 饱 C.陕北剪纸窗花题材丰富、构图奇妙、刀 经风霜 功精湛，真是令人叹为观止。 C.如火如茶 摩拳擦掌 胸有成竹 沧 D.小说《人世间》通过主人公跌宕起伏的 海桑田 人生际遇，再现那段不寻常的历史 D.经久不衰 纷至沓来 踌躇满志沧 23.下列各句中，加点的成语运用不正确的一 海桑田 项是 ( ) 20.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一 A.败落的叙利亚聚集着多个国家的特种 项是 ( 部队，各种势力犬牙交错，战场上战士 A.敦煌莫高窟出类拔萃的壁画，历经千 的浴血交锋，不过是为背后巨头争取更 年，依然彰显出神奇之美，见证多元文 大的筹码。 化的交融合与东西方文明的交流 B.实际上，财政部和社保基金会原本就有 互鉴。 着千丝万缕的联系，社保基金会的一部 B.纪录片《热血河山》感人肺腑，全面反映 分资金就来源于政府财政拨款。 了辽宁百年红色文化的历史厚度和情 C.马克思对儿女的关心和疼爱无所不至， 感温度，激励着青年学子听党话，跟 却无法给孩子提供良好的生活条件和 党走。 必要的医疗保障 C.在创新汽车发动机加工核心工艺时，中 D.中国经济奇迹的奥秘，中国的商业机 国一汽研发团队齐心协力，在浩如烟海 会、就业机会…吸引着国外政治家与 的代码中总结出精密参数，实现了技术 学者、商人与企业家乃至普通人纷至 >>>23<< 沓来。 生，其中一个很重要的原因就在于拥有独 24.下列加点词语运用不正确的一项是( 具特色、 的中华文化。 A.电视剧《狂飙》的演员把角色演绎得惟 A根脉支持 生生不息 源远流长 妙惟肖，深受观众好评。 B.根脉支撑 连绵不绝 源远流长 B.盛宇同学从小熟读唐诗宋词，每次演讲 C.命脉支持连绵不绝 博大精深 比赛中，对于各种诗词华章总能妙手 D.命脉支撑生生不息博大精深 偶得。 28.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当 C.在学校的征文比赛中，小粹的《我和凌 的一项是 ) 霄花》别具匠心，赢得老师们的一致 ①做事情要三思而后行，不能 好评。 用事。 D.在教育部“双减”措施出台后，利用周末 ②为了更好地促进学生的学习，家长和学 时间前来科技馆、博物馆参观的中小学 校加强联系与 是必要的。 生络绎不绝。 ③ 我们的工作取得了很大的成绩， 25.下列加点成语使用正确的一项是 ( 绝对不能骄傲，何况我们的工作做 A.这份试卷中第一小题他花了10分钟的 得还并不好呢。 A.意气勾通虽然 但是 时间才完成，真是小题大做 也 B.经过大家的努力，我们终于登峰造极， B.意气沟通即使 C.义气勾通虽然但是 在山顶欣赏到了美好的景色。 D.义气沟通即使也 C.篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸 29.依次填人下列各句横线上的词语中，最恰 取教训，加紧训练，提高技术。 当的一组是 () D.黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不 (1)举国同悲的心情可以理解，但是盲目 巧夺天工，令人赞叹不已。 的 用事的救援对解决实际困难 26.下列句中加点词语运用不恰当的一项是 于事无补。 () (2)家园被毁，家人离别，汶川大地震带走 A.在课本剧比赛中，一位小演员的表演哗 了八万人的生命，一些幸存者从此变得 众取宠，十分精彩，获得了大家的一致 不语、恐慌担忧，多重危机深埋 好评。 在心中。 B.郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑 (3)美国奥论认为，奥巴马的优势十分明 暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起 显， 希拉里在最后3场预选中大 到了借古讽今、古为今用的作用。 获全胜，也难以改变她的劣势地位。 C.我蹑手蹑脚地从藏身的地方走出去，可 A义气沉默假如 在这瞬间，所有的声音戛然而止。 B.义气缄默即使 D.走进故宫博物院，满目的雕梁画栋，仿 C.意气缄默假如 佛向游人诉说着当年的繁华。 D.意气沉默即使 27.选出依次填入下面横线处的词语，最恰当 30.下列画横线处虚词运用正确的一项 的一项 ( 是() 文化是民族精神的 。古往 他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛 今来，一个国家、一个民族的强盛总是以 在路上以显其“平民化”，有养料， 文化兴盛为 的。中华民族历经 也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不 磨难而 、饱受挫折而不断浴火重 用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在 毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里 族数千年坚毅前行。 去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售 A.振作启发 引领 完即止”的玄虚。 烟枪和烟灯，虽 B.振奋 启迪 引领 然形式和印度，波斯，阿刺伯的烟具都不 C.振奋 启发 引导 同，可以算是一种国粹， D.振作 启迪 引导 背着周游世界，一定会有人看， 我 34.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当 想，除了送一点进博物馆之外，其余的是 的一项是 () 大可以毁掉的了。 ①他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年 A.因为只有确倘使但 B.只要至于却那么于是 来的文化史，炯炯目光，一直 到 C.只要只有确倘使但 有史以前。 D.因为至于却那么于是 ②满天都是星光，火把也亮起来了。从山 31.下列词语依次填入横线处，恰当的一项是 脚向上望，只见火把排成许多“之”字形， 一直连到天上，跟星光接起来，分不出是 良好的口语交际能力是现代公民的 火把还是星星。这真是我生平没见过 重要 。口语交际是在一定的语言 的 中相互传递信息、分享信息的过程， ③花和人都会遇到各种各样的不幸，但是 是人与人之间交流和 的基本手段。 生命的长河是无止境的。我抚摸了一下 A.素养情境沟通 那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒 B.修养情境勾通 酿，它 了帆，在这闪光的花的河 C.素养环境勾通 流上航行。 D.品质情形沟通 32.下列依次填入横线处的词语，恰当的一组 A.远射 景观 挂满 是 ( B.照射 奇观 挂满 每个作家都有不为人知的 C.远射 奇观 张满 的一面，或者在热闹的街头踽踽独行，或 D.照射 景观 张满 者在 的山林思潮翻腾，或者坐在 35.下列句子中加点的词语使用恰当的一项 小小的书桌前写下一道一道生活的 是 () ,都是要 品尝生命的苦 A.尽管离乡多年了，但家乡的风景依然清 汁和乐水的。 清楚楚地历历在目 A.孤独 寂静 痕迹 独立 B.我们青少年不要有迷信权威的意识，只 B.寂寞 寂静 刻痕 独力 要是正确的就要敢于坚持，就要强词 C.孤独 静谧 刻痕 独力 夺理。 D.寂寞 静谧 痕迹 独立 33.下列依次填入句子横线处的词语，最恰当 C.他虽然年纪轻，却一天到晚垂头丧气， 的一项是 ( 就像个行将就木的人。 中华优秀传统文化是中华民族智慧 D.加长版寒假期间，不少学生沉迷手机、 的结晶，它安顿我们的心灵，」 民族 平板等电子产品，其热衷程度令人叹为 精神， 民众心智， 中华民 观止。 )))25×<