第11课 阿拉伯帝国（任务型导学案）历史新教材统编版五四学制世界历史第一册

该初中历史导学案聚焦阿拉伯帝国，引导学生掌握其兴衰历程、文化成就及东西方文化桥梁作用。通过课前预习填空梳理基础，课中探究结合史料实证与时空观念，构建中古亚洲文明与世界历史的知识支架。 以唯物史观、史料实证等核心素养为引领，通过智慧宫、《医典》等史料佐证文化贡献，小组讨论对比地跨三洲大帝国培养历史解释能力，课后中考真题强化应用，助力学生自主学习，提升时空观念与家国情怀。

第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第11课 阿拉伯帝国【导学案】 【教学目标】 ①【唯物史观】认识商贸、疆域扩张推动阿拉伯繁荣，生产力是文明发展基础；帝国内部矛盾、外族冲击导致衰落。 ②【时空观念】掌握7—13世纪阿拉伯帝国疆域、商路分布，理清兴起—鼎盛—衰亡时序。 ③【史料实证】依托智慧宫、《医典》等史料，佐证阿拉伯文明沟通东西桥梁的作用。 ④【历史解释】能阐述阿拉伯帝国兴衰原因，客观说明其文化传播贡献。 ⑤【家国情怀（世界视野）】理解文明多元共存、交流互鉴推动人类进步，树立开放包容意识。 【教学重难点】 教学重点：1. 阿拉伯帝国疆域扩张与商贸繁荣的表现 2. 阿拉伯文化成就及其东西方文化桥梁作用 教学难点：1. 多角度理解阿拉伯帝国兴盛与衰落的内在逻辑 2. 辩证认识阿拉伯文明对欧洲及世界历史的深远影响 【课前预习】 一、阿拉伯半岛的统一 1.地理位置 阿拉伯半岛位于 ，大部分地方是 。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 2.危机 6世纪末，阿拉伯半岛的居民大多过着 生活，各部落为争夺水源与牧场，相互仇杀， 不断， 日趋尖锐。 3.创教与统一 7世纪初，麦加人 创立 。他最初在麦加传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居 。在那里，他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了阿拉伯 。630年，穆罕默德率部占领 。此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本 。 二、阿拉伯帝国的兴衰 1.扩张与成果 穆罕默德的继承者巩固了在半岛的统治之后，开始大规模 。阿拉伯军队占领叙利亚后，向东征服两河流域、伊朗高原、阿富汗和印度西北部，向西占领北非、西班牙等地，向北到达黑海地区。至 中期，阿拉伯帝国横跨 ，是当时世界上 的国家之一。 2.发展 伴随着帝国的扩张， 向阿拉伯半岛以外地区广泛传播， 成为帝国官方语言。 、 是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。阿拉伯人积极参与 ，他们的身影出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 3.灭亡 9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷人内忧外患。 年，阿拉伯帝国 。 【唯物史观】认识商贸、疆域扩张推动阿拉伯繁荣，生产力是文明发展基础；帝国内部矛盾、外族冲击导致衰落。 3、 阿拉伯文化 1.文化繁荣原因 阿拉伯帝国繁荣时期，统治者 ，认为"人最美的装饰是知识"。830年，当时的哈里发在巴格达设立" "，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽 ，统治者用与译著重量相等的 来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。 2.独具特色 阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。脍炙人口的《 》构思奇妙，情节曲折、语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯建筑 , ；纹饰和书法 ，强调 ；绘画作品描绘了阿拉伯人的日常生活场景，重视 。