辽宁省营口市盖州市2025-2026学年统编版2016五年级下学期7月期末语文试题

小学语文五年级期末教学质量检测题 一、基础与积累。 1. 请在方格里规范、美观地书写下面的句子。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 2. 看拼音，写词语。 3. 下列加点字读音全部正确的一组是（　　） A. 颤抖（zhàn） 镌刻（juān） 秉性（bǐng） 弓弩（nǔ） B. 黯然（àn） 手镯（zhuó） 矜持（jīng） 踉跄（niàng） C. 淤泥（yū） 筹划（chóu） 河蚌（bàng） 迸裂（bèng） D. 擒住（qín） 发怔（zhèng） 揪住（qiū） 监生（jiàn） 4. 按查字典要求填空。 我观察“疾”“痰”“疤”这一组字，猜想它们的字义可能都与____有关。我想用音序查字法查“疤”字，应先查大写字母____，再查音节____。“疾”在字典中的解释有：①病，身体不舒适；②恨；③快，迅速，猛烈；④困苦、忧患。请给下列词语中的“疾”字选择正确的解释。（填序号） 积劳成疾（ ） 手疾眼快（ ） 百姓疾苦（ ） 5. 先把下列词语补充完整，再选词填空。（填序号） ①（ ）牙（ ）嘴 ②胸有（ ）（ ） ③（ ）信（ ）疑 ④兴致（ ）（ ） ⑤养尊（ ）（ ） ⑥出谋（ ）（ ） （1）上面词语中，与“索然无味”意思相反的词语是_______________。 （2）诸葛亮是一位难得的军事天才，他替刘备_______________，扭转乾坤。火烧博望坡是诸葛亮指挥的第一场仗，他_______________，安排得非常到位，结果大获全胜。 6. 选择正确答案，把序号填在括号里。（　　） 在家乡这片热土上，未到_____之年的青年才俊，在科技与创新的事业中如繁星般闪耀光芒；已至_____的六旬老者，虽白发苍苍，却矢志不移地在这块文化沃土上耕耘，传承着一代代家乡人的拓荒精神；正值_____之年的中坚力量，在家乡的日新月异的变化中实现自身的价值。 A. 弱冠 期颐 不惑 B. 而立 花甲 不惑 C. 而立 古稀 豆蔻 D. 而立 古稀 不惑 按要求写句子。 7. 没有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备。（改为反问句） ____________________________________________________________________________________________ 8. 两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪一处好。（照样子，用动态描写的方法写出下面的情景） 群鸟飞过湖面：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”（翻译句子） ____________________________________________________________________________________________ 10. 下面是某同学的作文选段，请你用学过的修改符号帮他修改。（共有2处语病，1处错别字） 我们班开设“作业超市”啦！作业虽然内容丰富，但是形式多样，我们都非常喜欢。那些机戒重复读的作业少了，实践探究性作业增加了。比如，整本书阅读、家庭小实验、情景剧表演、社会调查等。我们可以根据自己的实际需求选择喜欢的作业。本学期，通过大量的整本书阅读，使我的语文成绩提高了很多。 11. 根据你的积累，把句子补充完整。 （1）人有耻，__________________。（《朱子语类》） （2）慈母手中线，__________________。临行密密缝，__________________。 （3）__________________，唯见长江天际流。 （4）乡村四月闲人少，__________________。 （5）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗中的“三万里河”“五千仞岳”分别指的是__________________、__________________；其中诗句“__________________，南望王师又一年。”写出了遗民的无尽辛酸。 （6）或曰：“__________________，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，__________________。 12. 语言运用。 