1.1认识社会生活 （教学课件）-2026-2027学年八年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

该初中道德与法治课件围绕“认识社会生活”核心知识点，以“重庆博主打车沿G318川藏线赴拉萨”热点案例为导入，通过“社会生活因何多彩”“如何变化发展”“为何具有公共性”三个议题，串联起了解社会生活的方式、社会生活的三大特点及青少年参与要求，构建递进式学习支架。 其亮点在于以真实案例为载体，设计“社会生活变化观察员”“公共价值讨论会”等议学活动，结合责任意识与公共性素养，引导学生从博主行程、奖金捐赠等实例中理解社会生活，培养社会参与和担当精神。教师可借助案例与活动提升教学互动性，学生能在探究中深化对社会的认知与情感认同。

我坐的我们重庆的出租车到拉萨了。当时我开始以为他你看穿的那个罩衣是不是有问题，我就跟那个还是沟通了一下。你说说我的二货。他还是给了我看他的那个账那个抖音账号，我看两百多万粉丝属于大违法，没有太大的问题的，我就跟他打个电话。晚上我们准备了那个车，没有看到不少车上面贴了师生地价318。其实心里也有点向往，但是有这次机会吗？也圆了梦。对的。它的里程好像是达到2506公里。它它的计价器上面那个里程，它都不会跳了。关键是我们也去走了一趟318那些路。路上面那些啥子72拐、山路十八弯，那些让我们比如说一个三层的驾驶员开在上面感觉是也是游刃有余的。你对，我是我是回来之后，然后二那天接到电话了，那些朋友都在问他，你跑到哪点儿去了？来哟啷个啷个的，你在西藏火了，啥子好，才晓得这个东西的他是一个什么样的人，我觉得他干事很很执着，他会把一件事情，相当于比如说都是我们途中开车，我们也看得到他一路记录沿途的工具人，然后一路剪辑这个视频，他那个干劲值得我们学习。 2026年6月26日，重庆博主“李要得”打车沿G318川藏线前往拉萨，两名司机轮换驾驶，历时7天行驶2506公里顺利抵达。 青春没有售价， 从重庆打出租车直达拉萨! 你通过什么渠道了解到这则新闻？ 议一议： 人教版初中道德与法治 八年级上册 认识社会生活 —— 从“重庆小哥打的去西藏”看社会生活 1.1 第一课 丰富的社会生活 第一单元 走进社会生活 人教版初中道德与法治 八年级上册 自学导航 了解、认识社会生活的方式？P3 01 社会生活的特点有哪些?P4-P5 02 青少年如何积极面对社会生活？P5 03 议题一 观一程山海， 社会生活因何而“多彩”？ 重庆博主“李要得”打车 G318 川藏线赴拉萨关键途经地标 重庆市区 街头搭乘出租车出发 起点 沿 G318 西进， 翻越折多山 地点一 途经自然景观然乌湖 地点二 穿行知名险段 怒江七十二拐 地点三 途经景观地带鲁朗 地点四 西藏拉萨 布达拉宫脚下 终点 重庆博主“李要得”打车 G318 川藏线赴拉萨关键途经地标 穿行知名险段 怒江七十二拐 地点三 途经景观地带鲁朗 地点四 西藏拉萨 布达拉宫脚下 终点 重庆市区 街头搭乘出租车出发 起点 沿 G318 西进， 翻越折多山 地点一 途经自然景观然乌湖 地点二 议一议 1.除了刷视频，我们还能通过哪些方式了解这场旅程、认识我们的社会？ 2.暑期你通过哪些方式了解并参与社会生活？ 3.在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 议学成果1：了解、认识社会生活的方式 P3 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪…… 一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开。 社会生活的丰富外延（相关链接 P3） 在社会生活中，人们从事着各种活动。 这些活动既有不同的功能，又密切联系在一起，共同构成了多姿多彩的社会生活。 人们从事物质生产活动，满足衣食住用行等物质生活需求。 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设。 