1.1奏响中学序曲（教学课件）-2026-2027学年七年级道德与法治上册同步PPT课件+教学设计

该初中道德与法治课件围绕“开启初中生活”主题，以钱学森中学时代为线索，通过“穿越时空”情境引导学生理解初中生活的新变化、新机会、新要求及独特价值，搭建起“情境创设—活动探究—小结归纳”的学习支架。 其亮点在于融合钱学森事迹，以政治认同（家国情怀）、健全人格（自我规划）为核心，通过角色扮演、写信回应等活动激发学生主动性，帮助学生树立志向、规划成长，为教师提供丰富教学资源，提升教学实效。

同学们，上课之前，老师想请大家看一张照片—— 这是一所103年前的中学。就在这一年，一个12岁的少年走进了这所学校的大门。在班里，同学们给他起了个外号叫 “电灯泡” ——不是因为他的头大，而是因为他太“亮”了！成绩永远名列前茅，光芒四射！ 他特别爱听妈妈讲岳飞精忠报国、杨家将满门忠烈的故事。高中毕业时，他的理科已经学到了大学二年级的水平。后来，他成了 “中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王” 。 假如1923年的少年钱学森， 此刻就坐在我们班的某个座位上， 成了我们的同班同学—— 他的中学时代是怎么度过的？ 我们能从他的故事里学到什么？ 我们的中学序曲又该如何奏响？ 时光穿越 第一课 开启初中生活 假如钱学森是我的同学—— 如何奏响属于我的中学序曲？ 奏 响 中 学 序 曲 总议题 学 习 目 标 初中生活“新”在哪里？ 01 初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ 02 初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？ 03 初中阶段对我们人生的独特价值是什么？ 04 面对初中生活中的各种可能与挑战，我们应该如何做？ 05 TICKET 1923 2026 议 题 一 穿越1923·解锁新身份 议学情境一 1923年秋，12岁的钱学森背着一个旧布书包，第一次走进北师大附中的大门。校门口有两棵古槐，枝叶繁茂。他不再是“小学生”了——他的新身份是：中学生。 多年后，钱学森深情回忆那一刻：“学校在厂甸，大门两旁各有一棵挺拔的古槐，进门就是一道长长的、绿树成荫的过道。校园里有座古色古香的凉亭。教室窗明几净，老师们和蔼可亲。” 议学活动一：新变化接龙 从第一组第一位同学开始，每个人轮流在3秒内说出与我们新校园相关的事物，答错、卡顿或重复则为失败，需要接受惩罚，惩罚由老师决定。 接龙规则 第一排左方 游戏起点 三分钟 游戏时间 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天，他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天， 他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— 钱学森1923年面对的“新” ，和我们2026年面对的“新”，有什么相同？有什么不同？ 议一议 议学小结一 1.初中生活“新”在哪里？ 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天，他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— 跨进中学校园，我们有了一个新身份——中学生！ 这意味着一段新的人生旅程的开始， 新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待！ 议 题 二 同窗共读·探秘新舞台 议学情境二 【课程的殿堂】 舞台一 钱学森在附中既学数理化，也学国文、历史、伦理学、音乐、美术。化学老师王鹤清鼓励学生自己动手做实验；几何老师傅仲孙的推理课让他第一次领略到科学的严谨与优美。 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天，他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— 【社团的天地】 舞台二 是学校铜管乐队的成员，热爱音乐；他还喜欢画画，素描功底很好。这些艺术修养，让他在后来的科学研究中拥有独特的审美直觉。 【实践的大门】 舞台三 1924年，鲁迅先生到北师大附中作《未有天才之前》的演说，少年钱学森就在台下。学校还经常组织社会考察，让学生走出校门。 【集体的港湾】 舞台四 同学们都叫他“电灯泡”。但他从不骄傲，总是热心帮助同学解答问题。他在集体中学会了合作，也收获了真挚的友谊。 议学活动二：“角色扮演·我是校园志愿者” 小组任务 各小组可自行选择担任一类角色 角色分工 课程推荐官——介绍中学课程的挑战与乐趣 社团推介官——介绍学校社团活动的种类与精彩 实践导览员——介绍社会实践活动的类别与内容 集体故事员——讲述集体生活的有趣和温暖 讨论内容 结合你们对学校的了解，组织好推介语言，每组可推选1-2人上台，以你们组选择的身份向全班做推介。 