《 》和《 》长期被欧洲医学界奉为经典。 3.沟通东西方文化 阿拉伯人在 中发挥作用。他们把天文、数学、医药等知识传向 。把 的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及 的棉花、食糖传入 。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作" "。 【家国情怀（世界视野）】理解文明多元共存、交流互鉴推动人类进步，树立开放包容意识。 【课中探究】 探究一：【史料实证、历史解释】哈里发是如何治理庞大的帝国的？阿拉伯帝国的经济有什么特点？ 探究二：【时空观念、史料实证】为什么说阿拉伯帝国是沟通东西方文化的桥梁？ 探究三：【小组讨论】列表对比世界古代史中地跨三洲大帝国的异同。 对比维度 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 存在时间 建立方式 文明核心 政治体制 最大特点 文化贡献 宗教特点 灭亡原因 【课后检测】 1.(2026山东烟台中考）阿拉伯哈里发麦蒙在巴格达设立“智慧宫”，重金聘请不同学派学者和翻译家，将希腊哲学、波斯历史、印度数学等著作译为阿拉伯语，并传播到欧洲。据此可知，阿拉伯人（ ） A. 创立伊斯兰教并向外传播 B. 最早发明了阿拉伯数字并传入欧洲 C. 建立了地跨三洲的大帝国 D. 在东西方文化交流中起到桥梁作用 2. （2026广东中考）阿拔斯王朝（750—1258年）时期，阿拉伯帝国不但教育事业发达，图书馆和书店也很兴盛，国家的藏书非常丰富，私人藏书蔚然成风。这反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军事实力强大 B. 中央集权得到加强 C. 高度重视文化 D. 垄断欧亚大陆商 3. （2026黑龙江齐齐哈尔中考）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是（ ） A. 亚历山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲 B. 阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献 C. 克洛维建立了法兰克王国 D. 《哈姆雷特》是莎士比亚的作品 【答案提示】DCB 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第四单元 中古时期的亚洲、非洲和美洲 第11课 阿拉伯帝国【导学案】 【教学目标】 ①【唯物史观】认识商贸、疆域扩张推动阿拉伯繁荣，生产力是文明发展基础；帝国内部矛盾、外族冲击导致衰落。 ②【时空观念】掌握7—13世纪阿拉伯帝国疆域、商路分布，理清兴起—鼎盛—衰亡时序。 ③【史料实证】依托智慧宫、《医典》等史料，佐证阿拉伯文明沟通东西桥梁的作用。 ④【历史解释】能阐述阿拉伯帝国兴衰原因，客观说明其文化传播贡献。 ⑤【家国情怀（世界视野）】理解文明多元共存、交流互鉴推动人类进步，树立开放包容意识。 【教学重难点】 教学重点：1. 阿拉伯帝国疆域扩张与商贸繁荣的表现 2. 阿拉伯文化成就及其东西方文化桥梁作用 教学难点：1. 多角度理解阿拉伯帝国兴盛与衰落的内在逻辑 2. 辩证认识阿拉伯文明对欧洲及世界历史的深远影响 【课前预习】 一、阿拉伯半岛的统一 1.地理位置 阿拉伯半岛位于亚洲西部，大部分地方是沙漠。半岛东临波斯湾，西端隔红海与非洲大陆相邻。 2.危机 6世纪末，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落为争夺水源与牧场，相互仇杀，战争不断，经济社会矛盾日趋尖锐。 3.创教与统一 7世纪初，麦加人穆罕默德创立伊斯兰教。他最初在麦加传教，由于遭到当地传统势力的反对，他于622年率领一些信徒迁居麦地那。在那里，他制定宗教、政治、军事、司法制度，传播伊斯兰教，创建了阿拉伯国家的雏形。630年，穆罕默德率部占领麦加。此后，半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一。 二、阿拉伯帝国的兴衰 1.扩张与成果 穆罕默德的继承者巩固了在半岛的统治之后，开始大规模扩张。阿拉伯军队占领叙利亚后，向东征服两河流域、伊朗高原、阿富汗和印度西北部，向西占领北非、西班牙等地，向北到达黑海地区。至8世纪中期，阿拉伯帝国横跨亚、非、欧三洲，是当时世界上疆域最大的国家之一。 2.发展 伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。农业、畜牧业是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们的身影出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 3.灭亡 9世纪中期以后，阿拉伯帝国陷人内忧外患。1258年，阿拉伯帝国灭亡。 【唯物史观】认识商贸、疆域扩张推动阿拉伯繁荣，生产力是文明发展基础；帝国内部矛盾、外族冲击导致衰落。 3、 阿拉伯文化 1.文化繁荣原因 阿拉伯帝国繁荣时期，统治者重视知识，认为"人最美的装饰是知识"。830年，当时的哈里发在巴格达设立"智慧宫"，它集科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人才，统治者用与译著重量相等的黄金来支付稿酬。于是，大量波斯、希腊、罗马、印度的典籍被译为阿拉伯文。 2.独具特色 阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，创造了独具特色的文化。脍炙人口的《一千零一夜》构思奇妙，情节曲折、语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝。阿拉伯建筑气势宏大，讲究对称；纹饰和书法复杂细致，强调整齐；绘画作品描绘了阿拉伯人的日常生活场景，重视写实。《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。 3.沟通东西方文化 阿拉伯人在东西方文化交流中发挥作用。他们把天文、数学、医药等知识传向东方和西方。把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传入欧洲。古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作"阿拉伯数字"。 【家国情怀（世界视野）】理解文明多元共存、交流互鉴推动人类进步，树立开放包容意识。 【课中探究】 探究一：【史料实证、历史解释】哈里发是如何治理庞大的帝国的？阿拉伯帝国的经济有什么特点？ 【答案提示】政治：中央集权制，政教合一 文化：伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外地区广泛传播，阿拉伯语成为帝国官方语言。 经济：农业、畜牧业是帝国最主要的生产部门，园艺业、手工业也占据重要地位。 商贸：阿拉伯人积极参与远途商业贸易活动，他们的身影出现在世界多地。大马士革、巴格达、开罗等城市商业贸易繁荣，是东西方文化交流、融合的中心。 探究二：【时空观念、史料实证】为什么说阿拉伯帝国是沟通东西方文化的桥梁？ 【答案提示】 沟通东西方文化的桥梁：①他们把天文、数学、医药等知识传向东方和西方。②把中国的丝绸、造纸术、指南针、火药等，以及印度的棉花、食糖传人欧洲。③古代印度人的数字符号系统也经阿拉伯人向外传播，因此被称作"阿拉伯数字"。 探究三：【小组讨论】列表对比世界古代史中地跨三洲大帝国的异同。 