从事精神生产活动，不断丰富人们的精神文化生活。 食堂师傅制作餐食， 满足师生饮食刚需 交警护学疏导交通，维护公共出行秩序 校园书画展览，丰富师生精神文化生活 跟随这位重庆博主的旅途，他在社交媒体上分享了自己的见闻日记： 路过一片稻田，农民伯伯正在烈日下喷洒农药，这画面比书本上更生动。 第一天 （四川境内） 中途‘的哥’通过电台联系沿途加油站和修理厂，这车的调度配合，绝了！ 第二天 （雅安到康定） 在观景台，我看到来自全国各地的车牌，大家虽然不认识，但都笑着互相帮忙拍照。 第三天 （翻越折多山） 我刷到官方发布的视频，原来在我们经过的前一天，这里刚刚举办了一场盛大的赛马节，太震撼了！ 抵 达 后 议一议 物质产品：粮食、燃油、车辆维修服务，保障旅途吃住出行； 精神食粮：赛马节民俗、文旅短视频、沿途自然与人文风光见闻。 农民→生产粮食 出租车司机→保障客运出行 加油员、汽修工→补给检修、保障行车安全 文旅人员→举办民俗活动、推广地方文化 社交形式多元灵活，易形成友善的临时社交关系，展现出社会生活富有活力的特点。 1.请从博主的旅途见闻里，分别出社会中的物质产品和精神食粮。 2.旅途中出现了哪些不同职业的人？各自在岗位起到什么作用？ 3.折多山观景台陌生人互帮拍照的细节，体现了社会交往怎样的特点？ 议学成果2：社会生活的特点有哪些？P4-P5 ①社会生活是丰富多彩的。 表现: A.在社会生活中,物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择。 B.人们从事着不同的职业,在岗位上发挥着各自的作用。 C.人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系,我们的社会生活充满活力,令人期待。 议题二 探一路变迁 ， 社会生活如何“变化发展”？ 从 “进藏艰险” 到 “千里坦途” 从“进藏难”到“打车进藏”，社会生活发生了怎样的变化？ 议一议： 几十年前，川藏线通行困难，物资运输主要靠汽车长途跋涉，普通人进藏是一件奢侈又危险的事；如今，G318 国道全程路面硬化完善，沿途充电桩、民宿、应急救援站一应俱全。 这趟行程中，出租车依靠导航规划路线、通过移动支付结算费用，博主全程用手机直播、剪辑视频，依托互联网让千万人同步“云进藏”。 两名司机表示，放在二十年前，别说打车去拉萨，就连跨省长途接单都很少见，如今交通、通讯、支付技术的进步，让 “千里一日还” 成为日常。 议学活动：社会生活变化观察员 对比维度 过去 / 传统 现在 / 新变化 驱动因素 宣传方式 出行方式 信息传播 讨论规则： 1.组长组织、人人参加，2分钟内完成讨论。 2.讨论时1人书面记录结论要点，1人准备代表发言。 3.小组代表发言完毕后，其他组员或其他小组可以补充。 要求： 以社会生活变化观察员的身份，聚焦宣传、出行、信息传播三大维度，对比时代新旧差异、分析变迁背后的驱动因素，完成表格填写并开展探究思考。 传统广告、电视宣传 短视频、新媒体传播 科学技术的进步、 思想观念的更新 跟团游、常规交通 短视频 个性化、创意化出行 物质生活水平提升、 思想观念的更新 生产工具的变革、 科学技术的进步 报纸、电视（慢） 新时代的中国，生产力的发展、科技的进步推动了人们衣食住用行的革新，智能设备普及，交通更加便捷，生活品质提升，同时教育水平普遍提高，文化活动日益丰富，思想观念不断更新，人们的精神面貌积极进取、奋发向上。 议学成果2：社会生活的特点有哪些？P4-P5 ②社会生活是不断变化发展的。 原因: A.生产工具的变革、B.科学技术的进步、C.思想观念的更新,使我们的社会生活日新月异。 表现: A.我们的物质生活水平不断提升,B.精神面貌昂扬向上,C.祖国日益繁荣昌盛。 议题三 悟一份担当， 社会生活为何“具有公共性”？ 重庆博主“李要得”获西藏文旅专项奖励后全额捐赠 7月4日，重庆博主“李要得”行程短视频走红全网、获赞超2000万，西藏自治区文旅厅联合财政厅依规为其发放50万元文旅宣传专项奖励。 7月24日，奖金到账后，“李要得”逐笔公布了捐款明细：总额50万元，扣除税款后到手40万元。其中30万元捐给重庆市红十字会（20万元定向用于彭水受灾地区救助，10万元用于永川公益慈善项目），10万元捐给中国红十字基金会（指定嫣然天使基金用于唇腭裂儿童手术）。 议学活动：公共价值讨论会 找一找：50 万文旅奖金从政府发放到博主捐赠，惠及哪些群体、领域？ 惠及群体：藏区沿线商户居民、彭水受灾群众、永川公益帮扶对象、唇腭裂患儿； 覆盖领域：文旅产业、救灾帮扶、儿童医疗、公益慈善。 看一看：这趟打车进藏的旅程上，有哪些可共用共赏的公共资源？ 川藏公路等公共设施、高原自然风光、藏区人文文旅资源、公共交通配套服务。 想一想：这趟旅程能走得又安全又顺畅，需遵守哪些公共规则？ 遵守交通法规、保护沿线生态、尊重当地民俗、维护公共出行秩序。 议学成果2：社会生活的特点有哪些？P4-P5 ③社会生活具有公共性。 原因: 社会生活是在公共空间展开的。 表现： A.在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，B.社会秩序由大家共同维护，C.社会发展由大家共同推动。 议学成果2：社会生活的特点有哪些？P4-P5 ①社会生活是丰富多彩的。 表现:A.在社会生活中,物质产品和精神食粮种类繁多,为人们提供了多样化选择。B.人们从事着不同的职业,在岗位上发挥着各自的作用。C.人们的交往方式越来越丰富,形成了各种各样的社会关系,我们的社会生活充满活力,令人期待。 ②社会生活是不断变化发展的。 原因:A.生产工具的变革、B.科学技术的进步、C.思想观念的更新,使我们的社会生活日新月异。 表现:A.我们的物质生活水平不断提升,B.精神面貌昂扬向上,C.祖国日益繁荣昌盛。 ③社会生活具有公共性。 原因:社会生活是在公共空间展开的。 表现:A.在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，B.社会秩序由大家共同维护，C.社会发展由大家共同推动。 议学活动：公共价值讨论会 说一说：如果你是去川藏线旅游的一名中学生，你能做哪些小事维护和优化公共环境？ 随身收纳垃圾， 守护高原环境卫生 尊重当地民俗文化， 做到文明人文旅游 爱护高原生态， 不打扰动植物、不破坏植被 议学成果3：青少年如何积极面对社会生活？P5 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂小结 丰富多彩 不断变化发展 具有公共性 热爱生活，积极融入社会，个人发展与社会进步紧密结合 方式 特点 对青少年的要求 认识社会生活 随堂检测 1.学生小楠在暑假参加了“行走的思政课”活动。以下是本次“行走的思政课”活动路线图，结合路线内容推测，本次活动的主题应是（    ） A．走进社会生活，促进自我发展 B．感悟文化魅力，传承文化熏陶 C．走进社会生活，热心帮助他人 D．宣传环保理念，增强环保意识 路线一：体验科技魅力——参观营口市科技馆 路线二：领略营口之美——游览望儿山风景区 路线三：探寻雷锋文化——赴雷锋文化博物馆 A 【详解】本题考查认识社会生活。 A：路线一参观科技馆、路线二游览风景区、路线三赴博物馆，均是走进社会生活的实践活动，有助于促进个人在科技、文化、精神等方面的自我发展，故A符合题意； B：路线三涉及文化传承，但路线一（科技）和路线二（自然景观）未突出文化魅力，且“传承文化熏陶”表述不够准确，故B不符合题意； C：路线三隐含帮助他人的雷锋精神，但路线一和路线二未体现“热心帮助他人”的主题，故C不符合题意； D：路线二可能涉及环保，但路线一和路线三未直接关联环保理念，故D不符合题意； 随堂检测 2.