5分钟 讨论时长 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天，他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— 钱学森的“四个舞台”是100年前的版本。今天，我们的中学是 “升级版” ！假如学校要举办“中学新舞台”推介会，你是一位校园志愿者，遇到了少年钱学森，请向他介绍——在中学，我们可以拥有哪些新“舞台”？ 议学小结二 2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天，他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— ①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域； ②丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台； ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。 ④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。 议 题 三 对话百年·共话新期待 1926年的钱学森写给2026年的你： 亲爱的同学： 当你读到这封信时，已是百年之后。我不知道你们的世界是什么样子，但我知道，你一定和我当初一样，刚刚走进中学的大门。 我想告诉你，我的老师、同学、父母曾对我有几个期待—— 国文老师董鲁安期待我“志存高远”，把个人命运与国家连在一起； 几何老师傅仲孙期待我“脚踏实地”，每一步计算与推理都要严密； 同学们期待我“尊重包容”，在集体中互相帮助、团结友爱； 父母期待我“坚韧不拔”，无论遇到什么困难都不放弃。 这四句话，支撑了我一生。今天，我把这四句话送给你。你的老师、你的父母、你的祖国，也一定对你有同样的期待。 ——你的跨世纪学友，钱学森” 议学情境三 一封“穿越时空的来信” 假如1926年的钱学森写给2026年的你： 分享：进入中学，你的祖国、老师、父母对你抱有什么样的期待？ 议学活动三：“来信共鸣·我的回应” 如果让你给少年钱学森回一封信，你会如何回答—— 思考 “钱学森同学，我已收到你的来信。 请放心，我会积极向你学习！ 在志存高远方面，我会努力做到______。 在脚踏实地方面，我会努力做到______。 在尊重包容方面，我会努力做到______。 在坚韧不拔方面，我会努力做到______。 一定不负我的中学时代！” 议学小结三 4.初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？ 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天，他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— 学校、社会对我们寄予更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；越来越踏实，努力学习，勤于思考；越来越包容，尊重他人，学会合作；越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。 议 题 四 启程当下·共赴星辰大海 议学情境四 “在我一生的道路上，有两个高潮，一个是在师大附中的六年，一个是在美国读研究生的时候。” “我高中毕业时，理科课程已经学到我们现在大学的二年级了。” “考上公费留学美国，是靠附中打下的基础。” 80多岁时，他写下一生影响最大的17人，中学老师占了7位。中学六年，为他的人生打下了最坚实的“地基”。 国文老师董鲁安在课堂上讲列强入侵、纵论时弊，坚定了他的报国志向 几何老师傅仲孙以严密逻辑与透彻讲解，让他领略了科学的魅力 化学老师王鹤清鼓励学生自主实验，点燃了他对科学的热爱 钱学森后来回忆： 钱学森的“征途” 议学活动四：启航·星辰大海接力赛 1923年走进附中 1929年考入交大 1935年留学美国 1955年回到祖国 1960年导弹发射成功 钱学森的“征途” 2009年，98岁的他留下了这句话： “要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。” 他的“星辰大海”，是让中国拥有自己的导弹和火箭。 你的“征途” 2026年，你走进中学大门。 你的人生航船，将从这里启航。 你的“星辰大海”是什么？ 议学活动四：启航·星辰大海接力赛 星辰大海·航线图 你想成为怎样的人？ 你打算如何度过这三年？ 你将如何面对成长中的挑战？ 起航口号 1.小组成员轮流完成四个板块的填写，每位成员完成自己的部分后，依次向组内其他3位成员口头分享自己写的内容，其他成员可补充。 2.合作完成时间为5分钟。 要求 每日一习语 青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，这一阶段的价值取向好比人生的第一粒扣子。如果第一粒扣子扣错了，其余的扣子都会扣错位置；如果青少年时期没有树立正确的价值观，未来的人生难免走弯路甚至迷失方向、误入歧途。 ——习近平 议学小结四 4.初中阶段对我们人生的独特价值是什么？ 同学们，假如钱学森就坐在我们中间，穿越到今天，他走进咱们的教室，你会如何向他介绍我们的新校园呢—— 我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，初步形成世界观、人生观、价值观，需要精心引导和栽培。 5.面对初中生活中的各种可能与挑战，我们应该如何做？ 我们要珍视当下，把握机遇，把准人生方向，积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长，努力使自己成为适应时代发展的有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的中学生。 知识领域、兴趣平台 社会实践、集体生活 议学总结 上进、表达、超越 活力、合作、包容 坚强、坚持、韧劲 奏响中学序曲 珍视当下，把握机遇 拔节孕穗期 新的机会 独特价值 新的要求 教师寄语 同学们，1923年的钱学森和2026年的你们，相隔百年，却站在了同样的起点上——中学的大门。 今天这节课，我们—— 解锁了新身份——中学生，新的人生旅程从此开始； 探访了新舞台——课程、社团、实践、集体，机会如此丰富； 共话了新期待——更上进、更踏实、更包容、更坚强； 启航向星辰大海——在拔节孕穗中积蓄力量，在担当尽责中书写成长。 钱学森用他的一生告诉我们： 中学，是一段需要主动塑造的时光，而不是一段被动度过的日子。 你在这里读过的每一本书、认识的每一个人、做出的每一个选择，都在悄悄塑造着未来的你。 “要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。” 随堂小练 1. 进入中学后，小华发现自己要面对更多的课程、认识更多的老师和同学、适应全新的校园环境。下列对小华这一新阶段的认识，正确的是（　） A. 中学阶段和小学阶段没有任何区别 B. 中学阶段意味着一段新的人生旅程的开始 C. 只有进入重点中学才能拥有美好的未来 D. 中学阶段只需要关注学习成绩即可 解析：中学阶段是人生新的起点，有新环境、老师、同学和课程，A错误；C说法过于绝对；D忽略了全面发展，错误。 B 随堂小练 2. 某中学初一（3）班同学在开学后积极参加了学校的机器人社团、社区志愿服务活动和班级文化墙设计。这些活动体现了初中阶段为同学们提供了（　） ①富有挑战的课程和学习任务 ②丰富多彩的社团活动 ③各种各样的社会实践 ④涵养品格、提升自我的集体生活 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 解析：机器人社团对应②，社区志愿服务对应③，班级文化墙设计对应④。①在题干中没有体现。故选D。 D 随堂小练 3. 在七年级（1）班的主题班会上，同学们围绕“初中阶段对我们的期望”展开讨论。以下同学的说法正确的是（　） A. 小辉：“初中阶段只要把学习搞好就行，其他都不重要。” B. 小丽：“我们要越来越上进、踏实、包容、坚强。” C. 小刚：“初中阶段可以不用那么努力，高中再发力就行。” D. 小美：“学校和家长的要求太高了，我们做不到。” 解析：初中阶段期望我们越来越上进、踏实、包容、坚强，B正确。A片面，C消极，D否定合理期望，均错误。 B 随堂小练 4. “要一直往前走，不要停下探索的脚步，我们的征途永远是星辰大海。”钱学森的这句话告诉我们，面对初中生活应该（　） ①珍视当下，把握机遇 ②把准人生方向，积极追求进步 ③在担当中历练，在尽责中成长 ④等长大后再考虑人生目标 A. ①②③  B. ①②④  C. ①③④  D. ②③④ 解析：①②③都是正确态度。④消极被动，初中阶段正是确立方向、积极行动的关键期，错误。故选A。 A Lavf59.24.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $钱学森1911年出生，浙江杭州人。他最先在上海交通大学机械工程系攻读，上世纪30年代留学美国，在加州理工学院从事火箭研究。钱学森在二次世界大战期间有机会参与当时美国绝密的s we have the . only one the chinese government requested for in the united states。I have to decline that of that. I would use how the knowledge I can in the us. To contribute. 这是。钱学森。的亲笔来信，他被美国政府软禁事件长达五年之久。这就是铁证。你告诉他们，我们提前释放11名战俘，但是他们。必须让钱学森回到。What thirty, like the government today. deny that any swap or the strings of americans in the return to . china of docs ration ship protect jeff, post expert less. 永邦过来。往前看吧。我在。钱先生。我还是。要再问你一句，我们到底能不能造出导弹？陈赓将军，美国人能造出来，我们中国人不比。他们少个脑子，当然能造出。我曾经发誓，要用我的学识改变中国人的命运。秦院长，时间到了。1964年10月16日15时，中国爆炸的一颗原子弹成功的进行了第一次。543有快点。