对比维度 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 存在时间 建立方式 文明核心 政治体制 最大特点 文化贡献 宗教特点 灭亡原因 【答案提示】 对比维度 波斯帝国 亚历山大帝国 罗马帝国 拜占庭帝国 阿拉伯帝国 存在时间 公元前 6— 前 4 世纪 公元前 4 世纪晚期（存在极短） 前 27 年 — 公元 476 年 395 年 —1453 年 7 世纪 —13 世纪（8 世纪极盛） 建立方式 波斯人武力扩张 马其顿亚历山大东征 长期对外征服扩张 罗马帝国分裂，东部延续 伊斯兰教凝聚 + 军事扩张 文明核心 西亚波斯文明 希腊化文明（希腊 + 东方融合） 古罗马文明 希腊、罗马古典文明 阿拉伯伊斯兰文明 政治体制 君主专制、行省制 君主专制、总督管辖 元首制→君主专制、行省制 中央集权、法制完备 哈里发专制、政教合一 最大特点 最早地跨三洲的大帝国 开启希腊化时代 奠定西方文明基础 千年帝国、保存古典文化 东西方文化交流桥梁 文化贡献 统一货币、修建驿道、完善专制制度 促进亚欧非文明第一次大规模交融 罗马法、建筑、拉丁语、法治精神 《罗马民法大全》，保存大量古希腊罗马典籍 翻译传播东西方文化、改造阿拉伯数字、传播造纸术 宗教特点 拜火教（琐罗亚斯德教） 多神崇拜 后期基督教为国教 东正教（皇权高于教权） 伊斯兰教、政教一体 灭亡原因 被亚历山大帝国所灭 君主猝死，帝国迅速分裂 内部危机 + 外族入侵灭亡 奥斯曼土耳其帝国灭亡 地方割据、内部矛盾、外族入侵 五大帝国共同特点 1.均通过军事扩张建立地跨亚、非、欧三洲的庞大疆域。 2.疆域都处于三洲交通要道，促进区域经济、文化交流。 3.都采用分区治理、行省管理制度统治广阔领土。 4.都实现了不同文明的融合与传播，推动世界古代文明发展。 五大帝国独有特点 1.波斯帝国：世界历史上第一个地跨亚欧非三洲的大帝国。 2.亚历山大帝国：存在时间最短，开启东西方文明大规模交融的 “希腊化时代”。 3.罗马帝国：对后世西方政治、法律、文化影响最深远。 4.拜占庭帝国：存续时间最长，最大贡献是保存古典文明、编撰法典。 5.阿拉伯帝国：唯一一个政教合一帝国，是古代东西方文化交流的桥梁。 【课后检测】 1.(2026山东烟台中考）阿拉伯哈里发麦蒙在巴格达设立“智慧宫”，重金聘请不同学派学者和翻译家，将希腊哲学、波斯历史、印度数学等著作译为阿拉伯语，并传播到欧洲。据此可知，阿拉伯人（ ） A. 创立伊斯兰教并向外传播 B. 最早发明了阿拉伯数字并传入欧洲 C. 建立了地跨三洲的大帝国 D. 在东西方文化交流中起到桥梁作用 【解析】A.题干没有涉及宗教创立与传播的内容，无法体现“创立伊斯兰教并向外传播”这一结论，错误。 B.阿拉伯数字是古印度人发明的，阿拉伯人只是将其改造并传入欧洲，“最早发明”的说法有误，错误。 C.题干没有提到帝国的疆域范围，无法得出“阿拉伯人建立了地跨三洲的大帝国”这一结论，错误。 D.阿拉伯人将东方和西方的文化成果翻译、保存并传播到欧洲，在东西方文化交流中起到了桥梁作用，符合题意，正确。 2. （2026广东中考）阿拔斯王朝（750—1258年）时期，阿拉伯帝国不但教育事业发达，图书馆和书店也很兴盛，国家的藏书非常丰富，私人藏书蔚然成风。这反映了阿拉伯帝国（ ） A. 军事实力强大 B. 中央集权得到加强 C. 高度重视文化 D. 垄断欧亚大陆商 【解析】A.材料列举阿拔斯王朝教育发达、图书馆与书店兴盛、国家和私人藏书丰富，全部属于文化领域的繁荣表现。没有任何和军事相关的内容，错误。 B.材料列举内容均属于文化领域的繁荣表现，未提及行政、集权制度相关信息，错误。 C.帝国大力发展教育，兴建图书馆、兴盛书店，国家与民间都大量藏书，全方位体现国家对文化事业的重视与扶持，正确。 D.题干中无商贸、商路相关描述，垄断欧亚商路不符题意，错误。 3. （2026黑龙江齐齐哈尔中考）历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列选项中，属于历史解释的是（ ） A. 亚历山大帝国的版图地跨欧、亚、非三洲 B. 阿拉伯人为世界文化的发展作出卓越贡献 C. 克洛维建立了法兰克王国 D. 《哈姆雷特》是莎士比亚的作品 【解析】A.选项客观描述了亚历山大帝国的版图，无评价内容，错误。 B.选项中“作出卓越贡献”属于带有价值判断的表述，是对阿拉伯人在世界文化中地位的评价，属于历史解释，正确。 C.克洛维建立了法兰克王国不包含评价或判断，属于历史事实，错误。 D.选项客观描述了《哈姆雷特》的作者，无评价内容，错误。 【答案提示】DCB 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $