第11课 阿拉伯帝国（任务型教学设计）历史新教材统编版五四学制世界历史第一册

第四单元  中古时期的亚洲、非洲和美洲

第11课  阿拉伯帝国【教学设计】

【教学目标】

①【唯物史观】认识商贸、疆域扩张推动阿拉伯繁荣，生产力是文明发展基础；帝国内部矛盾、外族冲击导致衰落。

②【时空观念】掌握7—13世纪阿拉伯帝国疆域、商路分布，理清兴起—鼎盛—衰亡时序。

③【史料实证】依托智慧宫、《医典》等史料，佐证阿拉伯文明沟通东西桥梁的作用。

④【历史解释】能阐述阿拉伯帝国兴衰原因，客观说明其文化传播贡献。

⑤【家国情怀（世界视野）】理解文明多元共存、交流互鉴推动人类进步，树立开放包容意识。

【教学重难点】

教学重点：1. 阿拉伯帝国疆域扩张与商贸繁荣的表现

2. 阿拉伯文化成就及其东西方文化桥梁作用

教学难点：1. 多角度理解阿拉伯帝国兴盛与衰落的内在逻辑

2. 辩证认识阿拉伯文明对欧洲及世界历史的深远影响

【教学过程】

环节一：导入新课

【问题驱动】阿拉伯人吸收多元文明，创造出哪些独属于自身的文化成果？这些文化成果如何向西传播，如何深刻改变中世纪欧洲的？

【设计意图】通过观看视频，运用阿拉伯在沟通东西方文化中的重要作用导入本课，激发学生思考探究新

知的兴趣。

环节二：新课教学

（一）目标导学一： 阿拉伯半岛的统一

【观看视频，任务驱动】

【问题驱动】穆罕默德创立伊斯兰教，依靠什么力量凝聚分散部落？

1.【跨学科：历史+地理、史料实证】问题一：阿拉伯半岛的地理位置在哪里？6世纪末阿拉伯半岛面临着怎样的危机？

2.【时空观念、史料实证】问题二：穆罕默德是如何结束半岛混乱，保障商路与百姓安定？

【设计意图】通过跨学科知识、识读地图、研读史料，引导学生理解阿拉伯半岛面临的危机以及穆罕默德创立伊斯兰教、统一阿拉伯半岛的史实，培养学生史料实证、时空观念的核心素养。

（二）目标导学二：阿拉伯帝国的兴衰

【观看视频，任务驱动】

【问题驱动】阿拉伯帝国如何快速扩张，建成横跨三洲的大帝国？ 庞大疆域会给中央统治带来哪些难以解决的治理难题？

1.【时空观念、史料实证】问题一：穆罕默德的继任者是如何将阿拉伯扩张成地跨三洲的大帝国的？