下列图片，给我们的感受是（    ） ①社会生活具有公共性 ②社会生活是丰富多彩的 ③社会生活是变化发展的 ④要热爱生活，融入社会 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 【详解】①：图片呈现的超市购物、志愿服务、参观博物馆、体验蔬菜采收都属于公共领域的社会活动，体现了社会生活的公共性，故①符合题意； ②：四幅图片分别对应消费、公益服务、文化体验、劳动实践等不同类型的社会生活场景，体现了社会生活的丰富多彩，故②符合题意； ③：社会生活变化发展强调时间维度上的前后发展差异，题干图片没有体现不同时期的对比，无法体现该特点，故③不符合题意； ④：图中的活动都是参与社会生活的积极形式，启示我们要热爱生活，主动融入社会，故④符合题意； 随堂检测 3.全国政协委员刘连新医生在日常门诊医院影像科的调研中，关注到国产医疗设备从依赖进口到自主创新的发展历程，以及医疗服务价格的动态调整；他还积极推动普惠医疗，让优质服务惠及更多人。这说明社会生活（    ） ①丰富多彩 ②具有公共性     ③不断变化发展     ④依赖医疗事业发展 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ D 【详解】①：题干材料主要侧重医疗技术的进步和普惠性，未体现社会生活内容的多样性，故①不符合题意； ②：积极推动普惠医疗，让优质服务惠及更多人，体现了社会生活具有公共性，故②符合题意； ③：国产医疗设备从依赖进口到自主创新的发展历程，以及医疗服务价格的动态调整，体现了社会生活是不断变化发展的，故③符合题意； ④：医疗事业是社会生活的一部分，社会生活并不依赖医疗事业发展，故④说法错误； 随堂检测 4.下图是市民老罗40年来交通出行方式变化的历程，图中的变化反映出（   ） ①在中国共产党的领导下，我国现代化建设取得巨大成就 ②社会生活是不断变化发展的，我们的出行条件越来越好 ③社会为人的发展提供必要条件，我们从中获得精神滋养 ④网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ A 【详解】①：老罗40年来出行方式的升级，是我国现代化建设取得巨大成就的具体缩影，这些成就的取得离不开中国共产党的领导，故①符合题意； ②：从自行车到公共汽车、小汽车再到智能汽车的变化，体现了社会生活是不断变化发展的，我国居民的出行条件越来越好，故②符合题意； ③：题干仅体现了出行这一物质生活条件的改善，没有涉及社会为个人发展提供精神滋养的相关内容，故③不符合题意； ④：题干未提及网络对人际交往的作用，该表述和题干内容无关，故④不符合题意。 随堂检测 5.党的二十届四中全会召开期间，小青和同学们听报告，谈感受，诉心声，用眼睛发现中国，用心感受时代脉搏。这种方式（    ） ①说明青少年关注社会变化发展，遵守社会公德 ②表明青少年热爱生活，积极融入社会 ③体现祖国日益繁荣昌盛，我们要学会自律和分享 ④展现社会发展的日新月异，我们应投身社会实践 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【详解】本题考查面对社会发展的日新月异，青少年的做法。 ①：题干中青少年通过听报告、谈感受等方式关注社会变化发展，但未直接体现"遵守社会公德"的具体行为，故①不符合题意； ②：青少年主动参与国家大事讨论、用心感受时代脉搏，体现了热爱生活、积极融入社会的态度，故②符合题意； ③：题干行为主要反映青少年对社会的关注，未涉及"自律和分享"的表述，故③不符合题意； ④：通过实际行动感应时代发展，展现了参与社会实践的主动性，符合"投身社会实践"的要求，故④符合题意； Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $李耀德兑现此前承诺，把西藏文旅发放的奖金全部捐赠。这笔50万元奖金扣除10万元税款后剩余40万元。7月26日，李耀德将其中30万元捐至重庆红十字会，10万元捐赠给中国红十字基金会。李耀德告诉九派新闻，自己一点都不心疼。觉得自己太牛了，我捐了以后我很开心，我没有一点点收，可以给社会做出贡献，我还可以给这么多人带来经济价值，我自己觉得我现在非常的牛。此外，他此前承诺赠予重庆两位司机师傅每人1万元的款项，由他个人另行出资承担，不从本次捐赠资金中支出。