学校来了客人，需要你来做一名“小小讲解员”，讲解校园里有代表性的地方。请你先确定好讲什么，再把要讲的内容写下来。 __________________________ 二、阅读天地。 阅读下面的材料，完成练习。 手指（节选） 【语段一】大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身：水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 【语段二】手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。 13. 大拇指形状特点不美，作者是从__________、__________、__________这三方面进行描写的。 14. 文中画“_____”句子，用了__________和__________的修辞方法，表现了大拇指_______________的性格特点。 15. 【语段二】把手指的全体和_______________进行对比，阐明了________________的道理。 16. 下列事例中，与选文主旨不符的一项是（　　） A. 在队员的共同奋斗下，中国花样游泳队在巴黎奥运会上以巨大领先优势获得冠军。 B. 神舟十八号载人飞船成功对接空间站组合体，3名航天员进入空间站天和核心舱。 C. 在大扫除中，同学们有的擦黑板，有的扫地，有的倒垃圾，通力合作，不一会儿就把教室打扫得干干净净。 D. 一只蚂蚁搬食物往回走时，碰到下一只蚂蚁，会把食物交给它，自己再回头，碰到上游的蚂蚁时，将食物接过来，再交给下一只蚂蚁。 阅读下面的短文，完成练习。 同学，请大声点 ①我从小性格内向，害怕当众讲话。 ②五年级的时候，来了一位号称“铁腕”的班主任。第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有的人都翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，冒着被老师点名的危险——尽管我知道自己的语文成绩不好，绝不会被选中。 ③“我选中的是一个老实人，老实到连话都说不完整说不清楚。”我呆住了，不知道他为什么要和安分守己的我“作对”，让我惹上巨大的麻烦。更加“恐怖”的还在后面，班主任让出了讲台，要我做一个简短的就职演说，我鼓足勇气站起身，结结巴巴地说：“老师，我，我的语文成绩不够好……” ④老师眯起眼问：“你说什么？同学，请大声点！”我咬了咬牙，把自己的话重复了一遍。老师皱起眉再问：“同学，你的声音——能不能大一点，再大一点？”所有人的视线火辣辣地集中在我身上，一股热流冲顶而出，我不顾一切地大声喊道：“老师，我说我的语文成绩不够好！”老师走到我面前，盯着我的眼睛，慢慢地、一字一句地问：“你能有勇气当众大声喊，难道就没有勇气让你的成绩好起来吗？”我呆住了，热血凝固在发烫的脑海里，耳边所震荡的都是方才的声音——“同学，请大声点！” ⑤那天回家，我第一次有了一种写作的冲动，提起笔，写了一篇文章，题目是《打开窗户》。从此我的学习成绩一日千里，但这并没能解决我对当众演讲的恐惧。 ⑥又一次，我奉老师之命到低年级介绍学习经验。望着台下的人，我忽然一阵眩晕，竟一个字都吐不出。此时，一直有一双温暖的眼睛充满信任地看着我，那是后排听课的一位老师，花白的头发，深深的皱纹，却掩饰不住唇边那慈爱的微笑。在她越来越浓的笑意里，我好像又听到那熟悉的鼓励：同学，请大声点！我擦去汗水，尽全力去大声念出来。 ⑦后来，我站在讲台上，用洪亮的声音和真挚的情感，面对千人会聚的礼堂，朗诵自己创作的诗歌《再见，母校》，全场掌声如雷，不绝于耳。那一刻，我心中空空如也，除了“感激”二字。感激两位曾经帮助过我的老教师，他们如同一道光指引我成长，那言犹在耳的温暖叮咛，早已升级为我人生道路上的座右铭——同学，请大声点！ 17. 联系上下文解释词语。 翘首以待：______________________ 18. 用简洁的语言概括“我”成长中的典型事例，完成图示。 19. 关注人物描写，走进人物内心，下面说法有误的一项是（　　） A. 第②段中“我”“把头埋低，如坐针毡”的样子，显示出“我”内心的胆怯。 B. 第④段中老师的话语，把“我”的信心一点一点激发出来了。 C. 第⑤段“我”第一次有了写作的冲动后，克服了当众演讲的恐惧。 D. 第⑥段中老师慈爱的神态，让“我”有勇气把心里的字念出来。 20. 读文中的画线句子，你觉得老师是在和“我”作对吗？说说你的理解。 ______________________ 21. 文中为什么反复出现“同学，请大声点！”这句话？请你从内容和结构两方面谈谈自己的理解。 ______________________ 三、习作乐园。 22. 在小学五年的生活中，学校和老师组织你参加了许多活动，如：参观、春游、运动会、去素质教育基地等。写一写自己感受最深的一次活动，也可以写活动中让你印象深刻的事。 要求：内容具体，语句通顺，结构完整，富有真情实感。字数400字左右。 小学语文五年级期末教学质量检测题 一、基础与积累。 【1题答案】 【答案】 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 【2题答案】 【答案】 【3题答案】 【答案】C 【4题答案】 【答案】 ①. 疾病 ②. B ③. bā ④. ① ⑤. ③ ⑥. ④ 【5题答案】 【答案】 ①. 龇 ②. 咧 ③. 成 ④. 竹 ⑤. 半 ⑥. 半 ⑦. 勃 ⑧. 勃 ⑨. 处 ⑩. 优 ⑪. 划 ⑫. 策 ⑬. ④ ⑭. ⑥ ⑮. ② 【6题答案】 【答案】B 按要求写句子。 【7题答案】 【答案】 难道有哪个国家的文字能比得上汉字的形神兼备吗？ 【8题答案】 【答案】群鸟飞快掠过湖面，翅膀扫过水面，荡开一圈圈层层叠叠的涟漪，湖水哗哗晃动，我们的眼睛忙极了，不知该看飞鸟，还是看荡漾的水波。 【9题答案】 【答案】 杨氏之子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟。” 【10题答案】 【答案】 【11题答案】 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 游子身上衣 ③. 意恐迟迟归 ④. 孤帆远影碧空尽 ⑤. 才了蚕桑又插田 ⑥. 黄河 ⑦. 华山 ⑧. 遗民泪尽胡尘里 ⑨. 以子之矛陷子之盾 ⑩. 不可同世而立 【12题答案】 【答案】各位老师、客人，大家好！我是校园小小讲解员，今天带大家参观我们的校园图书角。我们的图书角干净整洁，书籍种类很多，有童话书、科普书、作文书和绘本，能满足我们的阅读需求。图书都是同学们自觉整理、认真爱护的。课间和午休时，同学们都会在这里安静看书、借阅图书。小小的图书角，让我们随时能读书、学知识，养成爱阅读的好习惯。书香伴我们成长，这就是我们的校园图书角。我的讲解完毕，谢谢大家！ 二、阅读天地。 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 身体 ②. 头 ③. 构造 14. ①. 排比 ②. 拟人 ③. 吃苦耐劳、默默奉献 15. ①. 人群的全体 ②. 团结起来力量大 16. B 【17~21题答案】 【答案】17. 抬起头盼望等待，形容急切期待。文中指同学们都抬着头，急切盼望老师宣布课代表人选。 18. “我”到低年级介绍学习经验，在听课老师的鼓励下，大声念出内容。 “我”在千人礼堂高声朗诵自己创作的诗歌，收获满堂掌声。 19. C 20. 老师并不是在和“我”作对。 老师点名内向的“我”做就职演说，不断鼓励“我”大声说话，是希望逼迫内向胆怯的“我”鼓起勇气，敢于大胆表达，是对“我”的善意引导与用心栽培，并不是故意为难“我”。 21. 内容上：这句话是老师对“我”的鼓励，贯穿“我”的成长，代表勇气与力量，体现老师对“我”的帮助，突出文章主题。 结构上：这句话反复出现，作为文章线索，串联全文各个事例，让文章结构更紧凑，也照应文章标题。 三、习作乐园。 【22题答案】 【答案】例文： 一次难忘的春游 五年的小学生活里，学校组织过许许多多有趣的活动，最让我记忆深刻的，就是那次春游。 那天清晨，阳光明媚，春风轻轻拂过脸庞。我们排着整齐的队伍登上大巴车，一路上车厢里满是欢声笑语，大家都迫不及待地想去看一看郊外的美景。 到达目的地，眼前到处都是生机勃勃的景色。小草探出嫩绿的脑袋，五颜六色的花儿竞相开放。老师带着我们边走边观察，给我们介绍路边植物的特点，同学们听得十分认真，时不时提出有趣的小问题。 中午休息时，大家围坐在草地上，拿出自己带来的零食互相分享。你分给我一块饼干，我递给你一颗糖果。有的同学还给大家表演小节目，草地上满是我们欢快的笑声。自由活动时，我们结伴散步、拍照，在春风里尽情玩耍。临走前，我们还一起清理草地上的垃圾，做到文明出游。 快乐的时光总是十分短暂，不知不觉就到了集合返程的时间。坐在回去的车上，我还在回味白天的欢乐。 这次春游，不仅让我欣赏到春日美丽的风景，放松了心情，更让我体会到和同学相伴的快乐。这段美好的时光，会一直留在我的记忆里。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $